工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿格式優(yōu)秀3篇

Word———工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿格式優(yōu)秀3篇

演講稿可以提高演講人的自信念，有助發(fā)言人更好地呈現(xiàn)自己。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，如何寫(xiě)一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？下面是我為小伙伴們帶來(lái)的工作閱歷溝通發(fā)言稿格式優(yōu)秀3篇，盼望能夠給您的寫(xiě)作帶來(lái)肯定的啟發(fā)。

工作閱歷溝通方案篇一

一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校教育工作中的重要作用，準(zhǔn)時(shí)的總結(jié)和推廣班級(jí)管理閱歷，從而達(dá)到班主任專業(yè)化成長(zhǎng)的目的，切實(shí)提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理的水平，使我校德育工作更能適應(yīng)新時(shí)期進(jìn)展的需要，促進(jìn)我校全體同學(xué)身心健康成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年2月3日上午

三、活動(dòng)地點(diǎn)：

會(huì)議室

四、參與對(duì)象：

金xx、阮xx、盧xx、全體班主任

五、活動(dòng)流程：

主持人：阮xx

（一）閱歷傳遞

1、名班主任牽頭人王云老師講座

主題：《平凡的工作專心做》時(shí)間：8：30—9：30

2、班主任抽簽發(fā)言3人；（發(fā)言內(nèi)容要求：聽(tīng)后感受，一個(gè)懷疑）

（二）共享幸福

發(fā)言者：低、中、高班級(jí)各推舉一名班級(jí)管理閱歷豐富的班主任進(jìn)行溝通工作閱歷介紹（至少10分鐘）

1、王曉霞：《我就是我》發(fā)言時(shí)間：10分鐘抽簽點(diǎn)評(píng)2人

2、戴玉芹：《關(guān)愛(ài)寬容敬重信任》發(fā)言時(shí)間：10分鐘抽簽點(diǎn)評(píng)2人

3、俞華偉：《做一名合格的班主任》發(fā)言時(shí)間：10分鐘抽簽點(diǎn)評(píng)2人

要求：PPT。文稿演示

（三）校長(zhǎng)講話

六、活動(dòng)預(yù)備

1、后勤部門(mén)小禮品；

2、大隊(duì)部預(yù)備好班主任老師抽簽條；

3、匯報(bào)人匯報(bào)材料（文字稿、ppt）2月1日傳大隊(duì)部；

4、會(huì)場(chǎng)保持寧?kù)o，手機(jī)設(shè)置成靜音或震驚，不得來(lái)回走動(dòng)；

5、收集信息、拍照、報(bào)道：盧xx

工作閱歷溝通發(fā)言稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：

首先，感謝組織對(duì)我的確定，并賜予了較高榮譽(yù)。下面根據(jù)會(huì)議支配，我就如何在幫扶村組建農(nóng)夫?qū)I(yè)合作社，大力進(jìn)展富民產(chǎn)業(yè)，向大家匯報(bào)一些我自己的詳細(xì)做法，不妥之處，請(qǐng)批判指正。

我于20xx年7月到禮縣江口鄉(xiāng)塄上村擔(dān)當(dāng)村支部第一書(shū)記和駐村幫扶工作隊(duì)長(zhǎng)。帶著精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧的神圣使命，來(lái)到塄上村，在鄉(xiāng)村領(lǐng)導(dǎo)的親密協(xié)作下，經(jīng)過(guò)深化調(diào)研，發(fā)覺(jué)該村地處偏遠(yuǎn)，交通不便，土地瘠薄，主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)不突出，新型農(nóng)夫經(jīng)營(yíng)主體幾乎空白，農(nóng)夫的經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要靠外出務(wù)工。多年以來(lái)，該村由于沒(méi)有培育和扶持起適合的富民產(chǎn)業(yè)，扶貧成效不太抱負(fù)。在調(diào)查討論，座談溝通，集體爭(zhēng)論，科學(xué)研判后，我們確立了以核桃和花椒為主的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，幫助進(jìn)展苦蕎，大力組建農(nóng)夫?qū)I(yè)合作社的主導(dǎo)思想。在合作社建設(shè)方面主要做了以下三個(gè)方面的工作：

