2023屆高三語文復(fù)習(xí)備考：小說閱讀選練

2023屆高考語文復(fù)習(xí)備考：小說精選精讀精練（含答案）一、《大師（節(jié)選）》（雙雪濤）母親還在的時候，我就跟著父親出去下棋，父親走在前面，我在后面給背著板凳。【這個開頭很奇怪，“母親還在的時候”，母親是什么時候不在的呢？為什么要從這里開始？整篇小說只有開頭提到了母親，母親很快就消失了，作者為什么還要讓母親出現(xiàn)？其實，這個開頭是帶著悲劇意味的，母親的逝去，與父親下棋不無關(guān)系，這從下面母親的話里可以看出來，“你也不學(xué)好，讓你媽媽還活不活”，這句話包含了太多的信息，媽媽是不贊成父親下棋的，而且，因為父親的下棋，家庭的日子已是非常艱難了，母親為此承擔了極大的壓力。因此，她悄悄地逝去了?，F(xiàn)在的問題是，小說讓母親死掉，而隱隱地告訴讀者，與父親的下棋有關(guān)，那么，是用母親逝去的悲哀來否定批評父親下棋嗎？顯然不是，因為小說的題目是“大師”，小說的主要價值來塑造“大師”的形象的。那么，這個悲劇式的開頭的目的何在？小說作者在創(chuàng)作故事的時候，他是作了全盤的結(jié)構(gòu)打算的，正像本小說中的“大師”一樣，每一著后面都有一個“刺客”，每一步閑棋后面都緊跟著后續(xù)的招數(shù)。這里讓母親煩感父親下棋，且為此，不能“活”下去，從親人的角度，先給“大師”布置了一個不被接納與理解的家庭環(huán)境，大師的出場是孤寂的。這種孤寂僅僅是個開端。這個孤寂的開端在小說中一路發(fā)展，比如，那些來與大師下棋的人大多不是真正的棋手，大師與他們對弈，無法享受棋逢對手的樂趣的，也就是說，棋客們并不是大師的知音；直到最后，大師不再下棋，雖然身處棋場，卻不再下棋，這只能有兩種解釋，一是大師超脫了達到了出神入化的境地，不以棋為棋；另一方面，是無人能與其對奕，他已站在無人能及的棋王的高度上，獨自孤寂。當最后這個年輕人來下棋的時候，亦然被父親拒絕，而“我”輕松取勝，愈加證明，他當然也不是大師的對手，小說從整個結(jié)構(gòu)上是協(xié)調(diào)一致的：親人不懂，棋客不明，棋友不稱，大師只能沉醉在自己棋的世界里。與《斷魂槍》里的主人公不同的是，大師的棋藝與處世已傳給了自己的兒子，他悄悄地退后了。我在后面背著板凳，這個“板凳”代表父親下棋的場所，大樹下、路邊，說明，這個大師是生活在最底層的現(xiàn)實生活里，因此，借一個小小的板凳，就把大師的形象表達出來了；兒子幫父親背著板凳，兒子是父親的跟班，繼承人；從這兒，文字的敘述味道就已經(jīng)奠定了后面情節(jié)的合理性，兒子成了必然的傳承人?！磕赣H常說：兒子，你也不學(xué)好，讓你媽還活不活？我說：媽，作業(yè)也寫完了，去看大人玩，算個什么事兒啊。你好好活著。就背上板凳跟著父親走。父親從不邀我，也不攆我，愿意跟著走就走，不跟著也不等，自己拿起板凳放在自行車后座，騎上車走?！靖赣H為什么不邀我，不攆我？下棋是純粹的情趣，邀，則有強加于我的意味，不合情趣之則；不攆，則有贊同之意，愿意自己的兒子延續(xù)自己的情趣?！恐皇强戳藘赡?，父親的棋路還沒看懂，大樹下，修車攤，西瓜攤，公園里，看父親下棋，大多是贏，有時也輸，一般都輸在最后一盤。【看了兩年還沒看懂，這是指棋藝；但父親的棋德，兒子明白了，就是父親的輸是給人以面子，大師重在奕棋之趣，而不在輸贏，其實，這兒也是對“下棋是下棋”內(nèi)涵的闡釋。從兒子的視角看，是學(xué)了兩年的棋；其實還是在寫父親，概括地介紹父親的下棋生活?！拷K于有一天，我好像明白了一些，回家的路上，下起了雪，我把板凳抱在懷里，肩膀靠著父親的后背。我說：爸，最后一盤你那個“仕”支得有毛病。到了家，父親拿出象棋，說：咱倆來三盤，不能緩棋，否則不下。那次我輸了個痛快，每一盤棋都沒有超過十五分鐘，我心中所想好像全被父親洞悉，而父親看起來的閑手全都藏著后續(xù)的手段，每個棋子底下好像都藏著一個刺客。父親說：現(xiàn)在來看，附近的馬路棋都贏不了你，但你還是個臭棋，奇臭無比。今天教你仕的用法?，F(xiàn)在我回想起來，那個夜晚特別長。【這個情節(jié)非常重要，寫父親教兒子下棋，小說并沒寫教了哪些著，只寫自己輸?shù)盟?，但得到了父親的評價。這個評價非常重要，兒子與父親的棋藝隔著遙遠的距離，是臭棋；但即使如此，馬路棋已贏不了他了，這樣由馬路棋、兒子的棋夠成了兩個層次的烘托，在這個烘托之下，大師的形象越來越鮮明。同時，為兒子輕松贏了眼鏡作下了鋪墊，前后照應(yīng)，紋絲不亂?！繌哪且院蟪鋈?，背上了兩個板凳。我十一歲的時候，有人從新民來找父親下棋。那人坐了兩個小時的長途車，到父親常去的大樹底下找他。“黑毛大哥，在新民聽過你棋好，來找你學(xué)學(xué)?！蹦侨舜髦鴤€眼鏡，看上去不到三十歲，穿著白色的襯衫，汗把襯衫的領(lǐng)子浸黃了，用一塊手帕不停地擦著汗?！拘≌f要有故事，故事須有具體的事件，因此，兩個重要人物出場了，一個是“我”一個是眼鏡?！氨成狭藘蓚€板凳”，說明我的棋藝得到了父親的認可，成了正式的棋手；眼鏡的價值是突顯大師之大之師。但小說并不直接寫眼鏡的事，先停下來，插入“各個地方來的人”。為什么要這么寫？原因有三，一是僅僅寫一個眼鏡，缺少力度，正像武功高手，讓他先與眾嘍羅打一番，然后再與高手對決，以突顯其更高；二是，敘事不能太直、太簡，必須有波瀾，要讓故事具有“搖曳”感，這樣才好看，因此，讓眼鏡的故事停在那兒，插入各種各樣的挑戰(zhàn)者；三是通過父親與各種各樣的人下棋寫出父親豐富的性格特征，比如，父親嚴守棋規(guī)，不沾賭；只切磋棋藝，不收徒，這樣就把一個不從俗、不入世的大師形象刻畫了出來?！垦坨R不是第一個。從各個地方來找父親下棋的人很多，高矮胖瘦，頭發(fā)白的黑的，西裝革履，背著蟑螂藥上面寫著“蟑螂不死，我死”的，什么樣子的都有。有的找到棋攤，有的徑直找到家里。找到家里的，父親推開一條門縫，說：辛苦辛苦，咱外面說。然后換身衣服出去。一般都是下三盤棋，都是兩勝一負，最后一盤輸了。有的人下完之后說：知道了，還差三十年。然后握了握父親的手走了。有的說：如果那一盤那一步走對了，輸?shù)氖悄?，我們再來。父親擺擺手說：說好了三盤，不能再下了。不行，對方說，我們來掛點東西。掛，就是賭。所謂棋手，無論是入流的還是不入流的，都有人愿意掛，小到煙酒，大到房子、金子和存款，一句話就訂了約的有，找個證人簽字畫押的也有。父親說：朋友，遠道而來別的話不多說了，我從不在棋上掛東西，你這么說，以后我們也不能再下了，剛才那三盤棋算你贏，你就去說，贏了黑毛。說完父親就站起來走。還有的人，下完棋，不走，要拜父親當師傅，有的第二天還拎著魚來，父親不收，說自己的棋，下可以，教不了人，瞧得起我就當個朋友，師徒的事兒就說遠了。那天眼鏡等到父親，拿手帕擦著汗，說要下棋，旁邊的人漸漸圍過。