創(chuàng)新德育形式

創(chuàng)新德育形式,進(jìn)步德育工作實(shí)效性在全國(guó)各地強(qiáng)力推進(jìn)新課程改革的新形勢(shì)下，如何創(chuàng)新學(xué)校德育工作途徑是擺在我們根底教育工作者面前的重要課題。然而，長(zhǎng)期以來(lái)各地學(xué)校重應(yīng)試教育，輕素質(zhì)教育，學(xué)校德育工作普遍存在重說(shuō)教、輕理論的現(xiàn)象，使德育工作流于空泛化、形式化、邊緣化。作為根底教育最重要環(huán)節(jié)的高中教育培養(yǎng)的人才往往適應(yīng)不了高速開(kāi)展的新時(shí)代的要求。因此。呼喚中學(xué)改進(jìn)德育方法，尋求德育工作新途徑，進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)，已然成為新時(shí)代對(duì)高中教育的強(qiáng)烈呼聲。那么，在新課程背景下，高中學(xué)校如何領(lǐng)會(huì)?國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要?精神，積極創(chuàng)新德育工作途徑，努力辦好人民滿(mǎn)意的高中教育呢?現(xiàn)結(jié)合本人的學(xué)習(xí)、考慮及德育理論略談幾點(diǎn)體會(huì)。營(yíng)造校園文化氣氛．讓環(huán)境育人校園文化指的是學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設(shè)計(jì)、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容，也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體言論、心理氣氛以及學(xué)校的各種規(guī)章制度和學(xué)校成員在共同活動(dòng)交往中形成的非明文規(guī)定的行為準(zhǔn)那么。營(yíng)造安康的校園文化氣氛，是當(dāng)今不少學(xué)校提升辦學(xué)品位，展示學(xué)校綜合實(shí)力的有效手段。一所學(xué)校其校園文化氣氛濃重，對(duì)陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生的心智、促進(jìn)學(xué)生的全面開(kāi)展將起到極為重要的作用。營(yíng)造富有特色的校園文化氣氛，讓環(huán)境來(lái)培育人、熏陶人，是不少現(xiàn)代化學(xué)校增強(qiáng)育人針對(duì)性、進(jìn)步育人實(shí)效性的有效措施。筆者認(rèn)為主要應(yīng)該從兩方面著手：1．要建立書(shū)香味濃的物質(zhì)文化校園。一所學(xué)校假如僅僅有現(xiàn)代化的教學(xué)大樓、辦公大樓、公寓式的學(xué)生宿舍，這所學(xué)校給人留下的只是場(chǎng)面氣派、外表鮮亮的印象。學(xué)校建立在搞好硬件建立的同時(shí)，還要注重在硬件上浸潤(rùn)著濃郁的書(shū)香味。只有讓校園硬件建立多些書(shū)香味和文化味，才能彰顯出學(xué)校教育的特色和個(gè)性，才能表達(dá)學(xué)校的張力和實(shí)力。長(zhǎng)沙市明德中學(xué)新校區(qū)建立力求建筑中西合璧、古樸大方，連廊回映，橋水相通，以坡屋面為主，在建筑造型和外墻、屋面處理上新穎而富于豐厚內(nèi)涵，真正表達(dá)了該校校長(zhǎng)范秋明先生所寄寓的讓明德中學(xué)每一處地方都述說(shuō)昨天、今天和明天的故事的用意，凸顯了明德堅(jiān)苦真誠(chéng)，磨血育人的辦學(xué)傳統(tǒng)與豐厚的文化底蘊(yùn)。這樣的校園物質(zhì)文化建立不僅形成了優(yōu)良的文化育人環(huán)境，而且有力地提升了學(xué)校辦學(xué)品位。2．要讓校園洋溢著發(fā)奮向上的激隋。打造激情校園，想方設(shè)法讓學(xué)生在學(xué)校中經(jīng)常保持安康的精神狀態(tài)，就必須營(yíng)造發(fā)奮向上的校園情感氣氛。學(xué)?？梢栽谛@醒目的位置上懸掛橫幅、條幅，時(shí)刻提醒每位學(xué)生今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮努力拼搏一學(xué)年，美妙回憶一輩子；也可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作文明用語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)牌，或在學(xué)校的墻壁上懸掛著優(yōu)秀老師或優(yōu)秀學(xué)生自己創(chuàng)作的富有哲理性的警語(yǔ)，讓它時(shí)時(shí)提醒、告誡學(xué)生；還可以要求每個(gè)班級(jí)制訂班級(jí)誓詞或集體宣言。配合學(xué)校的德育主題適時(shí)組織學(xué)生舉行國(guó)旗下的宣誓活動(dòng)。山東杜郎口中學(xué)學(xué)生在答復(fù)老師的同學(xué)們好的問(wèn)候時(shí)，全班學(xué)生大聲答復(fù)好，很好，非常好，好得不得了，看似多余，其實(shí)卻彰顯了班級(jí)學(xué)生無(wú)比的自信心和發(fā)奮向上的激情。精心營(yíng)造的積極向上的校園文化氣氛，能讓每天置身其境的每一位學(xué)生時(shí)時(shí)感受到要超越自我的精神動(dòng)力，頗能收到此處無(wú)聲勝有聲的教育效果。挖掘區(qū)域德育資源。讓特色育人?國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要?指出，創(chuàng)新人才培養(yǎng)形式，要注重知行統(tǒng)一，要開(kāi)發(fā)理論課程和活動(dòng)課程充分利用社會(huì)教育資源，開(kāi)展各種課外及校外活動(dòng)。因此，注重以區(qū)域資源為主要材料的德育校本課程的開(kāi)發(fā)，努力挖掘區(qū)域德育資源，豐富德育課程，讓區(qū)域德育特色育人，理應(yīng)成為新課程背景下德育工作的新途徑。