寧夏銀川一中2017-2018學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語文試題及答案（解析版） 人教版高一下冊

寧夏銀川一中2017-2018學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語文試題及答案（解析版）人教版高一下冊銀川一中2017/2018學(xué)年度(下)高一期中考試

語文試卷

1.下列加點(diǎn)的字的注音全都正確的一項(xiàng)是

A.敕造（chì）躊躕(chú)朱拓(tuò)猿猱(náo)

B.喧豗（huī）急暮砧(zhēn)綰著(guǎn)青冢(zhǒng)

C.瞋目(chēn)嘔啞(ōu)惘然(wǎng)狗彘（zhì）

D.騏驥(jì）兩靨（yàn）忌諱（huì）中繩（zhòng）

【答案】C

【解析】試題分析：字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據(jù)義定音，考生要注意在平時學(xué)習(xí)中多積累常見字的字音，要養(yǎng)成讀正確字音的好習(xí)慣。A.朱拓tà；B.綰著wǎn；D.兩靨yè。

2.下列句子中加點(diǎn)詞的用法不同于其它三項(xiàng)的一項(xiàng)是

A.填然鼓之B.五十者可以衣帛矣

C.是使民養(yǎng)生喪死無憾矣D.假舟楫者，非能水也

【答案】C

【解析】試題分析：詞類活用有名詞動用，名詞做狀語，形容詞用作動詞、名詞，動詞用作名詞，形容詞、動詞的使動用法、形容詞、名詞、動詞的意動用法和數(shù)詞的活用等，根據(jù)具體的句子具體的分析。C選項(xiàng)，“生”使百姓生，使動用法。ABD都是名詞做動詞，鼓：敲鼓。衣：穿衣。水：游泳。

3.下列選項(xiàng)中與“句讀之不知，惑之不解”句式相同的一項(xiàng)是

A.不拘于時，學(xué)于余B.蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)

C.大王來何操D.道之所存，師之所存也

【答案】C

【解析】試題分析：這是一道考核文言句式的題目，不要和現(xiàn)代漢語的句式混淆，文言句式有省略句、被動句、判斷句和倒裝句，倒裝句又有賓語前置句、定語后置句、介賓短語后置句和主謂倒裝句。注意結(jié)合句子特征分析。C項(xiàng)和題目中句式同為賓語前置句；A項(xiàng)為狀語后置句；B項(xiàng)為定語后置句；D項(xiàng)為判斷句。

4.下面句子中加點(diǎn)詞的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是

A.寬厚而愛人B.山東豪俊遂并起而亡秦族矣

C.率妻子邑人來此絕境D.然秦以區(qū)區(qū)之地致萬乘之勢

【答案】D

【解析】試題分析：這是一道理解文言實(shí)詞中的雙音節(jié)古今異義的詞語的題目，雙音節(jié)古今異義的詞語大致有幾種情況，一般的是古漢語的一個詞相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的一個詞語，而古漢語的一個詞語就對應(yīng)一個現(xiàn)代漢語的詞組，A.愛人：古意是仁愛的意思。今意是男子的配偶。B.山東：古意是崤山以東。今意是山東省。C.妻子：古意是妻子和兒女。今意是男子的配偶。D.區(qū)區(qū)：形容很小很少，古今意義相同。

5.下列各句中加點(diǎn)的成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是

①有的高中學(xué)生寫作文總是喜歡裝出一副老氣橫秋的姿態(tài)，動輒用大話、套話、官話嚇唬人，這種文風(fēng)必須改變。

②公司成立這么久，我作為銷售顧問卻沒有什么好的建議和舉措，以致公司連續(xù)兩年銷售業(yè)績增長緩慢，真是馬齒徒增。

③現(xiàn)在還有很多司機(jī)不吸取血的教訓(xùn)，仍然酒后駕車，對這種鋌而走險(xiǎn)的行為，公安交通部門更應(yīng)加大處罰力度。

④生活的智慧離不開細(xì)心的發(fā)現(xiàn)，在日常工作中，我們一定要善于觀察，善于分析，以小見大，才能發(fā)現(xiàn)問題背后的本質(zhì)。

