八上部編寫作表達要得體教案設(shè)計(共2篇)

人教部編版初二語文八年級上冊教學(xué)設(shè)計（共2篇）寫作表達要得體廠步驟0明確課標(biāo)要求【目標(biāo)導(dǎo)航】多閱讀，理解語言表達得體的全面含義和重要意義。巧模仿，揣摩在運用書面語言時，應(yīng)該怎樣根據(jù)不同的語境條件和語體特征，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達意。勤練習(xí)，能分清不同的對象、場合、H的等要素，使語言表達發(fā)揮最佳效果，努力提高自己的綜合素養(yǎng)。課時安排】2課時。課時分配】建議第一課時進行作文指導(dǎo)與寫作，第二課時進行批改、評講、修改了解作文文題，熟悉作文要求，搜集相關(guān)素材，為習(xí)作做準(zhǔn)備。1?下面這段話是班長準(zhǔn)備的班會發(fā)言稿中的一段，表達不夠得體，試著修改一下。我們班最近變化很大，衛(wèi)生好了，紀(jì)律好了，學(xué)習(xí)成績也好了，本月獲得了年級“流動紅旗”。之所以取得這樣好的成績，我認(rèn)為主要歸咎于班主任的管理。班主任管理很嚴(yán)格，很到位，很負(fù)責(zé)，我很欣賞，要充分肯定。學(xué)生會計劃開展“環(huán)境保護月”活動，準(zhǔn)備邀請領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者、環(huán)保熱心人士、家長和其他學(xué)校的師生等作為嘉賓參加活動的啟動儀式。請你任選一個對象，以學(xué)生會的名義寫一份邀請函。在“環(huán)境保護月”活動中，你所在的班級將向全校師生發(fā)出倡議，倡導(dǎo)節(jié)約、低碳、環(huán)保的理念。請以班級的名義寫一份倡議書。不少于500字?！拘抡n導(dǎo)入】語言表達得體，主要是指使語言體現(xiàn)語境和語體的要求。所謂“語境”包括內(nèi)容（詞語、句子、段落和整體和諧）、場合（時間、地點、氛圍），說話的對象（稱謂、語氣），忖的（說什么、怎么說）以及說話人自己的身份；所謂"語體”主要指是口語（談話、演講、辯論、廣播稿）還是書面語（政論語體、科技語體、文藝語體、應(yīng)用語體）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言詞。后者須根據(jù)所使用的文體而定，例如應(yīng)用語體包括啟事、通知、申請（假條通俗易懂、簡潔平實），廣告（形象生動、多用修辭），廣播稿（通俗化、口語化）等。那么，在寫作中，我們?nèi)绾巫龅秸Z言得體呢？【寫作要求】1?考慮寫作的目的。注意讀者對象的特點和應(yīng)用的場合。注意恰當(dāng)使用禮貌用語。【技法點撥】表達得體是指根據(jù)表達方式、場合、對象、目的的差異使用語言，也就是根據(jù)交際的外部語境（各種悄境條件）、內(nèi)部語境（上下文）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達意?？礈?zhǔn)交際對象，掌握分寸語言交際總是雙向的，既有說或?qū)懙囊环?，也有聽或讀的一方。因此，說寫者就不能一廂情愿地想說什么就說什么，想寫什么就寫什么，而要從對象的年齡、職業(yè)、思想、性格等不同的特點出發(fā)，說恰當(dāng)?shù)脑?，即所謂“對什么人說什么話”。例如：''神舟五號”圓了中華民族的飛天夢，記者采訪公眾，談?wù)剬Υ耸碌母邢?。如采訪對象是中學(xué)生，就應(yīng)側(cè)重談對未來的憧憬：“'神舟五號'上天極大地激發(fā)了我們中學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我們要以此為動力，好好學(xué)習(xí)，將來做一名科學(xué)家，讓我們的神舟系列遨游太空?！比绮稍L對象是中學(xué)教師，就應(yīng)側(cè)重談理想任務(wù)：“'神舟五號'上天鼓舞了中華兒女的士氣，表明中國的科技在飛速發(fā)展，作為一名教育工作者，我們要積極投身于國家教育事業(yè)，為我國科技發(fā)展再上新臺階做出自己應(yīng)有的貢獻?！