父親坐在板凳上，樹上的葉子嘩啦嘩啦地響，他指著自己的腦袋說：老了，酒又傷腦子，不下了。那年父親四十歲，身上穿著我的校服，胡須長了滿臉，比以前更瘦，同時期下崗的人，有的人已經(jīng)做生意發(fā)達了，他卻變成一個每天喝兩頓散白酒，在地上撿煙蒂抽的人，話也比過去少多了，只是終日在棋攤泡著，確實如他所說，半年來只是坐在板凳上看，不怎么出聲，更不下場下棋?！救绻f，前面插入與各種人下棋的情節(jié)是一搖，那么，再回到眼鏡的主線上來，大師不再下棋了，這就形成了二搖。而在“二搖”的過程中，再次插入大師窘迫的生活狀態(tài)，為什么要讓他下崗？為什么要讓他窮困潦倒？不讓他下崗窮困，就不能成為大師，大師必須脫離平常的生活，必須經(jīng)受住生活的磨難，孤注一擲，獨愛下棋一門，這才是大師，因此，作者再補上其生活狀態(tài)?！垦坨R松開一個紐扣說：我扔下學(xué)生，坐了兩小時汽車，又走了不少路，打聽了不少人，可是你不下了。父親說：是，腦袋壞了，下也沒什么用。眼鏡用手帕擦著汗，看著圍著的人，笑了笑，說：如果新民有人能和我下，我不會來的。父親想了想，指著我說：朋友，如果你覺得白來了的話，可以和他下。眼鏡看了看我，說：你兒子？父親說：是。眼鏡在眼鏡后面眨了眨眼，說：你什么意思？父親說：他的棋是我教的，你可以看看路子，沒別的意思，現(xiàn)在回去也行，我不下了。腦子壞了。眼鏡又看了看我，用手摸了摸我的腦袋說：你幾歲了？我說：十一。他說：你的棋是你爸教的？我說：教過一次，教過仕的用法。大伙兒笑了。眼鏡也笑了，說：行嘞，我讓你一匹馬吧。我說：別了，平下吧，才算有輸贏。大伙兒又笑了。眼鏡蹲下，我把板凳拉過去，把棋子擺上。到了殘局，我一車領(lǐng)雙兵，他馬炮單兵缺仕象，被我三車鬧仕贏了。眼鏡站起來，從兜里掏出一支鋼筆放在我手上，說：收著吧，自己買點鋼筆水，可以記點東西。父親說：鋼筆你拿回去，他有筆。我們下棋是下棋。眼鏡看了看父親，把鋼筆重新放進兜里，走了?！敬髱煵幌缕辶?，讓兒子給眼鏡下，這就是三搖。眼鏡要讓一馬，兒子不要讓；可謂四搖；最后輕松取勝。這里好像是在寫兒子，實則還是在寫大師。耳濡目染加上那個“仕”，結(jié)果眼鏡敗下陣來。如果說小說開頭形成了兩個層次的烘托，這里就形成了若干層次的烘托。通過各種各樣的棋手、眼鏡、兒子戰(zhàn)勝眼鏡等烘托出一個所向無敵的大師形象。為什么大師不下棋了呢？小說讓大師繼續(xù)下棋有何不可呢？如果讓大師給眼鏡下，兒子還能干什么呢？兒子這個角色就成了整個故事的附件，無意義無價值了；如果讓大師下棋，眼鏡失敗是必然的，不然不叫大師了，但問題是與之前與那么多人下棋如何區(qū)別開來呢，那就成了雷同情節(jié)的累贅。更為重要的是，如果上大師給眼鏡下棋，大師還生活在俗世，大師是孤獨的，是悲壯的，他不下棋了，才能突顯這個世界上無有對手，這是大師最大的悲哀，這與小說開頭定的調(diào)子一致，這樣就寫出了一個絕世的大師，而不是一個象棋高手。“我們下棋是下棋”，這是大師代表性的話語，正如，阿Q的“兒子打老子”、孔乙己的“多乎哉不多也”、祥林嫂的“阿毛”等一樣，具有揭示人物精神實質(zhì)的價值作用，通過上面的分析，我們知道，大師的眼中只有下棋，他的生活純粹單一，這是大師的生活。另外，他這句話是講給眼鏡聽的，因此，既是向眼鏡彰顯自己的下棋原則，也是給兒子一個指令，下棋不得加入利益因素?！炕丶业穆飞?，我在后座上想著那支鋼筆，問：爸，你真不下了？父親說：不下了，說過的話當然是真的。又說，你這棋啊，走得太軟，應(yīng)該速勝，不過這樣也沒什么不好。在學(xué)校不要下棋，能分得開嗎？我說：能，是個玩嘛。父親沒說話，繼續(xù)騎車了?！靖赣H為什么不說話，如果要說會說什么呢？父親不說話，因為沒必要說了，兒子的棋藝已成，做人已懂，小小年紀進退是非分明，不要眼鏡讓棋，在“軟”中取勝，既是下棋的原則與藝術(shù)，也是做人處世的原則與水平，兒子皆做得很好，還有必要再說嗎！另外，小說在靜默中結(jié)尾，留下一片空白，這就是所說的余味悠長啊！】1.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）A.本文開頭母子之間的對話，間接表明父母的關(guān)系已因父親癡迷于下棋而變得緊張。B.父親下棋多在街頭，這表現(xiàn)出一個民間高手始終得不到正式認可的郁郁不得志。C.“我”拒絕“眼鏡”讓馬，表現(xiàn)的是孩子下棋時的心理，既充滿自信，又在意輸贏。D.“眼鏡”是個溫和友善的人，又是個和父親一樣的棋癡，他們相互理解彼此尊重。2.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.本文寫回憶父親教“我”用仕的“那個夜晚特別長”，表述雖然平淡，卻寫出了“我”的心理感覺，以及對父子雪夜論棋那一場景深深的懷念。B.本文在“眼鏡不是第一個”話頭之后，插入一段下棋人眾生相的描寫，烘托了父親的“大師”形象，為下文“眼鏡”與父親對弈的高潮做了鋪墊。C.父親評價兒子的棋“走得太軟”，但又說這樣也好，看似不無矛盾的態(tài)度中，包含著父親對兒子下棋之道及處世之道的指點。D.本文的敘述整體而言沉靜克制，偶爾出現(xiàn)的幽默語句，不僅生動有趣，而且寫出了追憶中的少年時光那不乏溫情輕松的一面。本文多次提到“板凳”，這是富有意味的細節(jié)。請分析這里“板凳”的用意。4.父親說“我們下棋是下棋”，怎樣理解這句話？請結(jié)合全文具體分析。二、《呼蘭河傳（節(jié)選）》（蕭紅）鄰居家磨房里邊住著馮歪嘴子。（鄰居家，點明了與“我”的關(guān)系，為下文的情節(jié)鋪墊，因這是我們是鄰居，所以才有了下文的一切情節(jié)。磨房，是馮歪嘴子的住所，交待了馮歪嘴子的身份，是個勞動者，無家可住，貧民。馮歪嘴子，是外號，既體現(xiàn)了人物特征，又說明他沒有正名，還是下層貧民。）【第一段，交待主人公?！磕悄シ康拇白优R著我家的后園。（窗子與門不能，既透又隔，是我了解馮歪嘴子一切的窗口，下面的許多情節(jié)離不開窗子。）我家的后園四周的墻根上，都種著倭瓜、西葫蘆或是黃瓜等類會爬蔓子的植物；倭瓜爬上墻頭了，在墻頭上開起花來了，有的竟越過了高墻爬到街上去，向著大街開了一朵火黃的黃花。（后園的植物。寫植物用了“爬”字，用的兒童的視角。為下文相關(guān)情節(jié)作鋪墊。）【第二段，寫我家后園的植物?！恳虼四悄シ康拇白由?，也就爬滿了那頂會爬蔓子的黃瓜了。（承上段，繼續(xù)寫植物的“爬”，通過這個字，挽扣了磨房的窗子。）黃瓜的小細蔓，細得像銀絲似的，太陽一來了的時候，那小細蔓閃眼湛亮，那蔓梢干凈得好像用黃蠟抽成的絲子，一棵黃瓜秧上伸出來無數(shù)的這樣的絲子。（寫窗子上黃瓜的小細蔓。兩個比喻，喻體為“銀絲”“用黃蠟抽成的絲子”，既無色，又有形，寫得其為細膩。）