2023年大學(xué)生教育實(shí)習(xí)體會(huì)心得

2023大學(xué)生教育實(shí)習(xí)體會(huì)心得【5篇】規(guī)劃的確已經(jīng)規(guī)劃好了，但是卻不停地在變化，好像全部的規(guī)劃又被打亂，又被迫回到原點(diǎn)。但是復(fù)習(xí)還得連續(xù)！只能在永恒不變的變化當(dāng)中奮力前行。信任一切會(huì)越來越好。下面是我?guī)淼?023大學(xué)生教育實(shí)習(xí)體會(huì)心得【5篇】，有興趣的可以看一看。

1.

大學(xué)生教育實(shí)習(xí)體會(huì)：月考成績出來后的反思

本周月考成績出來了，這是我教思品以來面臨的第一次考試成績，結(jié)果不盡人意，沒有料想的好，上次期中考試七八班及格人數(shù)31人，但是這次只有24人，有的原來要考優(yōu)秀的，結(jié)果都沒有及格。

這周只有四天時(shí)間，周二開頭上課，周二八班的學(xué)生問他考的怎么樣，周二上午卷子還沒有改出來，我們幾個(gè)思品教師分工明確，改卷子的時(shí)候，看到答得比擬好的會(huì)看一看，期盼著會(huì)是自己教的班級(jí)的學(xué)生，晚上的時(shí)候已經(jīng)全部改完，主觀題分?jǐn)?shù)已經(jīng)錄好，看著七八班的主觀題分?jǐn)?shù)，感覺不好，個(gè)位數(shù)的有3個(gè)，別的班根本沒有，心里很不是味道。周三下午，客觀題分?jǐn)?shù)也出來了，統(tǒng)計(jì)好數(shù)據(jù)后，每個(gè)班的成績就出來了，及格人數(shù)、優(yōu)秀人數(shù)等，看到七八班成績的那一刻，覺得是自己把他們耽誤了，及格率下降的太多，七八班的班主任沒有說啥，自己覺得對(duì)不起學(xué)生，對(duì)不起班主任的期望。

看到成績后，我把兩次考試的成績打印在一張紙上，分析兩次考試的狀況，把退步大的學(xué)生圈出來，這次考試許多學(xué)生都退步了，進(jìn)步的很少，我和另一個(gè)教思品的崗友，我倆把能優(yōu)秀的學(xué)生挑出來，每個(gè)班也許有10個(gè)，然后挑出在及格線四周的學(xué)生，每個(gè)班也許也是10個(gè)。能優(yōu)秀的學(xué)生他們對(duì)于學(xué)問點(diǎn)把握沒有問題，做題思路不清晰，及格線四周的學(xué)生課本學(xué)問點(diǎn)把握的差，在最終的十天里，讓能優(yōu)秀的學(xué)生每天做一道材料題，找經(jīng)典的題目，每天抽時(shí)間給他們講，讓及格線四周的學(xué)生每天找教師背書，根據(jù)進(jìn)度背，每天都背。盼望這樣能讓他們的成績提上去。

學(xué)生這次沒有考好可能與這次考試范圍大，學(xué)生沒有時(shí)間復(fù)習(xí)有關(guān)，這一個(gè)月根本在學(xué)習(xí)第三單元，只有一節(jié)課的時(shí)間復(fù)習(xí)前三個(gè)單元，復(fù)習(xí)完下午就考試，考試題目相對(duì)他們來說有一些難度，每個(gè)班級(jí)都退步了，整個(gè)年級(jí)的平均分是59分，唯一一個(gè)優(yōu)秀的在八班，還有學(xué)生跟我說，感謝教師，多虧了您，我這次考及格了，想想這些自己受到了勸慰。

當(dāng)了思品教師后，體會(huì)到那種恨鐵不成鋼的心情，學(xué)生進(jìn)步了，自己特殊快樂，學(xué)生退步了，會(huì)疑心自己，會(huì)難過，但最重要的是會(huì)想方法讓他們進(jìn)步，還有兩周他們就要期末考試了，還有兩周就完畢頂崗了，這兩周注定是勞碌的，對(duì)自己對(duì)學(xué)生都要嚴(yán)格要求，期盼他們期末成績出來的時(shí)刻，加油！

2.

