大班語(yǔ)言教案快樂(lè)的小公主

第第頁(yè)大班語(yǔ)言教案快樂(lè)的小公主

大班語(yǔ)言教案歡樂(lè)的小公主1

【設(shè)計(jì)意圖】

歡樂(lè)是一種美妙的心情，尤其是在學(xué)習(xí)工作生活壓力都很大的今日，我們每個(gè)人都需要一個(gè)歡樂(lè)的心情去面對(duì)!而我們的孩子也在面對(duì)著各種隱形的壓力，有的來(lái)自家長(zhǎng)或者來(lái)自同伴，甚至來(lái)自整個(gè)社會(huì)。因此，讓我們的孩子從小用寬容開(kāi)朗的心情面對(duì)四周的每一個(gè)人，用活潑向上的立場(chǎng)做每一件事。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，知道予以也是一種歡樂(lè)。

2、了解讓自己歡樂(lè)的方法，生活中保持歡樂(lè)的心情。

3、引導(dǎo)幼兒表達(dá)歡樂(lè)，并把歡樂(lè)傳遞給全部的人。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、一幅娃娃表情圖。

2、《歡樂(lè)小公主》故事課件。

3、卡紙、彩筆、照相機(jī)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、組織幼兒隨音樂(lè)《甩蔥歌》入場(chǎng)。

2、老師出示“表情圖”，鼓舞幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，說(shuō)說(shuō)娃娃苦惱的緣由。

(1)有請(qǐng)客人小娃娃，出示表情娃娃(哭臉)。咦!娃娃這是怎么了?我請(qǐng)小伙伴們說(shuō)一說(shuō)!請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)表情娃娃是什么樣子的?(難過(guò)、難受的)請(qǐng)幼兒講解并描述自己不快樂(lè)的經(jīng)受。讓幼兒猜一猜表情娃娃為什么不快樂(lè)?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出讓自己快樂(lè)歡樂(lè)的方法?

(2)再請(qǐng)一位小娃娃，看他表情是怎樣?出示表情娃娃(笑臉)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)娃娃的表情是什么樣的?(快樂(lè)的)鼓舞幼兒講解并描述自己快樂(lè)的經(jīng)受。讓幼兒猜猜表情娃娃為什么快樂(lè)?快樂(lè)好不好?

老師小結(jié)：我們每個(gè)人都有快樂(lè)和不快樂(lè)的時(shí)候，常常不開(kāi)

心對(duì)身體有害，所以我們要讓自己歡樂(lè)起來(lái)。

3、播放課件：采納關(guān)鍵中斷法講解并描述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并進(jìn)行爭(zhēng)論。

(1)講故事到“可是公主一點(diǎn)都不歡樂(lè)”后爭(zhēng)論：(1)小公主為什么不歡樂(lè)?(由于她沒(méi)有伙伴

(2)你能想方法讓小公主歡樂(lè)嗎?(多交伙伴，多些伙伴和她玩就會(huì)歡樂(lè))

(2)接著講故事到“小公主摘下一個(gè)金手鐲送給小老鼠”后爭(zhēng)論：小老鼠會(huì)把金手鐲當(dāng)成什么?怎么玩?

(3)繼續(xù)講完故事?tīng)?zhēng)論：A.小老鼠的心情怎么樣?B.看到小老鼠那么興奮，小公主的心情是怎樣的?C.小公主最末明白了什么，她眼中的歡樂(lè)是什么?

4、引導(dǎo)幼兒用自己的方式表達(dá)快樂(lè)歡樂(lè)的心情并繪畫(huà)表情娃娃。

(1)故事中的小公主和小老鼠特別快樂(lè)歡樂(lè)，他們的好心情也感染到了老師，小伙伴們現(xiàn)在的心情怎么樣啊?(快樂(lè)、歡樂(lè))小公主和小老鼠歡樂(lè)時(shí)興奮得又唱又跳。那我們現(xiàn)在很快樂(lè)，小伙伴們想怎樣來(lái)表達(dá)一下?那我們把現(xiàn)在的心情也用表情娃娃表現(xiàn)出來(lái)好嗎?

(2)展示自己的表情娃娃，相互爭(zhēng)論自己此時(shí)的心情。拍照留念!

