大班語言教案《下雨了》

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大班語言教案《下雨了》1

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒積極思索，大膽發(fā)言表現(xiàn)的習(xí)慣。

2、指導(dǎo)幼兒理解散文的語言，了解散文中將“蘑菇、草葉”等比方為“傘”的表現(xiàn)手法。

3、感受下雨的樂趣，進(jìn)展幼兒的觀測力、想象力。

4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

活動預(yù)備：

1、觀測過下雨天，對下雨情景有肯定的了解。

2、散文角色相應(yīng)的手偶、散文《下雨了》課件。

活動過程：

1、觀看課件中“下雨了”畫面，引入活動。

①發(fā)生了什么事?

你們怕不怕雨?(將幼兒分成正反兩組)

為什么怕雨?為什么不怕雨?

②還有什么會和你們一樣怕雨或者不怕雨?

怕雨的話應(yīng)當(dāng)怎么辦?!!雨的話是為什么呢?(引導(dǎo)兩組幼兒充分發(fā)表看法)

2、觀賞《下雨了》課件畫面。

3、理解散文畫面內(nèi)容。

你看到了怕雨的什么?不怕雨的什么?他們在干什么?

4、觀賞散文《下雨了》。

你在散文里聽到了什么?

5、看課件學(xué)散文。

6、帶手偶表演散文。

幼兒分成怕雨、不怕雨兩組表演散文。

大班語言教案《下雨了》2

活動目標(biāo)

1.認(rèn)真觀測畫面內(nèi)容，感知?jiǎng)游飩儾煌幕顒迎h(huán)境和活動方式。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用動詞，并能運(yùn)用動作表現(xiàn)動物不同的動態(tài)。

3.留意傾聽別人講解并描述，積極主動參加活動。

4.初步接觸重點(diǎn)字詞，躲、縮、靠、撐、洗澡、淘氣、呱呱。

活動預(yù)備

1.知識閱歷預(yù)備幼兒熟識動物名稱，初步了解動物們的特征和生活習(xí)性。

2.物質(zhì)預(yù)備掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、詩歌讀本人一手頭飾〔小鳥、小兔、小貓等〕。

3.環(huán)境預(yù)備

活動目標(biāo)

1.認(rèn)真觀測畫面內(nèi)容，感知?jiǎng)游飩儾煌幕顒迎h(huán)境和活動方式。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用動詞，并能運(yùn)用動作表現(xiàn)動物不同的動態(tài)。

3.留意傾聽別人講解并描述，積極主動參加活動。

一初步接觸重點(diǎn)字詞，躲、縮、靠、撐、洗澡、淘氣、呱呱?；顒宇A(yù)備

1.知識閱歷預(yù)備幼兒熟識動物名稱，初步了解動物們的特征和生活習(xí)性。

2.物質(zhì)預(yù)備掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、詩歌讀本人一手頭飾〔小鳥、小兔、小貓等〕。

3.環(huán)境預(yù)備

4.在教室四周布置簡約的游戲環(huán)境。卡紙做的葉子及山洞等活動過程

一．預(yù)備活動,師幼相互問候，線上活動，做音樂游戲、下雨了。

二．感知活動

1.老師仿照小動物的聲音，請小伙伴猜出小動物的名字并將小動物的頭飾送給他，以不同的方式介紹小動物引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿照。

2.老師充當(dāng)森林王國的大王，帶領(lǐng)小伙伴們?nèi)ソ加巍惨魳酚螒颉场?/p>

3.涌現(xiàn)打雷、下雨的聲音，大王下指令請小動物們自己想方法避雨，〔利用已有條件〕老師記錄下來。

三、理解活動

1.師幼一起溝通，共享游戲中的歡樂，樂于參與老師組織的各項(xiàng)教學(xué)活動，喜愛各種天氣。

2.出示掛圖，請小伙伴看一看自己與自己仿照的小動物避雨的方式有什么不同。引導(dǎo)幼兒說出這樣避雨的緣由。重點(diǎn)讓幼兒理解小動物躲雨時(shí)的動詞，“躲”、藏、“縮”等。