⑤近期，日本一方面表示要改善對華關(guān)系，另一方面卻在臺灣和中國南海等問題上“搞小動作”，這種首鼠兩端的行為令人憤慨。

⑥今年有四到六成的作品流拍，成交總額同比減少一半，這說明以往超過底價數(shù)十倍成交的火爆場面已成明日黃花。

A.①②④B.①⑤⑥C.②③⑥D(zhuǎn).③④⑤

【答案】D

【解析】試題分析：①老氣橫秋：形容人擺老資格，自以為了不起的樣子，使用正確；②馬齒徒增：謙稱自己虛度年華，沒有成就，使用正確；③鋌而走險(xiǎn)：因無路可走而采取冒險(xiǎn)行動，此處語境錯誤。④以小見大：從小的可以看出大的，指通過小事可以看出大節(jié)，或通過一小部分看出整體，句子表達(dá)的意思是透過現(xiàn)象看本質(zhì)，所以使用不當(dāng)；⑤首鼠兩端：遲疑不決，動搖不定，使用不正確應(yīng)為“言行不一”。⑥明日黃花：原指重陽節(jié)后逐漸萎謝的花，后多比喻失去新聞價值的報(bào)道或已失去應(yīng)時作用的事物。使用正確。

點(diǎn)睛：正確使用詞語的題目，有成語和熟語，有時還考核虛詞。實(shí)詞注意從詞語的含義、感情色彩、固定搭配、程度的輕重、運(yùn)用的范圍等角度區(qū)分，成語注意從望文生義、對象錯配、褒貶誤用、語法搭配、似是而非的角度分析，虛詞注意分析連接的句子之間的關(guān)系和虛詞的用法和意義是否相符。

6.下列各句中，沒有語病的一句是

A.作為古希臘哲學(xué)家，他在本體論問題的論述中充滿著辯證法，因此被譽(yù)為“古代世界的黑格爾”。

B.李克強(qiáng)歡迎莫迪正式訪華，并表示，中印作為世界上兩個最大的發(fā)展中國家，雙邊關(guān)系發(fā)展事關(guān)兩國25億多人民幸福的福祉，事關(guān)地區(qū)和世界的發(fā)展繁榮。

C.他們本著保證質(zhì)量、降低成本為原則，使用了新的工藝和新的技術(shù)。

D.古代神話雖然玄幻瑰奇，但仍然來源于生活現(xiàn)實(shí)，曲折地反映了先民們征服自然、追求美好生活的愿望。

【答案】D

【解析】試題分析：本題考查語病。應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。A項(xiàng)搭配不當(dāng)。“充滿”與“辯證法”不搭配?？蓪ⅰ俺錆M著”改為“運(yùn)用”。B項(xiàng)語意重復(fù),“福祉”包含了“幸?！敝?。C項(xiàng)句式雜揉。本著……的原則和以……為原則雜糅。

點(diǎn)睛：本題考查的是辨析并修改病句類試題，考生要注意在平時的學(xué)習(xí)中多積累病句的典型例句，然后結(jié)合病句病因的辨析不同類型病句的特點(diǎn)。

7.在下面橫線處填入的句子，沒有語病且上下文銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

在影響人一生發(fā)展的因素中，真正起決定作用的是價值觀。價值觀就像方向盤，方向正確，只要堅(jiān)持行走，距離目標(biāo)就會越來越近;反之則會南轅北轍。價值觀的培養(yǎng)應(yīng)從閱讀開始，讀什么和怎樣讀是兩個根本的問題。__________

A.對經(jīng)典名著進(jìn)行價值閱讀，培養(yǎng)青少年愛國、敬業(yè)、誠信等一生受用的品質(zhì)，既是怎樣讀的本質(zhì)，又是讀什么的答案。

B.對經(jīng)典名著進(jìn)行價值閱讀，培養(yǎng)青少年愛國、敬業(yè)、誠信等一生受用的品質(zhì)，既是讀什么的答案，又是怎樣讀的本質(zhì)。

C.對經(jīng)典名著進(jìn)行價值閱讀，培養(yǎng)青少年愛國、敬業(yè)、誠信和一生受用的品質(zhì)，既是讀什么的答案，又是怎樣讀的本質(zhì)。