5、請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論，假如生活中遇到不興奮的事兒，該怎樣讓自己歡樂(lè)呢?

6、用唱歌、跳舞、擁抱的方法表達(dá)自己的歡樂(lè)心情并想把好心情傳遞給身邊每一個(gè)人，結(jié)束活動(dòng)。

大班語(yǔ)言教案歡樂(lè)的小公主2

一、活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖:

在普遍關(guān)注兒童智力進(jìn)展的今日，兒童的心情情感進(jìn)展經(jīng)常受到忽視。然而兒童的心情不僅是情感改變的晴雨表，而且會(huì)影響到今后的智力進(jìn)展、創(chuàng)新技能、健康狀態(tài)。與智力技能相比，兒童時(shí)期具有的心情技能更能預(yù)示他們?nèi)松芊瘾@得勝利。因此我借助《快樂(lè)大王》這個(gè)主題，通過(guò)"歡樂(lè)在身邊"讓幼兒發(fā)覺(jué)身邊歡樂(lè)的事情;學(xué)會(huì)為別人付出，自己也能感受歡樂(lè);能與同伴、老師共享歡樂(lè)、從而形成健康和諧的心理品質(zhì)。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒理解故事內(nèi)容,了解小公主有不歡樂(lè)到歡樂(lè)的心理轉(zhuǎn)變過(guò)程,感受小老鼠可愛(ài)、有趣、歡樂(lè)、富有愛(ài)心的性格特征。

2、幼兒積極的開(kāi)展對(duì)故事情節(jié)的想象與爭(zhēng)論,大膽表達(dá)自己的想法,并能用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

3、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,懂得真正的歡樂(lè)在好伙伴的關(guān)懷中,在好伙伴的微笑里。

三、活動(dòng)預(yù)備:

《歡樂(lè)小公主》課件，故事錄音，表情娃娃圖片，小公主和小老鼠頭飾。

四、活動(dòng)過(guò)程:

1、老師與幼兒圍繞"什么時(shí)候你最歡樂(lè)"進(jìn)行談話,引出課題。

出示表情娃娃(哭臉、笑臉)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)哪個(gè)表情娃娃?(笑臉娃娃)

說(shuō)說(shuō)為什么?(由于笑起來(lái)很好看、笑的時(shí)候臉紅紅的，像大蘋(píng)果、笑能使人身體健康、我媽媽說(shuō)笑一笑十年少)回想自己什么時(shí)候會(huì)涌現(xiàn)笑的表情?(過(guò)年的時(shí)候，大家在一起開(kāi)快樂(lè)心的、買(mǎi)新衣服的時(shí)候、買(mǎi)新玩具的時(shí)候、和好伙伴一起玩的時(shí)候)為什么不喜愛(ài)哭臉娃娃?(由于哭不好看、哭對(duì)我們的眼睛不利)回想什么時(shí)候會(huì)涌現(xiàn)哭的表情?(買(mǎi)不到自己喜愛(ài)的玩具、衣服、好吃的、和好伙伴打架)當(dāng)自己不興奮的時(shí)候是怎樣使自己興奮起來(lái)的?(看自己喜愛(ài)的節(jié)目、吃自己喜愛(ài)的東西、穿自己喜愛(ài)的`衣服、和好伙伴一起玩)

2、老師給小伙伴帶來(lái)一個(gè)關(guān)于歡樂(lè)的故事，出示多媒體課件,采納關(guān)鍵中斷法講故事,引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并提問(wèn):

(1)小公主為什麼不歡樂(lè)?你能想方法讓小公主歡樂(lè)嗎?

(2)小公主送給小老鼠金手鐲,它們會(huì)當(dāng)成什麼?會(huì)怎麼玩?

(3)小老鼠是怎樣玩呼啦圈的?請(qǐng)小伙伴學(xué)一學(xué)

(4)小老鼠的心情是怎樣的?看到小老鼠那麼興奮,小公主的心情會(huì)怎樣?

2、老師完整的講解并描述故事,并引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論

(1)宮殿和七彩房子,小公主喜愛(ài)哪一個(gè),為什麼?

(2)小公主為什麼會(huì)把珍貴的金手鐲、金耳環(huán)都送給小老鼠當(dāng)呼啦圈玩?它是怎樣的一位小公主?

