智慧教育典型案例：西湖數(shù)智教育（四“智”環(huán)扣 構建區(qū)域智慧教育新生態(tài)）

浙江省區(qū)域和學校整體推進智慧教育綜合試點成果材料西湖數(shù)智教育西湖區(qū)教育局自2019年省區(qū)域整體推進智慧教育綜合試點項目實施開展以來，緊緊圍繞西湖教育核心任務，實施“智慧網(wǎng)絡環(huán)境、智慧學科教室、智慧未來教師、智慧素質(zhì)評價”的四“智”建設，打好“四張牌”，構建區(qū)域智慧教育新生態(tài)。同時2021年開始結合教育數(shù)字化改革工作的深入實施，將智慧教育區(qū)域整體推進工作與數(shù)字化改革緊密結合，緊緊圍繞省市區(qū)數(shù)字化改革目標任務，充分分析基礎、摸清應用需求、深化“數(shù)智教育”改革，統(tǒng)籌推進數(shù)字技術與“民呼我為、教育治理、評價改革”等重難點項目的深度融合，面向教育治理核心需求開發(fā)場景，加強數(shù)據(jù)整合，打通數(shù)據(jù)壁壘，實現(xiàn)“教育實體”和“數(shù)字虛擬”孿生系統(tǒng)的雙向治理，打造西湖數(shù)智教育，推動區(qū)域教育領域數(shù)字化治理的先行示范。 一、西湖數(shù)智教育主要建設成果

（一）數(shù)智新基建項目：以西湖教育“四云”建設為基礎構建智慧網(wǎng)絡環(huán)境

實施“云門戶、云機房、云網(wǎng)絡、云應用”的“四云”建設，構建智慧網(wǎng)絡環(huán)境，實現(xiàn)“高融合、高效率、高安全”的“三高”信息應用。 1.已經(jīng)完成學校的云門戶：統(tǒng)一建設了全區(qū)學校校園網(wǎng)門戶，建設區(qū)域“云門戶”，統(tǒng)一的域名為。 2.云機房建設完成并全面投入使用：基于中國移動“云”，西湖區(qū)學校不再新購買服務器，統(tǒng)一由信息中心進行資源分配，集中管理，建設教育“云機房”。3.云網(wǎng)絡建設：中小學城域網(wǎng)升級至萬兆，規(guī)范建設學校有線無線，學校無線帳號、VPN帳號統(tǒng)一管理，全部由釘釘中申請、開通、綁定、注銷，同時完成區(qū)域相對統(tǒng)一的因特網(wǎng)出口。 4.云應用格局已經(jīng)形成：通過釘釘級聯(lián)的模式，將所有的教育管理應用統(tǒng)一到釘釘上來，建成了區(qū)校一體化的應用體系。各個學校全面建設基于家校的釘釘組織，教育局可直接向家長、學生、老師部署各類應用。 （二）數(shù)智新支撐項目：以技術支撐的學科教室應用為切入構建智慧學科教室

立足教育主陣地，大力推進“技術支撐的學科教室”建設，在基本配置、應用機制、學科資源等方面深入開展試點，截至2020年底完成區(qū)域統(tǒng)一部署學科教室建設60余個，引領和促動課堂教學模式變革。 （三）數(shù)智新保障項目：以生產(chǎn)者學習為媒介培育智慧未來教師 實施四類學習模式，以達成對智慧未來教師的培育，逐步形成教師信息素養(yǎng)培育與專業(yè)發(fā)展的長效推進機制。 模式一：信息化特色應用微案例+智慧之光----用身邊的人來帶動

“最好的應用在學校.最有效的應用在教師”，我們努力探求和尋找“教師日用而不知”的技術，尋求那些能被學校和教師廣泛地、自覺地應用的技術，尋找那些破解教育需求、便捷而有效的技術支撐、融合手段。以教師和學校信息化特色應用微案例為介質(zhì)，在“生產(chǎn)”案例的同時完成學習和輸出。模式二：釘釘信息化學習平臺“西湖研學”----形成區(qū)域自建知識庫通過自定義釘釘?shù)脑茖W習模塊，將區(qū)域信息化建設相關的內(nèi)容，建設成知識庫的形式，供學校、老師選用。 模式三：移動APP專題微信推送----技術助力教學專題

