木蘭詩最完整版課件

木蘭詩最完整版木蘭詩最完整版木蘭詩最完整版木蘭詩第七條違約責(zé)任一．乙方的責(zé)任：1．工程質(zhì)量不符合合同規(guī)定的，負責(zé)無償維修。2．乙方施工中使用假冒偽劣產(chǎn)品，按合同總金額百分之三賠償。3．乙方如延誤工期，每推遲一天以合同金額的%償付甲方違約金。但總違約金不超過工程總價的%。二．甲方的責(zé)任：1.施工前和施工中，甲方為乙方人員在規(guī)定的時間內(nèi)進入工程現(xiàn)場提供便利條件。2.乙方驗收通知書送達甲方后，甲方應(yīng)在日內(nèi)組織有關(guān)人員包括乙方人員驗收，否則視為驗收合格。3.甲方如無正當理由，不按合同規(guī)定撥付工程款，則按銀行有關(guān)逾期付款辦法的規(guī)定，每逾期一天以未付款部分金額的千分之五償付乙方違約金，但總違約金不超過該工程總價的%。木蘭詩最完整版木蘭詩最完整版木蘭詩最完整版木蘭詩第七條違約木蘭詩木蘭詩教學(xué)目標：1、知識與能力掌握有關(guān)《木蘭詩》的文學(xué)常識；識記生字，掌握重點詞句的含義；學(xué)習(xí)《木蘭詩》詳略的處理方法，體會其對塑造人物形象的作用；分析故事情節(jié)，把握人物性格特點；學(xué)會識別互文詩句，并能正確翻譯；體會本詩的空白藝術(shù)，合理想象，將《木蘭詩》改寫成生動的記敘文。教學(xué)目標：2、過程與方法多種形式朗讀課文，小組合作交流3、情感態(tài)度與價值觀學(xué)習(xí)木蘭勤勞質(zhì)樸、勇敢堅毅、愛國愛家、不慕榮華的精神，珍惜幸福生活，熱愛和平2、過程與方法課件流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文提供圖片（常香玉照片、木蘭像、木蘭祠、木蘭山、《花木蘭》音樂劇劇照）、豫劇音頻，讓學(xué)生感受木蘭影響之廣，提高學(xué)習(xí)興趣。（一）簡介詩歌（了解樂府民歌）（二）識記字詞(讀準字音，寫對字形)（三）朗讀詩文(自由讀、個人讀、小組讀、齊讀)（四）體會詞句含義(能找出并正確翻譯互文詩句)（五）把握故事情節(jié)(復(fù)述課文)（六）分析人物形象(看圖找對應(yīng)詩句，進一步熟悉課文)（七）學(xué)習(xí)詳略處理（小組討論）（八）延伸課文內(nèi)容（欣賞電影片段深入思考木蘭形象問題）三、作業(yè)用對偶句評價花木蘭；將《木蘭詩》課文改寫成記敘文。二、正文講授（課件中包括詩文內(nèi)容，相應(yīng)圖片，重點內(nèi)容板書，《花木蘭》影片視頻）課件流程：（一）簡介詩歌（了解樂府民歌）三、作業(yè)二、正文講你認識這位老人嗎？豫劇大師常香玉你認識這位老人嗎？豫劇大師常香玉木蘭詩最完整版課件劉大哥講話理太偏，誰說女子享清閑，男子打仗到邊關(guān)．女子紡織在家園，白天去種地，夜晚來紡棉，不分晝夜辛勤把活干，將士們才能有這吃和穿，恁要不相信哪，請往這身上看，咱們的鞋和襪，還有衣和衫，千針萬線可都是她們連。有多少女英雄，也把功勞建，為國殺敵代代出英賢，這女子們哪一點不如兒男？你來唱一段，當一回花木蘭劉大哥講話理太偏，誰說女子享清閑，你來唱一段，當一回花木蘭安徽亳州木蘭像安徽亳州河南虞城花木蘭祠河南虞城花木蘭祠湖北黃陂木蘭山湖北黃陂木蘭山音樂劇《花木蘭》音樂劇《花木蘭》返回返回木蘭詩木蘭詩一、簡介詩歌二、識記字詞三、朗讀詩文及翻譯四、體會詞句含義五、把握故事情節(jié)六、分析人物形象七、主題探討八、學(xué)習(xí)詳略處理九、延伸課文內(nèi)容一、簡介詩歌選自南朝宋郭茂倩編的《樂府詩集》，南北朝時北方的一首樂府民歌，屬于敘事詩，敘述了古代女英雄木蘭代父從軍、建功立業(yè)的傳奇故事?！赌咎m詩》與《孔雀東南飛》合稱“樂府雙璧”。返主頁選自南朝宋郭茂倩編的《樂府詩集》，南北朝時北方的一