边m應(yīng)交際場合，巧妙用語交際的場合包括時間、地點、人物、氛圍等，語言表達要與環(huán)境氣氛相協(xié)調(diào)。在喜慶的場合談令人傷感的話，在莊重的氛圉中'‘搞笑”，都是不得體的。所謂“到什么山上唱什么歇”，指的就是要適應(yīng)不同的場合，說話用語巧妙自然。例如：某飯店，老先生生日宴會。老友熱情地點歌祝賀，“西邊的太陽快要落山了……鬼子的末日就要來到……”頓時聽得主人容顏大變！盡管及時制止了樂曲繼續(xù)演奏，但是整個現(xiàn)場氣氛仍變得十分尷尬。點歌的朋友并非有意為之，卻忽略了一個'’日薄西山”的老人最敏感的就是“西邊的太陽快要落山……”，最擔(dān)心的就是“末日就要來到”。歌詞的內(nèi)容完全不適合生日宴會的場合。把握不同語體，用語準(zhǔn)確不同的語體，往往運用不同的語言材料，適應(yīng)各自不同的語境和交際需要。例如：電影《林則徐》中寫林則徐召見外商，申明中國政府嚴(yán)禁販賣鴉片的命令，說到如有違令者，“船貨交公，人即正法”。有外商問："什么叫'正法'？”中國官員答：“正法就是殺頭?！绷謩t徐說的是法令,所以用莊嚴(yán)典雅的“正法”，官員是口頭對話，所以用了淺顯易懂的“殺頭”，和各自的語體都很協(xié)調(diào)。注意謙敬遣詞，恰如其分好些漢語詞匯都具有一定的傾向性，如果把握不好，就會鬧出笑話。尊稱的詞語只能用于稱對方，而謙稱的詞語只能用于稱呼己方。如想托人辦事，可以說“請您幫幫忙”，也可以說“拜托您了”；請人原諒,可以說“請原諒”、“請諒解”，也可以說“請您包涵”；詢問長者年齡，可以說“您多大歲數(shù)”，也可說"您老人家高壽”……【范文引路】低碳綠色生活倡議書前進中學(xué)廣大教師、學(xué)生朋友們：你們好！當(dāng)前，以全球變暖為主要特征的氣候問題日益顯現(xiàn)，極端天氣事件增多、生態(tài)系統(tǒng)失衡加劇、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)減收嚴(yán)重這一切，給人類的生存和發(fā)展帶來重大危機。一場“低碳革命”正在全球悄然興起。踐行“低碳經(jīng)濟”，就是為了進一步提高全民的節(jié)約資源和保護環(huán)境的責(zé)任意識，引導(dǎo)公民自覺養(yǎng)成減少使用一次性用品等良好習(xí)慣，在全社會形成共同關(guān)注和參與低碳行動的良好社會氛圍。過低碳生活，創(chuàng)造綠色家園，政府和企業(yè)需要行動，我們廣大師生朋友同樣大有可為!請相信，低碳綠色生活離我們并不遙遠，美化地球家園可以從點滴做起，從現(xiàn)在開始：一、參與“國策宣傳”活動在六月五日“世界環(huán)境日”、六月二十五日“全國土地日”、七月十一日“世界人口日”，積極參與學(xué)校組織的主題班會、演講賽、手抄報等國策宣傳活動，討論、講述基本國策。積極參加志愿者活動，組織開展社會調(diào)查，更多地了解社會，奉獻社會。二、創(chuàng)設(shè)綠色家園活動1倡議父母合理利用房前屋后空閑地有效種植綠色植物：建議家人利用陽臺、花盆架、平臺、院落等可利用的空地設(shè)置盆景盆栽，并倡議所在小區(qū)（社區(qū)）科學(xué)保養(yǎng)綠地。2.長江水道縱橫，然而大多都不同程度地受到污染，全體同學(xué)可利用假期時間，以家附近的河道為主要實踐基地，自覺清理河道垃圾，倡議所在鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）在河道兩側(cè)植綠護綠。三、做“低碳生活”的實踐者自覺形成資源循環(huán)利用的理念，堅決杜絕木筷、紙杯、紙巾等一次性制品,重復(fù)使用紙張，多發(fā)電子賀卡，學(xué)會舊物巧用，盡量一物多用，節(jié)約使用不可再生能源，合理應(yīng)用可再生能源；2?積極參加植樹造林，減少口色污染，愛護森林資源；3.