D.對經(jīng)典名著進(jìn)行價值閱讀，培養(yǎng)青少年愛國、敬業(yè)、誠信和一生受用的品質(zhì)，既是怎樣讀的本質(zhì)，又是讀什么的答案。

【答案】B

【解析】試題分析：語句銜接的題目是課標(biāo)卷必考的題目，有時是排序，有時是填寫銜接句，有時選用關(guān)聯(lián)詞語，排序的題目主要從陳述對象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對象的一致，虛詞的運(yùn)用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。根據(jù)前文“讀什么和怎樣讀是兩個根本的問題”可知,下文應(yīng)為“既是讀什么的答案,又是怎樣讀的本質(zhì)”。“愛國、敬業(yè)、誠信”與“一生受用的品質(zhì)”不能并列。所以答案選B。

8.下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，錯誤的一項(xiàng)是

A.盛唐時期的李白與杜甫是我國唐詩史上的雙子星，并稱“李杜”，世稱“李杜文章在，光芒萬丈長”，而中唐詩人李商隱和杜牧被稱為“小李杜”。

B.杜甫是我國文學(xué)史上偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人?！兜歉摺吠ㄟ^描繪秋江景色，傾訴詩人長年漂泊、老病孤愁的復(fù)雜感情。

C.白居易在文學(xué)上主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，強(qiáng)調(diào)繼承我國古典詩歌的現(xiàn)實(shí)主義優(yōu)良傳統(tǒng)，是新樂府運(yùn)動的倡導(dǎo)者。

D.李商隱《錦瑟》中“莊生迷蝶”“望帝托心”“滄海泣珠”“藍(lán)田玉煙”烘托出詩人希望破滅后凄涼、孤寂而又沉郁的心境。

【答案】A

【解析】試題分析：李商隱是晚唐詩人

考點(diǎn)：文學(xué)常識

閱讀下面的文言文，完成小題。

傅堯俞，字欽之，本鄆州須城人，徙孟州濟(jì)源。十歲能為文，及登第，猶未冠。石介每過之，堯俞未嘗不在，介曰:“君少年決科，不以游戲?yàn)閵剩我?”堯俞曰:“性不喜囂雜，非有他爾。”介嘆息奇之。

知新息縣，累遷太常博士。嘉祐末，為監(jiān)察御史。兗國公主下嫁李瑋，為家監(jiān)梁懷吉、張承照所間，與夫不相中。仁宗斥二人于外，未幾，復(fù)還主家，出瑋知衛(wèi)州。堯俞言:“主恃愛薄其夫，陛下為逐瑋而還隸臣，甚悖禮，為四方笑，后何以誨諸女乎?”

時乏國用，言利者爭獻(xiàn)富國計(jì)。堯俞奏曰:“今度支歲用不足誠不可忽然欲救其弊在陛下宜自儉刻身先天下無奪農(nóng)時勿害商旅如是可矣。不然，徒欲紛更，為之無益，聚斂者用，則天下殆矣。”

英宗即位，轉(zhuǎn)殿中侍御史，遷起居舍人?；侍笈c英宗同聽政，英宗有疾，既平，堯俞上書皇太后，請還政。久之，聞內(nèi)侍任守忠有讒間語，堯俞諫皇太后曰:“外間物論紛惑，兩宮之情未通。臣謂天下之可信者，無大于以天下與人，亦無大于受天下以公，況皇帝以明睿之資，貫通古今，而受人之天下乎?如誅竄讒人，則慈孝之聲并隆矣。”于是皇太后還政，逐守忠。

神宗即位，徙知廬州。熙寧三年，至京師。王安石素與之善，方行新法，謂之曰:“舉朝紛紛，俟君來久矣，將以待制、諫院處君?！眻蛴嵩?“新法世以為不便，誠如是，當(dāng)極論之。平生未嘗好欺，敢以為告?！卑彩瘧C之，但授直昭文館，權(quán)鹽鐵副使，俄出為河北轉(zhuǎn)運(yùn)使，改知江寧府。徙許州、河陽、徐州，再歲六移官。

