大班美術(shù)活動(dòng)《小房子》

第第頁(yè)大班美術(shù)活動(dòng)《小房子》

1.依據(jù)故事情節(jié)開展想象，運(yùn)用撕貼、粘捏等方法為自己的“小房子”制作心中漂亮的環(huán)境。

2.進(jìn)一步培育制造美、表現(xiàn)美的技能，激發(fā)參與美術(shù)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1．PPT、橡皮泥、海報(bào)紙、手工紙等。

2．幼兒已有捏和撕的簡(jiǎn)約技能預(yù)備。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1.說說你帶來的小房子。

師：孩子們，今日你們帶來了什么？

幼：小房子。

師：你們的房子真美麗，大大小小，各種各樣的，誰(shuí)來介紹一下自己的小房子？

幼：我的房子是牛奶盒制作的。

師：廢舊材料制作的小房子真有創(chuàng)意。

幼：我的小房子是別墅哦！

師：顏色搭配的真美麗。

2.出示老師的小房子導(dǎo)入。

師：老師今日也帶來了一座小房子，你們看〔展示一圈〕。老師的小房子是什么樣的？

幼：老師你的房子真可愛

師：我的小房子看上去怎么樣？

幼：看上去很快樂！

二、基本部分

1.小房子為什么會(huì)快樂？

師：瞧！這就是小房子生活的地方，每天看著太陽(yáng)上山、黃昏看著太陽(yáng)落山，一天一天又一天?，F(xiàn)在你們從畫面上看到了什么？〔春、夏、秋、冬〕

師：你是怎么看出來的？

幼：通過顏色。

師：春夏秋冬、一年四季，小房子生活在這樣一個(gè)漂亮的山崗上，所以很快樂。

2.通過PPT的場(chǎng)景畫面感受小房子的不快樂。

師：就這樣一年又一年過去了，有一天小房子怎么了？〔不快樂〕發(fā)生了什么？

幼：不快樂，農(nóng)田少了、多了好多車。

師：往日的農(nóng)田越來越少，彎彎的小道上一輛又一輛各式各樣的車開來開去，你們看現(xiàn)在的畫面看上去怎么樣？

幼：黑乎乎、看不清陽(yáng)光。

師：現(xiàn)在的小房子心情怎么樣？

幼：不快樂。

師：小房子四周的環(huán)境發(fā)生了什么樣的改變？小房子為什么不快樂？人們將小房子搬到哪里？

幼：太空、海底世界、公園等等。

3.爭(zhēng)論：小房子會(huì)搬到那里去？

師：假如小房子來到你們的家鄉(xiāng)漂亮的東臺(tái)，你會(huì)將小房子搬到哪呢？為什么？

幼：黃海森林公園、港口海邊、果園

師：為什么呢？

幼：公園有大樹還有鮮花、我喜愛海邊所以在港口等等。

師：那今日就以你們爭(zhēng)論的果園、港口還有森林公園為主體去設(shè)計(jì)漂亮新家園。瞧！老師還給你們預(yù)備了這么多材料。

三、讓幼兒通過捏、撕等方法為小房子創(chuàng)設(shè)漂亮新家園。

1.材料介紹：橡皮泥、海報(bào)紙、手工紙、小樹枝、硬紙板等。

師：這是我們常玩的橡皮泥，你會(huì)用橡皮泥做什么呢？

幼：做各種小動(dòng)物、還可以捏美麗的小花。

師：這是什么？

幼：小樹枝。

師：小樹枝用來干什么？

幼：我們可以用小樹枝來做幫助制作不同的果樹。

師：除了制作不同果樹，我們還可以用折斷的小樹枝做其它小動(dòng)物呢，瞧！

師：這些是什么？

幼：花花綠綠的手工紙、海報(bào)紙。

師：我們會(huì)用這些紙做些什么呢？瞧好了，我的小手是畫筆、心里想著、手里撕，撕呀撕呀撕呀撕。見證奇跡的時(shí)刻到了，這是什么？

幼：手拉手的小人。

師：那你們想用這些紙做些什么呢？

幼：柵欄、小伙伴、房子、大樹等等。

2.交代要求，幼兒創(chuàng)作。

師：孩子們，那請(qǐng)你們五個(gè)人一組分成三組，按你們剛才自己爭(zhēng)論的想法通過合作去為小房子設(shè)計(jì)像黃海森林公園、弶港港口還有果園一樣的漂亮新家園吧！記住，當(dāng)聽到小鳥呼喊聲音的時(shí)候就要整理作品了，當(dāng)聽到海浪聲音的.時(shí)候就要完成作品，聽明白了嗎？

3.幼兒創(chuàng)作、老師指導(dǎo)

老師一邊指導(dǎo)、一邊發(fā)覺創(chuàng)作有想法的孩子，通過一體機(jī)上傳作品和現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)。

4.通過一體機(jī)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)作品展示。

師：你們看，我們的作品已經(jīng)上傳到電腦上了，請(qǐng)后面的客人老師也來觀賞一下我們?yōu)樾》孔觿?chuàng)作的漂亮新家園。

四、結(jié)束活動(dòng)

師：故事里的小房子究竟被人們搬到哪里去了呢？老師要介紹這本繪本——《小房子》，讓我們到書里去查找故事的答案吧！

反思：

在這次的美術(shù)活動(dòng)中，通過手撕、粘貼以及捏的方法讓孩子們?nèi)ネ瓿勺约旱南胂?。撕紙畫裝飾性強(qiáng),新奇新穎,能表現(xiàn)出其它作畫不可及的獨(dú)特風(fēng)格?！八杭埉嫛焙芟嘁擞變?，兒童的聰慧在手指尖上凸顯出來,幼兒通過撕紙、粘貼過程,又能熬煉手指肌肉的敏捷性,訓(xùn)練手腦并用的技能，充分發(fā)揮幼兒各方面的技能。

孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)與建議下，自己開始動(dòng)手制作了，一個(gè)個(gè)仔細(xì)、專注的勁頭是那么的惹人愛。撕著、貼著、捏著,一個(gè)個(gè)通過合作，材料在他們稚嫩的手下變成了漂亮斑斕的作品畫，看他們的作品還真有點(diǎn)味道，雖然不那么細(xì)致，不那么精致，但卻是他們自己所思所想，代表著自己內(nèi)心的世界。這就是他們自己的作品，沒有絲毫的掩飾，是那么的任意與放松，這就是他們所要表現(xiàn)的世界。東臺(tái)的弶港港口、果園、還有森林公園。在短短10幾分鐘的時(shí)間里，孩子們就能通過已有閱歷進(jìn)行創(chuàng)作，真的很了不得。

從作品看來，幼兒在制作的過程中還有些方法沒有掌控，在撕的過程中手指的掌控不夠，發(fā)覺孩子們撕的不夠圓潤(rùn)。在構(gòu)圖上搭配上還不夠縝密，色調(diào)的配置上也有些單一，在粘貼的過程中不夠細(xì)致。這些問題都有待在以后的活動(dòng)中進(jìn)行提示與引導(dǎo)，使幼兒們能更好完成自己的作品，讓每一幅作品都能完整以至于出類拔萃，讓孩子們感到驕傲感。從整體來看，這個(gè)活動(dòng)還是不錯(cuò)的，大部分幼兒都能在規(guī)定