大班科學(xué)教案：小樹(shù)葉教案及教學(xué)反思

第第4頁(yè)大班科學(xué)教案：小樹(shù)葉教案及教學(xué)反思

大班科學(xué)教案：小樹(shù)葉教案及教學(xué)反思

一、設(shè)計(jì)意圖

前幾天，天氣突然變冷，一陣北風(fēng)吹過(guò)后，幼兒園的院子里落滿了樹(shù)葉，孩子們?cè)趲颓鍧嵐つ棠虛炻淙~的時(shí)候，有幾個(gè)淘氣的男孩玩起了落葉，樹(shù)葉被大風(fēng)刮個(gè)不停，他們氣喘吁吁地追趕樹(shù)葉，并興奮地湊在一起說(shuō)樹(shù)葉："我撿到的法國(guó)梧桐葉變黃了'"你看我的這片葉子像小魚的尾巴'"大風(fēng)把樹(shù)葉吹到天上了，像一架綠色的小飛機(jī)'等等。這不正是主題四中有關(guān)植物葉的話題嗎?既接近幼兒的生活，孩子們又非常感愛(ài)好，所以我設(shè)計(jì)了此次科學(xué)活動(dòng)《小樹(shù)葉》。旨在援助孩子們初步認(rèn)識(shí)自己四周的樹(shù)葉，了解樹(shù)葉的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及其功用等。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、觀測(cè)樹(shù)葉的特征，簡(jiǎn)約了解樹(shù)葉的形狀結(jié)構(gòu)及各部分的作用。

2、認(rèn)識(shí)枯葉和綠葉，通過(guò)動(dòng)手試驗(yàn)，發(fā)覺(jué)枯葉和綠葉的區(qū)分，培育幼兒的求知欲和發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能。

3、初步了解樹(shù)葉在生活中的作用，知道茶葉是樹(shù)葉的一種。

三、活動(dòng)預(yù)備

1、枯葉和綠葉;

2、石臼、搟面杖、剪刀、鵝卵石、記錄表;

3、茶葉包一個(gè)、茶壺、熱水、布;

4、多媒體課件。

四、活動(dòng)過(guò)程

一、隨音樂(lè)《小樹(shù)葉》進(jìn)入活動(dòng)室。師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天到了，天氣慢慢涼了，小樹(shù)葉發(fā)生了什么改變?;來(lái)源;;你知道它們是怎樣飄落下來(lái)的?(幼兒可以用語(yǔ)言、動(dòng)作等表現(xiàn))讓我們一起來(lái)和小樹(shù)葉跳個(gè)舞吧!(老師一邊和幼兒舞蹈，一邊灑落樹(shù)葉，幼兒每人撿起一片樹(shù)葉。)

二、運(yùn)用多媒體課件，援助幼兒直觀、形象地了解樹(shù)葉的形狀結(jié)構(gòu)及每部分的作用。

1、引導(dǎo)幼兒初步了解樹(shù)葉的形狀結(jié)構(gòu)。師："葉寶寶是由哪幾部分組成?'老師演示樹(shù)葉形狀結(jié)構(gòu)的課件，使幼兒知道大多數(shù)樹(shù)葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。

2、幼兒爭(zhēng)論，初步了解樹(shù)葉每部分的作用。師：葉寶寶是由葉柄、葉片、葉脈組成的，那他們對(duì)葉寶寶來(lái)說(shuō)都有什么用呢?(幼兒爭(zhēng)論)老師演示樹(shù)葉每部分作用的課件，向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。

三、通過(guò)幼兒動(dòng)手試驗(yàn)，發(fā)覺(jué)綠葉和枯葉的區(qū)分，培育幼兒的求知欲和發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能。

1、假如葉寶寶從樹(shù)上落了下來(lái)，漸漸地它會(huì)發(fā)生什么改變?鼓舞幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。小結(jié)：使幼兒知道葉寶寶離開(kāi)了樹(shù)媽媽，就會(huì)一每天地干掉，枯死，變成一片枯葉。

2、老師出示一片枯葉：枯葉和小伙伴手中的綠葉有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒從顏色、外形等方面回答)老師介紹記錄表，教會(huì)幼兒記錄的方法。幼兒選用桌上的工具進(jìn)行試驗(yàn)，老師巡回指導(dǎo)。老師提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才是用什么工具，發(fā)覺(jué)了什么奧秘?小結(jié)：使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區(qū)分：易碎、不易碎;沒(méi)有葉汁、有葉汁。

四、使幼兒初步了解樹(shù)葉在生活中的作用。

1、師幼爭(zhēng)論，初步了解樹(shù)葉在生活中的作用。

2、老師變魔術(shù)，知道茶葉是樹(shù)葉的一種。小結(jié)：茶葉是一種非常的樹(shù)葉，它可以泡水喝，對(duì)我們的身體特別有好處。而且有些樹(shù)葉可以制成藥材，給人治病;有些樹(shù)葉可以制成樹(shù)葉食品、樹(shù)葉飲料，有利于人體健康。

五、活動(dòng)延伸

與幼兒一起到戶外搜集落葉，做葉子粘貼畫。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)是大班"奇異的植物'主題中有關(guān)葉子的一個(gè)分支，我選擇的是孩子們最常見(jiàn)的也是現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)有明顯改變的葉子樹(shù)葉。從整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)上來(lái)看，內(nèi)容特別豐富，它是由幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián)的內(nèi)容組成的。我著重不同領(lǐng)域之間相關(guān)內(nèi)容和同領(lǐng)域中不同內(nèi)容的整合，比如：既有音樂(lè)體驗(yàn)，又有動(dòng)手操作;既利用了多媒體，又添加了小魔術(shù)，使孩子始終保持著深厚的愛(ài)好。從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中來(lái)看，孩子們通過(guò)不同的表征方式，表現(xiàn)出了他們對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)，有肢體語(yǔ)言、有試驗(yàn)記錄、有語(yǔ)言描述等等，動(dòng)手操作的小試驗(yàn)更讓孩子的樂(lè)不思返，我為他們提供了多種開(kāi)放性的材料，發(fā)揮了他們最大的自主性，使孩子們?cè)诓粩喟l(fā)覺(jué)問(wèn)題中解決問(wèn)題，像此次活動(dòng)中有的孩子發(fā)覺(jué)枯葉是干的，沒(méi)有葉汁，但是他卻不知道怎樣記錄下來(lái)，當(dāng)他得到老師的引導(dǎo)援助后，很快地記了出來(lái)，我覺(jué)得這個(gè)過(guò)程是孩子思維的一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程，使他們逐步地由詳細(xì)形象思維轉(zhuǎn)向抽象規(guī)律思維。同時(shí)，孩子們?cè)趧?dòng)手的過(guò)程中也動(dòng)了腦，在操作的過(guò)程中也學(xué)會(huì)了記錄，在每一次發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題后，知道了枯葉和綠葉的區(qū)分，進(jìn)一步了解了樹(shù)葉?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)和組織中肯定還存在不足之處，敬請(qǐng)專