自覺使用節(jié)能節(jié)水器具，適度使用空調(diào)，離開時隨手關(guān)閉電燈、電腦、電視、空調(diào)、飲水機等電器設(shè)備：盡量購買環(huán)保包裝的商品，選購綠色產(chǎn)品、綠色食物，循環(huán)利用水資源，自覺對生活垃圾進行分類；5?以公共交通代替私人車輛，以自行車和步行方式減少交通擁擠、能源消耗和污染排放，實現(xiàn)城市出行的“環(huán)境友好”。6?向家人宣傳“高效利用資源、節(jié)約集約用地”的責(zé)任意識，盡量不占和少占耕地，努力減少資源的占有使用，為“人口資源環(huán)境”的可持續(xù)發(fā)展岀一份力。珍惜地球資源，倡導(dǎo)低碳生活。讓我們從我做起，從身邊小事做起，從現(xiàn)在做起，珍惜每一寸土地，珍惜每一份資源，少開一天車，少用一度電，節(jié)約一滴水，攜手營造人人了解、重視、參與保護環(huán)境的良好氛圍，努力把節(jié)約資源體現(xiàn)在日常生活的每個細節(jié)中，成為我們的生活習(xí)慣，讓降低污染的低碳生活成為未來中國的社會風(fēng)尚。過低碳生活，做綠色公民；綠色在延續(xù)，我們來行動！前進中學(xué)八（1）班二零一七年九月二零一七年九月1.當(dāng)堂作文。推薦作文評講。（1）同桌互評。（2）教師點評步^■課后達標(biāo)檢測1?布置作業(yè)：同桌間互換作文修改。2.將推薦的佳作打印岀來貼在班級作文園地展覽，供大家分享。步課后教學(xué)反思這一次寫作課實用性很強，和同學(xué)們的日常生活息息相關(guān)。因此，這一次授課非常重要。我希望能讓同學(xué)們不僅在寫作中表達得體，同時在日常生活中也能做一個禮貌得體的人，做一個有素養(yǎng)的人。而同學(xué)們的領(lǐng)悟能力非常強，習(xí)作水平較高。人教部編版初二語文八年級上冊教學(xué)設(shè)計

寫作表達要得體【教學(xué)目標(biāo)】指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表達H的，注意讀者對象的特點和應(yīng)用的場合，以得體地表達。指導(dǎo)學(xué)生在寫作中能夠恰當(dāng)使用詞語與句子，做到語言表達得體。了解感謝信、邀請書、倡議書以及演講稿等實用文的特點，根據(jù)其特點選擇得體的表達方式與內(nèi)容?！窘虒W(xué)課時】1課時【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入寫作中，語言是否表達得體，不僅可以顯示出我們寫作能力的強弱，而且可以顯示出我們綜合素養(yǎng)的高低。那么，怎樣做到語言得體呢？這節(jié)課，就讓我們一起來探究一下。（板書：寫作表達要得體）二、回顧課文，明確“表達得體”1?什么是表達得體？預(yù)設(shè)語言表達得體，就是要根據(jù)語境使用語言，理解不同場合、不同時間、不同身份、不同對象、不同目的等要素，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達意。師補充：“語境”有“內(nèi)部語境”（指上下文的具體語言環(huán)境）和“外部語境”（指語言交際時的各種情境條件）之分，“得體”是指語言的運用要注意并適應(yīng)內(nèi)外語境的各種要求?；仡櫋度~圣陶先生二三事》《最苦與最樂》兩篇課文，試著分別摘出一處表達得體的句子，填入表中。課件出示：課文表達分析《葉圣陶先牛一二事》《左傳》說不朽有二種，居第一位的是立徳。在這方面，就我熟悉的一些前輩說，葉圣陶先生總當(dāng)排在最前列。葉圣陶先生是單一的儒，思想是這樣，行為也是這樣。尊稱葉圣陶為“先生”，是“前輩”，這是對有身份的、同行中年長的或資歷深的人的尊稱，表達得體《取古與最樂》翻過來看，什么事最快樂呢？自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂事。古語說得好，“如釋重負(fù)”；俗語亦說的是，“心上一塊石頭落了地”。人到這個時候，那種輕松愉快，真疋不可以言語形容。