一、多措并舉，全力組建農(nóng)夫?qū)I(yè)合作社

1、宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)，樂(lè)觀引導(dǎo)當(dāng)?shù)剞r(nóng)夫組建農(nóng)夫?qū)I(yè)合作社。

農(nóng)夫?qū)I(yè)合作社是在農(nóng)村家庭承包經(jīng)營(yíng)基礎(chǔ)上，同類農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者，或者同類農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)服務(wù)的供應(yīng)者，自愿聯(lián)合、民主管理的互助性經(jīng)濟(jì)組織。它是連接政府與農(nóng)夫的橋梁，是連接市場(chǎng)與基地的紐帶，是特色農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)、農(nóng)業(yè)科技推廣的平臺(tái)，是農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、農(nóng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)施的基礎(chǔ)，更是農(nóng)村工作的切入點(diǎn)和主要抓手。為此，我們認(rèn)為，在該村因地制宜、培育主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)是實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧的基礎(chǔ)，樂(lè)觀引導(dǎo)和培育以農(nóng)夫?qū)I(yè)合作社為主的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新型經(jīng)營(yíng)主體，建立農(nóng)夫?qū)I(yè)合作社+農(nóng)戶+貧困戶的精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧長(zhǎng)效機(jī)制是實(shí)現(xiàn)農(nóng)夫脫貧致富的主要途徑。所以，為了快速進(jìn)展富民產(chǎn)業(yè)，在思想上，動(dòng)員鼓舞。對(duì)有條件進(jìn)展的農(nóng)戶，我們多次上門(mén)宣揚(yáng)專業(yè)合作社組織，探討和分析利弊，關(guān)心解決農(nóng)戶思想上的顧慮。在行動(dòng)上，參觀溝通。對(duì)有意愿的農(nóng)戶，我們聯(lián)系參觀點(diǎn)，帶領(lǐng)他們實(shí)地考察學(xué)習(xí)。比如，有意愿養(yǎng)雞的，我們帶他到養(yǎng)雞專業(yè)合作社；有意愿養(yǎng)牛的，我們帶他到養(yǎng)牛專業(yè)合作社；有意愿搞種植的，我們就帶他到種植專業(yè)合作社，總之，只要他們想干，我們就帶他們先看。讓他們現(xiàn)場(chǎng)感受，親身體驗(yàn)，和勝利的人面對(duì)面的溝通。從而激發(fā)他們的進(jìn)展動(dòng)力和信念。在政策上，優(yōu)先傾斜。通過(guò)與市、縣農(nóng)牧部門(mén)的連接，把新建的農(nóng)夫?qū)I(yè)合作社列入優(yōu)先項(xiàng)目扶持的對(duì)象，讓他們看到盼望和前景。

2、內(nèi)引外聯(lián)，引進(jìn)農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)幫建農(nóng)夫?qū)I(yè)合作社