絲蔓的尖頂每棵都是掉轉(zhuǎn)頭來向回卷曲著，好像是說它們雖然勇敢，大樹，野草，墻頭，窗欞，到處的亂爬，但到底它們也懷著恐懼的心理。（寫絲蔓的尖頂，擬人，形象生動，吻合兒童的視角。）【第三段，寫磨房窗子上有關(guān)黃瓜的一切?！刻栆怀鰜砹耍切┰谝估锢淝迩宓慕z蔓，一變而為溫暖了。于是它們向前發(fā)展的速率更快了，好像眼看著那絲蔓就長了，就向前跑去了。（比擬，賦予它們?nèi)说撵`動鮮活的生命特征。）因為種在磨房窗根下的黃瓜秧，一天爬上了窗臺，兩天爬上了窗根，等到第三天就在窗根上開花了。（“了”字連用。長短句互參）再過幾天，一不留心，那黃瓜梗經(jīng)過了磨房的窗子，爬上房頂去了。（又是兩個“了”字，先兩個短句，接著一個較長的句子，最后短句。長短句錯落有致主，使語言生動活潑。）后來那黃瓜秧就像它們彼此招呼著似的，成群結(jié)隊地就都一齊把那磨房的窗給蒙住了。（又用比擬，形象生動地表現(xiàn)了黃瓜蔓的生命力。最后“了”字煞尾?！傲恕北硗瓿蓵r態(tài)的語助詞，大量“了”字連用，起到突出強調(diào)的作用，表現(xiàn)了黃瓜蔓生長速度之快。）【這三段，寫磨房窗子外的黃瓜蔓，生長迅速?！繌拇四悄シ坷镞叺哪ヰ^就見不著天日了。磨房就有一張窗子，而今被黃瓜掩遮得風雨不透。從此那磨房里黑沉沉的，園里，園外，分成兩個世界了。（兩個世界，值得揣摩。園外的磨房黑沉沉的，園里看一切都好看。園外是現(xiàn)實世界，園里是童話世界。）馮歪嘴子就被分到花園以外去了。但是從外邊看起來，那窗子實在好看，開花的開花，結(jié)果的結(jié)果。滿窗是黃瓜了。還有一棵倭瓜秧，也順著磨房的窗子爬到房頂去了，就在房檐上結(jié)了一個大倭瓜。那倭瓜不像是從秧子上長出來的，好像是由人搬著坐在那屋瓦上曬太陽似的。實在好看。（“實在好看”兩次出現(xiàn)，但這也只是園內(nèi)的世界。兒童視角下的世界。）【這三段，寫瓜蔓遮嚴了磨房的窗子，園內(nèi)園外分成兩個世界。】夏天，我在后園玩的時候，馮歪嘴子就喊我，他向我要黃瓜。我就摘了黃瓜，從窗子遞進去。那窗子被黃瓜秧封閉得嚴密得很，馮歪嘴子用手扒開那滿窗的葉子，從一條小縫中伸出手來把黃瓜拿進去。（通過窗子遞黃瓜，應(yīng)前文的黃瓜、窗子）【這兩段寫“我”給馮歪嘴子摘遞黃瓜，可見“我”之童真和友善?！坑袝r候，他停止了打他的梆子。他問我，黃瓜長了多大了？西紅柿紅了沒有？他與這后園只隔了一張窗子，就像關(guān)著多遠似的。（人與人之相隔，難道就是一張窗子嗎？）祖父在園子里的時候，他和祖父談話。他說拉著磨的小驢，驢蹄子壞了，一走一癡。祖父說請個獸醫(yī)給它看看。馮至嘴子說，看過了，也不見好。祖父問那驢吃的什么藥？馮歪嘴子說是吃的黃瓜子拌高梁醋。馮歪嘴子在窗里，祖父在窗外，祖父看不見馮歪嘴子，馮歪嘴子看不見祖父。（窗子相隔，相隔的何止這些？）【這三段，寫馮歪嘴子與我們的隔窗而互話?！坑械臅r候，祖父走遠了，回屋去了，只剩下我一個人在磨房的墻根下邊坐著玩，我聽到了馮歪嘴子還說：“老太爺今年沒下鄉(xiāng)去看看哪！”有的時候，我聽了這話，我故意的不出聲，聽聽他往下還說什么。（“我”的調(diào)皮可愛。因為隔窗，才會有這樣的童趣。）有的時候，我心里覺得可笑，忍也不能忍住，我就跳了起來了，用手敲打著窗子，笑得我把窗上掛著的黃瓜都敲打掉了。（再寫“我”的調(diào)皮。）而后我一溜煙地跑進屋去，把這情形告訴了祖父。祖父也一樣和我似的，笑得不能停了，眼睛笑出眼淚來。但是總是說，不要笑啦，不要笑啦，看他聽見。有的時候祖父竟把后門關(guān)起來再笑。祖父怕馮歪嘴子聽見了不好意思。（“我”們笑，怕他聽見，顧窮人之尷尬，表現(xiàn)了祖孫兩人的美好心靈。）【這幾段，寫隔窗趣事?！壳锾?，大榆樹的葉子黃了，墻頭上的狗尾草干倒了，園里一天一天地荒涼起來了。（由夏出秋，敘事的時間順序極為明顯。）這時候馮歪嘴子的窗子也露出來了。因為那些糾纏纏的黃瓜秧也都蔫敗了，舍棄了窗模而脫落下來了。于是站在后園里可看到馮歪嘴子，扒著窗子就可以看到在拉磨的小驢。那小驢豎著耳朵，戴著眼平。走了三五步就響一次鼻子，每一抬腳那只后腿就有點痛，每一停下來，小驢就用三條腿站著。（小驢的遭遇何嘗不是馮歪嘴子一類人的生活？）馮歪嘴子說小驢的一條腿壞了。這窗子上的黃瓜秧一干掉了，磨房里的馮歪嘴子就天天可以看到的。馮至嘴子喝酒了，馮歪嘴子睡覺了，馮歪嘴子打柳子了，馮歪嘴子拉胡琴了，馮歪嘴子唱唱本了，馮歪嘴子搖風車了。只要一扒著那窗臺，就什么都可以看見的。（隔著窗子，“我”看到了馮歪嘴子的生活。）【這幾段，“我”通過窗子，看到了馮歪嘴子這類下層人民勤勞而寂寞的生活。】一到了秋天，新鮮粘米一下來的時候，馮歪嘴子就三天一拉磨，兩天一粒粘糕。黃米粘糕，撒上大云豆。一層黃，一層紅，黃的金黃，紅的通紅。三個銅板一條，兩個銅板一片的用刀切著賣。愿意加紅糖的有紅糖，愿意加白糖的有白糖。加了糖不另要錢。（馮做粘糕）馮至嘴子推著單輪車在街上一走，小孩子們就在后邊跟了一大幫，有的花錢買，有的圍著看。（馮賣粘糕，后面一大幫人，說他的粘糕受人歡迎。）祖父最喜歡吃這粘糕，母親也喜歡，而我更喜歡。母親有時讓老廚子去買，有的時候讓我去買。（我們一家人也喜歡馮的粘糕。）不過買了來是有數(shù)的，一人只能吃手掌那么大的一片，不準多吃，吃多了怕不能消化。祖父一邊吃著，一邊說夠了夠了，意思是怕我多吃。母親吃完了也說夠了，意思是怕我還要買。其實我真的覺得不夠，覺得再吃兩塊也還不多呢！不過經(jīng)別人這樣一說，我也就沒有什么辦法了，也就不好意思喊著再去買，但是實在話是沒有吃夠的。（吃不夠，說明馮的粘糕好！但又聽話，說明“我”的乖巧。兒童心理和視角）當我在大門外玩的時候，推著單輪車的馮歪嘴子總是在那塊粘糕上切下一片來送給我吃，于是我就接受了。（馮送我粘糕，可見馮之善良，我們關(guān)系密切。）當我在院子里玩的時候，馮至嘴子一喊著“粘糕”“粘糕”地從大墻外經(jīng)過，我就爬上墻頭去了。因為西南角上的那段土墻，因為年久了出了一個豁，我就扒著那墻豁往外看著。果然馮歪嘴子推著粘糕的單輪車由遠而近了。來到我的旁邊，就問著：“要吃一片嗎？”而我也不說吃，也不說不吃。但我也不從墻頭上下來，還是若無其事地呆在那里。（“我”想吃，但不說吃，表現(xiàn)了“我”的矜持。）馮至嘴子把車子一停，于是切好一片粘糕送上來了。（再見馮之善良。）【這幾段，圍繞馮的粘糕，寫“我”與馮交往的幾件往事?！?．簡析文中畫線部分的語言特點。（4分）2．結(jié)合故事情節(jié)，概括“我”的形象。（4分）3．分析本文敘述上的特征。（6分）4．如果給本文擬一個標題，你會選“磨房里外”還是“馮歪嘴子”？為什么？（6分）三、《到梨花屯去》（何士光）【標題交代故事的主要內(nèi)容?！