3.老師揭開掛圖上小象噴水部分，與幼兒一起爭論“時(shí)真的下雨了嗎”？

4.集體閱讀，引導(dǎo)幼兒體會詩歌的趣味性：小伙伴們喜愛這場雨嗎？為什么？

5.老師播放音帶,幼兒看書，劃指朗讀詩歌。讀完后，幼兒有序收書。

四、體驗(yàn)活動

游戲：“我和字卡是伙伴”

將帶頭飾和拿字卡的小伙伴分成兩組，在以小段音樂結(jié)束后戴頭飾的小伙伴要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)要快速找到和自己有關(guān)的字或詞例：“小烏龜縮進(jìn)殼里’.小烏龜要和縮做伙伴。伴隨詩歌碰碰碰、碰碰碰、我們都是好伙伴、碰碰碰、碰碰碰、是我的伙伴碰一碰。耶！

五．結(jié)束活動

老師小結(jié)及整理工作。

大班語言教案《下雨了》3

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：觀賞并理解詩歌，感受小動物們的天真可愛和詩歌的趣味性。

2、情感目標(biāo)：有節(jié)奏地朗誦詩歌，感受詩歌的韻律美。

3、技能目標(biāo)：能對詩歌進(jìn)行創(chuàng)編。

活動分析：

1、重點(diǎn)：觀賞并理解詩歌。

2、難點(diǎn)：對詩歌進(jìn)行創(chuàng)編。

活動預(yù)備

〔一〕知識閱歷的預(yù)備。

1、有肯定的關(guān)于下雨的生活閱歷。

2、有肯定的仿照動物的閱歷。

3、有對表情和心情觀測和表現(xiàn)的閱歷。

4、有對詩歌進(jìn)行創(chuàng)編的閱歷。

〔二〕材料的預(yù)備。

1、黑板上布置好大圖書，并用剪成四條的大張卡紙遮蓋好。

2、動物磁力圖片和磁力數(shù)字卡片。

活動過程：

1、導(dǎo)入：出示大圖書，神奇的方式告知幼兒：

小伙伴，不好了，小動物們亂套了。你們想不想看看它們怎么了？

2、理解閱讀：老師出示大圖書，并神奇的依次掀起來遮蓋的卡紙，引導(dǎo)幼兒逐一觀測每一部分被遮蓋的畫面并提問。

⑴請幼兒看看，看到了什么小動物？

幼兒說一個(gè)，老師就出示相應(yīng)的動物。

⑵找找各種小動物分別有幾個(gè)？

請幼兒按從小到大的順次排序，并帶領(lǐng)幼兒把動物的數(shù)量說一遍。比如：一只老鼠，兩只小鴨…〔這一環(huán)節(jié)其實(shí)是第一遍學(xué)說兒歌〕

⑶請小伙伴看看它們是什么樣子的？比如說：它們穿著什么戴著什么？它們在做什么？

老師用粉筆畫出幼兒說的內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒按順次把畫出來的內(nèi)容說一遍?！策@一部分是第二遍學(xué)說兒歌〕

⑸再看看畫面上小動物的奔跑順次，并把小豬和小羊順次顛倒，并帶領(lǐng)幼兒嘗試再說一遍，到了顛倒的地方，幼兒說不下去了。讓幼兒思索，這樣的順次該怎么說，告知幼兒待會告知他們。

〔這個(gè)地方也是一個(gè)懸疑，幼兒在后面聽兒歌的時(shí)候會特別留意這兩句怎么說。這一部分是第三遍學(xué)說兒歌〕

⑹它們的表情是怎樣的？

引導(dǎo)幼兒說出它們的表情和心情，并用表情和動作進(jìn)行表現(xiàn)，這一部分是為后面的表演進(jìn)行鋪墊。

⑺發(fā)生了什么事情它們會這樣？

請幼兒自由的進(jìn)行猜想，激發(fā)幼兒的想象力。最末揭開遮蓋的最末一張紙，告知幼兒謎底——下雨了。這時(shí)引出最末兩句：嘩啦一聲下雨了，大家抓緊往家跑。