禮縣種植苦蕎的歷史比較悠久，但至今沒(méi)有形成生產(chǎn)規(guī)模，長(zhǎng)期以來(lái)只有產(chǎn)品沒(méi)有商品。經(jīng)過(guò)了解，目前苦蕎的市場(chǎng)前景非常寬闊。同時(shí)種植簡(jiǎn)潔，省時(shí)、省力。針對(duì)這種狀況，我們主動(dòng)求助隴南康神苦蕎生物科技有限公司，在禮縣組織種植戶成立農(nóng)夫?qū)I(yè)合作社，廣泛吸納貧困戶，以“公司+合作社+支部+農(nóng)戶”的模式，樂(lè)觀進(jìn)展苦蕎種植和加工產(chǎn)業(yè)。20xx年8月29日，我們邀請(qǐng)隴南康神苦蕎生物科技有限公司董事長(zhǎng)孫小燕到楞上村、菜地村、常山村實(shí)地考察，為了讓貧困戶早日脫貧致富，開(kāi)出了訂單種植，保底價(jià)收購(gòu)，第一年免費(fèi)供種的優(yōu)待條件，這為農(nóng)戶吃上了“定心丸”。三個(gè)村的農(nóng)戶樂(lè)觀性高漲，踴躍參加苦蕎種植?？疾旖Y(jié)束后，孫小燕很有感受的說(shuō)：“苦蕎事業(yè)，甜美的事業(yè)，應(yīng)當(dāng)在貧困地區(qū)開(kāi)花結(jié)果。”隨后，隴南康神苦蕎公司總經(jīng)理趙永明，帶領(lǐng)公司人員到三個(gè)村與農(nóng)戶現(xiàn)場(chǎng)簽訂合同。在簽訂合同的3天中，農(nóng)戶絡(luò)繹不絕，在菜地村、楞上村簽約完后幾乎都到了凌晨，在常山村簽完合同后，已是晚上八點(diǎn)多，還未吃飯。村主任連忙提來(lái)半籠熱騰騰的“洋芋蛋”和干饃饃，成為快樂(lè)的晚餐，我們喝著白開(kāi)水，吃著“洋芋蛋”，啃著干饃饃，看到三天以來(lái)簽訂的138份合同，工作的幸福感和人生的價(jià)值感油然而生。20xx年11月15日，禮縣康江源苦蕎農(nóng)夫?qū)I(yè)合作社在江口鄉(xiāng)楞上村正式掛牌成立，注冊(cè)資金100萬(wàn)元，注冊(cè)社員78戶，訂單農(nóng)戶60戶，訂單面積800余畝。合作社的運(yùn)行模式為“公司+合作社+支部+農(nóng)戶”，理事長(zhǎng)由公司辦公室主任曹瑞擔(dān)當(dāng)，副理事長(zhǎng)分別由塄上村、菜地村支部書(shū)記擔(dān)當(dāng)，理事由塄上村、常山村村主任擔(dān)當(dāng)。合作社的組建和運(yùn)行村國(guó)家支部發(fā)揮了非常重要的作用。

3、示范帶動(dòng)，推動(dòng)了幫扶村農(nóng)夫?qū)I(yè)合作社快速進(jìn)展

禮縣康江源苦蕎農(nóng)夫?qū)I(yè)合作社的成立和運(yùn)行，為塄上村及周邊地區(qū)組建農(nóng)夫?qū)I(yè)合作社樹(shù)立了榜樣。通過(guò)示范帶動(dòng)，不到半年的時(shí)間，從無(wú)到有，江口鄉(xiāng)已正式注冊(cè)成立了4個(gè)農(nóng)夫?qū)I(yè)合作社。詳細(xì)是：塄上村花椒大戶徐金平，進(jìn)展社員7戶，成立了禮縣福利民種植農(nóng)夫?qū)I(yè)合作社；菜地村馬三拜，進(jìn)展養(yǎng)雞社員5戶，成立了禮縣潤(rùn)生種養(yǎng)殖農(nóng)夫?qū)I(yè)合作社；菜地村馬瑞豪進(jìn)展養(yǎng)牛社員5戶，成立了禮縣瑞豪養(yǎng)牛農(nóng)夫?qū)I(yè)合作社。