簡介：樂府詩和樂府

繼《詩經(jīng)》《楚辭》之后,在漢魏六朝文學(xué)史上出現(xiàn)了一種能夠配樂歌唱的新詩體，叫做“樂府詩”，它大放異彩，成為中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的一個有機組成部分?！皹犯北臼枪糯鞴芤魳返墓偈鸬拿Q，負責(zé)制譜度曲，訓(xùn)練樂工，采集詩歌民謠，以供朝廷祭祀宴享時演唱，并可以觀察風(fēng)土人情，考見政治得失。

秦朝及西漢惠帝時設(shè)有“樂府令”，漢武帝時的樂府規(guī)模較大。采集民間詩歌和樂曲。后來人們將樂府采集的詩篇稱為“樂府詩”。簡介：樂府詩和樂府秦朝及西漢惠帝時設(shè)有“樂府令”，漢武你會讀了嗎？你能寫對嗎？唧唧機杼軍帖

可汗

鞍韉

轡頭Jīzhùtiě

kèhánānjiānpèi返主頁你會讀了嗎？你能寫對嗎？唧唧機杼軍帖Jījiānyānjīuróngshuòtuò鳴濺濺燕山鳴啾啾

戎機朔氣金柝zhuāngzhuótiēbàng

紅妝

著

帖花黃傍返主頁jiānyān唧唧復(fù)唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。詩文欣賞唧唧復(fù)唧唧，詩文欣賞再、又第一節(jié)：戶：門唧唧又唧唧的聲音傳來，木蘭正對著門織布。聽不到織布機發(fā)出的聲音，只聽到木蘭在不住地嘆息。復(fù)：當：聞：惟：聽到只對著疏通字詞翻譯：再、又第一節(jié)：戶：門唧唧又唧唧的聲音傳來，木蘭正問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。詩文欣賞問女何所思，詩文欣賞昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。詩文欣賞昨夜見軍帖，詩文欣賞阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。詩文欣賞阿爺無大兒，詩文欣賞第二節(jié)：何所思：愿：市：大：憶：十二：

問木蘭想起了什么，問木蘭思念著什么。木蘭沒有想什么，木蘭沒有思念什么。昨夜看到征兵的文書，可汗在大規(guī)模地征兵，征兵的名冊有很多卷，卷卷都有父親的名字。父親沒有大兒子，木蘭沒有哥哥，木蘭愿意為此去買鞍馬，從此代替父親去從軍打仗。

“所思何”的倒裝。意思是想什么。翻譯：愿意買大規(guī)模思念表示多數(shù)，不是確指。第二節(jié)：問木蘭想起了什么，問木蘭思念著什么。木蘭沒有東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。詩文欣賞東市買駿馬，詩文欣賞旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。詩文欣賞旦辭爺娘去，詩文欣賞旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。詩文欣賞旦辭黃河去，詩文欣賞第三節(jié)：旦：辭： 去：但：胡：去東邊的集市買來駿馬，到西邊的集市買來馬鞍和馬鞍下的墊子，去南邊的集市買來馬嚼子和韁繩，到北邊的集市買來長長的馬鞭。早晨告別爹娘離開，夜晚宿營在黃河邊上，聽不到爹娘呼喚女兒的聲音，只聽到黃河流水的聲音。早晨告別黃河離開，晚上就到了黑山頭，聽不到爹娘呼喚女兒的聲音，只聽到燕山胡人的戰(zhàn)馬鳴叫的聲音。翻譯：告別。離開。只。早晨古代對北方少數(shù)民族的稱呼。第三節(jié)：去東邊的集市買來駿馬，到西邊的集市買來馬鞍和萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。詩文欣賞萬里赴戎機，詩文欣賞朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

