輸配電工區(qū)員工培訓(xùn)體會(huì)

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輸配電工區(qū)員工培訓(xùn)體會(huì)

輸配電工區(qū)的工作職責(zé)是xx輸電線路、城區(qū)xx配電線路、變壓器等設(shè)備的計(jì)改、大修、運(yùn)維等，日常工作任務(wù)較為繁重。如何按照上級(jí)要求，在兩三年內(nèi)打造“地區(qū)級(jí)最有影響力的輸配電工區(qū)”，首先應(yīng)從內(nèi)部挖潛，從員工培訓(xùn)入手。

一、人員結(jié)構(gòu)

（表略）

通過(guò)年齡結(jié)構(gòu)來(lái)看,xx歲以上的老同志偏多,占到xx%,呈一頭重的形勢(shì),xx-xx歲之間的年富力強(qiáng)的骨干偏少,年輕人還沒(méi)成熟起來(lái),人員短層明顯.

通過(guò)技術(shù)等級(jí)來(lái)看,中高級(jí)工較多,技師僅占不到xx%,取得線路專業(yè)職業(yè)證書(shū)的僅為xx人,占xx%,其它人員明顯是從變電、營(yíng)銷(xiāo)、機(jī)關(guān)轉(zhuǎn)崗而來(lái)，有人拿到中級(jí)工后五年未申報(bào)高級(jí)工考試，這明顯不符合我們的教育培訓(xùn)宗旨。

二、曾經(jīng)的輝煌

（表略）

從以上表格來(lái)看，小小工區(qū)還是藏龍臥虎的，地區(qū)級(jí)省級(jí)技能比武年年碩果累累，這些集體的或個(gè)人的榮譽(yù)給年輕人樹(shù)立了榜樣，像豐碑一樣被人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望到，像界碑一樣讓后來(lái)人迎頭趕上或超越。

三、培訓(xùn)基地

電力企業(yè)說(shuō)到培訓(xùn)，多數(shù)人都有個(gè)基本的概念。年初拿出一份年度培訓(xùn)計(jì)劃，月度一到兩次的技術(shù)或安全培訓(xùn)，就是把《安規(guī)》或《兩票》的部分章節(jié)拿出來(lái)讀一讀，這種培訓(xùn)會(huì)通常與其它會(huì)議合開(kāi)，能占到所有會(huì)議時(shí)間的xx%就不錯(cuò)了，一個(gè)人在讀，多數(shù)人在培訓(xùn)筆記上寫(xiě)幾個(gè)標(biāo)題后神游去了。年度中間再把安?；蛏伎普?qǐng)一兩個(gè)專工過(guò)來(lái)講講課，印幾份卷子大家相互抄一抄。這樣年終綜合檢查，有年度計(jì)劃、有培訓(xùn)錄音、有個(gè)人筆記、有考試卷子做印證，在員工培訓(xùn)這一塊就可以過(guò)關(guān)了。對(duì)上，應(yīng)付檢查；對(duì)下，糊弄員工，典型的形式主義。

所以培訓(xùn)光靠耍嘴皮子不行，單一的以工代練更不行，必須上硬件。2011年我們斥資相繼建成兩座員工教育實(shí)訓(xùn)基地。一座xx平米的大型安全警示教育基地，xx幅各具代表性圖文并茂的事故案例看板，四座事故現(xiàn)場(chǎng)觸目驚心的實(shí)物展出看臺(tái)，讓每一個(gè)參觀學(xué)習(xí)者聞之動(dòng)容。占地xx平米的配網(wǎng)實(shí)訓(xùn)基地，有標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的高、低壓線路及計(jì)量裝置可供觀摩、實(shí)操，有八幅各類安裝技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)上墻。