3、大圖書閱讀。

⑴老師出示大圖書，有感情的朗誦一遍，著重提示幼兒留意交換位置那句詩歌里是怎么說的。并且，提示幼兒要讀的有趣些。

師：小伙伴們，老師來給你們朗誦一遍，請你們留意要讀的更有趣些。⑵請幼兒看圖書的圖畫部分朗誦一遍。

⑶請幼兒看漢字拍手、拍腿各朗誦一遍。

⑷請幼兒進(jìn)行朗讀表演。

分析：在看這一環(huán)節(jié)以前，文字一貫被白紙遮蓋。這樣的目的是為了不影響幼兒的想象和思維。這一部分的重點(diǎn)是讓幼兒嘗試有趣味的朗讀。在這個(gè)環(huán)節(jié)里共進(jìn)行了四次詩歌的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行了有感情朗讀的訓(xùn)練和有節(jié)奏的朗讀的訓(xùn)練，達(dá)到了活動目標(biāo)的第二項(xiàng)。用的教學(xué)方法有朗誦表演法和示范法。

4、表演詩歌。

⑴請學(xué)學(xué)詩歌中老鼠、小鴨、小狗、小貓、小豬的神態(tài)和走路的樣子。

⑵提示幼兒留意表現(xiàn)出動物不同的樣子和不同的表情。

分析：這一部分是表達(dá)了動靜交替，讓幼兒用動作和表情來體會小動物在下雨適合的樣子和心情。

5、幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。

大班語言教案《下雨了》4

［活動背景］

從幼兒生活中查找具有豐富感性內(nèi)容閱歷的題材是培育幼兒感知，制造技能的重要一環(huán)，抓住幼兒身邊的熟識的事物，更能吸引幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，針對這個(gè)特點(diǎn)，我利用連續(xù)幾天下雨不斷一事，為幼兒設(shè)計(jì)了這一活動，讓幼兒通過事先的觀測，了解雨的特征，獵取有關(guān)雨的信息之后，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)短垂線、長垂線、斜線的畫法，激發(fā)幼兒對繪畫活動的愛好。

［活動實(shí)錄］

〔一〕活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨，培育幼兒手的掌握技能。

2、激發(fā)幼兒對大自然的喜愛以及對繪畫活動的愛好。

〔二〕活動預(yù)備：

1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。

2、每人一雙雨靴，一件雨衣。

3、事先帶幼兒觀測過下雨的過程，掌控有關(guān)雨的知識信息。

〔三〕活動過程：

1、出示“雨具”，引起幼兒活動的愛好。

師：這是什么？〔老師出示幼兒帶來的雨衣，雨靴問〕

幼A：那件黃色的雨衣是我的。

幼B：那個(gè)是我的。

〔老師手指雨衣，雨靴再問是什么？)

幼C：這些是雨衣和雨靴。

師：為什么今日小伙伴都帶了雨衣上幼兒園呀？

幼A：在下雨。

幼B：今日在下雨。

師小結(jié)：對，由于今日外面在下雨，所以小伙伴都帶了雨衣上幼兒園，而且這幾天呀，一貫在下雨對吧，前天老師還和你們一起觀測過下雨的過程是不是？〔幼齊答：是〕請小伙伴想一想，雨是從哪兒落下來的呢？

