2013年學生暑期社會實踐活動案例總結報告

案例一：“燕園實踐講堂”系列講座第一站——社會實踐選題指導：面向未的更好地完善實踐策劃，推動實踐的順利進行，6月2日晚上“燕園實405成功舉行。講座邀請到了城市環(huán)境與的茂莉教授擔任主講茂莉老師向介紹實踐選題的注意內，”首先，教授向大家介紹了“面向未來的實踐”這一選題的緣由“說起社會實踐會聽到很多社會實踐的偉大性必要性的宏論但大學生往往把社會看得太單純太理性主義。師對大學生的社會認識有清楚的把握所以師選題的初衷。，”，接下來師通過講述自己的實踐經歷，使認識到了的意識對與社會實踐的作用“在社會實踐之中往往會關注成功者，關注新奇的，面向并不熟悉卻真實的社會中、大多數(shù)的人們”外出與村民的貼心交流甚至與賣菜小販的幾句閑聊都是師了解社“大多數(shù)”段。也正是這樣的努力，使師能走出象牙塔困境，把學問做真、，“。在講座結束后，針對講座與社會實踐選題向師進行了提問“如有更深的了解？”對此師認為更切合大學生的調研對象就是一個典型的中國村莊。通過與村民的無的交流，獲得對村莊人際關系、農業(yè)發(fā)展的真實體驗，大學生將的三農問題有更深入的體會。對于如何避免實踐成為變相‘旅游’？”的困惑師認為只要對調研對象有明確的認識，，“。積極向師提， 思想任識也有新的突破。相信本次講座將對的暑期實踐提供很大的幫助， ，案例二：“一行之計——社會調研方法與技巧”講65640座在二教205舉辦本次講座由國家發(fā)展教授趙耀輝老師主講。200支團隊代表以及有志于社會實踐的同學參加了這次講座。，，作為我校81級學生從自身的經歷和真實案例入手了她關于，，案例三：2015學生暑期社會實踐團隊輔導工作“一有你，實踐更有底——2015年學生暑期社會實踐團隊輔導工作坊成功舉“畢竟要對團隊所做的努力負責。而且根據(jù)安排，團隊也要對做選擇監(jiān)護人接受這個？”輔導員對中文系赴龍山縣開展土兒童普及性健康輔導員們也分析了民族群體小，實踐成果可能存在弱等問題。在團隊答辯過程中，輔導員們的提問和，給實踐團隊提供了不少啟發(fā)和。其文系赴龍山縣實踐團對與家鄉(xiāng)土兒童的關愛感動了在場的三的一些幫助他們坦誠的說競爭只是一種能夠更好的促進實踐的完成，輔導員對4331團隊的策劃濃厚“一有你”團隊輔導工作坊結束了，13支團隊都成功與自己心儀案例四：2015年暑期社會實踐活動——2015年暑期社會實踐活動，2015年暑假學子繼承“心系天下、知行結合、躬行實踐”的傳統(tǒng)，人生第一顆扣子”為的暑期社會實踐活動。緊密圍繞“紅色之旅”“文化之源”“”“基層”“創(chuàng)新之翼”“志愿”六大議題開展實踐活動共430支團隊立項、4140人次參與活動。，放眼華夏，感受時代脈，“惟期暗夜承薪火，不因微薄忘古今”人民抗日暨，勝利七十之際，“重走西南路，踐行價值觀”實踐團22名公里，重訪舊址，采訪十位、校友，以片《薪火》及回憶等豐富成果，呈現(xiàn)西南與間的歷史傳遞、精神。重走西南實踐團同學與老校友合熱血、堅定信念、學識積淀，把所學專業(yè)知識與現(xiàn)實創(chuàng)業(yè)項目相結合，把創(chuàng)翼”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體驗的占16%，學子組建黃岡暑期實踐團，根據(jù)當?shù)匕l(fā)展與人才引進需求，開展“新常態(tài)下中部城市經濟與”和“青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”課10立足基層，踐行知行合歷史學系2013級本科生李天寧帶領的江村村史調研團入選今年“文化中國伴隨著百年歷史的風云變化如今的江村有怎樣的變遷？想結合歷史學的專江村團以史學視角和方法為主，結合人類會學、經濟學等交叉學科和2015年，國家發(fā)展主持、中國社會科學中心與校團委共同執(zhí)行的大型數(shù)據(jù)收集項目——中國健康與養(yǎng)老追蹤（簡稱CHARLS）進入第五個年頭。今年夏天，CHARLS766807名實地訪員奔赴祖國各地，進行CHARLS的第二次追蹤在8月底地完成了這一艱巨的任務本次追蹤共收集了209572015922日，CHARLS11862個數(shù)據(jù)用戶，數(shù)據(jù)在國內外相關科研領域發(fā)揮著日益重要的作用。CHARLS團隊的宣傳員、地球與空間科學學院2015級王明粲說：“曾感受過人性中的善良與淳樸，為陌生人的友善而感動；也接觸到了當代社會中常見的信任缺失，忍受過拒訪戶的質疑、冷漠，甚至是怒火。盡管千差萬別，但看見的都是真CHARLS心連天下，播種愛與希假，在公益和志愿服務的道，揮灑著青春的汗水，播種下愛與希望。4苦的，但完成之后，成就感卻是極大的?！