(3)你最喜愛(ài)故事中的誰(shuí)?為什么?

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣才能讓好伙伴更加歡樂(lè)?

4、幼兒分組表演故事感受歡樂(lè)。

六、活動(dòng)延伸：

請(qǐng)小伙伴到外面找一找幼兒園的小弟弟小妹妹有沒(méi)有不歡樂(lè)的，請(qǐng)你幫他找到自己的歡樂(lè)，變得快樂(lè)起來(lái)。

七、觀測(cè)記錄及反思:

觀測(cè)記錄：在采納關(guān)鍵中斷的提問(wèn)過(guò)程中,"小公主為什么不歡樂(lè)?"使孩子們陷入了深深的思索,"可能她的媽媽去世了吧!""可能她沒(méi)有伙伴吧!""可能她丟失了她心愛(ài)的項(xiàng)鏈吧!"孩子們陷入了與故事情節(jié)相同的心情中。"小公主把金手鐲送給了小老鼠,小老鼠回把它當(dāng)成什么?"這一問(wèn)題啟發(fā)孩子發(fā)揮了自己的想象力。"會(huì)當(dāng)成鐵環(huán),滾著玩"、"會(huì)當(dāng)成耳環(huán),戴在耳朵上"、"會(huì)當(dāng)成呼啦圈轉(zhuǎn)著玩"、"會(huì)用它來(lái)玩套圈的游戲。"等等。最末小公主的歡樂(lè)心情又感染了孩子們,使孩子們?yōu)樾」髡业綒g樂(lè)而歡呼。

反思：活動(dòng)中以情染情的心情感染每一位幼兒,孩子們沉醉在故事中,為小公主的境遇而哀傷為小公主擁有伙伴、擁有了歡樂(lè)而興奮。應(yīng)當(dāng)說(shuō)情感的共鳴與溝通貫穿于整個(gè)活動(dòng)中,使幼兒在動(dòng)腦想方法的過(guò)程中孩子們也深深地理解有了伙伴就有了歡樂(lè),好伙伴在一起應(yīng)當(dāng)這樣做才能歡樂(lè)的道理。

大班語(yǔ)言教案歡樂(lè)的小公主3

教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：

語(yǔ)言是幼兒交往、認(rèn)識(shí)事物、保存知識(shí)、進(jìn)展智力的重要工縣。幼兒正處在語(yǔ)言進(jìn)展的敏感期。同時(shí)，進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力、留意力、記憶力、思維力、想像力，也是智力進(jìn)展中不可缺少的重要因素。《綱要》中指出："提供自由表現(xiàn)機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊敬每個(gè)幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表達(dá)方式，共享他們制造的歡樂(lè)"，因此，為了使幼兒的智力得到全面進(jìn)展，提高素養(yǎng)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)《歡樂(lè)的小公雞》語(yǔ)言活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，初步掌控情節(jié)，學(xué)習(xí)動(dòng)物對(duì)話。

2、豐富詞匯：苦惱、耕田、傳播、報(bào)時(shí)。

3、體驗(yàn)為別人做好事，別人喜愛(ài)，自己也歡樂(lè)的感受。

4、能結(jié)合生活閱歷大膽地表達(dá)自己的歡樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，初步掌控情節(jié)，學(xué)習(xí)動(dòng)物對(duì)話。

教學(xué)難點(diǎn)：豐富詞匯，運(yùn)用動(dòng)物對(duì)話回答下列問(wèn)題

教學(xué)預(yù)備：

1、課件《歡樂(lè)的小公雞》。

2、老牛、青蛙、蜜蜂、小公雞、公雞爸爸頭飾。

教學(xué)過(guò)程：

(每個(gè)重要環(huán)節(jié)要寫(xiě)明你的設(shè)計(jì)意圖)

一、邊看角色演示邊爭(zhēng)論，幼兒初步體驗(yàn)情感?！纠妙^飾導(dǎo)入吸引幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好】

1、出示老牛(頭飾)--"我是歡樂(lè)的老牛，小伙伴們好"。

老師以角色口吻引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：你們知道我為什么歡樂(lè)嗎?

