在橋邊公開(kāi)課教案市公開(kāi)課一等獎(jiǎng)省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

在橋邊[德國(guó)]伯爾“二戰(zhàn)”后德國(guó)最早取得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)作家，被譽(yù)為“當(dāng)代德國(guó)歌德?！绷贶娐蒙钤谒闹辛粝铝松钌罾佑。缙谧髌肥且赃@段經(jīng)歷為主要題材，著重反應(yīng)戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類災(zāi)難。

他作品充滿昏暗、抑郁基調(diào),彌漫著下層人民同命運(yùn)抗?fàn)幫纯?，也滲透著歡樂(lè)精神。主要作品:

中篇小說(shuō)《火車(chē)正點(diǎn)》（德國(guó)“廢墟文學(xué)”代表作）長(zhǎng)篇小說(shuō)《亞當(dāng),你到過(guò)哪里?》短篇小說(shuō)集《流浪人,你若到斯巴……》伯爾

請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀全文，用一兩句話概括小說(shuō)最主要情節(jié)內(nèi)容。他們讓我數(shù)在一座新橋上走過(guò)人,我每次都有意把一位可愛(ài)姑娘遺漏了。整體感知概括情節(jié)

知識(shí)鏈接

情節(jié)是一系列含有前因后果事件展開(kāi)，這些事件展開(kāi)過(guò)程就是它運(yùn)行過(guò)程。在情節(jié)運(yùn)行方式中，整體上遵照著一個(gè)基本模式：發(fā)生（開(kāi)端）——發(fā)展——高潮——結(jié)局整體感知概括情節(jié)

情節(jié)運(yùn)行情節(jié)內(nèi)容開(kāi)端亂數(shù)工作空洞乏味發(fā)展高潮結(jié)局不數(shù)暗戀愉悅忘我漏數(shù)檢驗(yàn)擔(dān)心矛盾數(shù)碼車(chē)命運(yùn)出乎意料請(qǐng)圍繞一個(gè)“數(shù)”字理清小說(shuō)情節(jié)發(fā)展曲線圖故事情節(jié)亂數(shù)（空洞）忘數(shù)（因姑娘出現(xiàn)而心情愉悅）漏數(shù)（應(yīng)對(duì)檢驗(yàn)痛苦而擔(dān)心）（數(shù)馬車(chē)）取得與姑娘接觸機(jī)會(huì)有波瀾搖擺波折發(fā)展

1、“我”是誰(shuí)？2、“我”為何坐在橋邊？整體感知

“他們”給“我”一個(gè)“能夠坐著差使”，“要我數(shù)在一座新橋上走過(guò)人”。

猜測(cè)——“我”是負(fù)傷戰(zhàn)士或百姓?！拔摇痹跇蜻厰?shù)人這一工作目標(biāo)何在？

戰(zhàn)后重建，既驗(yàn)證這座新橋通行價(jià)值，又為恢復(fù)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展提供數(shù)據(jù)。

3、對(duì)于自己生活現(xiàn)實(shí)狀況，“我”為何不滿意？請(qǐng)說(shuō)出理由。

這份工作單調(diào)、枯燥、乏味。

人心靈、精神追求被忽略了。

“我”即使對(duì)現(xiàn)實(shí)狀況不滿，但為了生存，又無(wú)力抗?fàn)?，“我”唯一能做反抗就是有意?shù)錯(cuò)，“亂數(shù)”重點(diǎn)研讀

4、除了因?yàn)楣ぷ鲉握{(diào)、枯燥、乏味，還有其它原因使得作者對(duì)這份工作、對(duì)自己生存現(xiàn)實(shí)狀況感到不滿嗎？他們5、“他們”是誰(shuí)？

“他們”——是只知道盲目陶醉和滿足于“我”送上數(shù)字官員，是只關(guān)心數(shù)字而完全忽略人精神存在社會(huì)代表?！拔摇睘楹螌?duì)他們感到不滿？

1、第一段“他們以用數(shù)字來(lái)表明他們精明能干為樂(lè)事，一些毫無(wú)意義空洞數(shù)目字使他們陶醉”；2、“他們”看到數(shù)字時(shí)臉上放出光彩、容光煥發(fā)、心滿意足、眼睛閃閃發(fā)亮；3、“他們喜歡這個(gè)未來(lái)完成式”他們醉心于數(shù)字上增多，即便這些是虛假數(shù)字，他們努力做些面子工程，企圖作出些“政績(jī)”，并不真正關(guān)心人生存情況。