哲宗立，擢給事中、吏部侍郎、御史中丞。元祐四年，拜中書侍郎。六年，卒，年六十八。哲宗與太皇太后哭臨之，太皇太后語輔臣曰:“傅侍郎清直一節(jié)，終始不變，金玉君子也。方倚以相，遽至是乎!”贈銀青光祿大夫，謚曰獻(xiàn)簡。

節(jié)選自《宋史.傅堯俞傳》

9.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A.今度支歲用不足/誠不可/忽然欲救/其弊在陛下宜自儉/刻身先天下/無奪農(nóng)時/勿害商旅/如是可矣

B.今度支歲用不足/誠不可忽/然欲救其弊/在陛下宜自儉刻/身先天下/無奪農(nóng)時/勿害商旅/如是可矣

C.今度支歲用/不足誠不可/忽然欲救其弊/在陛下宜自儉刻/身先天下/無奪農(nóng)時/勿害商旅/如是可矣

D.今度支歲用/不足誠不可/忽然欲救/其弊在陛下/宜自儉刻/身先天下/無奪農(nóng)時/勿害商旅/如是可矣

10.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

A.登第，即登科。第，指科舉考試錄取列榜的甲乙等次。隋唐時用于考中進(jìn)士，明清殿試之一甲三名稱賜進(jìn)士及第。

B.冠，即弱冠，古代男子到了20歲要行冠禮，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但體猶未壯，還比較年少，故稱弱冠。

C.嘉祐，年號。年號是中國古代封建王朝用于紀(jì)年的專有名號，中國的年號制度是從秦始皇稱帝開始啟用的。

D.謚，指謚號。古代帝王、諸侯、卿大夫、高官大臣等死后，朝廷根據(jù)他們的生平行為給予一種稱號以褒貶善惡，稱為謚或謚號。

11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.傅堯俞性格沉靜，潛心向?qū)W。他十歲便能寫文章，未冠時即登第，但卻仍能閉門讀書，不事游冶，受到石介贊嘆。

B.傅堯俞盡職盡責(zé)。兗國公主與駙馬不和，仁宗皇帝袒護(hù)公主，將駙馬調(diào)到外地任職，時任監(jiān)察御史的傅堯俞上疏指出這種做法不合禮制。

C.傅堯俞正直敢言。皇太后聽信身邊奸邪小人的讒言，遲遲不將政事還給英宗。傅堯俞上疏請求皇太后以天下和公心為重，還政給英宗，并驅(qū)逐那些進(jìn)讒言的小人。

D.傅堯俞公正無私。王安石推行新法，希望得到他的支持，并許以高官厚位，傅堯俞不為所動，并明確表達(dá)了自己反對新法的態(tài)度。

12.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）不然，徒欲紛更，為之無益，聚斂者用，則天下殆矣。

（2）謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，斑白者不負(fù)戴于道路矣。

【答案】9.B10.C11.D

12.（1）不這樣的話,只是想著不斷地改革,實(shí)行了也沒有什么好處,聚斂財(cái)富的人自己占用,那么天下就危險(xiǎn)了。

（2）認(rèn)真地興辦學(xué)校教育，把孝悌的道理反復(fù)講給百姓聽。頭發(fā)花白的老人不會在路上背著或頂著東西了。

【解析】

9.試題分析：本題考查文言斷句的能力。注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞郑€要注意一個事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項(xiàng)的對比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析?！安蛔恪笔顷愂觥皻q用”的狀況,故中間不能斷開,所以排除C、D兩項(xiàng);而及物動詞“救”的賓語是“其弊”,中間也不能斷開,所以排除A項(xiàng)。故選B項(xiàng)。

10.試題分析：識記文學(xué)常識。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。這類題目一般錯誤都比較明顯，如此題C.中國的年號制度是從漢武帝時開始啟用的。

11.試題分析：本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力?？忌堰x項(xiàng)和原文內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)的比對分析。根據(jù)對原文內(nèi)容的理解選項(xiàng)D“明確表達(dá)了自己反對新法的態(tài)度”錯,傅堯俞只是告訴王安石世人對于新法的態(tài)度。

12.試題分析：文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的（1）“徒”只是、“更”改革、“為”實(shí)行了、“殆”危險(xiǎn)。（2）“謹(jǐn)”認(rèn)真地、“申”反復(fù)、“戴”頂著。