2、演示青蛙(頭飾)、蜜蜂(頭飾)，鼓舞幼兒猜想它們歡樂(lè)的緣由。

師：小青蛙和蜜蜂都說(shuō)自己歡樂(lè)，請(qǐng)你們猜一猜它們?yōu)槭裁礆g樂(lè)呢?

3、出示小公雞(頭飾)，引出故事《歡樂(lè)的小公雞》

師："我是一只小公雞，我也想找歡樂(lè)。"

爭(zhēng)論：小公雞怎么樣才能找到歡樂(lè)?

二、老師出示課件請(qǐng)幼兒觀賞故事，并提出要求?！九嘤變簝A聽(tīng)技能、記憶力和觀測(cè)力】

師：今日我給大家?guī)?lái)一個(gè)好看的故事動(dòng)畫(huà)片你們想看嗎?故事的名字叫《歡樂(lè)的小公雞》

1.故事里有哪些動(dòng)物?

2、小公雞成天沒(méi)事干，它心情怎樣?(豐富詞匯：苦惱)

3、故事講解并描述了一件什么事情?

4、小公雞找到誰(shuí)，它們都是怎樣說(shuō)的?

三、再次觀看課件，觀賞故事，讓幼兒感知、理解故事內(nèi)容?！咀層變撼浞值母兄适虑楣?jié)并能利用動(dòng)物的對(duì)話回答下列問(wèn)題】

師;現(xiàn)在，我們?cè)僖黄鹩^看以便動(dòng)畫(huà)片吧!

1、小公雞跑到田野問(wèn)誰(shuí)?小公雞怎樣問(wèn)老牛呢?(學(xué)習(xí)句子：爺爺，怎樣才能歡樂(lè)呢?)

2、老牛爺爺怎樣回答?(學(xué)習(xí)對(duì)話：援助人們耕種田地，就會(huì)歡樂(lè)了!豐富詞匯：耕種)

3、小公雞跑的哪里問(wèn)青蛙?青蛙哥哥怎樣回答呢?(學(xué)習(xí)對(duì)話：為莊稼，捉害蟲(chóng)就會(huì)歡樂(lè)。)

4、它跑到花叢問(wèn)誰(shuí)?蜜蜂姐姐又是怎樣說(shuō)的?(學(xué)習(xí)對(duì)話：飛來(lái)飛去給花兒傳播花粉，就會(huì)歡樂(lè)了。豐富詞匯：傳播)

5、老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說(shuō)的不一樣，小公雞怎樣辦呢?

6、公雞爸爸怎樣回答小公雞?(學(xué)習(xí)句子：援助別人，你就會(huì)得到歡樂(lè)。)

師：小公雞怎樣找到歡樂(lè)了呢?(幼兒爭(zhēng)論后，提問(wèn)個(gè)別幼兒)

師小結(jié)：原來(lái)小公雞每天早早起床，為人們報(bào)時(shí)，它成為了一只歡樂(lè)的小公雞!(豐富詞匯：報(bào)時(shí))

四、引導(dǎo)幼兒思索其它動(dòng)物歡樂(lè)的緣由?！咀層變撼浞职l(fā)揮想象力，拓展幼兒的知識(shí)，】

師：老牛爺爺、青蛙、蜜蜂它們用自己的本事去援助別人，所以它們歡樂(lè)，請(qǐng)小伙伴想一想，還有哪些動(dòng)物，它們有什么本事去援助別人，讓自己歡樂(lè)呢?

五、請(qǐng)幼兒分組自由選擇角色邊聽(tīng)故事，邊表演。

師：請(qǐng)幾位小伙伴到前面來(lái)，選擇自己喜愛(ài)的頭飾，進(jìn)行故事表演。記住在表演中肯定要說(shuō)出你所扮演角色的對(duì)話啊!現(xiàn)在請(qǐng)大家故事表演!

六、教育幼兒，懂得援助別人是歡樂(lè)的事?！九嘤變阂哂薪】怠g樂(lè)的心理】

老師小結(jié)：在生活中，我們要常常援助別人。愛(ài)勞動(dòng)，做一位勤勞有愛(ài)心的小伙伴，就會(huì)贏得大家的喜歡，自己也會(huì)歡樂(lè)的!現(xiàn)在小伙伴就和老師一