模式四：信息化項目教師聯(lián)盟---集合相同方向的團隊

19年率先成立了“西湖區(qū)數(shù)字化實驗教學應用聯(lián)盟”，凝聚科學教師骨干力量，深化傳感技術在優(yōu)化科學實驗中的應用研究，并為區(qū)域性推進數(shù)字化創(chuàng)新教室積累豐富的實踐經(jīng)驗，引領全區(qū)各學科、各學校，立足學科本位，深入實踐探索，讓技術與教學不斷地深度融合，讓學生受益，讓教師成長。這樣的聯(lián)盟機制也隨著區(qū)域各信息化項目不斷深入推廣。20年至21年教師聯(lián)盟形式不斷擴大，目前新增并形成了智慧課堂教師聯(lián)盟、網(wǎng)絡同步課程教學教師聯(lián)盟、數(shù)據(jù)驅(qū)動試點校骨干教師聯(lián)盟及兩個區(qū)級信息化項目名師工作室，指導全區(qū)各項教學應用。 （四）數(shù)智新場景項目：

在19年申報試點中，提出試點目標為綜合素質(zhì)評價信息系統(tǒng)，構建智慧素質(zhì)評價，隨著數(shù)字化改革工作深入推進，西湖區(qū)教育局在原建設目標的基礎上，結合場景及多跨的數(shù)字化改革要求，重點針對教育實際需求，重點推進“六大場景”項目開發(fā)和應用。1.“智慧人事”場景，專業(yè)精準。加強人事智慧管理，建立區(qū)師資數(shù)據(jù)庫，標記每位教師職業(yè)生涯全過程信息，為教師職業(yè)成長提供數(shù)據(jù)支撐。目前，已完成7個部分超過200項的榮譽評審、職稱晉升等數(shù)據(jù)，有效破除紙質(zhì)人事檔案反復填寫、數(shù)據(jù)遺失、查閱不便等弊病，有效提升管理效能。同時，“智慧人事”可通過大數(shù)據(jù)分析，給出區(qū)域內(nèi)各學校、各校區(qū)教師科學流動的建議，實現(xiàn)全區(qū)教師資源的合理配置。目前，完成所有人事數(shù)據(jù)的精確錄入，形成了完整的人事基礎數(shù)據(jù)庫。正在開發(fā)基礎數(shù)據(jù)的人事分析，并利用沙盤推演的方式來輔助人事管理。2.“智慧招生”場景，公開便捷。為破解招生工作中程序材料繁瑣、時間跨度較長等帶給家長的不便與焦慮，建立義務教育網(wǎng)上智慧招生平臺。智慧招生平臺聯(lián)通與公安、住建、人社等部門共享數(shù)據(jù)，適齡兒童少年入學登記、報名、審核、錄取無紙化辦理、數(shù)據(jù)云審核、手機端錄取，實現(xiàn)“一平臺、一次辦、零跑腿”。2021年中小學生秋季報名錄取全程只需幾分鐘，整個錄取過程家長人均少跑2次，為家長節(jié)約時間成本人均6小時。目前，聯(lián)通多方數(shù)據(jù)，完成網(wǎng)上招生功能，并自動將招生數(shù)據(jù)同步到學籍平臺。3.“智慧后勤”場景，提高績效。包含基建維修、設備采購、經(jīng)費管理三大內(nèi)容，提高項目管理效率，設備采購監(jiān)管效能和資金使用績效。即通過項目平臺，可以完成教育系統(tǒng)年度維修項目申報、審核批復、進度管理、資金支付等流程。今年學校共申報項目324項，審核通過115項。通過采購平臺，有效縮短了預算申報、審批采購、合同備案和經(jīng)費結算等周期。通過經(jīng)費平臺，有效提高經(jīng)費執(zhí)行進度和分項進度的管控，提高資金使用績效。目前，完成了學校固定資產(chǎn)基礎數(shù)據(jù)的建設，實現(xiàn)了從申請、審批、采購、維護、報廢的全流程資產(chǎn)管理，正在開發(fā)綜合分析模塊。4.“智慧學習”場景，豐富多元?！叭诰€”場景，城鄉(xiāng)互助。聚焦教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，發(fā)揮名課名師名校資源優(yōu)勢，建立新時代城鄉(xiāng)教育共同體。建立“名課”區(qū)域資源庫，破解鄉(xiāng)村學校優(yōu)質(zhì)教學資源短缺瓶頸，已上傳優(yōu)質(zhì)學科類教學視頻158個，總點擊量達26.5萬余次。搭建“名師”網(wǎng)絡工作室，破解鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展困境，目前已開展教研活動100多次，累計訪問量達5萬多人次。創(chuàng)建“名校”同步學習場，借助同步實時遠程教學系統(tǒng)，確保城鄉(xiāng)結對班級實現(xiàn)“六同步”：同課表同作息、同教師同課堂、同作業(yè)同標準，確立競舟小學與周浦小學結對試點，將優(yōu)質(zhì)資源復制到農(nóng)村學校，成為促進城鄉(xiāng)一體化優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展又一有力舉措?！