點(diǎn)睛：翻譯句子的具體方法是留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變，“留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國號、年號、度量單位等，翻譯時可保留不變?！皠h”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞?！把a(bǔ)”，就是增補(bǔ)。變單音詞為雙音詞，補(bǔ)出省略句中的省略成分?！皳Q”，就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯?！罢{(diào)”。就是調(diào)整。把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式?！白儭?，就是變通。在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。

參考譯文：

傅堯俞,字欽之。本來是鄆州須城人,遷移到孟州濟(jì)源。十歲就能夠?qū)懳恼?不到二十歲就通過了科舉考試。石介每次拜訪,他都未嘗不在家讀書,石介說:“你這么年輕就專注于科舉考試,不把游戲作為娛樂,是為什么呢?”傅堯俞回答:“我生性不喜歡喧鬧嘈雜,沒有別的原因啊?！笔榇鬄橘潎@,認(rèn)為他非同尋常。

傅堯俞任新息縣知縣,經(jīng)多次升遷擔(dān)任太常博士。宋仁元祐末年,任監(jiān)察御史。袞國公主下嫁給李瑋,被家臣梁懷吉、張承照離間,與丈夫不和。仁宗將二人貶到外地,不久,又將這兩人召回公主家中,卻把駙馬李瑋調(diào)到衛(wèi)州做知州。傅堯俞說:“公主仗著陛下的寵愛輕視自己的丈夫,陛下卻為了公主而放逐李瑋,并把兩個家臣調(diào)回來,這很不合禮儀,會被天下人恥笑,以后您將拿什么來教導(dǎo)其它的女兒呢?”

當(dāng)時國家缺乏用度,談?wù)撠?cái)政的人爭相向皇上獻(xiàn)上使國家富強(qiáng)的辦法。傅堯俞上奏說:“如今經(jīng)費(fèi)開支不足,確實(shí)不能忽視,但是想要解決這個問題,陛下自己應(yīng)當(dāng)節(jié)儉,削減費(fèi)用,為天下人做出榜樣,不耽誤農(nóng)時,不損害商人,這樣國家自然會富裕。否則,只想著改革弊政,即使施行了也沒有什么實(shí)際用處,聚斂天下財(cái)富為自己所用,那么天下就危險(xiǎn)了。

英宗即位后,傅堯俞轉(zhuǎn)任殿中侍御史,又升任為起居舍人。英宗同皇太后同時處理政事,后來英宗生病,(政事由皇太后一人處理)英宗的病痊愈以后,傅堯俞上書太后,請她將權(quán)力交還給英宗。過了許久,傅堯俞聽說內(nèi)侍任守忠向太后進(jìn)讒言,傅堯俞上疏太后說:“宮外議論紛紛,傳言您和皇上之間有隔閡。我認(rèn)為最能取信于人的事,莫過于將天下交給別人,也莫過于向天下人顯示您的公心。何況皇上憑借著英明睿智的天資,通曉古今,怎能將天下授予他人呢?”如果您能夠驅(qū)逐那些進(jìn)讒言的小人,那么母慈子孝的美名就會一并傳揚(yáng)了。于是皇太后還政英宗,并且驅(qū)逐了進(jìn)讒言的任守忠。

神宗即位后,傅堯俞調(diào)任廬州知州。熙寧三年被召回京城,王安石和他原先就十分要好,這時正要推行新法,他對傅堯俞說:“朝廷上下議論紛紛,我等你還京已等了很久了,(若能得到你的支持,)我將授予你待制、諫院等(更高)職務(wù)?！备祱蛴釋λf:“新法世人認(rèn)為不合適,如果真是這樣的話,就應(yīng)當(dāng)趕緊討論這件事。我平生不喜歡欺瞞,所以敢于以實(shí)相告。”王安石為此而怨恨他,只任命他在昭文館任職,并暫時代理鹽鐵副使,不久又讓他出任河北轉(zhuǎn)運(yùn)使,又改任江寧知府。之后先后到許州、河陽、徐州任職,兩年之中在各地輾轉(zhuǎn)改任了六次。