6、寫(xiě)“他們”，對(duì)于突出主題有什么用？

“他們”表現(xiàn)，讓我們對(duì)主人公生存空間有了深切了解。這是一群只知道盲目陶醉和滿足于“我”送上數(shù)字官員，只關(guān)心數(shù)字而完全忽略人精神存在。其實(shí)這些數(shù)字都是隨“我”心情有意亂數(shù)“不準(zhǔn)確”。這就深刻地突出了一個(gè)對(duì)戰(zhàn)后重建近乎癡妄和盲目樂(lè)觀態(tài)度諷刺。重點(diǎn)研讀

7、漏數(shù)有意義嗎？結(jié)合情節(jié)高潮部分中“我一輩子也不會(huì)把這么漂亮女孩子轉(zhuǎn)換到未來(lái)完成式中去；我這個(gè)心愛(ài)小姑娘不應(yīng)該被乘、被除、變成空洞百分比”，思索作者想經(jīng)過(guò)漏數(shù)表示什么？“漏數(shù)”并不能改變現(xiàn)實(shí)什么，但它表現(xiàn)著對(duì)美好事物維護(hù)和堅(jiān)守，表現(xiàn)著一個(gè)精神追求。重點(diǎn)研讀

8、“數(shù)馬車(chē)”能否改變“我”處境？作者經(jīng)過(guò)這個(gè)結(jié)局諷刺了怎樣一個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)？

盡管由數(shù)人換成了數(shù)馬車(chē)，但改變僅僅是工種，他處境根本沒(méi)有真正意義上改變，他精神需求可能永遠(yuǎn)不可能實(shí)現(xiàn)，他作為人生存意義，可能一樣被永遠(yuǎn)地忽略。文中一句“坐在馬路那一邊數(shù)汽車(chē)礦工”，說(shuō)明像主人公這么人并非特例，這是德國(guó)戰(zhàn)后重建中偏重物質(zhì)而缺乏精神關(guān)心普遍社會(huì)現(xiàn)象。合作探究歸納主題是愛(ài)情，表現(xiàn)愛(ài)情對(duì)于一個(gè)處境堪憂小人物含有怎樣強(qiáng)大精神力量。而深層則是對(duì)德國(guó)戰(zhàn)后重建中偏重物質(zhì)而缺乏精神關(guān)心這一問(wèn)題以及小人物在這種歷史背景下精神狀態(tài)思索。表面“亂數(shù)”：“我”以此暗自高興，有時(shí)有意少數(shù)一個(gè)人；當(dāng)我發(fā)起憐憫來(lái)，就送給他們幾個(gè)。”“當(dāng)我惱火時(shí)，當(dāng)我沒(méi)有煙抽時(shí)，我只給一個(gè)平均數(shù)；當(dāng)我心情舒暢、精神愉快時(shí)，我就用五位數(shù)字表示我慷慨?！薄拔摇睘楹我獊y數(shù)？

“整天，整天，我不出聲音嘴像一臺(tái)計(jì)時(shí)器那樣動(dòng)著，一個(gè)數(shù)字接著一個(gè)數(shù)字積起來(lái)，為了在晚上好送給他們一個(gè)捷報(bào)。”枯燥、無(wú)聊、單調(diào)、空虛、昏暗工作我對(duì)此不滿意，但為了生存，又無(wú)可奈何，無(wú)力抗?fàn)?。“我”唯一能做就是不停地有意制造不?zhǔn)確：“我”為此常暗自高興，作者經(jīng)過(guò)充滿反諷和揶揄筆調(diào)來(lái)表露了“我”對(duì)這種生活不滿和反抗。

渴望意義人面對(duì)無(wú)意義世界,會(huì)表現(xiàn)出厭倦。厭倦是一個(gè)既不愿接收又不想反抗心態(tài)。我把厭倦看做無(wú)聊一個(gè)形態(tài),一個(gè)包含激情無(wú)聊。（周?chē)?guó)平）