拔骱糌髢骸眻鼍?，一鍵報名。破解校外教育資源少、區(qū)級活動受眾少、培訓機構收費高等問題，聚焦學生綜合素養(yǎng)，整合校內(nèi)外教育資源，建立全員參與的“棒伢兒”學生素質(zhì)教育平臺，實現(xiàn)區(qū)級活動競賽，只要孩子想?yún)⒓泳涂梢浴耙绘I報名”。平臺上線以來，已組織體育、藝術、科技、勞動教育等各類實踐體驗、活動競賽30場，的參與學生達15.7萬人次。形成“人人皆學、處處能學、時時可學”的素質(zhì)教育校園環(huán)境。“社區(qū)教育”場景，老有所學。建立社區(qū)教育門戶、后臺管理系統(tǒng)、移動APP、微信端移動學習平臺、大數(shù)據(jù)展示系統(tǒng)等系統(tǒng)?！皩W在西湖”公眾號開發(fā)網(wǎng)上報名系統(tǒng)，為廣大的老年群體提供培訓信息、社區(qū)信息和教師信息，為他們的學習提供幫助；微課頻道融合了自主開發(fā)的課程資源及中國社區(qū)教育等網(wǎng)站上的課程資源；后臺管理系統(tǒng)，有利于學院教師有效收集數(shù)據(jù)，了解社區(qū)居民學習需求，做到與學分銀行、第三年齡學堂數(shù)據(jù)的共享共用。5.“智慧評價”場景?！拔搴脤W生”場景，促進全面發(fā)展。創(chuàng)新建立“五育融合”學生生態(tài)評價云平臺，采集學業(yè)素質(zhì)、體質(zhì)健康、藝術教育、學生幸福指數(shù)等指標，呈現(xiàn)學生成長的“數(shù)字”軌跡，生成德智體美勞等一體學生綜合素養(yǎng)圖譜。學生和家長可以查詢學生各方面的信息，家校共同為學生成長“畫像”，助推優(yōu)化育人質(zhì)量。目前，“五育”聯(lián)動評價已在多校試點，建立學生綜合素養(yǎng)圖譜2萬余個。“生態(tài)評價”平臺，落實立德樹人。建立面向?qū)W校管理的教育質(zhì)量綜合評價監(jiān)測體系，涵蓋了學業(yè)水平、育人水平、管理水平等“六項監(jiān)測”西湖評價樣態(tài)。定期對指標異常的學校進行追蹤和反饋，形成一個監(jiān)測、診斷、反饋和復檢的教育治理閉環(huán)。以科學性數(shù)據(jù)評價結果驅(qū)動區(qū)域內(nèi)學校注重提升內(nèi)涵，同時促進學校從重視學校生源到關注學生培養(yǎng)，進一步推動區(qū)域數(shù)據(jù)治理現(xiàn)代化。 目前，以上兩個場景已經(jīng)完成了近幾年來數(shù)據(jù)的分析與增量分析，正在開發(fā)數(shù)據(jù)實驗室，從多個維度來挖掘數(shù)據(jù)的價值。6.“智安校園”場景，保障平安。依托“互聯(lián)網(wǎng)+”技術，以人防、物防為基礎，建立智慧安防應用場景。通過校園及周邊各類攝像頭、門禁系統(tǒng)等科技設備，強化智慧車輛出入控制、智慧訪客人員管理、智慧入侵預警與聯(lián)網(wǎng)報警等，將隱患隔離在校園之外，將預警設置在危險之前。自今年1月份啟動以來，全區(qū)學校創(chuàng)建率已達50%，校園安防水平與效能極大提高，校園安全與師生健康得到有力保障。二、西湖數(shù)智教育建設機制創(chuàng)新點和突破點（一）打好“統(tǒng)籌牌”，科學推進強保障1.強化組織領導。西湖區(qū)教育局高度重視教育信息化建設，謀劃“信息化帶動戰(zhàn)略”，成立了以局長任組長，相關部門負責人為成員的西湖區(qū)智慧教育推進工作小組領導小組，統(tǒng)籌規(guī)劃區(qū)域信息化工作。全區(qū)推進落實CIO制度，由各校校級領導擔任，統(tǒng)籌技術與教學的融合工作。針對智慧教育及數(shù)字化改革應用績效工作，形成教育局、技術中心、學校統(tǒng)整的組織架構，整體予以推進。2.強化規(guī)劃引領。西湖區(qū)教育局將“信息化帶動戰(zhàn)略”作為教育改革發(fā)展的七大戰(zhàn)略之一，強化頂層設計，構筑組織體系，完善保障機制，圍繞“強化應用.深度融合.增進共享”的思路，探索和形成了配訓考研融的區(qū)域智慧教育推進模式，全面開啟了“以教育信息化助力西湖教育高水平均衡發(fā)展”的強教之路。自十三五以來，教育局始終將信息化的建設納入教育局的發(fā)展規(guī)劃和年度計劃，落實制定《西湖區(qū)智慧教育發(fā)展三年行動計劃》，明確信息化區(qū)域整體推進的策略。3.強化財力保障。西湖區(qū)在信息化的投入每年均全力保障，每年的投入均達到3000萬以上，是各項投入中最大的組成部分。以2020年為例，僅培育五所信息化特色學校，投入了500萬，在區(qū)域三個平臺投入300萬。（二）打好“師資牌”，創(chuàng)新機制優(yōu)隊伍