竣龠@故事開場時是頗為平淡的，只是后來，馬車快要進梨花屯，而兩個乘客也沉默時，回過頭來看一看，興許才有一點故事的意味……【故事開端：交代小說的主要內(nèi)容，引出下文的故事情節(jié)，同時也引起讀者的閱讀興趣?！竣谝惠v馬車從白楊壩出來，車夫是個老人家。在一座石橋旁，他把一個中年人讓到車上來。看得出，這是位下鄉(xiāng)干部?！救宋锍鰣觯阂晃皇擒嚪蛏矸莸睦先思?，一位是下鄉(xiāng)干部身份的中年人。】③天色好晴朗。水田還沒有栽上秧子，但包谷已長得十分青蔥，初夏的山野，透露著旺盛的生命力，叫人沉醉不已。碎石的馬路拐彎了，爬坡了，又拐彎了，又爬坡了。不時有布谷在啼叫，車上的人似乎打起盹來了?！咀匀画h(huán)境描寫，為故事情節(jié)提供了特定的背景，暗示人物此時的心理。初夏晴朗的山野，透露著旺盛的生命力，路面雖不平坦，但身處其中也讓人沉醉不已?！竣懿恢^了多久，馬車停住。打盹的干部猛地抬頭，看見有人正上到車上來。⑤“啊，謝主任？”來人猶豫地打招呼，似乎有些意外。⑥“是……老趙同志？”謝主任囁嚅了一下，也有些突然?！厩楣?jié)發(fā)展中，第三位人物出場——中途上車的老趙。車上，兩人意外的表現(xiàn)再一次引起讀者的閱讀興趣?！竣哕嚩读艘幌?，從橫過路面的小小水溝上駛過?！敬藭r的環(huán)境暗示兩人意外相遇后略顯尷尬的處境?！竣嘀x主任把香煙掏出來，遞一支給老趙：“去梨花屯？”語氣中有和解的意味。⑨老趙謹慎地回答：“是?！雹狻叭グ爢?？”?“是。勝利大隊?！?“我也是！”謝主任和藹地笑起來，“我們都是十回下鄉(xiāng)九回在，老走梨花這一方！”【謝主任主動攀話，老趙謹慎地答，兩人好像都在努力消除尷尬氣氛，同時也揭示了同為下鄉(xiāng)干部的老趙的身份。】?笑顏使氣氛松動起來。三只白鶴高高飛過，不慌不忙扇動著長長的翅膀，在藍天里顯得又白又亮……【此處的自然環(huán)境描寫暗示兩人的關(guān)系趨于和緩?！?“老趙，”謝主任開誠布公地談起來，“我一直想找機會和你談?wù)勀兀槠吡昵锾煸诶婊ㄍ谀菞l溝，你怕還對我有些意見吶！【謝主任開誠布公，希望能打開對方的心結(jié)，消除兩人之前的隔閡?！?“謝主任，你說到哪里去了！”?“實事求是嘛！當時我是工作隊的負責人，瞎指揮是我搞的，該由我負責！有人把責任歸到你頭上，當然不應(yīng)當！”?“我……”?“我也明知那條溝不該挖，一氣就占了四十畝良田。但當時壓カ大??；上邊決定要挖，社員不同意挖，是我硬表了態(tài)：我叫挖的，我負責！”【此處交代清楚了事情的原委?！?“這種表態(tài)，”老趙想了一想，“我也表過……”【受到謝主任的影響，老趙也開始反思自己，重新審視之前的問題?！?“那是因為我先表嘛！”謝主任接過話頭，“老趙，去年報上有篇報道，你讀過沒有？”?“哪一篇？”?“談得真好！”謝主任不勝感慨地說，“是基層干部座談?？偨Y(jié)說：上面是‘嘴巴硬’，基層干部是‘肩膀硬’！基層干部負責任。像是報道的安徽……”?路轉(zhuǎn)了一個大彎——在一座杉樹土崗前好像到了盡頭，接著又一下子在馬車前重新展現(xiàn)出來，一直延伸到老遠的山埡口……?“正是這樣嘛！”謝主任點頭，“那條溝，責任由我負！”?“我也有責任！那是分派給我的任務(wù)。如果不是我催得緊，態(tài)度那樣硬，說不定就挖不成！責任歸我負！”?雙方都有誠懇的態(tài)度，氣氛十分親切了，甚至到了甜蜜的地步。【兩人在誠懇親切地交談、爭相承擔責任的過程中，逐漸消除了隔閡?！?路旁出現(xiàn)了一條水溝，水歡快地流淌著，發(fā)出叫人喜悅的響聲……【環(huán)境描寫暗示兩人之間融洽的氣氛?！?他們無拘無束地談下去了。談形勢，談這次去梨花屯糾正“定產(chǎn)到組”中出現(xiàn)的種種偏差，等等。后來，拉起家常來了……【心結(jié)打開之后的交談是真正的無拘無束，同時也交代出此次去梨花屯的目的——糾正之前工作中出現(xiàn)的偏差?！?越近梨花屯，地勢就越平坦，心里也越舒暢。突然，謝主任拍了拍趕車老漢的肩膀：“停一停！”?老人家把韁收住了。?“兩年多沒到梨花，看看那條溝怎樣了！”【去看溝，表明謝主任敢于也勇于正視早年在農(nóng)村發(fā)展工作中留下的問題?！?壩子上水田一塊接著一塊，已經(jīng)犁過了。帶著鏵印的泥土靜靜地橫陳著，吸收著陽光，像剛切開的梨子一樣新鮮，透著沁人心脾的氣息……【農(nóng)田在時代發(fā)展中也一派生機。】?看不見那條溝?！疽饬现猓楣?jié)出現(xiàn)轉(zhuǎn)折。】?謝主任問車夫：“老同志，那條溝是不是在這一帶？”?“咹？”老人家聽不清。?老趙大聲說：“溝——挖過一條溝?。　?“嗯，”老人家聽懂了，點點頭，“是挖過一條溝。唔，大前年的事嘍，立冬后開挖的。分給我們六個生產(chǎn)隊，每個勞力攤一截。我都有一截呢！頂上頭一段，是紅星隊……”【趕車老人平靜地回憶過去，將小說的故事情節(jié)推向了高潮。】?看來老人家說起話來是絮絮不休的。老趙終于打斷了他：“現(xiàn)在溝在哪里？”?“哪里？”老人家搖著頭，“后來填了嘛，去年，開春過后……”?謝主任問：“哪個喊填的？”?“哪個？”老人家認真地想了一回，“沒有哪個。是我們六個隊的人商量的。總不成就讓它擺在那里，溝不溝坎不坎的！唔，先是抬那些石頭。論挑抬活路，這一帶的人都是好手，肩膀最硬……”【老人回憶往事時云淡風輕，但其中卻飽含著基層人民解決問題的魄力?！?像我們在鄉(xiāng)下會碰到的許多老人家一樣，這位老人也有著對往事的驚人記憶。也許平時不大有機會說話，一旦有人聽，他們就會把點點滴滴說得詳詳細細，有幾分像自言自語，牽連不斷地說下去。說下去，平平靜靜的，像是在敘述別人的而不是自身的事情，多少波瀾都化為了涓涓細流，想當初雖未必如此簡單，而今卻盡掩在老人家略帶沙啞的嗓音里了?！靖叱辈糠帧．敵踉谵r(nóng)村發(fā)展建設(shè)中出現(xiàn)的偏差給人民造成的負擔，未必如老人講述的這樣簡單?！?后來，老趙提醒他：“老人家，我們走吧！”?老趙的聲意，柔和得有些異樣。而且不知為什么，這以后不論是老趙還是謝主任，都沒再說一句話?！緩睦先说脑捴杏兴形颉３聊?，是兩位干部的深刻反思、反省?！?啊，前面，雜樹的碧綠和磚瓦的青灰看得見了。是的，梨花屯就要到了！【結(jié)局部分，照應(yīng)開頭，深化農(nóng)村建設(shè)向前發(fā)展這一時代主題?！俊獙懹?979年5月（有刪改）1．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A．小說中的“包隊”“定產(chǎn)到組”等詞語，以及關(guān)于“安徽”的報道，都指向改革初期的現(xiàn)實，在今天又使小說具有記錄歷史的意味。B．謝主任感慨報道中基層干部的“肩膀硬”，而趕車老人隨后提及這一帶做挑抬活路的農(nóng)民們“肩膀最硬”，對謝主任予以嘲諷與回擊。