大學(xué)生教育實(shí)習(xí)體會(huì)：轉(zhuǎn)瞬即逝的實(shí)習(xí)生活

轉(zhuǎn)瞬間，實(shí)習(xí)生活已經(jīng)接近尾聲了，回想當(dāng)時(shí)懷著無比感動(dòng)的心情來到這所大山里面的學(xué)校。感覺這里的生活是那么的新奇與布滿活力。這里的生活節(jié)奏雖然比擬慢，但卻還是一個(gè)抱負(fù)的生活境地?；叵氘?dāng)時(shí)坐在車?yán)镞h(yuǎn)遠(yuǎn)的看著實(shí)習(xí)學(xué)校的心情，看著潔凈光明的教室的心情，觀察寬敞的操場，感受到美麗的校園環(huán)境，了解學(xué)校輝煌的歷史。一切那么遠(yuǎn)在天涯卻又好像近在眼前，我感謝遇見的這一切。是歡樂也好，苦惱也罷，不都值得紀(jì)念嗎？

以往的實(shí)習(xí)生活，也曾今早早地起床上早自習(xí)。但今日，第一次早早地起床帶班跑操，上早自習(xí)。突然發(fā)覺，這么長的日子以來，我好像錯(cuò)過了許多東西，也貌似喪失了許多東西。來不及去惋惜，只能連續(xù)前行！有教師問我，以后還想當(dāng)教師嗎？我笑了笑答復(fù)道，還想當(dāng)，雖然有時(shí)候會(huì)很苦難，也會(huì)很懊喪，會(huì)感覺到自己全部的付出完全毫無意義，會(huì)很想大哭一場，甚至?xí)尚淖约旱倪x擇好像一開頭就是一個(gè)笑話。但是，全部的這一切都是正常的現(xiàn)象。試著調(diào)整自己的心態(tài)，專心去做，總會(huì)漸漸好起來的?；蛟S也可以這樣說，就算別的工作也會(huì)遇到困難，也會(huì)困倦、厭煩、疲乏。有許多人說，教師是一個(gè)一眼就望到頭的職業(yè)。從宏觀方面而言，這確實(shí)是一個(gè)一眼就望到頭的職業(yè)，如果深入分析，一切并不是完全如此。這其中有歡快，有哀痛。有時(shí)候你會(huì)被感動(dòng)得淚流滿面，有時(shí)候你會(huì)被氣得七竅生煙！

不知從何時(shí)開頭，我慢慢把學(xué)生的不仔細(xì)學(xué)習(xí)，不遵守紀(jì)律當(dāng)做常態(tài)。正由于學(xué)生還是孩子，還需要教師的催促，需要教師引領(lǐng)。所以我需要擺正自己的心態(tài)，去調(diào)整，去學(xué)會(huì)正確的引導(dǎo)學(xué)生。更需要掌握好自己心情，把這一切當(dāng)做常態(tài)，然后再急躁地查找方式方法，漸漸去摸索，去學(xué)習(xí)如何正確的引導(dǎo)。

目前新課已完畢，早已進(jìn)入復(fù)習(xí)的階段。我目前的任務(wù)就是幫助教師帶著學(xué)生復(fù)習(xí)。我發(fā)覺目前面臨許多問題，例如，學(xué)生數(shù)量太多，面太廣，課堂時(shí)間太少，學(xué)問點(diǎn)太多等等。這需要一個(gè)合理恰當(dāng)?shù)钠谀?fù)習(xí)規(guī)劃。規(guī)劃的確已經(jīng)規(guī)劃好了，但是卻不停地在變化，好像全部的規(guī)劃又被打亂，又被迫回到原點(diǎn)。但是復(fù)習(xí)還得連續(xù)！只能在永恒不變的變化當(dāng)中奮力前行。信任一切會(huì)越來越好。

3.