詩文欣賞朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。詩文欣賞第四節(jié)：若：寒光：戎機：度：朔：“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”：不遠萬里，奔赴戰(zhàn)場。像飛一樣跨過一道道的關(guān)，越過一座座的山。北方的寒氣傳送著打更的聲音，寒冷的月光照在將士的鎧甲上。將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，出生入死，多年后才勝利歸來。像互文。主語是將軍和壯士。翻譯：寒冷的月光。戰(zhàn)爭過北方第四節(jié)：不遠萬里，奔赴戰(zhàn)場。像飛一樣跨過一道道的關(guān)，歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎。愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。詩文欣賞歸來見天子，可汗問所欲，詩文欣賞第五節(jié)：策勛：強：不用：愿：回來去見天子，天子坐在朝堂上。記了很多次功，賞賜很多很多的財物。可汗問（木蘭）想要什么，木蘭不愿做尚書省的官；（木蘭回答）只希望有匹千里馬，送我回到故鄉(xiāng)去。翻譯：記功希望有余不愿做第五節(jié)：回來去見天子，天子坐在朝堂上。記了很多次功，詩文欣賞爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。詩文欣賞爺娘聞女來，詩文欣賞開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當窗理云鬢，對鏡帖花黃。詩文欣賞開我東閣門，坐我西閣床，出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。詩文欣賞出門看火伴，詩文欣賞爹娘聽說女兒回來了，互相扶持著到外城來迎接；姐姐聽說妹妹回來了，對著門梳裝打扮；小弟弟聽說姐姐回來，霍霍地磨刀準備殺豬宰羊。推開我東閣的門，坐在我西閣的床上，脫下我戰(zhàn)時的鎧甲，穿上我以前的衣裳，對著窗戶梳理像云那樣的鬢發(fā)，對著鏡子貼上黃色的面花。走出門看望伙伴，伙伴們都吃驚忙亂得不得了：和木蘭在一起戰(zhàn)斗了多年，竟然不知道木蘭是姑娘。翻譯：第六節(jié)：郭：扶將：著：帖：火：通貼，粘貼同“伙”伙伴外城扶持穿爹娘聽說女兒回來了，互相扶持著到外城來迎接；姐姐聽說雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？詩文欣賞雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；詩文欣賞第七節(jié)：走：安：撲朔：迷離：提著兔子的耳朵懸在半空時，雄兔兩只前腳時時動彈，雌兔兩只眼睛時常瞇著（所以容易辨別），雄雌兩只兔子一起并排著跑，怎么能辨別出哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？跑怎么，哪里動彈瞇著眼翻譯：第七節(jié)：走：安：請概括本詩主要情節(jié)（1、2）木蘭決定代父從軍（3）木蘭準備出征和奔赴戰(zhàn)場（4）木蘭十來年的征戰(zhàn)生活（7）用比喻作結(jié)返主頁（5）木蘭還朝辭官（6）木蘭還鄉(xiāng)與親人團聚請概括本詩（1、2）木蘭決定代父從軍（3）木蘭準備出征和奔赴代父從軍征戰(zhàn)沙場建功受封辭官回鄉(xiāng)用小標題的形式概括全詩內(nèi)容，力求文字簡潔、工整。代父從軍征戰(zhàn)沙場建功受封辭官回鄉(xiāng)用小標題的形式概括全詩內(nèi)容，詩中是如何安排詳略的？為什么要如此安排?替父出征征戰(zhàn)沙場凱旋受封辭官回鄉(xiāng)——詳寫——略寫——詳寫——詳寫詳寫女兒情態(tài)，略寫英雄氣慨。因為這首詩所要突出的是對木蘭孝敬父母、深明大義、勇?lián)厝蔚男愿竦捻灀P。隱含作者對美好生活的向往和對戰(zhàn)爭的冷淡。（在內(nèi)容上）突出木蘭的女兒情態(tài)，豐富了木蘭的英雄性