二、樂(lè)觀扶持，進(jìn)展壯大農(nóng)夫?qū)I(yè)合作社

新成立的合作社，由于管理水平低，經(jīng)濟(jì)實(shí)力弱，抗御市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的力量差，為了讓這些新成長(zhǎng)起來(lái)的合作社不斷壯大，我們實(shí)行“扶上馬，送一程”的方法。每成立一個(gè)合作社，便樂(lè)觀向市縣農(nóng)牧局、農(nóng)經(jīng)局連接匯報(bào)，掛號(hào)排隊(duì)，當(dāng)項(xiàng)目和政策來(lái)臨時(shí)，優(yōu)先予以扶持。禮縣潤(rùn)生種養(yǎng)殖農(nóng)夫?qū)I(yè)合作社，成立不久，禮縣畜牧獸醫(yī)局便支配生態(tài)放養(yǎng)雞項(xiàng)目12萬(wàn)元。禮縣瑞豪養(yǎng)牛農(nóng)夫?qū)I(yè)合作社目前養(yǎng)牛規(guī)模50頭，達(dá)到了獎(jiǎng)補(bǔ)標(biāo)準(zhǔn)，正在申請(qǐng)8萬(wàn)元的嘉獎(jiǎng)資金。同時(shí)，根據(jù)市上九部門(mén)聯(lián)合下發(fā)的隴南市農(nóng)夫合作社示范社建設(shè)“十到社”實(shí)施方案，我們正在樂(lè)觀連接農(nóng)業(yè)科技特派員和電子商務(wù)到社的工作。

三、強(qiáng)化管理，不斷提高農(nóng)夫?qū)I(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)

在合作社的進(jìn)展過(guò)程中，一旦管理跟不上，運(yùn)行不規(guī)范，就會(huì)形同虛設(shè)，逐步成為空殼社和休眠合作社。為了防止以上現(xiàn)象的發(fā)生，不但要加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，還要加強(qiáng)規(guī)范化管理。經(jīng)過(guò)和市縣農(nóng)牧部門(mén)、江口鄉(xiāng)政府的多次磋商，市縣農(nóng)經(jīng)局將對(duì)以上合作社進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，在條件成熟時(shí)，納入市級(jí)示范社進(jìn)行管理；江口鄉(xiāng)政府將對(duì)合作社加強(qiáng)檢查，并每年進(jìn)行一次考核。通過(guò)強(qiáng)化管理和細(xì)心指導(dǎo)，以督促合作社正常運(yùn)轉(zhuǎn)和快速成長(zhǎng)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)、品牌化營(yíng)銷(xiāo)、規(guī)范化管理、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)。

在進(jìn)展富民產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)建農(nóng)夫?qū)I(yè)合作社上，我們雖然做了大量的工作，也取得了一點(diǎn)成果，但還存在檔次較低、起點(diǎn)不高、利益聯(lián)結(jié)機(jī)制不購(gòu)緊密、帶動(dòng)力量還不強(qiáng)的諸多問(wèn)題。今后，我們將借助政策優(yōu)勢(shì)，充分挖掘當(dāng)?shù)貪摿?，借鑒勝利閱歷，細(xì)心打造，傾情幫建，努力把合作社建設(shè)成為真正帶領(lǐng)農(nóng)夫脫貧致富的平臺(tái)，達(dá)到建社一個(gè)合作社，帶動(dòng)一個(gè)富民產(chǎn)業(yè)，致富一村百姓的效果。

工作閱歷溝通發(fā)言稿篇三

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！首先感謝中心學(xué)校給了我們學(xué)校一次和大家溝通的機(jī)會(huì)，在學(xué)校和班級(jí)組的組織領(lǐng)導(dǎo)下，在中心學(xué)校的指導(dǎo)、關(guān)心下，經(jīng)過(guò)九班級(jí)師生的共同努力，在20xx年中招考試中，我校的語(yǔ)文和物理取得了較好的成果。這些成果的取得一方面得益于中心學(xué)校和學(xué)校的正確指導(dǎo)，另一方面也是我校語(yǔ)文老師和物理老師踏實(shí)肯干、專心教學(xué)的結(jié)果。下面我代表學(xué)校將我們平常的一些做法向各位老師匯報(bào)一下，不足之處請(qǐng)多多指正。

今日的匯報(bào)我將以以下三個(gè)方面進(jìn)行：

一、優(yōu)勢(shì)科目主要做法

二、薄弱學(xué)科緣由分析

三、20xx年中考措施

下面我就這三個(gè)方面分別進(jìn)行匯報(bào)。

一、優(yōu)勢(shì)科目主要做法

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)更新觀念

日常教學(xué)中我們重視把新課程的要求轉(zhuǎn)化為備課的指導(dǎo)思想，把教材中的學(xué)問(wèn)體系轉(zhuǎn)化為備課的依據(jù)，把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培育和提高同學(xué)力量的途徑；想到以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對(duì)同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量的培育。

