老師的讀書心得

老師的讀書心得魏書生認為，敬重別人是一種本領，“不會敬重人，從高層次上講，享受不到敬重人的那種驕傲感和幸福感;從低層次上講，自我也不會得到別人的敬重”魏書生很敬重自我的同學，同學只要有一點提高，他就表揚;同學犯了錯誤，他也不直接批判，而是用唱歌、寫說明書等形式引導同學自我訓練。下面就是我?guī)淼睦蠋煹淖x書心得，盼望大家喜愛。

老師的讀書心得1

歌德這樣說：“讀一本好書，就是和很多高尚的人對話?！?/p>

最近，我仔細閱讀了安奈特.L.布魯肖的《給老師的101條提議》捧讀此書，給我許多收獲，帶給我教學上很多提議，在原先教學中的很多疑慮一下煙消云散，里面收入了101個訓練小故事，涉及訓練的各個方面，有老師訓練孩子的心得，有課堂上意外發(fā)生后的隨想，有轉(zhuǎn)變觀念的體會，有關愛孩子的收獲……

讀著書中的故事，我不由聯(lián)想到了自我，假如我遇到了類似的情景，我會如故事中老師一樣對待如此的同學嗎?當意外發(fā)生時，當同學的行為已經(jīng)超越了底線，我會如何呢?我會和故事中的老師一樣一笑了之，敏捷的應付，還是會大發(fā)雷霆，以自我的威武壓載同學個性的出現(xiàn)?我不得而知，可是我已經(jīng)在漸漸轉(zhuǎn)變我自我，漸漸融入到孩子們中間，成為他們最為可親的伴侶。

讀過此書，我印象最深的是最終一章節(jié)：不要放棄任何一個孩子。

其中講到“優(yōu)秀的老師，讓差生變好，讓好生更優(yōu)秀。同學失敗的同時，我們也失敗了?！狈词∽晕?，我所教的班里差生較多，每次上課他們都會思想開小差，跟不上進度，久而久之，他們就成了我的眼中釘，肉中刺，輕者無視他們的存在，重者懲處他們，此刻想來感到很慚愧，每個人都有自我的一技之長，都有自我的分工，自我的生存方式，何必強求十指一樣長呢?我們作為老師，不是只培育參天大樹，而是讓每朵小花都開得絢爛。他愛音樂，就讓他成為一名音樂家;他愛美術，就讓他成為一名小畫家……那樣，我們才真正做到因材施教，為了一切同學。

老師的讀書心得2

初次邂逅《陪孩子走過學校六年》這本家庭訓練書籍，是在長春的聯(lián)合書城。當時和好伴侶一齊去買書，為了湊夠買300元錢的書就能夠辦一張會員卡，我就毫不遲疑的聽了書店工作人員的介紹買了這本書，理由是這本書書是師大附小的老師推舉給家長看的。

回到家之后，利用空閑時間漸漸品讀，更有一種相見恨晚的感覺。讀了一遍后，又挑重點地方讀了其次遍。本書的是劉稱蓮。她是一個一般的母親，在培育自我孩子的過程中，注意營造良好的家庭訓練環(huán)境，從實踐中摸索出了豐富的家庭訓練閱歷，提倡和諧的親子關系，用科學的方法培育自我的孩子，18年的時間，她培育了一個素養(yǎng)全面，成果優(yōu)秀的女兒，她的女兒同時被北大和.高校錄用。本書重點記錄的她的女兒在學校階段成長的點滴。

讀完此書，作為老師的我才感覺到對自我兒子的訓練與人家相比真的是汗顏。在培育孩子的寫作本領上，我沒有像那樣給孩子寫“下水”作文;在培育孩子的耐心時，我不會像那樣陪孩子一齊玩拼圖，讓孩子從中體會到“輸?shù)闷稹钡娜松鷳B(tài)度;在節(jié)假日，我沒有把逛書店作為孩子休閑溝通的地方，讓孩子泡在書海中學習和感受……這一樁樁事例，無不體現(xiàn)出的動身點，都是基于有利于孩子成長來討論的。