“忘數(shù)”：姑娘來(lái)時(shí)候，和她同時(shí)過(guò)橋人，我一個(gè)都沒(méi)數(shù)。為何此時(shí)會(huì)忘數(shù)？因?yàn)槲倚膼?ài)姑娘此時(shí)過(guò)橋了，在單調(diào)、枯燥工作中，姑娘出現(xiàn)就像一泓清泉，沖淡“我”對(duì)毫無(wú)意義工作不滿，點(diǎn)亮了“我”原本昏暗生活。顯然最初是無(wú)意識(shí)“忘數(shù)”，而后是有意“不數(shù)”?！拔夷遣恢v心跳簡(jiǎn)直就停頓了突突聲音”，“全部在這個(gè)時(shí)間內(nèi)走過(guò)人，我一個(gè)也沒(méi)有數(shù)。這兩分鐘是屬于我，完全屬于我一個(gè)人，我不讓他們侵占去?！薄奥?shù)”：主任統(tǒng)計(jì)員突然出現(xiàn)，這顯然直接關(guān)系到“我”生計(jì)問(wèn)題。為此“我”內(nèi)心由之前“愉悅和歡快”跌回了谷底，于是“我”內(nèi)心充滿了擔(dān)心和矛盾。主任過(guò)來(lái)檢驗(yàn)時(shí)，“我”把她一個(gè)人漏數(shù)了！為何“我”數(shù)得如此認(rèn)真，但還是把她給漏數(shù)了？我像發(fā)瘋似數(shù)著，一臺(tái)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)公里行程機(jī)器也不可能比我數(shù)得更加好。那位主任統(tǒng)計(jì)員親自站在人行道那一邊數(shù)，然后拿一小時(shí)結(jié)果同我統(tǒng)計(jì)數(shù)字相比較。我比他只少算了一個(gè)人”。從表面上看，“我”為了粗鄙生計(jì)，壓抑住了自己對(duì)姑娘感情，“因?yàn)槲冶仨殧?shù)，不能目送她過(guò)去”，而在內(nèi)心深處，依然是真摯愛(ài)情和精神世界真正寄托壓倒了空洞無(wú)意義職業(yè)。

“我”有意識(shí)地不愿把“我”心愛(ài)姑娘數(shù)進(jìn)去

小說(shuō)講述僅僅是一個(gè)愛(ài)情和事業(yè)相沖突故事嗎？“我”漏數(shù)表現(xiàn)著小人物——“我”對(duì)美好事物堅(jiān)守，表現(xiàn)了一個(gè)精神追求?！拔摇睂?duì)姑娘愛(ài)與其說(shuō)是愛(ài)情，還不如說(shuō)是“我”一個(gè)美好精神寄托，是“我”在這么社會(huì)氣氛、這么個(gè)人境遇中，依然堅(jiān)持對(duì)美好希望、美好事物一個(gè)守望。他們替我縫補(bǔ)了腿，給我一個(gè)能夠坐著差使：要我數(shù)在一座新橋上走過(guò)人。背景海因利?！げ疇?/p>

伯爾出生在科隆一雕刻匠家庭，中學(xué)畢業(yè)后，曾在書(shū)店當(dāng)學(xué)徒。1939年在科隆大學(xué)學(xué)習(xí)，很快即應(yīng)征入伍，隨軍到過(guò)法國(guó)、波蘭、羅馬尼亞等國(guó)，增加了不少見(jiàn)識(shí)。二戰(zhàn)結(jié)束后，曾在戰(zhàn)俘集中營(yíng)待了幾個(gè)月。六年戰(zhàn)爭(zhēng)生活經(jīng)歷，成為伯爾早期創(chuàng)作主要題材。戰(zhàn)后除繼續(xù)在科隆大學(xué)研究語(yǔ)言與文學(xué)外，還當(dāng)過(guò)木匠和人口統(tǒng)計(jì)員，所以對(duì)下層人民生活較為熟悉，并在許多作品中有所反應(yīng)。主要作品：中篇小說(shuō)《火車(chē)正點(diǎn)》、長(zhǎng)篇小說(shuō)《亞當(dāng),你到過(guò)哪里?》、短篇小說(shuō)集《流浪人,你若到斯巴……》