宋哲宗即位,提拔傅堯俞擔(dān)任給事中、吏部侍郎、御史中丞。元祐四年,任命他為中侍郎。元祐六年,傅堯俞去世,終年六十八歲。哲宗和太皇太后駕臨哭悼,太皇太后對輔佐的大臣說:“傅侍郎清廉正直的氣節(jié),始終如一,真是金玉君子啊。我剛想任其為宰相,他卻突然去世了。”朝廷追贈他為銀青光祿大夫,謚號“獻(xiàn)簡”。

閱讀下面這首唐詩，完成小題

牡丹

薛濤

去春零落暮春時，淚濕紅箋怨別離。

?？直阃讔{散，因何重有武陵期？

傳情每向馨香得，不語還應(yīng)彼此知。

只欲欄邊安枕席，夜深閑共說相思。

13.下列對這首詩的賞析，不正確的兩項(xiàng)是

A.首聯(lián)從去年與牡丹的相聚落筆，把人世間的深厚情誼濃縮在重逢的特定場景之中。

B.頷聯(lián)中“巫峽散”承首聯(lián)的“怨別離”，拈來巫山云雨的故事，給花人之戀抹上夢幻的色彩。

C.頷聯(lián)“武陵期”典出陶淵明《桃花源記》中武陵漁人的故事，用典新穎別致，饒有興致。

D.頸聯(lián)以“馨香”“不語”刻畫牡丹形象，又以“傳情”“彼此知”關(guān)照前文。

E.尾聯(lián)回到現(xiàn)實(shí)，寫詩人于欄邊安放了枕席，如對故人一般抵足而臥，互訴衷情。

14.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？請簡要分析。

【答案】13.AE14.①久別不見的愁怨之情。去春牡丹凋零之時，詩人淚濕紅箋訴離情。

②不期而遇的喜悅之情。詩人在失望中與牡丹不期而遇，更感重逢的喜悅。

③心有靈犀的相知之情。人花相顧無言，但彼此心心相印。

④情意綿綿的相思之情。希望能陪伴在牡丹的身邊，互訴相思之情。

【解析】

13.試題分析：題干要求選出“下列對這首詩的賞析，不正確的兩項(xiàng)是”，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。A項(xiàng)，“從去年與牡丹的相聚落筆”錯，應(yīng)是“從去年與牡丹的分離落筆”。E項(xiàng)，尾聯(lián)的意思是：只想在那花欄邊，安置下枕席。實(shí)際上并沒安放，這是詩人的想象。

點(diǎn)睛：詩歌鑒賞的雙選題，是綜合考查對詩歌內(nèi)容、手法和主旨理解和賞析類的試題，考生在作答這類試題的時候要注意，首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識選項(xiàng)中是否有對詩歌的解讀的錯誤。這樣就能很好的作答這類試題。

14.試題分析：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩歌中的重點(diǎn)詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要主語詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。還要注意一般詩歌的情感都要求結(jié)合詩句分析，答題時不要只答出情感而放棄詩句。首聯(lián)，“怨別離”表達(dá)了詩人與牡丹別離的愁怨；頷聯(lián)，運(yùn)用“武陵期”的典故，表達(dá)了詩人與牡丹不期而遇的喜悅；頸聯(lián)，“不語”“彼此知”等表達(dá)了詩人與牡丹的相知之情；尾聯(lián)，“只欲欄邊安枕席”“說相思”則表達(dá)了詩人與牡丹情意綿綿的相思之情。

15.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《蜀道難》中，以山中激流和石頭滾動的巨大聲響，烘托蜀道之險(xiǎn)的兩句是：“_________________________，_________________________?！?/p>

（2）白居易《琵琶行》中“_______________________，____________________”兩句，寫的是演奏正式開始之前的準(zhǔn)備過程。

（3）《勸學(xué)》中強(qiáng)調(diào)“___________________________”，只有這樣，君子才會智慧通達(dá)、行為沒有過錯。

【答案】(1).（1）飛湍瀑流爭喧豗，(2).砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。(3).（2）轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，(4).未成曲調(diào)先有情。(5).（3）君子博學(xué)而日參省乎己。