四、思考和建議

1．有教無(wú)類，不放棄每一個(gè)人。偉大的教育家孔子首先提出了“有教無(wú)類”，意思是人皆可通過(guò)教育成才成德，人在教育之前是有差別的，有貧富、賢愚等差別，但是教育之后就沒(méi)有了這些差別。“有教無(wú)類”思想的實(shí)施，擴(kuò)大了教育的社會(huì)基礎(chǔ)和人才來(lái)源，對(duì)于全體社會(huì)成員素質(zhì)的提高無(wú)疑起到了積極的推動(dòng)作用。領(lǐng)導(dǎo)都希望每個(gè)手下都是身懷絕技的武林高手，個(gè)個(gè)都是技師級(jí)的崗位熟手，聽(tīng)起來(lái)像天方夜潭，其實(shí)完全可以通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)來(lái)逐步達(dá)成，至少現(xiàn)在我們可以做一件事，根據(jù)每個(gè)員工的個(gè)人工作愿景來(lái)做其長(zhǎng)遠(yuǎn)的職場(chǎng)規(guī)劃，讓他明白自己現(xiàn)在是怎樣的狀態(tài)，想要達(dá)成怎樣的目標(biāo)，該朝哪個(gè)方向去努力。

2．師帶徒是永不過(guò)時(shí)的話題。諺語(yǔ)云：家有一老，猶如一寶，有了疑問(wèn)，問(wèn)之便曉。電力企業(yè)有一大批實(shí)操和理論水平很高的老師傅，一身本領(lǐng)，無(wú)人可授。在其它企業(yè)或工廠，師帶徒都有一整套嚴(yán)肅嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟僮髁鞒?，搞的有聲有色，生產(chǎn)力也上去了，可電力企業(yè)偏偏陷入了“教會(huì)徒弟，餓死師傅”的怪圈。前幾年大造“師帶徒活動(dòng)“的聲勢(shì)，鮮花掌聲過(guò)后師徒合同被束之高閣，幾年過(guò)去了，徒弟們都咋樣了，無(wú)人問(wèn)津。09年線路測(cè)量專業(yè)畢業(yè)的周昌龍進(jìn)入工區(qū)工作，拜我為師，三年過(guò)去了，他通過(guò)了線路測(cè)量高級(jí)工職業(yè)認(rèn)證考試，按照《師徒合同》，周應(yīng)該是順利出師了，師徒雙方都應(yīng)受到獎(jiǎng)勵(lì)，我應(yīng)該轉(zhuǎn)而再帶別的新進(jìn)員工，再簽《師徒合同》。但現(xiàn)狀是我們這一對(duì)師徒被太長(zhǎng)的流轉(zhuǎn)時(shí)間和空間所遺忘了，對(duì)工區(qū)其它員工所帶來(lái)的負(fù)面影響已經(jīng)不是一個(gè)“上級(jí)重視”所詮釋了。

3．充分發(fā)揮企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的指導(dǎo)作用。培訓(xùn)不是太監(jiān)和宮女的“對(duì)食”，是老師對(duì)學(xué)生嚴(yán)肅的師生關(guān)系。所有員工都可納入“學(xué)生”，可師從何來(lái)？上級(jí)把基層單位各專業(yè)各崗位的一批“技術(shù)領(lǐng)頭羊”加以集訓(xùn)，合格的授于“企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師”，保證各縣市公司有xx-xx名的師資隊(duì)伍，這樣總算“師出有名”。我們公司聘有配電專業(yè)內(nèi)訓(xùn)師xx名，輸電專業(yè)則為空白，專業(yè)未平衡。公司也未劃分內(nèi)訓(xùn)師相應(yīng)的權(quán)責(zé)，玩“化骨綿掌”，讓他們有勁無(wú)處使。

4．疏通擴(kuò)寬基層骨干的晉升渠道，給他們希望。工作30年的老員工和剛工作3個(gè)月的新員工他們都有一個(gè)共同的政治待遇—“普通群眾”。一個(gè)企業(yè)不能拿團(tuán)隊(duì)精神來(lái)弱化或取代個(gè)人的利益驅(qū)動(dòng)。人皆有上進(jìn)心，即進(jìn)取心，奮發(fā)向上、積極進(jìn)取之心，是