1971年發(fā)表《與一位女士合影》是其全部創(chuàng)作結(jié)晶，第二年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，被譽(yù)為“當(dāng)代德國(guó)歌德?！焙Ｒ蚶锵！げ疇枌?xiě)作處于兩難中：一邊是戰(zhàn)爭(zhēng)廢墟，另一邊則是戰(zhàn)后重建狂潮；一邊是可見(jiàn)殘?jiān)珨啾趶U墟，一邊是深深隱藏在數(shù)字化效率社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮表象下廢墟。所謂“廢墟文學(xué)”絕非僅僅意味著“戰(zhàn)爭(zhēng)廢墟”或“戰(zhàn)后廢墟”文學(xué)，而是首先意味著人類在當(dāng)代性處境中所遭遇本質(zhì)處境。(摘自柯小剛《廢墟、傷痕與倫理家園重建》)小說(shuō)中“他們”是誰(shuí)？——戰(zhàn)后德國(guó)政府“他們有理由心滿意足地上床睡覺(jué)去了，因?yàn)樘焯煊谐汕先f(wàn)人走過(guò)他們新橋……”，怎樣了解“新橋”含義？——“新橋”是德國(guó)戰(zhàn)后重建代表，戰(zhàn)后人們偏重是物質(zhì)重建。對(duì)新橋所經(jīng)過(guò)人員、車(chē)輛種種統(tǒng)計(jì)、計(jì)算，代表了一個(gè)十分不可靠、近乎癡妄和盲目標(biāo)樂(lè)觀。小說(shuō)中“我”是什么人？——“我”是一個(gè)小人物，無(wú)法把握自己命運(yùn)，參加了二戰(zhàn)，落下了殘疾，成為制度受害者。一樣，“我”在今天也無(wú)法為自己做主，“我”被制度安排在一個(gè)可有可無(wú)崗位上——數(shù)人?！拔摇睕](méi)有姓名，沒(méi)有親人，僅僅只是一個(gè)和當(dāng)初千百萬(wàn)同類人一樣一個(gè)代指符號(hào)而已。

這就是主人公命運(yùn)，他被時(shí)代、制度邊緣化了。成了一個(gè)被人忽略、生存在人群之外、整日只能面對(duì)強(qiáng)大鋼筋混凝土而顯得十分可憐而又渺小人。作者寫(xiě)出“我”就是一個(gè)隱喻。二戰(zhàn)以后像“我”這么小人物在德國(guó)、在歐洲、在全世界還有許多。（數(shù)汽車(chē)礦工）他們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中喪失不但僅是一條腿，更是對(duì)生活希望，對(duì)未來(lái)希望?！皵?shù)馬車(chē)”：主任統(tǒng)計(jì)員拍著我肩膀，說(shuō)我是個(gè)好人，很忠實(shí)、很可靠?！耙恍r(shí)內(nèi)只數(shù)錯(cuò)了一個(gè)人”，他說(shuō)，“這沒(méi)有多大關(guān)系。我們反正要追加一定百分比零頭。我將提議，調(diào)您去數(shù)馬車(chē)?！比绱嘶恼Q諷刺結(jié)局，出乎意料又在情理之中。結(jié)局對(duì)“我”境遇有沒(méi)有改變？處境沒(méi)有真正改變，精神需求可能永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。在這種歷史背景下，從始至終都沒(méi)有些人給過(guò)主人公真正精神關(guān)心。盡管由數(shù)人換成了數(shù)馬車(chē)，但改變僅僅是工種，他作為人存在價(jià)值和生存意義，可能一樣被永遠(yuǎn)地忽略了。這是一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，是德國(guó)戰(zhàn)后重建中，偏重物質(zhì)而缺乏精神關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

總結(jié)主旨在表面上看是愛(ài)情，表現(xiàn)愛(ài)情對(duì)于一個(gè)處境堪憂小人物含有怎樣強(qiáng)大精神力量，而深層則是對(duì)德國(guó)戰(zhàn)后重建中偏重物質(zhì)而缺乏精神關(guān)心這一問(wèn)題以及小人物在這種歷史背景下精神狀態(tài)思索。13歲女孩人生選擇題一邊是大上海身價(jià)過(guò)億生母，一邊是皖北農(nóng)村貧困養(yǎng)父，一邊是千萬(wàn)別墅一邊是土墻草屋，13歲惠惠選擇回到養(yǎng)父身邊?！按笊虾：茫€是懷遠(yuǎn)農(nóng)村好？”記者問(wèn)惠惠?！吧虾：??！薄澳悄阍敢庠俅稳ド虾?？”“我舍不得離開(kāi)父親(養(yǎng)父)?！薄澳阕罱K選留下來(lái)，是舍不得離開(kāi)養(yǎng)育你父親嗎？”惠惠：是，我也喜歡與弟弟妹妹在一起。弟弟