五年級上冊 落花生 說課稿

V:1.0精細(xì)整理，僅供參考日期：20xx年X月五年級上冊落花生說課稿尊敬的各位老師、各位同學(xué)、大家好。

記得有這樣一位父親：他以落花生做比，教育子女要腳踏實地，不求虛榮。要像落花生一樣，做個默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人。今天我說課的題目就是《落花生》?！菊n件】

我的說課設(shè)計由以下六部分組成：教材分析教學(xué)目標(biāo)重點難點教學(xué)方法教學(xué)過程板書設(shè)計【課件】

一教材分析：

1.分析教材內(nèi)容【課件】

《落花生》是人教版小學(xué)語文五年級上冊第四單元的第三課。第四單元的學(xué)習(xí)主題是生活中的啟示。本單元的每篇課文都包含著深刻的如何做人的哲理，情節(jié)性強(qiáng)，語言質(zhì)樸簡潔，含義深刻?！堵浠ㄉ愤@篇課文著重講了一家人過花生收獲節(jié)的情況。通過談?wù)摶ㄉ暮锰?，借物喻人，揭示了要學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格的主旨，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。

課文按事情發(fā)展的順序，寫了種花生，收花生、吃花生、議花生四部分內(nèi)容。恰當(dāng)巧妙地詳略安排，更好地突出了作者的寫作意圖。

2.分析學(xué)生情況：【課件】

五年級孩子思維活躍、求知欲強(qiáng)、樂于表達(dá)、愿意交流。他們已具有了一定的學(xué)習(xí)能力，掌握了一些學(xué)習(xí)方法，但是還需要教師的進(jìn)一步引導(dǎo)（ben文由wuyanrenjia收集整理）。教師要用文本為學(xué)生架起通向生活的橋梁，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中生活，在生活中學(xué)習(xí)。

二教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材內(nèi)容，新課標(biāo)要求，以及小學(xué)五年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，我確定了以下的教學(xué)目標(biāo)：【課件】

知識與能力目標(biāo)：掌握本課的生字“畝、嘗、吩、咐、茅、榨、榴”7個生字，理解課文中的重點詞語的意思。

過程與方法目標(biāo)：1.通過創(chuàng)設(shè)情境、抓住重點、精讀領(lǐng)悟、讀悟結(jié)合，讓學(xué)生掌握深入理解課文內(nèi)容的方法。

2.體會課文詳略恰當(dāng)?shù)貙懛?，初步了解借物喻人的寫作方法?/p>

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)花生不求虛名，默默奉獻(xiàn)的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。

三教學(xué)重點：【課件】

教學(xué)重點：由表及里地了解花生的可貴之處，理解父親贊美花生話的深刻含義，從中體會做人的道理。

教學(xué)難點：了解文章表達(dá)上詳略分明，以物喻人的特點。

四教學(xué)方法：

根據(jù)以上的教學(xué)目標(biāo)以及新課標(biāo)對中年級學(xué)生進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的要求，我將采用以下幾種教學(xué)方法：【課件】

1.情境教學(xué)法

2.角色美讀法

3.多媒體教學(xué)法

五教學(xué)過程：

那么，如何將以上的各種教學(xué)思路，恰如其分的融入到整個教學(xué)過程中呢？在這里，我將分為以下幾個階段來完成我的教學(xué)過程?！菊n件】

（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

“同學(xué)們，今天，老師給大家?guī)砹艘环N非常好吃的食物，大家想想，會是什么呢【

課件】“根根胡須入泥沙，自造房屋自安家，地上開花不結(jié)果，地下結(jié)果不開花?！蓖瑢W(xué)們，瞧，就是它----【課件（出示花生課件）】花生，它呀，還有一個名子，就是“落花生”。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇課文《落花生》。{板書}

(二)整體閱讀，理清思路【課件】

首先，教師出示生字串，讓學(xué)生自己讀，在讀中找出不明白的詞語重點指導(dǎo)。然后引導(dǎo)（ben文由wuyanrenjia收集整理）學(xué)生共同討論：課文圍繞“落花生”寫了哪些內(nèi)容？讓學(xué)生一起帶著這個問題，去閱讀課文，并理解，課文是按事情發(fā)展的先后順序來寫的，寫了【課件】種花生、收花生、嘗花生、議花生這樣的過程。