大學(xué)生教育實(shí)習(xí)體會(huì)：由世界杯想到的足球烯

在“世界杯”到來之際，人們對(duì)世界足球頂尖級(jí)賽事布滿熱忱。而被譽(yù)為“足球盛宴”的足球烯，作為20世紀(jì)80年月的重大科學(xué)發(fā)覺之一，同樣值得期盼。1996年，美英科學(xué)家克羅托等三人發(fā)覺的足球烯榮獲了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。

足球烯是什么？

碳作為一個(gè)群眾元素，一般得不能再一般了。在常溫下，碳元素很不活潑，也沒有華美的外表。但這并不能說明碳元素不重要，由于樸實(shí)不等于無用！1985年的秋天，對(duì)于全人類來說都是一個(gè)感動(dòng)人心的時(shí)刻。美英科學(xué)家科爾、克羅托和斯莫利經(jīng)過一周緊急的工作之后，非常意外地發(fā)覺了元素碳的一種新的同素異形體“足球烯”?！白闱蛳笔怯?0個(gè)碳原子構(gòu)成的空心籠狀物質(zhì)，因其在形狀上酷似一個(gè)足球而得名。原來，“足球烯”分子是一種由60個(gè)碳原子結(jié)合形成的穩(wěn)定分子，它具有60個(gè)頂點(diǎn)和32個(gè)面，其中12個(gè)為正五邊形，20個(gè)為正六邊形，與足球的構(gòu)造特別相像，稱其為“足球烯”也就缺乏為怪了。足球烯的學(xué)名叫什么？其實(shí)，“足球烯”只是C60的一個(gè)通俗叫法，那么它的學(xué)名叫什么呢？為了給C60起一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿郑陌l(fā)覺者可是沒少費(fèi)心血哦！美英科學(xué)家克羅托等三人發(fā)覺美國聞名建筑大師巴克明斯特富勒的網(wǎng)格半球體穹頂構(gòu)造與這個(gè)“納米足球”非常相像。因此就依據(jù)巴克明斯特富勒的名字，把C60命名為“富勒烯”，又名“巴基球”或“巴克球”?！案焕障奔易暹€有很多成員，它們都是20世紀(jì)80年月的重大科學(xué)發(fā)覺之一，具有非常重要的科學(xué)意義。這些奇妙的全碳分子及其衍生物質(zhì)，由于具有特別的組成構(gòu)造而顯示出很多新奇奇怪的物理化學(xué)性質(zhì)。

本是同碳生，緣何各不同？

“足球烯”作為一種令世界震撼的“新形態(tài)碳”，極大地豐富了人們對(duì)于碳元素的熟悉。然而，為什么同樣是由碳原子組成的物質(zhì)，有的硬如頑石，有的軟如泥塊，還有的漂亮無比科學(xué)家已經(jīng)發(fā)覺，由碳元素組成的物質(zhì)主要有金剛石、石墨、C60（足球烯）等單質(zhì)。它們之所以具有如此大的性能差異，原來是由于它們具有不同原子模型的原因。純潔的金剛石是無色透亮的正八面體外形的固體，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)覺它是自然存在的最硬的物質(zhì)。原來，金剛石的原子是交叉排列的，每一個(gè)碳原子都嚴(yán)密地與其它4個(gè)碳原子直接連接，從而形成了一個(gè)堅(jiān)固的立體構(gòu)造，因而它就顯得非常堅(jiān)硬了。

金剛石經(jīng)過琢磨后可能閃耀出刺眼的光線，因此可以用來制作價(jià)格昂貴的鉆石裝飾品。同時(shí)，金剛石還可用來制作鉆頭、鉆鑿巖石、裁割玻璃以及切割大理石等。石墨是一種深灰色的具有金屬光澤而不透亮的細(xì)磷片狀固體，就目前所知它是自然界中最軟的礦石。原來石墨中的碳原子是一層一層排列的，雖然每一層的碳原子結(jié)合得特別嚴(yán)密，但層與層之間的結(jié)合力卻特別地弱。因此，石墨在層間特別簡單發(fā)生斷裂，從而表現(xiàn)出較軟的性質(zhì)，如具有滑膩感、熔點(diǎn)較高、簡單導(dǎo)電等優(yōu)良的性能，?？捎酶呻姵氐碾姌O或高溫作業(yè)下的潤滑劑。盡管“富勒烯”與金剛石、石墨同屬于碳元素組成的單質(zhì)，但“富勒烯”特別的構(gòu)造特點(diǎn)打算了其具有特別的物理化學(xué)性能。如C60球形剛性分子具有很高的抗壓強(qiáng)度，C60可以溶解于苯等非極性溶劑中，堿金屬摻雜的C60具有良好的超導(dǎo)性，而過渡金屬C60化合物則表現(xiàn)出較好的氧化復(fù)原性能。

4.

