大班科學教案：螞蟻小實驗教案及教學反思

第第4頁大班科學教案：螞蟻小實驗教案及教學反思

大班科學教案：螞蟻小試驗教案及教學反思

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒觀測螞蟻，了解螞蟻的生活習性，認識螞蟻的種類。

2、培育幼兒對科學的新奇心和探究精神。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5、充分體驗"科學就在身邊'，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動預(yù)備：

1、幼兒課前已經(jīng)查找過螞蟻，并仔細觀測過。

2、幼兒每人一只空瓶子，瓶子里放一只螞蟻。一面放大鏡。

3、螞蟻圖片。

4、有關(guān)螞蟻活動的課件。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

謎語：個子不大，能量不小，團結(jié)互助，勇猛勤勞，能啃骨頭，會挖地道，行軍作戰(zhàn)，井井有條。.來源;讓幼兒猜一猜這是什么小動物呢?幼兒回答：是螞蟻老師提問：小伙伴們，你們見過螞蟻嗎?在哪里見過螞蟻?它們在干什么呢?(幼兒將之前觀測螞蟻的趣事進行回憶和講解并描述，鼓舞幼兒大膽的說。)

二、老師講解并描述

1、老師講解并描述一件事情：有一天，我不當心把一小塊面包掉到了地上，不一會兒，我就發(fā)覺有一只螞蟻在面包旁邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，轉(zhuǎn)了一會就走了。過了一會，就有一大群的螞蟻成群結(jié)隊的來了。它們把面包團團圍住，最末這群螞蟻把這塊面包抬走了。

2、提出問題，引導(dǎo)幼兒爭論。

(1)在這塊面包旁邊，剛開始只有一只螞蟻，怎么就來了一大群的螞蟻呢?這只螞蟻用什么方法通知其他的螞蟻呢?幼兒相互爭論，鼓舞幼兒各抒己見。老師播放螞蟻活動的課件，讓幼兒了解螞蟻是借助氣味相互傳遞消息的。螞蟻是一群生活在一起的，沒有一只螞蟻是自己獨立生活的。

(2)小伙伴們，螞蟻那么小，為什么能搬動比自己身體大得多的食物，這是為什么呢?引導(dǎo)幼兒說出，螞蟻雖然身體小卻力氣大，他們能夠團結(jié)合作，團結(jié)就是能量。

三、觀測螞蟻、認識螞蟻、了解螞蟻

1、幼兒觀測螞蟻，并用語言描述螞蟻的特征。讓幼兒用放大鏡觀測螞蟻的外部特征。觀測前提問：螞蟻的頭長在哪里?頭上有什么?身體長的什么樣?讓幼兒帶著問題去觀測。鼓舞幼兒用自己的語言描述瓶子里的螞蟻的主要特征。描述的越具體越好。

2、老師出示螞蟻圖片，小結(jié)螞蟻的外部特征。螞蟻的身體很小，有的是黑色，有的是咖啡色，頭上有一對觸角，身體是一節(jié)一節(jié)的，身體下面有三對足。引導(dǎo)幼兒爭論：螞蟻的觸角有什么用?

3、給螞蟻歸類在這節(jié)課之前，幼兒已經(jīng)了解了蜜蜂和蜻蜓的知識，知道蜜蜂和蜻蜓都是昆蟲。鼓舞幼兒發(fā)表自己的見解，通過分類將螞蟻歸入昆蟲類。

4、了解螞蟻的種類課件演示不同種類的螞蟻，讓幼兒認識并了解它們的名稱。

5、啟發(fā)幼兒爭論螞蟻的好處和害處。比如：剛才課件里看到的白蟻就是螞蟻的一種，它們就是害充，對人類有很大的害處。

四、活動延伸

讓幼兒到戶外繼續(xù)觀測螞蟻，并用畫筆畫出所觀測到的螞蟻。

活動反思：

在教學中所提出的問題，老師都不徑直給出答案，而是通過啟發(fā)、引導(dǎo)讓幼兒通過自己的觀測、爭論，通過自己探究的過程尋求出正確的答案。激發(fā)了幼兒的學習愛好。在教學的過程中，通過讓幼兒看、說、想，培育了幼兒的動眼、動口、動手的技能。表達了以幼兒為主體，課件的演示直觀、形象，援助幼兒很好的了解了螞蟻的習性及螞蟻的種類。讓幼兒很感愛好，他們就會很仔細的去觀測、去學習。在觀測螞蟻時，讓幼兒用語言描述螞蟻的特征，有的幼兒不會用連貫的語句說下來，或者說不清晰，所以老師要