釆用設(shè)問句，引發(fā)聽眾思考；引用俗語，運用口語，符合學(xué)生這一對象和演講場合2.怎樣才能表達得體?師：請同學(xué)們閱讀下面的內(nèi)容，探究其中表達不夠得體的地方課件出示：從前有個秀才到集上去買柴，他文質(zhì)彬彬地對賣柴的人說：“荷薪者（挑柴火的）過來?！蹦莻€賣柴的莫名其妙，但“過來”兩字還是聽懂了，乂看到秀才招手，便挑柴過來。秀才乂問：“價錢兒何?”賣柴的糊涂了，不過“價錢”兩字還是聽懂了，就開了價錢。秀才于是討價還價了：“外實而內(nèi)虛，煙多而焰少,請損之（請減少價錢）?！边@回那個賣柴的怎么也聽不懂，于是挑著柴火走了。預(yù)設(shè)秀才之所以沒有買成柴火，是因為他沒有考慮說話對象的身份特點及當(dāng)時的場合。他在集市用書卷文言體與一個沒有文化、只會使用口頭語的賣柴人交流，這就導(dǎo)致了賣柴的人聽不懂他的話，他買柴失敗。課件出示：有個人請客，看看時間過了，還有一大半的客人沒來，心里很焦急，便說：“怎么搞的，該來的客人還不來?”一些敏感的客人聽到了，心想：“該來的沒來，那我們是不該來的嘍?”于是悄悄地走了，主人一看乂走掉好兒位客人，越發(fā)著急了，便說：“怎么這些不該走的客人，反倒走了呢?”剩下的客人一聽，乂想：“走了的是不該走的，那我們這些沒走的倒是該走的了！”于是全都走了。預(yù)設(shè)這個人請的客人最后都離開了，是因為他說話目的不明確、觀點不鮮明，讓客人們都認(rèn)為自己是"不該來的”。課件出示：這次我們從全國各地光臨母校，給我們至今健在的恩師黃教授祝壽。黃教授視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在做學(xué)問。黃教授乂把最近出版的大作贈送給我們兒個高足，我們都感到十分欣慰。預(yù)設(shè)這一段致辭中，“光臨”“高足”是敬辭，用于自己不當(dāng)，可以將“光臨”改為“回到”，將“高足”改為“學(xué)生”。“欣慰”一詞對象用錯，可以用口語表述，改為“高興”。“至今健在”不適用于祝壽的場合，可將“至今健在”刪去，或改為“精神矍鐮”。師：要想讓語言表達得體，要注意五個原則：課件出示：（1）看準(zhǔn)對象，掌握分寸。要根據(jù)聽話人的性別、年齡、經(jīng)歷、地位、文化背景等特征，采用不同的語言來表達，即“對什么人說什么話”。（2）分清場合，巧妙用語。特定的環(huán)境需用特定的話來表達。工作場合，用語準(zhǔn)確、簡潔，常用術(shù)語行話；生活場合，說話自然、靈活，多用口語；會議場合，說話莊重、規(guī)范，用書面語；娛樂場合，說話風(fēng)趣、生動，多用口語。也就是我們常說的“到什么山上唱什么歌”。（3）明確LI的，有的放矢。要表示感謝，用語就應(yīng)真誠恭敬，而不能流露出“自高自大”的態(tài)度；若是想獲得對方的原諒，表達應(yīng)誠懇，以期得到對方的諒解；若是想反映某個問題，則應(yīng)觀點鮮明，指出問題的要害，提出合理的建議。（4）注重語體，符合要求。文學(xué)類的文本講究生動形象，應(yīng)用類文本講究準(zhǔn)確、嚴(yán)密、平實。不同的文體應(yīng)該用不同的語言風(fēng)格：具體說來，新聞簡潔、扼要，概括性強。廣播稿、演講詞要明白、口語化，少用長句；廣告要通俗凝練,新穎活潑，幽默易記；合同要措辭嚴(yán)密，表述清晰；請示、申請要委婉平和；批評、表揚要持之有據(jù)；賀詞要熱情；等等。（5）謙辭敬辭，文明得體。用語要做到禮貌得體，主要注意兩點。一是使用一些約定俗成的禮貌用語，例如：看望別人說“拜訪”，陪伴朋友說“奉陪”,中途退席說“失陪”，求人幫忙說“勞駕”，請人指點說“賜教”，贊人見解說“高見”等；二是必須注意用準(zhǔn)謙敬辭。謙辭只用于自己，敬辭只能用于他人?！驹O(shè)計意圖】注意趣味引入，激發(fā)學(xué)生對寫作課的興趣，在分析、探究、歸納中，明確表達得體的原則。另外，回顧課文，也會讓學(xué)生認(rèn)識到寫作和表達得體的關(guān)系，以便更好地投入學(xué)習(xí)。三、結(jié)合材料，辨析“表達得體”問題引入師：閱讀下面的材料，你能看出有何不妥嗎？