2、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)高效合作

俗話說(shuō)：眾人拾柴火焰高。遇到疑難，共商策略。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，發(fā)覺(jué)一個(gè)既重要而又難解決的問(wèn)題時(shí)，我們往往通過(guò)集體爭(zhēng)論解決。比如通過(guò)考試我們發(fā)覺(jué)很多同學(xué)對(duì)“文字較長(zhǎng)的試驗(yàn)題”，一見(jiàn)到“文字較長(zhǎng)的試驗(yàn)題”就想放棄，文字較長(zhǎng)的試驗(yàn)題得分率很低。為解決這個(gè)難題我們摸索出了“文字較長(zhǎng)的試驗(yàn)題四步法”，詳細(xì)如下：第一步檢測(cè)發(fā)覺(jué)。我們根據(jù)文字較長(zhǎng)的試驗(yàn)題病句類型設(shè)計(jì)了一套專項(xiàng)練習(xí)；其次步，專攻難點(diǎn)。針對(duì)同學(xué)把握不好的類型再找一些例子提前抄在黑板上，讓同學(xué)合作爭(zhēng)論演板解決；第三步反饋矯正。確認(rèn)同學(xué)基本把握好后，再出題讓同學(xué)做；第四步個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)依舊把握不好的個(gè)別同學(xué)，我們面對(duì)面、手把手教，誰(shuí)的同學(xué)誰(shuí)負(fù)責(zé)。通過(guò)這四步法大部分同學(xué)對(duì)文字較長(zhǎng)的試驗(yàn)題題型都能把握。同樣我們也把這四步法用在了古詩(shī)詞名句的默寫(xiě)上，堵住了部分同學(xué)總是寫(xiě)錯(cuò)字的漏洞。

3、重視細(xì)節(jié)培育習(xí)慣

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是一個(gè)慢功夫，要想在中招考試中取得好成果，必需有一個(gè)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意平的積累。為此我們主要采納了以下做法：

首先，培育同學(xué)留意積累的習(xí)慣。我們要求每位同學(xué)至少有四個(gè)筆記本：聽(tīng)寫(xiě)本、學(xué)問(wèn)積累本、摘記本和糾錯(cuò)本。聽(tīng)寫(xiě)本主要用于聽(tīng)寫(xiě)字詞、重點(diǎn)文學(xué)常識(shí)、文言課下解釋和詩(shī)詞名句默寫(xiě)。。學(xué)問(wèn)積累本要求同學(xué)平常記錄和語(yǔ)文有關(guān)的學(xué)問(wèn)，比如單元字詞小結(jié)、文言

學(xué)問(wèn)小結(jié)、詩(shī)句默寫(xiě)、名著學(xué)問(wèn)、易錯(cuò)成語(yǔ)、文化常識(shí)、閱歷總結(jié)等。摘記本主要用于摘抄好文章、好素材、好作文或是自己寫(xiě)的隨筆等。作文在中招考試中占的重量很重，僅靠?jī)芍芤淮蔚淖魑挠?xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們把這個(gè)訓(xùn)練也放在了平常。糾錯(cuò)本除了記錄平常易讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)的字詞或是默寫(xiě)易出錯(cuò)的詩(shī)詞名句外，每次考試中自己做錯(cuò)的題，我們也要求同學(xué)記錄到此本上，詳細(xì)要求如下：將原題和自己的錯(cuò)誤答案一并抄寫(xiě)并寫(xiě)出錯(cuò)誤緣由和正確答案，對(duì)于個(gè)別內(nèi)容能做到舉一反三。