此書讓我的收獲頗豐，此刻談談自我感受最深的地方：

一、讓孩子泡在書海中。以前我總是說自我的孩子不喜愛讀課外書，其實是我沒有找到正確的引導的方法。首先家里要有適合孩子閱讀的書，父母更要和孩子一齊讀書，這一點和我校的親子共讀是全都的。讓孩子讀感愛好的書，哪怕開頭的時候和學習的書并沒關，可是當孩子的愛好培育起來后，他就會不知不覺中要求看更多方面的書，這是名著和文學書籍就會走近孩子的視野中。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點，以前的兒子從來不讀課外書，是一本學校文學書《調(diào)皮包馬小跳》讓他愛上了學校文學。那次我和他一齊去書店買學習用品，兒子自我挑了一本《調(diào)皮包馬小跳》?；氐郊液?，我陪兒子一齊看，兒子一看就上癮了，連上廁所的時候都在看，看完后，又央求我給他買另一本。

看到兒子有主動讀書的愿望，我沒有吝嗇錢，在網(wǎng)上給兒子買了全套的《調(diào)皮包馬小跳》共20本?？吹絻鹤优踔聬鄣臅x的時候，我真的感覺的由衷的興奮，當兒子讀完這一套之后，又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》全套16冊和《美麗老師和壞小子》系列。此刻每當我和兒子去吉林或者長春的時候，孩子最愛去的地方不是游樂園，而是書店。我們母子都喜愛在書海中閑逛，暢游。如今，兒子讀完的書已經(jīng)有幾十本了。這中間包括學校文學、四大名著、科普學問等等，只要是兒子買書的要求，我一律同意。此刻我感覺到兒子寫作文不在像以前那樣“詞窮”了。書讀多了，他的想象力也豐富了。每一天我家睡覺前都會看到我和兒子各持一本書在床頭品讀，雖然是個讀個的，但孩子真的是愛上了閱讀。

二、愛在自由里。孩子不是機器，訓練不能揠苗助長，訓練不僅僅是大道理，而是把父母的愛化做涓涓細流，時刻滋潤孩子成長的心田，與孩子合拍。在訓練孩子方面，要懂得孩子就是一個獨特的存在。不要由于虛榮心而一味的在孩子成果方面和別人攀比，在孩子學校六年的生涯中，用訓練學的眼光看待孩子，漸漸等待孩子一點一滴的成長，多一點耐心與愛心，讓他把各方面基礎都打扎實了，正如厚積而勃發(fā)。在給孩子學習時間的同時更應當給孩子玩的時間，有的時候，玩中也是一種學習。讓孩子在歡快中成長，信任是每個為人父母的最大的心聲。

讀完此書，收獲還不僅僅是這些，我會把我學到的訓練理念不單用在自我孩子的身上，也會用在我的同學身上，讓我的同學們也在陪伴與自由中歡快成長。

老師的讀書心得3

我有幸讀了《學學孔子怎樣當老師》這本書，深受啟發(fā)，真是受益匪淺。只感覺自我教學的心旅又多了一份堅決和從容。讀完此書，如沐春風，豁然開朗。做老師若不學孔子乃是一種缺憾?？鬃硬粌H僅是我國古代宏大的思想家和政治理論家，并且是我國古代的訓練家，曾被評為“世界最聞名的文化名人”之一。他所積累的豐富教學閱歷，構成的博大精深、獨具風采的訓練思想，是我國傳統(tǒng)訓練思想中的珍貴遺產(chǎn)。

孔子的訓練思想非常廣泛而全面：從訓練理念到治學理念，從治學原則到教學目的，從教學態(tài)度到教學方法，從老師修養(yǎng)到訓練手段，構成一套他獨創(chuàng)的、完整的訓練思想體系。這是我們訓練工，在訓練教學工作中，取之不盡、用之不竭的訓練思想源泉。

