子女教育的魚(yú)與漁課件

你可以拒絕學(xué)習(xí)，但你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不會(huì)。——杰克?韋爾奇子女教育的“魚(yú)”與“漁”周磊10/26/20221緒論：孩子是每個(gè)家庭的希望和幸福的源泉10/26/20222醫(yī)院?jiǎn)T工的困惑沒(méi)時(shí)間指導(dǎo)：工作忙、時(shí)間不一致指導(dǎo)不了10/26/20223期盼中的家長(zhǎng)10/26/20225想象中的未來(lái)10/26/20226現(xiàn)實(shí)中的困境10/26/20227成長(zhǎng)中的無(wú)奈10/26/20228靈活性科學(xué)性目標(biāo)性子女教育經(jīng)驗(yàn)子女教育理念子女教育工具子女教育的“魚(yú)”與“漁”10/26/202210遺傳因素社會(huì)因素教育主觀努力思考:家長(zhǎng)在子女成長(zhǎng)中的作用？孩子成才的影響因素10/26/2022121、家長(zhǎng)主導(dǎo)期（0－4）興趣：激發(fā)興趣習(xí)慣：培養(yǎng)習(xí)慣健康：身體健康10/26/202214家長(zhǎng)主導(dǎo)期（0－4）主要關(guān)注點(diǎn)孩子：背、說(shuō)家長(zhǎng)：自夸、找夸夸的方式：籠統(tǒng)-具體10/26/202215家長(zhǎng)主導(dǎo)期（0－4）常見(jiàn)問(wèn)題求知欲望太強(qiáng)怎么辦？哭鬧怎么辦（出門、上幼兒園、購(gòu)物）？孔融讓梨與分梨參考：蒙特梭利家庭教育實(shí)用方案（1-3歲）10/26/202216蒙特梭利論敏感期（0－9）1、語(yǔ)言敏感期（0-6歲）2、秩序敏感期（2-4歲）