幼A：上面落下來的。

幼B：從天上落下來的。

師：雨落下來的時(shí)候是什么樣子的，小伙伴知道嗎？

幼A：是一滴一滴的。

幼B：是一根一根的。

幼C：有的時(shí)候一滴一滴，有的時(shí)候是一根一根的。

師：那你們知道什么時(shí)候雨是一滴一滴的，什么時(shí)候雨是一根一根落下來的？

幼A：下小雨時(shí)是一滴一滴的，大雨時(shí)是一根一根落下來的。

師小結(jié)：看來小伙伴在觀測下雨過程時(shí)很認(rèn)真。的確，當(dāng)下小雨時(shí)它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時(shí)那么是像線一樣一根一根的落下來，假如刮著風(fēng)的話，雨還會斜著落下來，有時(shí)向左斜，有時(shí)向右斜，似乎在跳舞一樣。我們來學(xué)一學(xué)雨落下來的樣子好不好？〔幼齊答：好〕

2、鼓舞幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的雨。

〔評析：通過回想雨的'不同形態(tài)，讓幼兒對雨有了進(jìn)一步的了

不錯(cuò)的解和認(rèn)識，再加上讓幼兒用身體動作來表現(xiàn)下雨，更使幼兒對雨以及對這個(gè)活動加強(qiáng)了愛好?！?、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。

師：剛才我們說了說雨，還學(xué)了學(xué)雨落下的樣子，現(xiàn)在我們來畫一畫雨好嗎？〔幼齊答：好

師：先畫什么樣子的雨呢？〔有的幼兒說先畫大雨，有的幼兒說先畫小雨等?！?/p>

師：我們按從小到大的順次來畫，先畫小雨好嗎？〔好〕

老師邊示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點(diǎn)從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風(fēng)了，雨被風(fēng)吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種狀況，下面請小伙伴伸出右手食指，跟著老師一起練習(xí)畫下雨。

老師和幼兒一起邊說邊作畫空練習(xí)。

4、幼兒大膽作畫，老師指導(dǎo)。

〔1〕師：老師發(fā)覺小伙伴在空中畫的雨特別的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎？〔幼齊答：好〕畫的時(shí)候，請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風(fēng)時(shí)的雨。

〔2〕幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，老師個(gè)別指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽作畫。

5、展示溝通。

〔1〕展示全部作品，幼兒相互觀賞。

〔2〕師：你喜愛哪張作品，為什么？〔引導(dǎo)幼兒大膽講解并描述〕

〔評析：講評時(shí)不強(qiáng)調(diào)作品的好壞，而讓幼兒自由說出自己的喜好，哪怕是一個(gè)小環(huán)節(jié)，都成了同伴贊揚(yáng)的對象，這種方式既培育了幼兒大膽表述的習(xí)慣，也加強(qiáng)了幼兒本身的自心信?！?/p>

6、活動延伸。

援助幼兒穿好雨衣，雨靴，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行《踩雨》活動，讓幼兒在雨中查找更多的歡樂。

［活動評價(jià)］

這一活動內(nèi)容是老師從發(fā)生在幼兒身邊的事物是查找而產(chǎn)生的，選材適時(shí)實(shí)時(shí)，符合幼兒情感需要。活動過程中，老師總是以積極的心情與幼兒進(jìn)行溝通，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓每個(gè)幼兒都能主動參加活動，并鼓舞幼兒大膽表述，相互觀賞，確定和接納每個(gè)幼兒的制造過程，從而激發(fā)了幼兒再次創(chuàng)作的愛好和愿望。

大班語言教案《下雨了》5

活動目標(biāo)：

1、在看看說說的基礎(chǔ)上，初步了解故事的內(nèi)容。

2、認(rèn)識詞組：蘑菇樹葉荷葉手帕。

3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在看看講講的基礎(chǔ)上，初步了解故事的內(nèi)容

難點(diǎn)：鼓舞幼兒大膽想象大膽說，可以用許多方法來解決躲雨。

活動預(yù)備：

圖加文圖片一幅目的詞組：蘑菇樹葉荷葉手帕故事錄音

活動過程：

一．引入主題

1．老師仿照“滴答、滴答”的聲音，問這是什么聲音？

2．下雨拉，我們小伙伴上幼兒園、或是和爸爸媽媽一起去外婆家玩，那該怎么辦？〔幼兒自由講解并描述〕

3．老師