課件出示：學(xué)校擬邀請校外輔導(dǎo)員王老師參加遠足活動，下面是XX同學(xué)發(fā)送給王老師的短信：王老師，您好！我是XX學(xué)校學(xué)生XX,為紀(jì)念五四運動一百周年，學(xué)校準(zhǔn)備組織一次以“激揚青春”為主題的遠足活動，邀請您務(wù)必參加。學(xué)校安排我和您聯(lián)系，我將到寒舍拜訪，請您對我們的工作進行指導(dǎo)，您看什么時間方便？預(yù)設(shè)存在表達不得體的問題?！皠?wù)必”具有命令式的語氣，邀請老師參加活動，不該用命令式的語氣，沒有注意說話對象；“寒舍”是謙辭，是對別人稱自己的家，此處應(yīng)用敬辭，如“貴府”或是“您家”。實戰(zhàn)演練學(xué)校文學(xué)社開展“文學(xué)與文化”專題活動，打算邀請市文化館張老師做專題講座。下面是邀請函草稿的正文部分。畫線詞語表達都不得體的一項是（）張老師您好。我校文學(xué)社擬邀請您于6月20日9點在學(xué)校報告廳為我們做“文學(xué)與文化”的專題報告。您學(xué)富五車，①久聞大名，如果能來我校對我們②不吝賜救，將是我們的莫大③榮幸。本應(yīng)④光臨寒舍向您表達我們的愿望，無奈學(xué)習(xí)時間太緊，不能成行，敬希⑤見諒。屆時我們一定洗耳恭聽，⑥不恥下問。A?⑤C.?〈3X6）D.?@⑤預(yù)設(shè)B【解析】①久聞大名：早就聽到對方的盛名，多用作初次見面時的客套話。與語境不符，使用不得體。②不吝煬救：不吝惜自己的意見，希望給予指導(dǎo)，是請人指教的客套話。使用得體。③榮幸：光榮而且幸運。使用得體。④光臨寒舍：在別人到自己家來的時候，為表謙虛和歡迎的客套語。使用不得體。⑤見諒：請求別人諒解。使用得體。⑥不恥下問：不以向地位比自己低、知識比自己少的人請教為可恥，形容虛心求教。使用對象錯誤，使用不得體。課件出示：下列各句表達得體的一項是（）家長會上，班主任劉老師對家長說：“剛才王校長的視頻講話全面、深刻，拋磚引玉，請大家暢所欲言，共話家校合作?！崩蠌埖膬鹤又锌汲煽儍?yōu)異，老張欣喜若狂，逢人就說：“令郎還算爭氣，這次考了全校第三，是他最好的發(fā)揮了。”李華與二十年未見的大學(xué)同學(xué)張梅偶遇，他激動地說：“久違了，老同學(xué)！真沒想到，在這里遇見你；更沒想到二十年過去了，你還是這么年輕?！崩钣聦η皝硌埶燥埖睦贤跽f：“老王，恭喜喬遷！我一定會賞光赴宴的?！鳖A(yù)設(shè)C【解析】A項，“拋磚引玉”是謙辭，比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見；B項，“令郎”是敬辭，不能用于稱自己的兒子；D項，“賞光”是敬辭，不能用于自己。【設(shè)計意圖】為了更好地讓學(xué)生掌握謙辭和敬辭，安排三組與實際生活相關(guān)的題LI加以訓(xùn)練，為后面應(yīng)用文寫作打好基礎(chǔ)，同時也能激發(fā)學(xué)生參與活動的熱情，讓作文課堂氣氛更為活躍。四、修改材料，實踐“表達得體”學(xué)習(xí)小組先討論下面的發(fā)言稿有什么問題，然后根據(jù)提示嘗試著修改。課件出示：我們班最近變化很大，衛(wèi)生好了，紀(jì)律好了，學(xué)習(xí)成績也好了，本月獲得了年級“流動紅旗”。之所以取得這樣好的成績，我認(rèn)為主要歸咎于班主任的管理。班主任管理很嚴(yán)格，很到位，很負(fù)責(zé)，我很欣賞，要充分肯定。提示：可以從多個角度思考發(fā)言稿有什么問題。比如，是否注意了文中提及對象的身份，詞語使用是否恰當(dāng)?shù)?。修改時要注意發(fā)言稿的寫作U的和使用場合。如果你覺得修改意見比較多，可以在不改變原意的基礎(chǔ)上，重寫一段話。預(yù)設(shè)存在問題：1.“歸咎”為貶義詞，用錯對象，應(yīng)該改為“歸功于”；“我很欣賞”“充分肯定”之類的話是上級對下級、長輩對晚輩的評價，用于學(xué)生評價老師，不合適；3.沒有達到班會課總結(jié)的口的，即表達對班主任老師的感激之情，內(nèi)容不夠具體。