3、感官敏感期（0-6歲）4、對(duì)細(xì)微事物感興趣的敏感期（1.5-4歲）5、動(dòng)作敏感期（0-6歲）

6、社會(huì)規(guī)范敏感期（2.5-6歲）

7、書(shū)寫(xiě)敏感期（3.5-4.5歲）

8、閱讀敏感期（4.5-5.5歲）9、文化敏感期（6-9歲）

10/26/202217附：背誦“成章”入口與出口“成章”孩子的腦子能累壞嗎？記憶能力、深層記憶與淺層記憶10/26/202218“生財(cái)有大道，生之者眾，食之者寡，為之者疾，用之者舒，則財(cái)恒足矣?！薄獪乜偫砭吐氀葜v引用《大學(xué)》的內(nèi)容10/26/202220我最喜歡的三本書(shū)是：老子的《道德經(jīng)》、孔子的《論語(yǔ)》、孫子的《孫子兵法》。——海爾集團(tuán)總裁張瑞敏10/26/202221老師主導(dǎo)期（4－12）主要關(guān)注點(diǎn)3－6（8）語(yǔ)言敏感期：脫盲脫盲方式：漢字規(guī)律、心理規(guī)律10/26/202223附：漢字規(guī)律10/26/202224詞：組詞、同義詞、反義詞褒義詞、貶義詞、近義詞句：文：物品用途法10/26/202226附：心理規(guī)律10/26/202227識(shí)字卡案例10/26/202228我要讀書(shū)與要我讀書(shū)案例10/26/202230寫(xiě)作業(yè)拖拖拉拉怎么辦看新聞、記新聞案例10/26/202231家長(zhǎng)學(xué)校反饋表案例10/26/202232附：“紅綠黃”分區(qū)管理模式原理：根據(jù)兒童對(duì)交通信號(hào)的敏感以及對(duì)大人“監(jiān)督”的成就感，設(shè)置家人行為規(guī)范。操作：“紅區(qū)”—禁止的言行；“綠區(qū)”—鼓勵(lì)的言行；“黃區(qū)”—可容忍的言行。注：外顯10/26/202233案例：旋轉(zhuǎn)感謝瓶材料：可樂(lè)瓶一只，瓶口處粘貼“感謝”二字。游戲：同學(xué)或家人圍坐于桌前，對(duì)瓶口所對(duì)之人眾人依次表達(dá)具體謝意。目的：通過(guò)互動(dòng)培養(yǎng)孩子的協(xié)作意識(shí)，感恩意識(shí)。10/26/202234案例：優(yōu)點(diǎn)大“轟炸”10/26/202235特別注意老師理性主導(dǎo)家長(zhǎng)正確配合如家長(zhǎng)會(huì)與學(xué)習(xí)成就匯報(bào)會(huì)寫(xiě)字與欣賞字10/26/2022363、偶像主導(dǎo)期（12－18）平等溝通逆反早戀10/26/2022374、自我主導(dǎo)期（18－25）責(zé)任與未來(lái)接軌如：大學(xué)如何度過(guò)10/26/202238二、了解自我10/26/202239思考：為何溝通難以進(jìn)行內(nèi)容：抽象，三句半溝通－加劇焦慮方式：尋找共同話題，解決具體問(wèn)題10/26/202240家長(zhǎng)的類型忽視型反對(duì)型放任型情緒輔導(dǎo)型10/26/202241能力運(yùn)氣努力難度穩(wěn)定性歸類穩(wěn)定不穩(wěn)定內(nèi)歸因外歸因歸為：穩(wěn)定性因素？歸為：不穩(wěn)定性因素？學(xué)習(xí)障礙：歸因分析10/26/202242三、掌握方法，正確引導(dǎo)10/26/202243國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做事。10/26/202244動(dòng)力系統(tǒng)－發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)－技術(shù)、技巧供給系統(tǒng)－保養(yǎng)1、三大系統(tǒng)10/26/202245信心自信信人動(dòng)機(jī)老師同學(xué)家長(zhǎng)自己意志動(dòng)力系統(tǒng)興趣10/26/202246為每個(gè)孩子插上自信的翅膀10/26/202247老人與桶10/26/202248能力培養(yǎng)記憶力、內(nèi)省力觀察力、理解力思維力、推理力想象力、注意力操作力、創(chuàng)造力習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)習(xí)認(rèn)知考試認(rèn)知方法認(rèn)知偏差矯正粗心逆反偏科拖拉厭學(xué)依賴等實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)10/26/202249附：思維的類型發(fā)散思維收斂思維創(chuàng)造思維還原思維換元思維辯證思維形象思維立體思維反向思維系統(tǒng)思維10/26/202250案例：共同的現(xiàn)象必有相同的原因美國(guó)科學(xué)家謝皮羅洗完澡放水時(shí)發(fā)現(xiàn)，水順時(shí)針地轉(zhuǎn)著漩渦－水池如此－赤道：無(wú)－南半球：有但與北半球反方向－地球自轉(zhuǎn)－南北半球的臺(tái)風(fēng)、風(fēng)暴－臺(tái)風(fēng)移動(dòng)規(guī)律。地理學(xué)家伍德沃德：草－茂盛不茂盛－銅離子－銅草－銅礦。阿基米德：金冠之謎與浮力原理10/26/202251加倍？減半？擴(kuò)展？弄干？拉長(zhǎng)？打開(kāi)？替代？組合？改進(jìn)？10/26/202252潛力營(yíng)養(yǎng)興趣學(xué)習(xí)（0—4）（4—12）供給系統(tǒng)10/26/2022532、掌握正確理念10/26/202254頭懸梁，錐刺骨。書(shū)山有徑勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。樂(lè)學(xué)苦學(xué)10/26/20225580+20>99（1）分?jǐn)?shù)認(rèn)知10/26/202256附：智力類型語(yǔ)言智力邏輯－數(shù)學(xué)智力空間智力肢體運(yùn)作智力音樂(lè)智力人際智力內(nèi)省智力——霍華德·加德納10/26/202257

上課集中注意力上課提問(wèn)課后問(wèn)老師前攝運(yùn)用午休后攝運(yùn)用寫(xiě)作業(yè)效率學(xué)習(xí)計(jì)劃情況考前心態(tài)考場(chǎng)是否緊張復(fù)習(xí)方法交友情況第一名

第二名

第三名

第四名

第五名

自己

（2）同學(xué)關(guān)系認(rèn)知10/26/202258附：“兵頭”與“將尾”兵頭：感性—自信，12歲前關(guān)注將尾：理性，12歲后關(guān)注10/26/202259（3）學(xué)習(xí)習(xí)慣認(rèn)知10/26/202260心理學(xué)實(shí)驗(yàn)：動(dòng)機(jī)與記憶讓甲乙兩組學(xué)生背頌同樣的材料，對(duì)甲組學(xué)生說(shuō)三天后檢查，對(duì)乙組學(xué)生說(shuō)兩周后檢查，實(shí)際上兩組都在閱讀材料后３周檢查，結(jié)果乙組的記憶力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)甲組．啟示：“應(yīng)付式”考試的弊病10/26/202261案例：“憑智慧戰(zhàn)勝對(duì)手”－山田本一的故事1984年，東京國(guó)際馬拉松邀請(qǐng)賽，名不見(jiàn)經(jīng)傳的日本選手山田本一一舉奪魁，1986年米蘭國(guó)際馬拉松邀請(qǐng)賽，山田本一再次稱雄。10年后其自傳揭示了謎底。10/26/202262心理學(xué)實(shí)驗(yàn)：情緒與記憶讓ＡＢＣＤＥＦ六組實(shí)驗(yàn)者分別記憶同一組形容詞讓Ａ組先閱讀笑話書(shū)籍，以調(diào)整心態(tài)讓Ｂ組先背３位數(shù)的數(shù)字讓Ｃ組先記憶無(wú)意義字節(jié)讓Ｄ組先記憶與實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)的一些形容詞讓Ｅ組先記憶實(shí)驗(yàn)用形容詞的反義詞讓Ｆ組先記憶實(shí)驗(yàn)用形容詞的同義詞結(jié)果：再現(xiàn)率分別為百分之４５，３７，２６，２２，１８，１２建議：適當(dāng)調(diào)節(jié)情緒，如定期發(fā)泄等．10/26/202263心理學(xué)實(shí)驗(yàn)：目的與記憶桑代克試驗(yàn)——一組僅僅寫(xiě)一連串的單詞和數(shù)列；另一組不僅寫(xiě)而且要記住。10/26/2022643、提高學(xué)習(xí)效率八個(gè)“3”10/26/202265考場(chǎng)心態(tài)，考前心態(tài)，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，臨場(chǎng)發(fā)揮，思維能力，復(fù)習(xí)方法，老師指導(dǎo)，自學(xué)能力，父母教育，考試技巧，學(xué)習(xí)氛圍，想象能力，記憶力，考前營(yíng)養(yǎng)，居住環(huán)境，同學(xué)幫助，身體健康。影響考試成績(jī)的因素10/26/202266（1）日常310/26/202267前攝“醒”－“起”：同步？“起”后：第一件事？倒計(jì)時(shí)：效率至上！備料式學(xué)習(xí)：記生不記熟10/26/202268后攝備料睡前三思