大學(xué)生教育實(shí)習(xí)體會(huì)：與學(xué)生真誠的相處

之前自己始終定位要做讓學(xué)生敬佩的教師，學(xué)識(shí)要淵博，外貌要得體，性格要溫柔，但是相處下來發(fā)覺，擁有這些優(yōu)點(diǎn)很好，但是這不能成為教師成長的模具，有時(shí)真實(shí)比完善更能打動(dòng)人。選擇適合自己的相處模式才是更能讓學(xué)生感受到真誠和情感的。

這周剛好趕上六一，孩子們大多數(shù)都是住宿生，在校期間很難出門，雖說高中生不過六一很久了，但是自己還是存著些小私心想給我得意的孩子們一些不一樣，緩解這一陣為應(yīng)對(duì)學(xué)校檢查比擬沉悶的氣氛。于是在晚飯偷偷出門給所教的6個(gè)班買了糖果，趁著晚自習(xí)上課前去到每個(gè)班發(fā)給了他們，祝他們六一歡樂，盼望他們可以始終快樂，保持童真少些苦惱，也鼓舞他們連續(xù)堅(jiān)持，孩子們超快樂的歡呼，也跟自己開玩笑說教師也得像小朋友一樣快樂才好。糖果雖小但是自己想讓孩子們快樂的心思不小，動(dòng)身點(diǎn)就是和孩子們朝夕相處著，他們路上熱忱的教師好，課上盡力的去聽講互動(dòng)，課下時(shí)不時(shí)來辦公室找自己談天說一些自己的小隱秘，甚至晚自習(xí)偷偷給自己帶好吃的，這些行為都在日常生活中讓自己感受到了他們對(duì)自己的認(rèn)同和信任，說不感動(dòng)是假的，作為新手教師，沒有什么能比得到學(xué)生對(duì)你的認(rèn)同更令人感動(dòng)的了，所以小小糖果是我表達(dá)感謝的道具，我不想維持所謂的安全距離，讓孩子們覺得教師“只可遠(yuǎn)觀，不行近玩”，我遵從自己內(nèi)心的感受向?qū)W生們傳達(dá)情感，這是真實(shí)的我，我信任他們能夠感受得到。

周二的時(shí)候自己和一個(gè)被罰抄寫的學(xué)生談天，他的班級(jí)都去上實(shí)訓(xùn)課程了，他由于遲到等緣由被留在樓道里抄寫，已經(jīng)寫了快一天了，看起來都有點(diǎn)犯模糊了，他看著自己接了句教師好累啊，來聊會(huì)天吧。自己接下來也沒課就過去聊了一會(huì)，借機(jī)算是對(duì)他做了個(gè)小訪談。他主動(dòng)聊起自己的經(jīng)受，說他有點(diǎn)懊悔來職中了，原來初一的時(shí)候他成績還是挺好的，由于換了一個(gè)教數(shù)學(xué)的班主任始終挑他毛病，他原來也就不喜愛數(shù)學(xué)，后來數(shù)學(xué)成績就越來越差了，再加上自己也跟不上進(jìn)度了，就不情愿好好學(xué)了，他說是他的這個(gè)班主任跟他的家長講讓他來念職中的，他父母什么也不懂就把他送來了，沒人聽他的意見，他自己也沒做選擇的時(shí)機(jī)。聽完后自己還是有點(diǎn)小惋惜的，覺得是孩子的重要選擇做得太過于草率。之后他又跟自己講，在職中就覺得每天都在混日子，一開頭學(xué)計(jì)算機(jī)，自己學(xué)得還挺好的，后來當(dāng)了課代表教師就始終在挑自己毛病，問他問題他也不理自己。漸漸的他對(duì)計(jì)算機(jī)也不喜愛了。聽到這里，自己其實(shí)是有些驚詫，學(xué)生有點(diǎn)太在意身邊教師對(duì)自己的看法了，接下來他的話也的確印證了，他講到：“教師要是看我不順眼，那我就不情愿學(xué)。”其實(shí)這樣的話是有些置氣了，錯(cuò)不全在教師，學(xué)生自己也消失了偏差。學(xué)習(xí)的目的不是為了讓教師覺得你怎樣，學(xué)問是為自己所用的，所以盡管外界環(huán)境會(huì)對(duì)你產(chǎn)生影響，但是自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守住，學(xué)習(xí)是為自己所學(xué)，跟外界環(huán)境置氣只能是自己吃虧，我們損害不了外界環(huán)境分毫的。類比他初中的經(jīng)受，自己就勸解他，不能再步初中的后塵，處理與一些的確存在問題的教師們的沖突，首先我們要盡力做好自身讓他們找不出毛病來，身正不怕影子斜；其次我們要更正自己的學(xué)習(xí)目的，為自己力量的進(jìn)步而學(xué)習(xí)，為自己學(xué)識(shí)的增長而學(xué)習(xí)，不隨便置氣；最終我們要敢于為自己發(fā)聲，假如真的存在有教師帶有色眼鏡看自己的狀況，我們可以合理的去向班主任做反響，借助有力量的人來幫我們解決問題。賭氣不學(xué)完全是小孩子不負(fù)責(zé)任的選擇，到頭來不過是自己吃虧。