【解析】試題分析：本題考查學(xué)生名句的識記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于前者。考生應(yīng)先分析語境，然后再結(jié)合具體的語境回顧詩句。默寫的時候要注意如下詞語：“豗”“砯”“壑”。

點(diǎn)睛：名句名篇默寫是高考的必考題型，考生要注意平時多積累名句名篇，要落實(shí)到寫上，書寫時要注意字形相近的字和字形復(fù)雜字的書寫，特別要注意同音異形字的書寫不要出現(xiàn)錯別字。

閱讀下面的文字，完成小題。

材料一：

今年春節(jié)期間，《中國詩詞大會》第二季收視與口碑雙雙領(lǐng)跑。這檔現(xiàn)象級節(jié)目的背后，經(jīng)歷了哪些千錘萬鑿？

《中國詩詞大會》比什么？怎么比？誰來比？從2014年7月開始籌劃節(jié)目的激情滿滿，到2014年12月走訪多個國學(xué)班看到很多孩子喜歡詩詞的信心倍增，再到2015年春天樣片拍攝失敗，總導(dǎo)演顏芳和她的團(tuán)隊(duì)經(jīng)歷了一個“左手和右手打架”的持續(xù)過程。規(guī)則復(fù)雜、氣氛高冷、題目太難，都成為阻礙節(jié)目推進(jìn)的因素。

“窗外雨潺潺，一點(diǎn)一滴全都打在了心上?！边@是2015年6月顏芳發(fā)布的一條微信朋友圈內(nèi)容，因?yàn)椤吨袊娫~大會》第10版方案又被推翻了。

“不是看到希望才堅(jiān)持，是因?yàn)閳?jiān)持了才有希望?！本驮陬伔急焕Щ罂M繞的時候，對葉嘉瑩、周篤文等大家的走訪令她茅塞頓開?！八麄儾患s而同地表達(dá)了這樣的意思：詩詞來源于生活，詩詞離我們的生活并不遙遠(yuǎn)?！鳖伔几杏X到，詩詞就是古人的情感日記，節(jié)目應(yīng)該緊緊圍繞詩詞本體做文章，帶領(lǐng)全民重溫那些學(xué)過的古詩詞，創(chuàng)建感情和文化的共鳴，她感覺“這回更靠譜了”。熟悉的陌生題，“擊敗體”的內(nèi)循環(huán)競賽機(jī)制，百人選手團(tuán)——“比什么？怎么比？誰來比？”這個“鐵三角”有了答案，其他一切迎刃而解。

“古詩詞在人們的心中是有種子的，每個人都有一顆詩心?！鳖伔挤治隽恕吨袊娫~大會》大獲好評的原因：王立群、酈波、康震、蒙曼4位點(diǎn)評嘉賓用當(dāng)下的語匯深入詮釋詩詞的文化內(nèi)涵與外延，“技術(shù)手段+藝術(shù)表達(dá)”的舞臺設(shè)定追求極致的視覺效果，簡單而有懸念的賽制讓觀眾可以瞬間切入、隨時跟隨，嚴(yán)格的審看機(jī)制為節(jié)目高質(zhì)量播出保駕護(hù)航，這些共同成就了這檔高雅但不高冷、通俗而不庸俗的節(jié)目。

《中國詩詞大會》的全媒體策略也可圈可點(diǎn)。除了在央視網(wǎng)播出，觀眾在節(jié)目播出期間通過掃描二維碼可以同步互動答題。此外，節(jié)目組還在微博話題、YY語音互動、微信平臺等方面開辟宣傳渠道，進(jìn)行多屏互動全媒體整合營銷。

“我們會一如既往地堅(jiān)守定位，創(chuàng)新研發(fā)，做最好的自己?！闭雇磥?，顏芳仍如當(dāng)初般堅(jiān)定。

（《中國新聞出版廣電報(bào)》4月5日）

材料二：

作為《中國詩詞大會》評委之一的康震教授說：“詩詞大會的走紅并不意外，當(dāng)人們在物質(zhì)上的享受已經(jīng)比較豐富時，會希望用高雅的文化藝術(shù)來提升精神生活，詩詞就是很好的選擇。這是一個新的詩歌時代的到來，年輕人喜歡詩詞，愿意用詩詞描繪