一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用初探

一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用初探〔〕:

摘要：本文分析了幾款具有代表性的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)、APP、軟件等的功能和特點(diǎn)，并研究了它們?cè)谥袑W(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用和創(chuàng)新，以期通過(guò)這些輔助手段進(jìn)一步提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源；中學(xué)教學(xué)；應(yīng)用

本文引用格式：曹家軍等.一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用初探[J].教育現(xiàn)代化，2022，6〔49〕：92-93.

一緒論

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)是對(duì)現(xiàn)有教學(xué)資源的匯總和索引，由教與學(xué)所需要的各類素材庫(kù)和教學(xué)資源管理系統(tǒng)等組成【1】。教學(xué)資源庫(kù)作為根底教育資源建立的重要內(nèi)容,為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)提供了重要保證,是實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)資源共享的前提。但目前國(guó)內(nèi)教學(xué)數(shù)字資源庫(kù)的開展還處在起步階段，各地區(qū)開展程度參差不齊，一些有條件的學(xué)校已經(jīng)組建了正式化、標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)資源體系，而有的學(xué)校硬件設(shè)施還不能全面普及，在升學(xué)壓力下，也沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間進(jìn)步數(shù)字化教學(xué)才能。[2，3]

因此，本文研究和調(diào)查了當(dāng)前幾款教學(xué)資源庫(kù)、APP、化學(xué)軟件等具有一定代表性的網(wǎng)絡(luò)教育資源，分析了它們的特點(diǎn)和功能，討論了其在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用和創(chuàng)新，以期為中學(xué)教學(xué)過(guò)程中使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源提供一定的參考。

二一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的特點(diǎn)和應(yīng)用

不少軟件開發(fā)者也在致力于教育教學(xué)資源庫(kù)、平臺(tái)的開發(fā)，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和教育手段結(jié)合，打造與眾不同的學(xué)習(xí)方式。在IOS教育類排行榜分類排名第1的"作業(yè)幫";和分類排名第10的"小猿搜題";是目前最具代表性的兩款教育資源庫(kù)。

"作業(yè)幫";的定位是習(xí)題搜索、課程直播、一對(duì)一輔導(dǎo)，其面對(duì)的目的用戶既包括學(xué)生也包括教師。"小猿搜題";在安卓、蘋果等平臺(tái)均有提供，該應(yīng)用的定位是拍照搜題、精品課程、文具市場(chǎng)，目的用戶以中學(xué)生為主。其核心功能有"猿輔導(dǎo)";〔視頻課程〕、"拍照搜題";、"VIP智能家庭教師";等。表1.1是對(duì)兩款A(yù)PP功能、特點(diǎn)等的比照。

目前，絕大多數(shù)中學(xué)把教學(xué)資源庫(kù)簡(jiǎn)單劃分為教學(xué)試題庫(kù)、教學(xué)教案庫(kù)、多媒體素材庫(kù)和教學(xué)軟件庫(kù)四個(gè)局部[10]。上述涉及的"作業(yè)幫";和"小猿搜題";，也是簡(jiǎn)易的整合了教學(xué)試題和教學(xué)教案兩個(gè)方面的資源。

三一些實(shí)驗(yàn)類APP的特點(diǎn)和應(yīng)用

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為根底的學(xué)科，在教學(xué)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的內(nèi)容，但是由于諸多原因，實(shí)驗(yàn)課程在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中開設(shè)的比例并不高，因此，一些基于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的APP、平臺(tái)便應(yīng)運(yùn)而生。

THIX開發(fā)的一款應(yīng)用"燒杯";〔BEAKER〕是蘋果商店2022年度最正確創(chuàng)意應(yīng)用，在"教育";類應(yīng)用的下載熱度排名第七。這是一款利用3D畫面令實(shí)驗(yàn)躍然屏上，可以平安地，隨時(shí)隨地做各種根底化學(xué)實(shí)驗(yàn)，截至目前，已經(jīng)收錄了150多種藥劑，300多種化學(xué)反響，通過(guò)設(shè)備裝備，還可以和其別人一同進(jìn)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)。同為THIX開發(fā)的另一款應(yīng)用"化學(xué)家";〔CHEMIST〕,也是致力于口袋中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，沒(méi)有器材和場(chǎng)所的限制，可以自由體驗(yàn)各種化學(xué)反響，嘗試自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)。相比于"燒杯";，這款應(yīng)用在一些模擬操作上更為精進(jìn)，諸如傾倒藥劑、用玻璃棒攪拌、用酒精燈加熱等，畫面細(xì)節(jié)上更為逼真。