在這一環(huán)節(jié)中，通過讓學(xué)生自己閱讀課文，來理清課文的思路，為下面精讀課文做好準(zhǔn)備。

(三)抓住重點，精讀領(lǐng)悟【課件】

下面，由教師進(jìn)行配樂范讀，讓學(xué)生思考：落花生和石榴、蘋果、桃子有哪些不同（

教師進(jìn)行配樂范讀）【課件（課文插圖）】

教師范讀后，引導(dǎo)（ben文由wuyanrenjia收集整理）學(xué)生抓住【課件（表格）】“矮矮的”和“高高的”，“埋在地里”和“掛在枝頭”等詞做對比，明確火紅的石榴、紅彤彤的蘋果、紛紛的桃子是露在外面的，色彩動人，引人注目。而花生沒有漂亮的外表，華貴的氣質(zhì)，但是，它內(nèi)涵而不外漏，默默無聞，無私奉獻(xiàn)。正如作者感悟的道理：“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！边@句話是作者的心聲，其實也是同學(xué)們的感悟，這樣，學(xué)生就和文本以及作者產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情感共鳴。

然后引導(dǎo)（ben文由wuyanrenjia收集整理）學(xué)生細(xì)細(xì)品味父親說的話對不對為什么呢你還有什話么要說鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，發(fā)表見解。語文新課標(biāo)指出“要尊重學(xué)生的個性化理解，對于這個問題學(xué)生可能會有不同的理解，有的學(xué)生會說：我要做一個像花生一樣默默奉獻(xiàn)的人；有的同學(xué)也會說：社會也需要像蘋果、桃子那樣既張揚個性又對社會有更多貢獻(xiàn)的人。對于多元化的解讀我會及時肯定，發(fā)展他們的個性，豐富他們的精神世界。

接著，師生小節(jié)【課件】：是??！人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。鮮花是美的，蘋果是美的，可那長在地下的花生也是美的。只要我們做個有益于他人的人，我們就都是美的。讓老師和你們共同努力，我們都做一個美麗的人！

最后，讓學(xué)生通過做練習(xí)題來加深理解課文所要表達(dá)的思想：【課件】

1.花生都有哪些好處

2.我們要學(xué)習(xí)花生的哪些品格

（四）回歸整體，分清詳略。【課件】

巧妙的詳略安排是本文的特點，我想這樣引導(dǎo)（ben文由wuyanrenjia收集整理）學(xué)生來體會：

首先，讓學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組，有學(xué)習(xí)小組來一起學(xué)習(xí)這課文?？梢杂梢幻瑢W(xué)讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，找出課文中略寫的部分以及詳寫的部分，課文略寫了種花生、收花生、嘗花生，詳寫了議花生。然后教師引導(dǎo)（ben文由wuyanrenjia收集整理）學(xué)生：“課文為什么要分詳略來寫呢？”這是因為課文主要是通過他們一家人議花生來說明做人的道理的，而不是強(qiáng)調(diào)怎樣種花生、收花生的。這樣寫的目的是為了突出文章的重點，這就叫詳略得當(dāng)。今后我們在寫作文的時候，也應(yīng)該這樣，重要的部分詳寫，次要的部分略寫。

在這一環(huán)節(jié)中，通過讓學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組，以及相互之間進(jìn)行討論，來鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和語言交際能力。

（五）拓展延伸升華情感【課件】

在學(xué)生理解這篇課文后，我引導(dǎo)（ben文由wuyanrenjia收集整理）學(xué)生：同學(xué)們，在我們的周圍，還有很多很多像花生一樣的人、一樣的物，比如煤炭工人【課件】，為了萬家居民能夠在寒冷的冬日里感受到那份暖暖的春意，他們毅然堅守在自己的崗位上，不辭辛勞的工作著，只為了那猶如春天一般溫暖的氣息能夠圍繞在我們身邊。他們和落花生一樣，都是有著奉獻(xiàn)精神的人，讓我們向他們致敬，讓我們向他們學(xué)習(xí)，一起來做一個猶如落花生一樣，有著奉獻(xiàn)精神的人吧！

（播放歌曲《咱們工人有力量》到板書結(jié)束）

六板書設(shè)計【課件】

板書是一種很重要的教學(xué)手段，是HYP