C．小說前半部分描寫了兩個下鄉(xiāng)干部逐步消除因挖溝曾產(chǎn)生的隔閡，后半部分轉(zhuǎn)而描寫趕車老人講述填溝等往事，進一步深化了時代主題。D．小說多次寫到路，“拐彎”“爬坡”“重新展現(xiàn)”“越來越平坦”等，既是寫實，又使最后一段自然地傳達出“柳暗花明又一村”的愿景。2．小說中有多處景物描寫，請分析其功能。3．兩個乘客為什么沉默？小說為什么首尾均有這一細節(jié)？請結(jié)合全文分析。四、《秦瓊賣馬》（談歌）民國二十二年立秋這天下午，保定城淹沒在一片知了的鳴叫聲中。一輛人力三輪停在了古董店藝園齋門前。一個身著灰布大褂的中年漢子下了三輪，提個柳條箱進了店門?；镉嫍钊τ蟻?，給漢子讓座沏茶。【開篇交代時代背景，聚焦出場人物，簡潔切入故事?！俊拔艺翼n定寶先生?！睏钊艘幌拢吐暣鸬溃骸绊n老板已經(jīng)去世三年了。”漢子驚了臉，手里的茶碗險些跌落。楊三又道：“現(xiàn)在的老板是楊成岳先生?！睗h子呆了片刻，緩聲道：“我想見一見楊老板。”說著取出一張名片。楊三接過看了一眼，驚訝道：“您就是王超杰先生啊。您稍等。”王超杰，人稱北方鐵嗓，專攻老生。平生喜好收藏官窯彩瓷。幾年前一場中風，愈后左腿不利落，便不再登臺?！窘淮鰣鋈宋锏纳矸?。王超杰“茶碗險些跌落”的驚訝，楊三得知來者何人的驚訝，吊起讀者胃口。】不一刻，一壯年男人出來，拱手道：“王先生，幸會。我是楊成岳。早年曾聽過王先生的大戲，今日竟是有緣在此相見。”王超杰笑笑：“這么說楊老板也是門里人了？”楊成岳笑道：“不瞞王先生，楊某也曾是票友，只是不敢與王先生坐論其道?！恢跸壬奖６ㄓ泻钨F干？”王超杰笑道：“有幾件古瓷，想讓楊先生鑒賞?！北愦蜷_柳條箱，取出一摞盤子，放在桌案上，共是六件?！窘淮醭艽藖砭売?，揭開柳條箱的秘密?！織畛稍罍惤毧?，看了半刻，便向王超杰點頭微笑?！竟糯墒钦媸羌傩屑乙豢幢阒！客醭苄Φ溃骸斑@是我多年前從一個落魄商家手里收購而來。地道上品，還請楊老板說個價錢。”楊成岳問：“此乃王先生心愛之物，何故出手呢？”王超杰長嘆一聲：“生計所迫，還望楊老板成全?！睏畛稍傈c頭笑笑：“本店小本生意，實在不好言價了。還請王先生體諒。”王超杰臉上滑過一絲失望。楊成岳道：“買賣不成仁義在，先不說價錢，容我再想想?！蓖醭芷鹕砀孓o，楊成岳卻一定留他吃飯。吃過飯，又給王超杰找了一家上等客棧，店錢飯錢都由藝園齋開支?！厩楣?jié)迂回展開。楊成岳到底有無收購之意，且看下文端詳。】王超杰到保定的消息很快傳開。這一天，名琴師張小武請王超杰和楊成岳吃酒。吃過幾杯酒，話便多了起來。楊成岳道：“王先生，當年聽您一出戲可真是不易，一張票要賣到十五塊大洋。”王超杰擺手笑道：“好漢不提當年啊。”張小武笑道：“今日何不乘興唱上幾段，一飽我二人耳福呢?！蓖醭苄Φ溃骸岸幌肼?，那我就干唱幾句吧?！睆埿∥涿[手：“不行不行。取我的胡琴來?！薄镜谌藦埿∥涞某霈F(xiàn)，烘托了王超杰的名氣與曾經(jīng)的輝煌】胡琴響起，王超杰就唱起來：“店主東拉過了黃驃馬，不由得秦叔寶珠淚灑下……”一曲唱罷，楊成岳擊掌叫好?！巴跸壬米终粓A，只是悲涼了些，壯氣不足。秦瓊秦叔寶蓋世英雄，一時落魄，壯志不減才對?！蓖醭苄Φ溃骸扒厥鍖毜搅四菚r，壯志不減也得減了。畢竟不知道單雄信能夠出來啊。”三人都笑了。【“秦瓊賣馬”暗合王超杰此時的處境。只是，楊成岳愿意做單雄信嗎？】說笑了幾句，王超杰笑道：“超杰此次來保定不是賣馬，而是賣瓷器。只是楊老板不肯成交啊?！睏畛稍莱烈髁艘幌拢骸巴跸壬欢ㄒu，就請說一句落底的話吧?！蓖醭苄Φ溃骸斑@幾只雍正官窯粉彩過枝碧桃大盤，我當年得來也的確不易。一只盤子五百塊大洋總是值的吧?！睏畛稍老肓讼耄Φ溃骸澳呛?，明天你到我店里去，我們當面錢貨兩訖。”【情節(jié)發(fā)展，楊成岳“沉吟”“想了想”之后決定成交這筆買賣。但又為何沉吟再三呢？】第二天，王超杰帶著箱子去了藝園齋。進了店門，見張小武和楊成岳已經(jīng)等在那里。王超杰笑道：“二位擺好功架，是否還要我再唱上一段助興？”楊成岳擊掌大笑：“正是此意?！蓖醭芟肓讼?，就說：“今日就唱一段《奇冤報》吧?！焙夙懫?，王超杰唱起：“未曾開言兩淚汪，尊一聲太爺聽端詳……”楊成岳擊掌叫好。張小武嘆道：“今日真是大大地過了一場癮?！蓖醭苄Φ溃骸耙渤^了，就請成岳先生過目吧?！睏畛稍雷屬~房取過一箱大洋，笑道：“超杰先生，清點一下?！蓖醭軘[手道：“不必不必?！薄举I賣在輕松和諧的氣氛中成交了。故事就是這樣平淡嗎？】王超杰告辭。楊成岳和張小武送出門外，直到看不見了，二人才轉(zhuǎn)回店里。楊成岳盯著那六件瓷盤發(fā)呆。張小武笑道：“成岳，不知道你能賺多少?！睏畛稍酪恍Γ骸澳阏f呢？”猛一揮手，那六件瓷盤竟被撣落，摔在地上，碎了。張小武大吃一驚：“你……”楊成岳道：“請隨我來?！边M了里屋，只見貨架上有幾只盤子。楊成岳嘆道：“這才是真的?！睆埿∥浣Y(jié)舌道：“你是說，超杰先生帶來的，是贗品……”楊成岳道：“正是，那東西頂多值上幾吊錢。我看出王先生心愛此物，不好說破，也只好裝癡作呆了。”說罷長嘆一聲?！疽饬现獾母叱?。主動“上當”的行家更讓人嘆服?！繌埿∥浒櫭嫉溃骸澳侨Т笱蟆睏畛稍酪恍Γ骸拔覀兟犃顺芟壬鷥沙鰬?，也就值了。錢這東西，生不帶來，死不帶走，送與王先生，也便是用在了去處?！薄疽暰蘅顬樯硗庵?，不動聲色之中救人于水火，這就是主人公的古道熱腸?！繌埿∥淠瑹o語，轉(zhuǎn)身要走。楊成岳喊住他：“小武兄，何不操琴，我今天直是嗓子作癢了?！睆埿∥湔艘幌?，就坐下，操起了琴。楊成岳唱起，蒼涼的唱段就灌了滿店：“一輪明月照窗前，愁人心中似箭穿……”【京劇《文昭關(guān)》當中的一段唱，蘊藉雋永。《文昭關(guān)》講述的是東皋公搭救伍子胥，施恩不望報的故事。以此可以看出楊成岳并不希望王超杰有所回報?！块T外已經(jīng)是秋風一片。【環(huán)境渲染，蕭瑟的季節(jié)傳達了人世的蒼涼之感，烘托著主人公雪中送炭不圖回報的高大灑脫形象?！浚ㄓ袆h改）1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.王超杰說話多是“笑道”，唱的戲詞則是“珠淚兩下”“兩淚汪”，這種細節(jié)寫出了他當時的處境與心態(tài)。B.楊成岳當著張小武的面，把重金買到的六件瓷盤撣落地上，這一轉(zhuǎn)折將故事推向高潮，也使楊成岳形象更為飽滿。C.小說語言比較獨特，用語考究，古樸典雅，對話不用日常口語，有種舞臺味道，與人物的身份地位極為相符。D.小說從立秋這天的知了鳴叫寫起，以“門外已經(jīng)是秋風一片”收尾，借秋意加深來傳達人世的蒼涼之感。2.王超杰為什么選擇《秦瓊賣馬》的唱段，且唱得壯氣不足？請簡要分析。3.買賣瓷盤的過程中，楊成岳的心理發(fā)生了哪些變化？請結(jié)合作品簡要說明。