其次，培育同學(xué)勤查字典的習(xí)慣。我們要求每人必需有一本字典，每當(dāng)遇到不熟悉、不理解或拿不準(zhǔn)的字詞隨時(shí)查閱字典準(zhǔn)時(shí)解決字詞問(wèn)題。字典是我們每個(gè)人最好的老師，同學(xué)每天與字典為伴，既積累了字詞又養(yǎng)成了隨時(shí)解決字詞問(wèn)題和自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，信任這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成會(huì)讓同學(xué)終身受益。

第三，培育同學(xué)擅長(zhǎng)利用零碎時(shí)間讀書(shū)的習(xí)慣。為了開(kāi)闊同學(xué)的視野、培育同學(xué)[.]的閱讀愛(ài)好、提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，我們學(xué)校每班都設(shè)圖書(shū)角，每月給每班分發(fā)70冊(cè)圖書(shū)。

4，考前演練、重視書(shū)寫(xiě)。卷面是否干凈，書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范，答案是否清楚有條理，直接關(guān)系著同學(xué)的得分。為了引起同學(xué)的重視，中考前我們以答題卡的形式模擬了一次考試，重點(diǎn)考察同學(xué)的書(shū)寫(xiě)，對(duì)寫(xiě)得不符合要求的同學(xué)重點(diǎn)幫教，盡量避開(kāi)同學(xué)因不留意書(shū)寫(xiě)而丟分。

以上是我們?cè)诮虒W(xué)中的一些做法和體會(huì)，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批判指正。

二、薄弱學(xué)科緣由分析

1、形成薄弱學(xué)科的內(nèi)因

（1）、規(guī)律思維力量較差

許多同學(xué)認(rèn)為化學(xué)，英語(yǔ)和數(shù)學(xué)成果不好緣由是由于自己“笨”、“不聰慧”。這實(shí)際上指的是他們的規(guī)律思維力量有待提高。包括計(jì)算力量和規(guī)律推理力量等。

（2）、缺乏高效的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

高效的學(xué)習(xí)方法能“事半功倍”，而低效的學(xué)習(xí)方法卻是“事倍功半”。學(xué)，習(xí)實(shí)際上也是培育好習(xí)慣，好的習(xí)慣能使人受用一生。有些人之所以勝利，就在于他們有好的習(xí)慣。

2、形成薄弱學(xué)科的外因

老師方面：老師的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)，關(guān)于九班級(jí)的復(fù)習(xí)，老師對(duì)于整個(gè)學(xué)校的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)把握不夠全面，不能用系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，前后聯(lián)系，老師的教學(xué)方法，老師沒(méi)有因材施教。因材施教的道理我們每位老師都懂，但是在詳細(xì)的教學(xué)中沒(méi)有真正落實(shí)因材施教這一教學(xué)策略，每位同學(xué)力量不同，完成的作業(yè)量也應(yīng)當(dāng)不同，但卻常常讓全班同學(xué)做同樣的作業(yè)，這樣就導(dǎo)致學(xué)優(yōu)生“吃不飽”，學(xué)困生“吃不了”?！俺圆涣恕钡耐瑢W(xué)不僅品嘗不到成功的果實(shí)，還會(huì)受到家長(zhǎng)、老師和同學(xué)的卑視。造成他們對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)愛(ài)好，自信念下降，成果會(huì)越來(lái)越糟糕。

老師對(duì)同學(xué)缺乏責(zé)任心、愛(ài)心、急躁、恒心。假如老師熟悉到教好每位同學(xué)是自己的責(zé)任，那么他就不會(huì)把學(xué)困生置之不理；假如老師像愛(ài)學(xué)優(yōu)生那樣愛(ài)學(xué)困生，那么老師就不會(huì)把學(xué)困生當(dāng)成自己的負(fù)擔(dān)，輔導(dǎo)學(xué)困生時(shí)也會(huì)極具急躁、持之以恒，不會(huì)三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。

以上是我對(duì)薄弱學(xué)科緣由分析，有不足之處，望批判指正。下面我就我校在20xx年對(duì)畢業(yè)班主要措施談一談。

三、20xx年中考措施

1、學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自到班級(jí)蹲點(diǎn)，深