除了與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的應(yīng)用軟件，一些開發(fā)者也開發(fā)了化學(xué)構(gòu)造式編輯器應(yīng)用，比方KingDraw。這是一款可以隨意編輯化學(xué)構(gòu)造的功能型APP。

四教學(xué)數(shù)字資源庫(kù)在課堂教學(xué)的應(yīng)用創(chuàng)新

互聯(lián)網(wǎng)改變了信息的傳播方式，假設(shè)能整合一些優(yōu)質(zhì)的APP、教學(xué)資源庫(kù)、平臺(tái)等在教育上有所應(yīng)用，這會(huì)給我們的化學(xué)課堂乃至教育行業(yè)帶來(lái)一次新的晉級(jí)。學(xué)校和教師如何利用這些資源，更好地為教學(xué)過(guò)程效勞，我們認(rèn)為可以從以下三個(gè)方面進(jìn)展：

數(shù)據(jù)采集：把人和過(guò)程中產(chǎn)生的所有交互進(jìn)展數(shù)據(jù)化，進(jìn)展采集、建模、計(jì)算，構(gòu)建學(xué)生、教師的對(duì)應(yīng)體系，最后快速反響到教學(xué)中，什么樣的學(xué)生需要什么樣的教師和課程，過(guò)程是如何的，結(jié)果是如何的，這些數(shù)據(jù)也應(yīng)當(dāng)納入教育資源庫(kù)。

課堂教學(xué)：隨著目前直播技術(shù)的投入和其市場(chǎng)的壯大，打造實(shí)時(shí)課堂，甚至一些VR等科技產(chǎn)品的投入，可以有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂體驗(yàn)。而在化學(xué)教學(xué)中，假設(shè)學(xué)?？梢蕴峁┩晟频慕逃Y源庫(kù)，學(xué)生大可以坐在教室內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)課堂的學(xué)習(xí)，身臨其境地感受到實(shí)驗(yàn)室的氣氛，再也不需要像以往一樣，學(xué)校消耗大量財(cái)力物力投資在實(shí)驗(yàn)室的建立上。

課程設(shè)計(jì)：學(xué)生可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)和興趣進(jìn)展競(jìng)爭(zhēng)，課程上教學(xué)設(shè)計(jì)的針對(duì)性那么更明顯。學(xué)?？衫没ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)帶來(lái)的便利，將相關(guān)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源帶進(jìn)課堂，讓化學(xué)課堂教學(xué)變得更為靈敏和針對(duì)性更強(qiáng)。

五結(jié)論

綜上所述，優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的合理使用，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、催促學(xué)生進(jìn)展自主學(xué)習(xí)、擴(kuò)大知識(shí)面；教師利用教學(xué)資源庫(kù)等輔助手段，也能更好地呈現(xiàn)化學(xué)理論知識(shí)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量；學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)也能對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)展更好的管理。

因此，在"互聯(lián)網(wǎng)+";教育的大趨勢(shì)下，學(xué)校方法將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源與教學(xué)有機(jī)結(jié)合，把智能設(shè)備、教學(xué)資源庫(kù)、平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)充分利用到日常的教學(xué)活動(dòng)中。

技術(shù)不僅僅是工具，也是教育生態(tài)環(huán)境的一局部，革命性技術(shù)將對(duì)教育教學(xué)產(chǎn)生深化的影響，如何使它們更有效的效勞于教育教學(xué)是值得考慮的一個(gè)問(wèn)題。筆者希望，在將來(lái)的中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，能充分利用優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源給化學(xué)課堂注入新活力。

參考文獻(xiàn)

【1】郭屹，黃華升．中小學(xué)教學(xué)資源庫(kù)開展研究[J]．中國(guó)教育信息化，2022(02):68-70.

【2】王竹立，李小玉，林津．智能與"互聯(lián)網(wǎng)+";課堂信息技術(shù)與教學(xué)整合的新思維、新途徑[J]．遠(yuǎn)程教育雜志，2022,33(04):14-21.

【3】黃紅梅，嚴(yán)海林，冉鳴．基于中學(xué)化學(xué)教學(xué)資源庫(kù)的深