五、《麥子》（紅柯）【麥子是全文的主線，結(jié)構(gòu)上串聯(lián)全文,也象征守護邊疆的這對夫婦旺盛、頑強的生命力。】他們住在祖國邊疆曠野中的土房子里，要一直守護下去。不管是誰，問他們搬不搬走？他們都說要住下去。當然了，老婆婆的回答要平和一些：“搬走怎么辦呢？你前腳走，草就后腳跟過來，這兒的草有多兇哇，你剛轉(zhuǎn)個身，它們就爬到窗戶上，往屋里鉆?！崩项^脾氣躁：“往哪搬？我搬走你住呀?！崩项^總以為他住的是宮殿?！鹃_篇點明背景，交代了生活條件之艱苦，又用語言描寫刻畫夫妻二人堅守態(tài)度之堅決?！糠孔佑职中?。房子高不起來，房子周圍的樹就不怎么高。這兒的樹都是矮個兒，都是那種憨厚的榆樹，樹杈很多，葉子很密，就是長不高。風大，樹像綠獅子，毛發(fā)紛亂，瘋狂地撲打風，風疼得滿地打滾，躥到天上，發(fā)出長長的哨音，又跌落到洼地里發(fā)出猛獸似的嗥叫。風嗥叫起來，地都動呢。老頭嚇唬老婆婆：“樹抽打它們呢，樹是老天爺?shù)谋拮?，老天爺要抽它們，它們只能哇哇亂叫?！崩掀牌艖?zhàn)戰(zhàn)兢兢：“老天爺為啥抽它們？”老頭說：“誰讓它們亂跑，老天爺可容不得誰整天亂跑。”【用比喻、擬人、視聽結(jié)合的手法突出環(huán)境之惡劣，從側(cè)面襯托人物形象之高大，也暗示了文章的主旨?！坷掀牌抛叩綕饷艿臉淞掷?，老頭發(fā)現(xiàn)她竟然一身金黃，飄動著團團芳香，就像一頭金色的豹子。豹子走在麥田里，麥子嘩嘩響起來。麥子的金光灑在榆樹上，榆樹葉子油汪汪的；麥子的金光灑在云朵上，云就像戴了金籠頭，云跟牲畜一樣彎下脖子在明凈遼闊的蒼穹上吃草，云吃草的聲音很柔和，窸窸窣窣。老婆婆摸麥穗呢，她的手像一只跳鼠，跳到麥芒上，麥芒濃密綿長就像夏天的睫毛，老婆婆觸摸到夏天最美麗的地方?！景牙掀牌疟茸鞅?，突出其勇猛剛強，生存扎根，守護邊疆；把她的手比作善于跳躍的跳鼠，突出其內(nèi)心的喜悅。正是在老婆婆這樣一群邊疆人的努力下，金黃的邊地成了最美的地方。】麥子在老婆婆掌心里顫動?！居脭M人手法描寫，本是手在動，卻說麥子在動，突出其內(nèi)心的激動?！坷掀牌诺氖贮S巴巴的，長滿了像豆子一般的金黃的繭，那些繭豆真大呀，又圓又壯實，比麥粒兒大，比麥粒兒好看，就像一顆小太陽。大漠的太陽都這樣子，小小一點，原野就像合起來的手掌，太陽在金色的指縫間回落。有時太陽會掛在樹梢上，掙扎半天也掙不脫，把樹都拉彎了，茂密的樹梢牢牢地抱著太陽不肯松手，就像一個粗野的漢子緊緊抱著他心愛的女人。【辛苦的繭是太陽，也是豐收，更是勛章。烈日炎炎，也情義款款，閱讀時要注意通過景物描寫把握作者情感?！坷掀牌诺念~頭閃動著快樂的光芒，發(fā)出夢囈般的叫聲：“長高了，長胖了。”【“夢囈般的叫聲”，內(nèi)心該有多驚奇。】老婆婆搓開一只麥穗，麥粒肥肥胖胖，軟乎乎的，就像剛出生的嬰兒。老婆婆用手輕輕拍打著：“哭哇哭哇，快哭上一聲?！薄纠掀牌排c麥子對話，麥子不僅是辛苦的結(jié)晶，更是暖心的孩子，是希望。呼應(yīng)上文?！坷掀牌旁^一個孩子，那孩子夭折了。從那以后，她再也沒有生過孩子。那時，他們年輕力壯，老頭自己動手做了幾只木碗，換了一口大鍋，好像他們要生一大群孩子。她說：“拿什么養(yǎng)活他們呀？”丈夫自豪得不得了：“咱們這里，想要多少娃娃就有多少娃娃?！闭煞虼笫忠恢福膺吺沁|闊的原野?！敬肢E的風格，豪邁的語言，堅定的信念，作者通過語言描寫表達了遼闊的原野便是他們馳騁的疆場的豪情?！繒缫盁o邊無際，伸向遠方，好多年以后，從大城市來的洋學(xué)生把這遼闊的土地叫太平洋。老頭不知道什么太平洋，老頭只知道他要養(yǎng)許多娃娃，老頭就從太平洋開始的地方墾荒。老頭端著簸箕①把金黃的麥種大把大把撒出去，那正是落日時分，泥土波濤洶涌就像沸騰的金屬。老頭的手臂跟鷹一樣伸向蒼穹，把落日給遮住了，手臂粗壯的黑影投落到地上，隨即發(fā)出一陣粗重的刷刷聲。麥種的大網(wǎng)捕獲了土地，肥大的土塊跟魚群一樣跳起來，向四周奔竄。太陽落下去，麥子升起來?！酒D辛的開荒種地在老頭的手中竟然成了氣吞山河的開疆拓土，轟轟烈烈。此段內(nèi)容意象豐富，頗具象征意味?！坷项^端著空簸箕，眼睛充滿夢幻般的光芒?！具^渡段，承上啟下。】那年，他去團部接受重要任務(wù)。他已經(jīng)30歲，他在農(nóng)場最偏遠的地方開荒種地，領(lǐng)導(dǎo)想起了他的婚姻問題。傳他去團部的重要任務(wù)就是解決這個問題。他騎馬跑了三天三夜，趕到團部。他喊報告進去的時候，政委正給一個青年女子談話，政委的臉色不太好看。那女子卻眉是眉眼是眼，長得很好看。他都看呆了。女子不看他，他看人家。政委說：“怪我無能，沒把工作做通?！逼僚愚D(zhuǎn)身走了。他勸政委別生氣：“那么漂亮的女子根本不適合我?！闭泽@地看他，他說：“我那地方需要結(jié)實的女人，跟馬一樣結(jié)實的女人。光漂亮不中用?！闭f：“你要身體棒的，還真有一個，長相差些，心靈絕對美?！薄就ㄟ^插敘的手法表達主人公不重外貌重心靈，展現(xiàn)了人物樸實的性格和扎根邊疆的決心?！克芸炀鸵姷侥莻€大塊頭女人，他們在豬圈見面的，她是炊事班長，兼管豬圈。她接觸過好幾個男的，都沒談成。她跟豬呆在一起，那些豬個個肥壯無比。大家發(fā)出驚嘆：誰跟她過日子，誰就能肥壯起來。就是沒人動這個念頭。他們見面，她就說：“你這么壯，你還來找我?！彼f：“誰不想壯?！薄澳阆雺?？”“我想壯。”“你找對人啦?！薄居脤Ρ鹊氖址ㄍ怀隽伺说牟黄椒玻群魬?yīng)前文，又為下文做鋪墊。】他們就這么說好了，她跟他走。她騎上團部最好的大白馬，跟他走了。走進荒漠她就顯出優(yōu)勢，她在空曠荒涼的景象中亮麗起來，他不停地看她，他故意把她讓到前邊，她圓渾渾的長脖子跟枯死的胡楊打個照面，胡楊就亮起來。堅實的木紋顯得很清晰，她整個龐大的身軀一下子讓大荒漠充滿了生機。女人和駿馬走在太陽的谷地里，女人就像起伏的群山。他沒想到他能娶這么大一個媳婦兒，一個頂三個。“你說我一個頂三個?！薄叭齻€女人才頂你一個?！薄皬膩頉]人這么說過我?！薄拔沂悄隳腥瞬胚@么說你?！薄澳闶俏夷腥?，你就天天這么說我，我喜歡你這么說我。”【通過簡短的對話描寫表達女人不僅是荒漠的風景，更是理想的伴侶、親密的戰(zhàn)友。夫婦同心，守護邊疆，守望希望。對白簡短使得文章讀起來更加質(zhì)樸又鏗鏘有力?！扛莻€年代所有的邊疆故事一樣，他們的洞房在地窩子里。他們說：“我們雖然住的是地窩子，但我們種的是太陽?！丙溩由L的樣子就像太陽升起來……【條件雖苦，但心中有光?！肮狻钡囊庀笙笳髦鴮ξ磥淼南Ｍ?。】長滿谷地的麥子，大片大片的麥子……太陽落下去，麥子長起來。老頭端著大簸箕，麥種撒光了，簸箕里還有泥土的光芒?！拔野涯嗤恋墓饷⒍嘶貋砝病＠掀抛娱_門啊。”泥土金閃閃的，老婆婆被吸引住了。【年年歲歲，種下麥子，收獲幸福。