1.優(yōu)化教師全員培訓機制?，F(xiàn)代教育技術裝備的更新，所提供的技術并不是最重要的，重要的是在教育過程中恰如其分地應用。教育信息化“應用”是關鍵，西湖區(qū)教育局切實把握這一核心，全力構建了智慧教育應用的培訓工作。構建了“區(qū)域引領，企業(yè)支撐，校本落實”的培訓機制，一是，在區(qū)域?qū)用?，由教育信息與裝備中心制定應用培訓指導綱要，組建了“區(qū)信息化協(xié)作研究小組”指導。二是，充分發(fā)揮廠家的技術服務支撐作用，實施裝備軟硬件功能應用的技術培訓；三是，裝備在教育教學中的作用，必須由學校來實施，才能取得真正地成效，因此，在學校層面，依托校本培訓，將通識培訓與專題培訓相結合、集中培訓與學科研習相結合、團隊合作與個體實踐相結合，保障教學所需的應用培訓成效。2.加強專業(yè)教師隊伍建設，落實聯(lián)動聯(lián)盟機制。成立了“西湖區(qū)數(shù)字化實驗教學應用聯(lián)盟”，凝聚科學教師骨干力量，深化傳感技術在優(yōu)化科學實驗中的應用研究，并為區(qū)域性推進數(shù)字化創(chuàng)新教室積累豐富的實踐經(jīng)驗，引領全區(qū)各學科、各學校，立足學科本位，深入實踐探索，讓技術與教學不斷地深度融合，讓學生受益，讓教師成長。 成立項目制聯(lián)盟團隊，如智慧課堂教師聯(lián)盟、網(wǎng)絡同步課程教學教師聯(lián)盟、數(shù)據(jù)驅(qū)動試點校骨干教師聯(lián)盟，以項目推進促進教師專業(yè)成長。推進西湖區(qū)學校CIO、CTO隊伍，保障智慧教育在各校順利推進。 （三）打好“共享牌”，教育管理無障礙

1.搭建釘釘級聯(lián)服務平臺

通過局?；ヂ?lián)，連接教育主管部門、學校、老師、家長、學生等人群，打通局—?！业脑茟猛暾溌??；诰中＜壜?lián)的模式，一方面實現(xiàn)了學校的自主管理，個性發(fā)展，也實現(xiàn)了教育局對學校的統(tǒng)一要求，統(tǒng)一部署。目前已經(jīng)完成了ISV，教育局創(chuàng)建的應用可以直達學校釘釘工作臺，對學校而言，區(qū)域統(tǒng)一性的應用無需開發(fā)，就自動生成校級的應用。 2.搭建人事管理數(shù)字平臺