學(xué)生聽完自己的話以后，有點(diǎn)驚訝的說：“教師你是第一個(gè)不向著你們教師說話的人?！弊约罕凰脑挾簶?，自己的確只是個(gè)實(shí)習(xí)教師，但是確也在身邊見到過如孩子口中所言非常心情化、很簡單把自己私人感情代入課堂的教師，我不為這樣的人辯白，我也不想讓我的學(xué)生們對(duì)教師這個(gè)集體絕望。我認(rèn)為真誠的向他傳達(dá)我的想法與看法，比機(jī)械的雞湯教育更有意義。

5.

大學(xué)生教育實(shí)習(xí)體會(huì)：室外美術(shù)寫生實(shí)踐體驗(yàn)

在這周我?guī)е?jì)算機(jī)三班和計(jì)算機(jī)四班上了室外寫生課，把之前講過的人物動(dòng)勢、葉子的課程溫習(xí)穩(wěn)固了。

在我跟同學(xué)們說上室外美術(shù)課的時(shí)候，他們是感動(dòng)的、興奮的，可以看出學(xué)生很喜愛上室外課。在課前，我組織全體同學(xué)帶上了自己的小凳子、圖畫本、鉛筆和橡皮前往升學(xué)部東邊的樹蔭處。到達(dá)之后找了一個(gè)模特讓他找一個(gè)舒適的姿態(tài)做好，同學(xué)們?cè)趪梢蝗﹂_頭進(jìn)展現(xiàn)場實(shí)踐畫畫，對(duì)于這群學(xué)生沒有上過室外美術(shù)課，他們是特別新穎的。我對(duì)學(xué)生的要求是把之前上課動(dòng)勢簡筆畫線條能夠表達(dá)出來，要留意人物形象的比例、動(dòng)勢，這對(duì)他們來說還是有些難度的。在我轉(zhuǎn)過一圈后，發(fā)覺學(xué)生們要不就是畫的太過小，要不就是人物比例動(dòng)態(tài)不對(duì)。再給學(xué)生們指出問題之后，我給學(xué)生們做了一個(gè)示范，告知他們畫的時(shí)候要留意線條流暢、比例精確、動(dòng)態(tài)標(biāo)準(zhǔn)。假如你們把這三點(diǎn)表達(dá)出來，那么就肯定會(huì)是一張?zhí)貏e完整的作品。在上室外課的時(shí)候也發(fā)覺了問題，室外課不像在室內(nèi)那樣學(xué)生都在底下坐著，在室外課我要時(shí)刻留意學(xué)生們的安全，讓學(xué)生們的活動(dòng)范圍在我的視線之內(nèi)，學(xué)生們?cè)?/p>