虛實結(jié)合，使得文章富有理想氣質(zhì)。】“我們是簸箕命?！彼麄兩斐鍪?，手指蛋上指紋的紋路，沒有一只斗，全是簸箕。斗才聚財，簸箕不聚財。老婆婆說：“咱不要財?！崩掀牌糯觊_一只麥穗，搓出幾十顆胖乎乎的麥粒，輕輕拍打著：“哈哈我有這么多孩子?！薄窘Y(jié)尾升華主題，“我們是簸箕命”“咱不要財”等細節(jié)描寫表達主人公許身邊疆，無私奉獻的主旨?！浚ㄓ袆h改）【注】①簸箕：用竹篾或柳條編的器具，三面有邊沿，一面敞口，用來簸糧食等。1.第二自然段描寫環(huán)境有何用意？（本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力）2.賞析文中畫線部分比喻、象征手法的藝術(shù)效果。（本題考查學(xué)生鑒賞作品藝術(shù)手法、語言表達的能力。）3.小說用多種風格的人物語言塑造了主人公多方面的品格，試作分析。（本題考查學(xué)生鑒賞作品人物語言及形象特點的能力。）4.探究“麥子”在全文中的作用。（本題考查學(xué)生鑒賞作品語言特點及人物形象特點的能力。）六、《石門陣》（卞之琳）“諸葛孔明擺下了八陣圖，叫陸遜那小子，得意洋洋，跨馬而來的，只見左一塊石頭，右一塊石頭，石頭，石頭，石頭，直弄得頭都昏了。他一看來勢不炒，就勒轉(zhuǎn)了馬頭，橫沖直撞，焦頭爛額，逃回了原路?！具B用動詞，寫出陸遜倉皇而逃。句式整齊，瑯瑯上口?！俊@《三國》里的故事，你們還記得嗎？”說到了這里，干咳了一聲，木匠王生枝抬起了眼睛，打量了一番列在他面前的許多面孔?！就跄窘碁榇蠹抑v八陣圖的故事，引出下文的石門陣?！磕腥说拿婵?，女人的面孔，小孩子的面孔。帶胡子的有，麻的有，長雀斑的有，帶酒窩的有，一共十來張，在中秋前兩天的月光里，有明有暗，可是全一眼不眨，只是點點頭，意思要王木匠盡管講下去得了?！具\用動作、神態(tài)等細節(jié)描寫，表明村民們認真傾聽王木匠的故事，側(cè)面襯托王木匠講故事水平高超。】王木匠手巧。譬如，現(xiàn)在鄰近各村常用的由煤油箱改造的水桶子，確是王木匠的發(fā)明。他的手藝不止見長于他的本行?！窘榻B王木匠身份。周圍村民正在認真傾聽王木匠講故事。】“對，我正要給你們擺一個和八陣圖差不多的石門陣。不過幾句話，一點新聞，石門陣擺退鬼子兵?！崩贤鯎烊ゲ怕涞筋i脖子上的一片枯棗樹葉子，隨即干咳了一聲。“來了?！贝蠹乙黄鹣?。果然——“來了！來了，一群鬼子兵！”王木匠轉(zhuǎn)過頭來望望山坡下轉(zhuǎn)進村子里來的白路，仿佛日本兵當真從那邊來了，把聽眾給嚇了一跳?！緦⒐适屡c現(xiàn)實場景相連接，增強故事真實性，將村民聽眾帶入故事情景中?！俊八麄兿仍谶h處山頭上向鎮(zhèn)上望，用望遠鏡，看得清清楚楚的?！澳菞l小街上有人嗎？沒有?！澳莻€院子里有人嗎？沒有。“那堆小樹叢背后有人嗎？沒有?！鞍寺奋娮吖饬?。好，那個頭兒，吩咐先下去五十個膽子最大的‘皇軍’?！啊_步走！’他們下來了，那五十個鬼子，騎了馬。”【借王木匠之口將鬼子進村時的膽戰(zhàn)心驚、謹小慎微刻畫得栩栩如生?！俊斑@條鎮(zhèn)不是就完了嗎？”宋長發(fā)很擔心地插上了一句。王木匠沒有理他，干咳了一聲，接下去：“騎了馬，得意洋洋！瞧，第一個麻子，腰板挺得多直啊。瞧，第二個是八字胡子，第三個是小耳朵。小耳朵回過頭來，看后面跟來的都很威風，就把頭昂得高些?！靶《涞男氖窃谝患依习傩盏拈|閣房里。“八字胡子的心是在一家老百姓的鐵柜里?！奥樽拥男氖窃谝患依习傩盏呢i圈里?！薄景凳竟碜觽兊呢澙?。前后呼應(yīng)，語言凝練樸實。】“真不是好東西！”誰的聲音？李矮子？因為隔壁李矮子院里的驢忽然叫起來了，仿佛怕給日本兵抓去呢?！就跄窘彻适轮?，鬼子在遠處山頭上向鎮(zhèn)上望，將要侵略村子。以王木匠之口形象地寫出鬼子們的心理活動?！俊罢f話間，不知不覺，已經(jīng)走進了村子。“麻子忽然在一家門口勒住了馬。八字胡子、小耳朵和后邊四十七個人都勒住了馬。滿街上鴉雀無聲?！奥樽佣⒆×艘患业奈蓍T，不作聲?！靶《湟捕⒆×四羌业拈T，不作聲?！薄八麄兛匆娏耸裁囱?？奇怪?！毙∶纷硬迳蟻硪痪?，仿佛代表了全場聽眾?！八麄兛匆娏耸裁囱?？奇怪——后邊那四十七個‘皇軍’也這樣問哪，可是沒有出聲。他們不作一聲在那邊發(fā)愣，那五十個‘皇軍’?！八麄兛匆娏耸裁茨?？奇怪?！八麄兪裁匆矝]有看見，只看見門里堵滿了石頭——石頭門。“他們索性向前跑，沿街向左向右轉(zhuǎn)了兩個彎。“一路上——“向左看：石頭門。“向右看：石頭門。“石頭門。石頭門。石頭門?！薄臼褂梅磸?fù)手法，起到延宕的藝術(shù)效果?！俊竟碜拥竭_村子里，周圍都是石頭門。以反復(fù)出現(xiàn)的“不作聲”，暗示當時環(huán)境安靜?！俊案纱嗾f吧，別那么別扭的！”宋長發(fā)老婆著急了，也仿佛代表了全場聽眾。“他們的臉都白了。聽，四面山頭上一片喊殺的聲音！打槍的聲音！八路吧？看，山頭上那么多人呢，糟了！糟了！”“好了！好了！”誰的聲音？仿佛大家的聲音。“他們勒轉(zhuǎn)了馬頭，死命踢著馬肚皮，向左，向右，轉(zhuǎn)了兩個彎。他們就橫沖直撞，連奔帶躥地逃命了。【以短句為主，寫出鬼子們膽小逃命的情形，具有喜劇效果?！俊疤映隽随?zhèn)口，心里跳得像馬蹄一樣急呢?！奥樽舆€在想：我這一身肥肉不至于喂他們的麥田吧?！鞍俗趾舆€在想：我搶來的鈔票不至于被他們撿回去吧?！靶《溥€在想：我懷里的相片不至于被他們拿去上報吧?！薄九c上文鬼子的貪婪形成對比?！俊竟碜又辛擞螕絷牭氖T陣，倉皇而逃?！俊袄贤?，你活像鉆進了他們的心里了。”李矮子說，意思是兩重的，表示不相信，也表示驚嘆他叫人不能不相信?！昂先?，”王生枝說，把眼睛對準了一個銜著旱煙管的男子，“昨天你也在南教場聽過政治指導(dǎo)員的報告的，你說我可曾說謊。那條鎮(zhèn)叫洪子店，在太行山那邊?！薄按笾逻€不錯，”胡老三說了，“部隊在鎮(zhèn)東十五里地方，和敵人打了一晝夜。農(nóng)民救國會集了五百會員，三個鐘頭內(nèi)把全鎮(zhèn)上能搬的都搬走了，五百會員就拿起了槍，躲在圍山上等了。不過，老王，門是用磚頭堵的?！薄窘忉尅笆T”的由來。說明王木匠的故事并非完全杜撰，有當時的新聞依據(jù)?！俊澳怯惺裁搓P(guān)系，石頭門說起來好聽一點。只要不是木頭門就行了。木頭門燒得開。上次蘇家峪不是給門板都燒光了。洪子店也燒去了許多?？墒俏依贤跻荒陙砻靼琢艘粋€道理：守住了大門，不用關(guān)二門。對，把我們的門板燒掉呢，我們就夜不閉戶。”【以“夜不閉戶”代指抗戰(zhàn)勝利后和平安定的生活。】“那你就少了生意了，人家以后還要你做門板嗎？”大家笑了，同情王生枝。【王木匠講完故事，說明故事來自“一點新聞”。胡老三印證新聞的真實性。】王生枝在月光里走回家去的時候，倒認真地想起當真到了處處夜不閉戶的時代。