10/26/202269午休淺睡與深睡10/26/202270（2）課堂310/26/202271課前蓄勢(shì)：科學(xué)預(yù)習(xí)與瞬間記憶10/26/202272認(rèn)真聽(tīng)講10/26/202273課間調(diào)整10/26/202274（3）假期310/26/202275篩選作業(yè)：提高效率10/26/202276針對(duì)性訓(xùn)練：目標(biāo)清晰10/26/202277回顧與完善10/26/202278（4）學(xué)習(xí)310/26/202279

錯(cuò)題本；10/26/202280

題型本10/26/202281考試分析本10/26/202282（5）方法310/26/202283龜兔一賽：輸在驕傲10/26/202284龜兔二賽：輸在效率10/26/202285龜兔三賽：輸在方法10/26/202286老師家長(zhǎng)同學(xué)書(shū)最好任課火箭10/26/202287半小時(shí)“老師”：教會(huì)爸爸、媽媽

同學(xué)之間互為“老師”

背、述、聽(tīng)“活用”家長(zhǎng)與同學(xué)10/26/202288（6）作業(yè)310/26/202289快與準(zhǔn)10/26/202290挖地雷10/26/202291“

熟能生巧”你有幾套復(fù)習(xí)資料？10/26/202292（7）閑暇310/26/202293

看電視定節(jié)目不定時(shí)間10/26/202294周一至周五不開(kāi)電腦

10/26/202295分析過(guò)程不追究結(jié)果10/26/202296（8）禁忌310/26/202297貪多－無(wú)暇總結(jié)規(guī)律10/26/202298求快－蜻蜓點(diǎn)水，超前于老師。

10/26/202299立意拔高－不屑于基礎(chǔ)題，刻意做奧賽題、拔高題10/26/20221004、糾正偏差10/26/2022101（1）“人很聰明，就是不干”10/26/2022102（2）逆反10/26/2022103心理性逆反：“哪壺不開(kāi)提哪壺”家長(zhǎng)應(yīng)具體溝通，不要“重要性”溝通生理性逆反：如反抗期，“老師－警察”10/26/2022104“名次”是什么？——面子丟人：丟在哪里？10/26/2022105好問(wèn)的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問(wèn)的人，終身為愚人。

10/26/20221060-10歲：對(duì)父母的崇拜期10-20歲：對(duì)父母的輕視期20-30歲：對(duì)父母的理解期30-40歲：對(duì)父母的深愛(ài)期40-50歲：真正了解自己的父母附：孩子－父母溝通模式10/26/2022107（3）粗心10/26/2022108粗心與氣質(zhì)××抑郁質(zhì)×√粘液質(zhì)√×膽汁質(zhì)√√多血質(zhì)動(dòng)作靈活性神經(jīng)過(guò)程均衡性10/26/2022109明示與暗示10/26/2022110集中注意力訓(xùn)練10/26/2022111（4）偏科10/26/2022112愛(ài)好、偏科與超市10/26/2022113（5）癡迷偶像10/26/2022114偶像、球迷與學(xué)習(xí)10/26/2022115（6）與老師溝通不暢10/26/2022116與老師主動(dòng)溝通還是被動(dòng)溝通老師——同學(xué)溝通：普遍、針對(duì)性差同學(xué)——老師溝通：個(gè)別、針對(duì)性強(qiáng)10/26/2022117（7）依賴10/26/2022118依賴分析過(guò)度保護(hù)過(guò)于干預(yù)家長(zhǎng)格言：凡是考場(chǎng)上作不到的，在家都不要做！10/26/2022119（8）考前焦慮、失眠10/26/2022120（9）考試怯場(chǎng)10/26/2022121（10）說(shuō)謊10/26/2022122（11）