格，使得人物形象真實感人。（在結(jié)構(gòu)上）詳略得當，使全詩顯得簡潔緊湊。好處詩中是如何安排詳略的？為什么要如此安排?替父出征征戰(zhàn)沙場凱旋找一找詩中出現(xiàn)的各種修辭互文頂針復(fù)沓比喻對偶排比夸張找一找詩中出現(xiàn)的各種修辭互文頂針復(fù)沓比喻對偶排比夸張這是古詩詞中常見的“互文”現(xiàn)象。所謂“互文”，即上下句的意思是互相交錯、互相補充的。互文是古詩文中常用的一種修辭手法，是指一聯(lián)中的兩句詞語意思互相補充，結(jié)合起來表示一個完整意思的修辭手法。（上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說一件事，實則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補充，說的是一件事。）關(guān)于互文這是古詩詞中常見的“互文”現(xiàn)象。所謂“互文”，即上下句的意思東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當窗理云鬢，對鏡帖花黃?；ノ木鋿|市買駿馬，西市買鞍韉，互文句復(fù)沓句句子和句子之間可以更換少數(shù)的詞語，叫復(fù)沓.復(fù)沓有時也叫反復(fù)，它經(jīng)常出現(xiàn)在各種文體中作用編輯增強語言節(jié)奏感，強調(diào)語氣和感情。復(fù)沓句句子和句子之間可以更換少數(shù)的詞語，叫復(fù)沓.復(fù)沓有時也復(fù)沓句女亦無所思，女亦無所回憶。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮宿黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。復(fù)沓句女亦無所思，女亦無所回憶。頂針句軍書十二卷，卷卷有爺名。壯士十年歸，歸來見天子，天子坐明堂。出門看火伴，火伴皆驚忙。頂針句軍書十二卷，卷卷有爺名。對偶句朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。阿爺無大兒，木蘭無長兄。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。對偶句朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。排比句爺娘聞女來，出郭相扶將；排比句夸張句萬里赴戎機，關(guān)山度若飛?？鋸埦淙f里赴戎機，關(guān)山度若飛。比喻句雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；比喻句雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；問題研究如何理解“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭”？

翻譯：到東邊的集市買來駿馬，到西邊的集市買來馬鞭和馬鞍下的墊子，到南邊的集市買來馬嚼子和韁繩，到北邊的集市買來長長的馬鞭。這四句的意思是到各處街市備辦鞍馬等戰(zhàn)具，不是一處地方買一樣?xùn)|西。