為了建立精準的人事管理系統(tǒng)，創(chuàng)建教師、學生、學校的大數(shù)據(jù)，區(qū)2019年開始建設人事管理數(shù)字平臺，通過兩年的努力，錄入了所有的基礎數(shù)據(jù)，并自動匯聚業(yè)務系統(tǒng)的數(shù)據(jù)，形成動態(tài)的人事檔案平臺，并形成五個層次應用場景。第一層次：搭建人員、學?；A數(shù)據(jù)平臺。理清西湖教育人；第二層次：以無紙化應用為載體，構建一系列閉環(huán)應用項目。簡化、優(yōu)化人事相關辦公流程，實現(xiàn)第一層次數(shù)據(jù)的有效沉淀；第三層次以教師學校畫像為基礎，構建推演沙盤平臺，實現(xiàn)為決策提供依據(jù)；以教師日常需求為動力，搭建自助服務平臺，實現(xiàn)為教工提供便利；第四層次：以教師良性發(fā)展為目標，搭建助推平臺，為教師發(fā)展提供參考;第五層次：以教師職業(yè)幸福感為目標，推送精準關愛。 3.搭建評價管理數(shù)治平臺

西湖區(qū)教育生態(tài)評價系統(tǒng)及質(zhì)量監(jiān)測服務，為服務監(jiān)測評估所需要的信息化系統(tǒng)建設，從系統(tǒng)層面支持學業(yè)、非學業(yè)的數(shù)據(jù)采集與基礎監(jiān)測數(shù)據(jù)分析等功能，主要包含數(shù)據(jù)中樞系統(tǒng)、問卷調(diào)研評估分析系統(tǒng)、教學質(zhì)量評價數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)等。西湖數(shù)治在線平臺的核心：指向促進學生全面發(fā)展，以數(shù)據(jù)驅(qū)動學校全面優(yōu)質(zhì)、追求卓越為核心的學校評估改革，過“數(shù)據(jù)閉環(huán)”、“服務閉環(huán)”和“治理閉環(huán)”，三個閉環(huán)推動數(shù)據(jù)驅(qū)動學校評估改革落地。教育局通過“監(jiān)測”，全面了解全區(qū)學生學業(yè)水平狀況和課程標準的執(zhí)行情況，結合卷調(diào)研結果，尋求影響質(zhì)量的因子，為制定教育政策，促進區(qū)域間教育優(yōu)質(zhì)均衡，改進教育教學提供依據(jù)。通過評價數(shù)治，推進基于數(shù)據(jù)分析診斷的實證研究，優(yōu)化教學，提升課堂質(zhì)量，落

實課程標準，促進學生向上發(fā)展。（四）打好“融合牌”，數(shù)字改革助推力

1.打造智慧學科教室。為適應新課程改革，落實信息技術與教育教學的深度融合，西湖區(qū)提出了推進“智慧學科教室”培育項目建設。在項目的推進中，堅持“以學科需求為核心，以先進技術為支撐”的建設思路，通過“配·訓·研·考”，實現(xiàn)了“智慧學科教室”的“培育”到“普及”建設的過程，促進技術在教學中的應用實踐，實現(xiàn)技術與教學的深度融合。通過區(qū)域的統(tǒng)一管理，引領和促動課堂教學模式變革的新型教室。目前實現(xiàn)學校覆蓋率80%，所建學科教室涵蓋了語文、數(shù)學、音樂、科學、音樂、美術、創(chuàng)客、綜合實踐等，基本實現(xiàn)學科全覆蓋。 2.普及智慧校園建設

西湖區(qū)圍繞“需求導向、應用驅(qū)動”的發(fā)展理念，積極推進省市“智慧教育”示范校創(chuàng)建行動，成效顯著。截止目前，我區(qū)已有教育部數(shù)字校園示范校、中央電教館全國百所數(shù)字校園示范校1所；全國互聯(lián)創(chuàng)未來項目學校1所；浙江省數(shù)字校園示范校4所；市智慧教育示范校48所。在區(qū)內(nèi)開展信息化特色學校試點創(chuàng)建。2019年10月精選出幼兒園1所