經(jīng)過讀《學學孔子怎樣當老師》這本書，我覺得在今后生活、教學工作中應當像孔子一樣誠懇守信、以身作則、像孔子一樣約之以禮、重視自省、做到終身學習、不斷進取。像孔子一樣誨人不倦，對待同學一視同仁，關愛每一位同學，激發(fā)同學的學習愛好，運用啟發(fā)式教學，讓同學自主學習。像孔子一樣學思并重，因材施教。像孔子一樣教學相長、重視實踐，培育同學的創(chuàng)新精神和實踐本領。培育同學正確的思想觀念，科學的思維方式，高尚的道德情操，健康的審美情趣和進取的人生態(tài)度，讓同學在簡便開心的學習中學到學問，使同學得到全面的進展。

總之，孔子的訓練思想是值得我們學習的。我們?nèi)∑渚A融于現(xiàn)代訓練的實踐中，這是保證我們的訓練，特別是訓練健康、持續(xù)進展的珍貴財寶。

老師的讀書心得4

肖川教授說：“一個勝利人的閱歷之中，都必需具有最初的鼓舞所賜予的暖和和力氣，雖然說鼓舞并不能使全部的人都成材，但每個勝利的人毫無疑問都離不開鼓舞?！?/p>

讀到那里，我想我們?nèi)绾螌W困生進行鼓舞，使其提高呢?

學困生由于平常成果差，習慣不好，歷來受到老師的批判和指責較多，故在心理上對老師相當排斥。在這種心態(tài)下，我們應賜予更多的表揚和鼓舞，多與同學進行溝通，換回他們完善的向往。

課堂上要多表揚激勵同學的上進心。學困生在課堂上難以得到老師的“熱忱關注”，所以，他們在聽課時的心境常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學習無聊。在這種情景下，我賜予他們參加發(fā)言的機會。首先從學習生字入手，這很簡潔，但我并沒有由于簡潔而忽視了表揚，而是以仔細的態(tài)度賜予贊揚，如“你提高了!”“你真聰慧!”由于對他們來說，這難得的表揚會給他們灰色的心靈帶來一種喜悅，激勵他們學習的上進心。

進入到課文的學習，難度理所當然會有所上升，所以賜予同學表揚也相應地要增多，可見，我們不費吹灰之力的表揚卻能讓同學在學習中感到一種莫大的歡快，一種無形的動力。即使同學答得不夠完整，不夠精確?????，同樣能夠鼓舞，幫忙他們共同正確完成。增加他們的學習自信念，讓他們有一種勝利的喜悅感!所以我們不能吝嗇自我的語言，而要發(fā)揮我們的語言藝術來暖和學困生的心。

好言一句三冬暖，讓我們努力捕獲差生的閃光點，對他們賜予關懷、欣賞和鼓舞吧!使他們歡快健壯成長吧!

老師的讀書心得5

最近我讀了《影響老師一生的100個好習慣》一書，每一天能抽一點時間去讀，從書中了解到習慣對人的進展很重要，好習慣受益終生，打算一生的命運。從書里也能夠看到好的訓練習慣能有效地促成老師的專業(yè)成長，也是優(yōu)秀老師勝利的基石，影響著老師一生的訓練生涯。

常說“一種性格關系到一個人的命運”，好習慣能使人一生受益。我們老師一向在強調(diào)要培育同學良好的習慣，作為一名老師在訓練中也要構成良好的訓練習慣。我作為一名班主任及語文老師，除了教學還要育人?！皩W高為師，身正為范”。反思自我的訓練行為，我們要求同學按時完成作業(yè)的同時自我是不是每次都不拖堂;我們要求同學團結友愛的同時自我是不是對每個同學都公正;我們要求同學見到老師主動問好的同時自我又是不是能主動問候同學我作為一名老師，往往許多方面都處理的不夠好：當同學犯“錯誤”時，往往習慣于把同學叫到辦公室談話或直接找同學家長;當同學的試卷上出錯時，習慣于要求同學將錯題訂正并再做幾遍;當拿到一