鼻嗄陥F隊經過科學管理、嚴格培訓，以熱情、盡責與專業(yè)服務抗戰(zhàn)勝利閱兵及“世錦賽兩大政、體盛事，贏得了全社會的廣泛認可，讓志愿藍”與“閱兵藍共同綻放，用汗水與歡樂記錄新鳥巢一代的光榮時光。世錦賽合帶著自主開發(fā)編撰的漢語，為學生帶去生動的漢語課堂，手把手搭建漢藏友好交流的文化橋梁科技教育交流“芽盼”項目針對少數(shù)民族文化弱化的現(xiàn)象，以民族文化的為，在少數(shù)民族當?shù)厍嗌倌曛谐掷m(xù)開展民族未來文化人培養(yǎng)夏令營。，通過親身參與暑期社會實踐在基層土壤中放眼社會現(xiàn)實、體察民生民情時代發(fā)展并將這一理解與平對青年學生們“勤學、念，明確著服務基層、服務人民的努力方向。社會實踐活動中，學子磨礪意，案例五：“重走西南路，踐行社會價值觀社會實踐活動丈量文脈，叩問內心1937年8月，國立、與私立大學舉?；I備南渡，以她陳舊的，進步的渴求激勵她破繭的蛻變，的火種點燃她重生的希望響著一代又一代的。他們，在民族的復興的道盡其所能，求索跋涉他們，應是，2015年8月，二十五名師生集結于未名湖畔的西南紀念碑前。一人行囊里最珍重的行李。他們將歷經三省五地兩千六百公里，他們有一個，他們，即是【泱泱湘水千年湘江的波濤孕育著楚文明與湖湘文化從新學生活動中心到長沙的路途，足夠將的期待積攢成熱情：站在岳麓山清風峽中的愛晚亭為晚1937年7月，侵華日軍發(fā)動“盧溝橋事變”，攻占平津，自此揭開了全面侵華的序幕。長沙作為的臨時庇護所，短短四個月間擔負起了保存教育薪火的也源源不斷地滋養(yǎng)著湖湘后人。正如采訪57級校友、湖南原臺長胥亞回憶起教師時，說到開《西方美學史》的朱光潛，教《中國哲學史》的馮友蘭《現(xiàn)代文學史的王瑤等大師目光里滿是對那段時光的脈脈；湖南校友會會長鄧映如用“重視教育”四字描繪這里的人，告訴選取長沙作為西南首站絕非偶然湖南省文史研究館館員陳先樞則“光輝的歷史”概括在長沙暫駐的短短四個月時光。，市井的吆喝在這里渾然一體師傅的熱心指點、的士的健談幽默……尋，70多年前，經過數(shù)月顛沛流離，在湘江之濱、岳麓山下，重又響起三校的瑯瑯【長征】1934年深秋，一支身著軍裝的隊伍決議轉戰(zhàn)西南，锃亮的不多，但帽向著西南進發(fā)懷揣珍藏的書籍開始了繼紅征之后世界教育史上著名的，文征。長征，正是遵義會議使得中國轉危為安。那支的隊伍，似乎。西遷。臨時大學湘黔滇旅行團師生歷時68天，，櫛風沐雨，用腳步丈量華夏河山則追隨他們的腳步，從長沙歷經貴陽向西的一路，不由懷想當年師。。年代的兩隊長征人馬，一支了教育薪火，一支接續(xù)了的力量，以同樣百折不撓之信念，完成了意義深遠的性大轉移的行進借助現(xiàn)代化的交通工具，慚愧于難以彼時跋涉條件之險惡，也很難深切體會年代?！镜岢匾员薄拔灏倮锏岢?，奔來眼底，三千里遠行，終抵聽取博物館關于舊址遺存及歷史文化的介紹；共同向一二?一運動中犧牲的先烈敬獻花圈，默哀悼念。 ，、作為此行采訪對象之中最為年長的1945級校友孫亮1941級友李曦沐、1938級校友許淵沖都已近百歲高齡，依舊精神矍鑠，力超，、李曦沐則是淡淡地敘事，條件困苦沒有開水，學生不得不去茶館自習“最富趣味；許淵沖則給展示了他里的小詩“仰臥湖上有如睡美人一般的，學生課余常結伴去游賞采風，讀來不禁感嘆，對苦難與老校友在西南原教室前的合”校工陳有余給出“艱苦樸素云師大一二一紀念館主任則講述了“停課賞雨”的樂觀故事；校友們頻頻提及的“愛國理想，這些都給了精神以有力注解?！薄窘Y語一路求索的點滴回憶，一次執(zhí)著的精神溯源，是后人堅守和母校精神的詮釋一場時空交織的朝圣西南這片熱土所孕育的精神風骨令人動容，年代的大學擔當令肅然起敬：在艱難歲月中的敬業(yè)育人，在氛活動已畢，四校情緣再續(xù)，傳后世 精神之蹤跡案例六：2015年學生暑期社會實踐總結表彰大20153:00“、2015年學生暑期社會實踐大會在百講堂多功能廳舉行。大學副書記校團委書記阮草宣傳部副部長于曉鳳元培學院副書記丁夕友化學與分子副書記張莉數(shù)學科學學院副書記、管理學院副書記姚靜儀、生命科學學院副書記唐平、法學院副書記路姜南校團委副書記張莉鑫出席大會本次活動還特別邀請了愛基金捐贈人鄉(xiāng)村教師培訓發(fā)起人謝建華先生以及中國十大青年鋼琴家“青年藝術大使“愛只因有你公益項目形象大、430支團隊立項、4140人次參與，取得了發(fā)言，展示了團隊赴省畢節(jié)市威寧縣牛棚鎮(zhèn)營山小學建造“潤知館”的過程，從裝修材料、家具的，到準備、裝飾教室，全部由對社會問題的研究顯示出社會調研的水平與優(yōu)勢愛心行云南路實踐團與暖陽支教隊的兩位代表結合自己親身經歷講述了他們在支教過程中的所了志愿精神生生不息的優(yōu)良傳統(tǒng)山鷹社2015年登山隊隊長講述了14名成員成功登頂阿尼瑪卿雪山充滿的經歷，改寫了19年來無人登頂?shù)臍v史，用，