修改：課件出示：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)我們班最近變化很大？我們的教室是不是更加窗明兒凈了？課堂上再也沒有不遵守紀(jì)律的同學(xué)了？最讓人高興的是，無論是單元測驗還是月考，我們班在同年級中進步都是最大的！正是因為有了這些變化，本月我們獲得了年級“流動紅旗”。我們能取得這么好的成績，應(yīng)該歸功于班主任的認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格管理。讓我們以熱烈的掌聲對班主任老師的辛勤付出表示衷心的感謝。師小結(jié)：連用三個問句，引起與會者的思考和注意，拉近與聽眾的距離，語言更親切得體；把“歸咎”改為褒義詞“歸功”，語境得體；點明班主任的付出，表達感激之情，具體得體?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生在合作探究的基礎(chǔ)上，通過修改材料進一步明確表達得體的原則，為后面寫作訓(xùn)練預(yù)熱。五、品讀例文，評點“表達得體”1?根據(jù)文題，畫思維導(dǎo)圖課件出示：學(xué)生會計劃開展“環(huán)境保護月”活動，準(zhǔn)備邀請領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者、環(huán)保熱心人士、家長或其他學(xué)校的師生等作為嘉賓參加活動的啟動儀式。請你任選一個對象，以學(xué)生會的名義寫一份邀請函。提示：（1）明確邀請函的寫作口的，體現(xiàn)書面邀請的正式性和對對方的尊敬。要根據(jù)嘉賓的身份，選擇恰當(dāng)?shù)姆Q呼。（2）應(yīng)介紹活動的時間、地點、主題等情況，讓對方對活動有所了解。如果需要對方在活動中發(fā)言，也應(yīng)該提及，以便對方提前做好準(zhǔn)備。（3）語言要簡潔明了，大方得體。預(yù)設(shè)標(biāo)題：邀請函或主題+邀請函'稱呼：依據(jù)邀請對象選用得體的稱呼正文：活動的時間、地點、主題，以及需要對方做何準(zhǔn)備工作r格式結(jié)尾：祝頌或希望落款：學(xué)生會、日期丿邀請對象：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者、環(huán)保熱心人士、家長或其他學(xué)校的師生等、邀請事由：開展“環(huán)境保護月”活動邀請目的：作為嘉賓參加“環(huán)境保護月”啟動儀式邀請函>邀請語言：書面語邀請，正式；同時要簡潔明了，大方得體2.閱讀例文，思考討論后評點本文的“表達得體”課件出示：“環(huán)境保護月”活動啟動儀式邀請函尊敬的家長：您好！為了增強全校同學(xué)的環(huán)境保護意識，推動同學(xué)們積極投身到環(huán)境保護的實踐中去，為綠色校園、和諧校園建設(shè)貢獻自己的力量，也為了提倡綠色低碳生活，在全校乃至全社會倡導(dǎo)健康文明的生活方式，我校將于X年X月X日上午X時舉行“環(huán)境保護月”活動啟動儀式。本次活動的主題是“參與環(huán)保行動，營造綠色校園”。我們誠摯邀請您參加活動的啟動儀式，期待您的出席。啟動儀式將在學(xué)校的統(tǒng)一安排下進行。請家長到學(xué)校后，先去您子女所在的班級登記，然后和同學(xué)們一起到學(xué)校操場指定的區(qū)域就座。啟動儀式上，有一個環(huán)節(jié)是“綠色校園我建議”，我們會隨機邀請一些家長發(fā)言，向我校全體同學(xué)提出環(huán)境保護的具體要求。祝您身體健康，丄作順利！XX中學(xué)學(xué)生會X年X月X日（學(xué)生自山評點文中所體現(xiàn)的本課所學(xué)）預(yù)設(shè)這篇邀請函格式正確、要素齊全、語言得體。主要表現(xiàn)在：標(biāo)題直接點明邀請的LI的，清晰醒U；格式上有稱呼、問候語、祝頌語、落款，符合邀請函的基本格式要求：正文中有邀請的理山，讓家長明確被邀