他常常想做一張極精致的衣櫥，已經(jīng)設(shè)計了多年，總可以有做成的一天了。【承接上文，木制品會被鬼子燒光，王木匠想做精致的衣櫥的愿望遲遲不能實現(xiàn)?！坎贿^他知道大家還得先擺多少次真正的石門陣，不是用口，也得用手?！尽坝檬帧北砻鳎T陣的抗日不能只停留于故事中，應(yīng)親自參與抗日活動中?！客跄窘晨纯醋约航Y(jié)實的突起了老繭的掌心，說不出由于哪一種情感，不由得感嘆了一下：“我這雙手呵！”【王木匠暢想以后的安定生活。】延安，1938年秋(有刪改)1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A.用煤油箱改造水桶子，既說明王木匠手巧，也為后文故事情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。B.王木匠講故事不乏新意識，他的靈感除了來自“八陣圖”，還來自“一點新聞”。C.石門陣故事取材于政治指導(dǎo)員的報告，“麻子”“小耳朵”等鬼子均確有其人。D.王木匠因追求手藝完美而無法做出理想中的衣櫥，他對著自己的手發(fā)出了感嘆。2.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說以王木匠重提諸葛亮八陣圖戰(zhàn)事開頭，再寫村民們的表情神態(tài)，這樣，石門陣故事還未正式展開，王木匠擅長講故事的形象就已經(jīng)確立起來了。B.小說描寫村民們的面孔，用“帶胡子的有，麻的有……”，而不用“有的帶胡子，有的麻……”，突出了不同面孔最顯著的特點。C.小說調(diào)動了許多“聲音”來配合王木匠的講述，如小梅子等人的插話、王木匠的干咳聲，乃至與故事毫不相干的驢叫聲，讀來令人如臨其境。D.小說講了一個王木匠講故事的故事，這種故事套故事的結(jié)構(gòu)頗具匠心，不僅使小說敘事變得更為復(fù)雜，同時也使小說的主題更加多元。3.王木匠講石門陣時，多處使用反復(fù)手法，這種講述方法有什么效果？4.小說中多次出現(xiàn)的“門”，在不同層面有不同含義，請結(jié)合文本加以分析。七、《一種美味》（鞏高峰）他清晰地記得，六歲那年夏天的那個傍晚，當他把一條巴掌大的草魚捧到母親面前時，母親眼里第一次出現(xiàn)了一種陌生的光。他甚至覺得，他在母親眼里一定是突然有了地位的，這種感覺在隨后下地干活回來的父親和兩位哥哥眼里也得到了證實。他有些受寵若驚。此前，他的生活就是滿村子躥，上樹掏鳥窩，扒房檐摘桃偷瓜。因此，每天的飯都沒準時過，啥時肚子餓了回家吃飯，都要先挨上父親或母親的一頓打才能挨著飯碗的邊兒?！竟适麻_端：通過對比襯托，介紹了“他”把草魚捧到母親面前后所獲得的前所未有的感受?！磕翘觳灰粯樱赣H把雙手在圍裙上擦了又擦。母親終于接過那條魚時，他忽然有一點點失望，那條本來大得超出他意料的魚，在母親的雙手之間動彈時，竟然顯得那么瘦小。準確地說，在那之前他沒吃過魚，唇齒間也回蕩不起勾涎引饞的味道。他相信兩個哥哥應(yīng)該也極少嘗過這東西。在母親的招呼下，他們手忙腳亂地爭搶母親遞過的準備裝豆腐的瓷碗。豆腐，是跟年聯(lián)系在一起的東西了。天！為了那條魚，母親要舀一瓷碗的黃豆種子去換半瓷碗的豆腐來搭配。隱隱約約地，他有了美味的概念，還有慢慢濃起來的期待。【精彩細膩的心理描寫，推動了故事的發(fā)展，使文章情節(jié)富于變化，突出了“魚”的小，更突出了家人對“魚”的珍愛?！扛赣H坐在灶前一邊看著火苗舔著鍋底，一邊簡單地埋怨了幾句，似乎是嫌母親把魚洗的太干凈了，沒了魚腥味。這已經(jīng)是難得的意外了，平日里，父親一個禮拜可能也就說這么一句話。父親埋怨時，母親正在把那條魚放進鍋里，她輕手輕腳，似乎開了膛破了肚的草魚還會有被燙痛的感覺。父親笑了笑，帶著點兒嘲意。母親嗔怪著說，你笑什么笑！魚真的還沒死，還在鍋里游呢。說著，母親還掀了鍋蓋讓父親看。父親保持著笑意，不愿起身。母親拿著裝了蔥段蒜末的碗，就那么站著等水燒開?！就ㄟ^細節(jié)和語言，對做魚的父母進行了細致到位的描寫，使平凡的幸福躍然紙上，令人迷醉?！克麆t坐在桌前，看這一切時他是不是雙手托著腮？他忘了。反正所有的記憶都是那條魚和圍繞著那條魚而產(chǎn)生的夢一般陌生的氣息。那天什么活都不用他干，他是這頓美味的締造者，可以游手好閑。父母的舉動讓他覺得他有這個資格。在豆腐到來時，母親甚至都沒來得及埋怨一下一貫喜歡缺斤短兩的豆腐販子，因為豆腐馬上就被切成塊下了鍋。美味，讓他帶著很多的迫不及待，還有一點點的張皇。張皇什么呢？魚都在鍋里了，它還能游回村頭那條溝里去？不過這種張皇讓他有點兒熟悉，在溝里捉到魚時他也這么心慌來著，因為連他自己都不相信，那條溝里竟然會有魚。來不及細細回味了，豆腐一下鍋，屋子里頓時鮮香撲鼻。他是第一次知道，魚的味道原來是這樣的，新鮮的讓人稍稍發(fā)暈。在魚湯從鍋里到上桌之間，他拼命地翕動鼻翼，貪婪地往肺里裝這些味道。他相信裝得越多，回味的時間就越長。至于那鍋魚湯具體是什么滋味，他倒完全不記得哪怕一點兒細節(jié)。因為全家吃飯喝魚湯的狀態(tài)都有些魯莽，只有嘴唇和湯接觸的呼呼聲，一碗接一碗時勺子與鍋碰撞的叮當聲，還有一口與另一口之間換氣時隱約的急促。那天飯桌上的氣氛也不一樣，一家人習(xí)慣的默不作聲完全沒了蹤影，父親開口談天氣了，兩個哥哥則說了今年可能的收成。而母親，只是嘴含笑意，一遍又一遍地給大家盛湯。最后，父親說了一句有點兒沒頭沒腦的話，父親說，三子該上學(xué)了。他就叫三子。如今回想起來，對魚湯食不知味的原因應(yīng)該就是這句話。兩個哥哥沒進過一天學(xué)校的大門?，F(xiàn)在到了他三子，父親說他該上學(xué)了。該，就是要，快要的意思。他忘了兩個哥哥投過來的眼神的內(nèi)容，他忘了魚湯是什么味道，他忘了那個晚上的一切細節(jié)?！竟适赂叱保航榻B了魚給主人公帶來的成就感，給一家人帶來的幸福感，而和上學(xué)發(fā)生關(guān)聯(lián)的“魚湯”成了對他人生轉(zhuǎn)變具有標志性的事物，令人終身難忘，合情合理?！棵牢叮棵牢妒鞘裁次赌?？當他終于能背著書包從村頭墻角中出來，扭捏地走進學(xué)校的大門，他離美味的書面意思越來越近。但是，他知道美味的真正意思并不是之后的上學(xué)，仍然是有魚的那天晚上——兩個哥哥忽然就飽了，先后離開桌子回屋睡覺，可是魚湯每個人起碼還可以盛兩碗。他們沒解釋為什么，也不用解釋，地里的活要起早貪黑，否則這種魚加豆腐的美味只能還是好多年享受一次。父親愣了愣，恢復(fù)了以往不茍言笑的表情。母親端著碗，出神，她似乎用眼神示意過父親別口不擇言，但是現(xiàn)在她卸去了笑容，朝著屋外黑糊糊的夜空，一直出神?？墒茄蛞M圈，牛要喂草，豬還要吃食。都這么愣著不能解決一點兒問題。