作用：運用了互文的修辭手法，渲染了木蘭戰(zhàn)前準備的緊張忙碌。問題研究如何理解“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。運用了排比的修辭有何好處？渲染了家中的歡樂氣氛。爺娘聞女來，出郭相扶將；渲染了家中的歡樂氣氛。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離之中有一成語：撲朔迷離雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離之中有一成語：撲朔迷離寫木蘭深明大義，代父從軍的句子：寫木蘭出征前緊張周密準備的句子：寫戰(zhàn)地環(huán)境惡劣的句子：贊頌?zāi)咎m聰明謹慎勇敢能力不遜男子的議論句：用夸張手法表現(xiàn)木蘭身跨戰(zhàn)馬，矯健雄姿，萬里迢迢奔往戰(zhàn)場的句子是：概述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子：寫木蘭深明大義，代父從軍的句子：寫木蘭出征前緊張周密準備的句課堂討論一千多年來，木蘭的形象一直深受人們喜愛，原因是什么？課堂討論一千多年來，木蘭的形象一直深受人們喜愛，原因是什么？巾幗英雄木蘭勤勞善良孝順深明大義勇敢堅毅忠孝兩全淳厚質(zhì)樸聰明機敏熱愛親人報效國家不慕名利熱愛和平巾幗英雄木蘭勤勞善良孝順深明大義勇敢堅毅忠孝兩全淳通假字帖：“帖”通“貼”，粘貼。火：“火”通“伙”，伙伴。著：“著”通“著”，穿。通假字帖：“帖”通“貼”，粘貼。古今異義戶{古義：門今義：一戶人家走{古義：跑今義：行走十二{古義：表多數(shù)今義：數(shù)詞古今異義戶{古義：門今義：一戶人家走{古義：跑今義：行走十二但{古義：只今義：表轉(zhuǎn)折不用{古義：不愿做今義：不必爺{古義：父親今義：爺爺?shù)珄古義：只今義：表轉(zhuǎn)折不用{古義：不愿做今義：不必爺{古義憶{古義：思念今義：回憶迷離{古義：瞇著眼今義：模糊而難以分辨清楚憶{古義：思念今義：回憶迷離{古義：瞇著眼今義：模糊而難以分一詞多義帖{tiē帖通貼，貼上tiě軍中的文告市{愿為市鞍馬：買東市買駿馬：集市將{將軍百戰(zhàn)死：將軍出郭相扶將：扶持一詞多義帖{tiē帖通貼，貼上tiě軍中的文告市{愿為市鞍馬特殊句式1.省略句：愿為市鞍馬應(yīng)為“原為（此）市鞍馬”2.倒裝句：問女何所思賓語前置，應(yīng)為“所思何”特殊句式1.省略句：愿為市鞍馬2.倒裝句：問女何所思閱讀《木蘭詩》，完成練習(xí)1.選擇對字詞理解正確的項。①策勛十二轉(zhuǎn)（）A．勛級每升一級B．回C．轉(zhuǎn)動②賞賜百千強（）A．多B．大C．有余③愿為市鞍馬（）A．市場B．買C．集市④愿馳千里足（）A．希望B．愿意C．能夠①A；②C；③B；④A閱讀《木蘭詩》，完成練習(xí)1.選擇對字詞理解正確的項。①A；2..選出對“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”翻譯正確的一項是（）A．將軍和壯士從軍十年，經(jīng)歷了千百戰(zhàn)斗。有的死了，有的勝利歸來。B．將軍和壯士戰(zhàn)斗死去了，壯士從軍十年勝利歸來。C．將軍在千百次戰(zhàn)斗中死去了，木蘭卻在十年后回來了。D．從軍十年，經(jīng)歷了千百次戰(zhàn)斗，將軍死去了，壯士歸來了。A2..選出對“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”翻譯正確的一項是（3.對第3段中的“不聞……但聞……”分析正確的一項是（）A．采用對比手法，反映戰(zhàn)爭緊迫。B．采用反復(fù)手法，表達了木蘭對親人的深切懷念。C．采用對比手法，表達了木蘭對親人的深刻思念，極大地豐富了女英雄的形象。D．采用反復(fù)手法，表達了木蘭與親人分離極其悲痛的心理。C3.對第3段中的“不聞……但聞……”分析正確的一項是（巾幗不讓須眉巾幗不讓須眉“巾幗不讓須眉”是什么意思?

巾幗一般是指婦女(是從女性的頭飾來稱的)；

須眉則是指壯年的男子(也是從頭飾的樣式而得的稱呼)；

意思是：女子未必就比男子差,或是不比男子差?！敖韼讲蛔岉毭肌笔鞘裁匆馑?巾幗一般是指婦唧唧復(fù)唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息?！趧谛㈨樳筮髲?fù)唧唧，木蘭當戶織?！趧谛㈨槹敓o大兒，木蘭無長兄。愿為市鞍馬，從此替爺征。“愿”——勇敢堅毅忠孝兩全阿爺無大兒，“愿”——東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。渲染臨行緊張氣氛東市買駿馬，西市買鞍韉，渲染臨行昨夜見軍帖，可汗大點兵。軍書十二卷，卷卷有爺名?！娗榫o急昨夜見軍帖，可汗大點兵?！娗榫o急旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞黃河流水聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾?！畠呵閼训┺o爺娘去，暮宿黃河