重視德育過(guò)程教育．讓活動(dòng)育人德育過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生品德的過(guò)程。學(xué)生品德是在教育性活動(dòng)和交往中形成開(kāi)展的。學(xué)生品德不是先天的，而是在后天的環(huán)境和教育影響下。在積極的活動(dòng)和交往過(guò)程中逐步形成開(kāi)展起來(lái)和表現(xiàn)出來(lái)并承受其檢驗(yàn)的，形成一定品德的目的也是為了更好地適應(yīng)和參與社會(huì)活動(dòng)和交往，參與社會(huì)新生活的創(chuàng)造。因此組織學(xué)生活動(dòng)和交往是德育過(guò)程的基矗中國(guó)教育風(fēng)云人物朱永新教授認(rèn)為，理想的德育，應(yīng)該重視在自然的活動(dòng)中養(yǎng)成學(xué)生的德性，讓學(xué)生在游戲和豐富多彩的自主活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟道德的境界。當(dāng)前。我們的教育對(duì)象太多數(shù)為獨(dú)生子女。獨(dú)生子女普遍有著較強(qiáng)的以我為中心，唯我獨(dú)尊的意識(shí)，他們自我責(zé)任意識(shí)欠缺、群體意識(shí)和社會(huì)意識(shí)淡雹心理承受力和抗挫力較弱，承受新潮時(shí)尚文化才能強(qiáng)而傳承傳統(tǒng)文化才能弱，做事情更帶有明顯的個(gè)人奮斗的功利性。針對(duì)受教育對(duì)象這些缺乏，在學(xué)校德育工作中，尤其需要重視德育的過(guò)程教育，進(jìn)步德育的實(shí)效性，讓學(xué)生在活動(dòng)中真正的動(dòng)心、動(dòng)情。重視德育的過(guò)程教育，也就是說(shuō)要在教育的過(guò)程中多做文章。教育的過(guò)程越精細(xì)，越能收到潛移默化的教育效果。因?yàn)?，教育的過(guò)程其實(shí)就是陶冶人的情操的過(guò)程。重熏陶，去功利，教育才會(huì)見(jiàn)到燦爛的陽(yáng)光；重結(jié)果，去過(guò)程，教育必定會(huì)走向泥濘的沼澤!在實(shí)際工作中，德育工作者不要把所有問(wèn)題輕易地簡(jiǎn)單化。如，五四成人宣誓在烈士公園舉行，雖然走出校園會(huì)帶來(lái)許多費(fèi)事，但比在校園內(nèi)的操場(chǎng)上舉行就更有意義；對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處理，假如僅僅要求其寫(xiě)出事件經(jīng)過(guò)就可能難以觸動(dòng)靈魂，只有對(duì)照?中學(xué)生守那么?等規(guī)章制度讓學(xué)生反思自己的行為并寫(xiě)出深化的思想認(rèn)識(shí)書(shū)甚至結(jié)合家長(zhǎng)共同對(duì)其教育才會(huì)有更好的教育效果。在過(guò)程教育中，一定要注意設(shè)計(jì)好教育的主題。中學(xué)教育要為高校輸送合格的大學(xué)新生，更要為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)開(kāi)展培養(yǎng)高素質(zhì)的建立者。德育工作者要積極考慮如何讓學(xué)生在高中學(xué)習(xí)階段特別是在自己管理的時(shí)段內(nèi)通過(guò)主題活動(dòng)留下值得將來(lái)甚至一輩子回憶的美妙情景，要盡力防止給他們留下心靈創(chuàng)傷的記憶。因此，要積極配合學(xué)校德育工作主題，充分利用學(xué)校開(kāi)展的主題活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育，要有方案地籌劃班級(jí)主題活動(dòng)，要爭(zhēng)取每學(xué)期至少開(kāi)展好一次能使學(xué)生心靈受到震撼并留下深化印象的主題德育活動(dòng)。在過(guò)程教育中，要想方設(shè)法給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我的舞臺(tái)，要讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)期間都能感受到成功的樂(lè)趣。山東杜郎口中學(xué)充分利用一切時(shí)機(jī)讓學(xué)生展示自我，即使是做課間操這樣一個(gè)在大多數(shù)學(xué)校都視作純粹的課間體育鍛煉的活動(dòng)。也讓他們挖掘出了德育過(guò)程教育的亮點(diǎn)：在做操前，讓一個(gè)學(xué)生上臺(tái)做主持人，向全校學(xué)生宣講當(dāng)天重大時(shí)事和歷史上的今天發(fā)生的大事，讓一個(gè)學(xué)生上臺(tái)演唱一首歌曲。這樣的做法，讓學(xué)生在過(guò)程教育中充分體驗(yàn)到學(xué)校是展示自己才能的舞臺(tái)，是播撒希望的沃土，是體驗(yàn)成功的樂(lè)園。利用學(xué)科教育優(yōu)勢(shì)．讓教學(xué)育人?國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要?指出，要把德育浸透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)科老師假如找到了較好的方式，將德育工作與學(xué)科教學(xué)交融起來(lái)，往往能收到意想不到的育人效果。例如，語(yǔ)文老師可以通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)名言警語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心。名言警語(yǔ)，能啟人深思，激人上進(jìn)，深受人們喜歡。學(xué)生在閱讀或?qū)懽鲿r(shí)，常常喜歡摘錄或引用名人的警語(yǔ)，其實(shí)，我們也不妨試一試，大膽鼓勵(lì)學(xué)生用心感受生活、深化考慮生活，并指導(dǎo)他們掌握一定的技法，讓學(xué)生也能寫(xiě)出自己的