小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)5篇

—16小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)5篇寫好工作總結(jié)很重要，可以起到承上啟下的作用。既能幫忙我們理順學(xué)問結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，又能幫忙我們在總結(jié)過程中穩(wěn)定學(xué)問點和技術(shù)難點，為后續(xù)工作做好準(zhǔn)備。下面是給大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)，希望大家喜愛!小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)篇1時間過得真快，一學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順當(dāng)而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作簡要總結(jié)如下。一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識。新課標(biāo)的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研業(yè)務(wù)，探究教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，按時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變老師角色，樹立以同學(xué)為本的根本理念，建立民主、公平、和諧的師生關(guān)系，采納互動的課堂教學(xué)模式，激發(fā)同學(xué)的制造動機(jī)，啟迪同學(xué)的創(chuàng)新精神，促進(jìn)同學(xué)根本技能、數(shù)學(xué)學(xué)問、情感看法、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體進(jìn)展。二、注意同學(xué)思維敏捷性和獨創(chuàng)性的培育。新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，要求老師必需具備新的教學(xué)理念。能擅長順著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側(cè)面進(jìn)行認(rèn)識。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培育同學(xué)多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，敏捷思維，探究多種解題方法，形成根本技能和技巧。思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛，掙脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的學(xué)問信息重新搭配，產(chǎn)生具有進(jìn)步意義的新想象、新發(fā)現(xiàn)。在解題過程中我著力引導(dǎo)同學(xué)敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨特的見解，激勵他們獨樹一幟、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，到達(dá)培育獨創(chuàng)性思維之目的。在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)問本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律，結(jié)合同學(xué)的實際不斷更新教法。通過類比遷移，把所學(xué)的學(xué)問由點變線，由線變成面，逐步擴(kuò)展成網(wǎng)絡(luò)，完善同學(xué)的認(rèn)識結(jié)構(gòu)。這樣，同學(xué)才能正確運(yùn)用已有的學(xué)問和經(jīng)驗解決新問題，使思維品質(zhì)得到更好地培育和提高。深化課題研討，優(yōu)化課堂教學(xué)。三、讓情境“活化”數(shù)學(xué)。1、讓同學(xué)在合作情境中溝通互動。新課改提倡同學(xué)在合作、溝通中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得合作。對于低班級同學(xué)，伙伴之間通過傾聽、共享、溝通、互助與反思，使每個人都可以從伙伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個體的情感和認(rèn)識，促進(jìn)同學(xué)順當(dāng)?shù)刈晕覙?gòu)建學(xué)問和制造學(xué)問。2、讓同學(xué)在生活情境中親近數(shù)學(xué)。只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)當(dāng)是貼近同學(xué)的生活現(xiàn)實，使同學(xué)體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，認(rèn)識數(shù)學(xué)的價值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念，激起同學(xué)親近數(shù)學(xué)的熱忱，讓課堂真正成為生活化的課程。3、情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。我在課堂教學(xué)中主動為同學(xué)創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓同學(xué)產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好，主動去發(fā)現(xiàn)、去制造，真正完成學(xué)問、力量、情感、看法、價值觀的全面進(jìn)展。四、轉(zhuǎn)變教學(xué)評價，注意評價實效。轉(zhuǎn)變以往的單一的教學(xué)評價，采納多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氣氛。注意同學(xué)在評價中的主體地位，讓家長、同學(xué)、老師共同參與評價。引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評價意識，使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進(jìn)步與勝利，認(rèn)識自我，建立自信。同時強(qiáng)調(diào)以形成性評價為主，以同學(xué)平常參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作力量為主權(quán)依據(jù)，堅持主人的正面激勵和鼓勵作用，注意評價的實際效果，以利于同學(xué)的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展。五、注意對同學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。除了在課堂上強(qiáng)化對同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量的培育，我還注意對同學(xué)課前預(yù)習(xí)力量和家里學(xué)習(xí)作業(yè)力量的培育。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機(jī)短信”常與家長聯(lián)系，按時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信念和學(xué)習(xí)愛好有了肯定的提高。六、主動開展教研活動，不斷反思提高。我能結(jié)合學(xué)校的研討課題，平常主動參與學(xué)校組織的教研活動，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)篇2本學(xué)期，我擔(dān)任二（三）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過一學(xué)期的接觸也了解，努力依據(jù)同學(xué)的實際情況，實行有效的措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了肯定效果?，F(xiàn)如下：一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到因材施教。剛接手這個班，我首先通過分析摸底，訪問相關(guān)的老師，大致把握一些情況。針對同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好，后進(jìn)生面較大的現(xiàn)狀，在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，把握好教材的重點和難點，依據(jù)教材內(nèi)容以及同學(xué)的實際水平和特點，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寓教于樂，盡可能使同學(xué)學(xué)得輕松、快樂。做到了以下幾點：（1）降低起點，設(shè)置小臺階、拉著同學(xué)慢慢往上爬。我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個層次，由淺入深，步步深化，一道題拆成幾個小題，最終搭配，使同學(xué)日有所學(xué)，學(xué)有所得，真正體會到勝利的喜悅；（2）查漏補(bǔ)缺，鋪路搭橋。新學(xué)問孕育在舊學(xué)問中，在同學(xué)基礎(chǔ)差的情況下，每節(jié)課布置一些復(fù)習(xí)舊學(xué)問的時間，這樣既有利于催促同學(xué)復(fù)習(xí)穩(wěn)固，又有利于基礎(chǔ)差的同學(xué)接受新學(xué)問，跟上新的學(xué)習(xí)進(jìn)度。二、上好每一堂課，提高教學(xué)質(zhì)量。上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有認(rèn)真上好每一節(jié)課，才能不斷提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)力量。在教學(xué)過程中，我不僅留意同學(xué)學(xué)問的把握情況，而且還非常留意同學(xué)學(xué)習(xí)力量的培育，除了要求他們“學(xué)會”，更重要的是要讓他們自己“會學(xué)”。課堂上，對于那些腦子靈反應(yīng)快，好勝心強(qiáng)，愛動、貪玩、馬虎，懂一點就聽不進(jìn)去，留意力很難集中的同學(xué)，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的留意力集中到“學(xué)習(xí)”這個焦點上來，讓每一個同學(xué)都能主動主動地參與教學(xué)活動，而不只是簡潔的老師教，同學(xué)聽?？偟膩砜?，同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和主動性大大提高了，課堂氣氛變活潑了，同學(xué)的學(xué)習(xí)方法也得到了改善，分析問題的思路比擬清楚，考慮問題也比從前全面、周到了。三、認(rèn)真批改，從批改中發(fā)現(xiàn)問題，按時補(bǔ)漏。作業(yè)是對同學(xué)學(xué)習(xí)情況的檢驗，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)同學(xué)對學(xué)問的把握情況和存在的問題。所以，對同學(xué)所做的每一次作業(yè)，我總會認(rèn)真批改，認(rèn)真分析，按時發(fā)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行補(bǔ)漏。每次作業(yè)我都堅持做到“同學(xué)做——老師改——老師講評——同學(xué)訂正——老師再改”。確保每一個學(xué)問環(huán)節(jié)，同學(xué)都能學(xué)好，學(xué)透。四、利用課余時間，對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。所教的班級中有個別同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙，于是我常常對他們進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。通過課堂教學(xué)、檢測、作業(yè)反應(yīng)等，發(fā)現(xiàn)問題，充足利用空余時間為他們開“小灶”，作業(yè)錯了，堅持面批面改，促進(jìn)他們自我奮進(jìn)、同時，布置優(yōu)秀同學(xué)當(dāng)小老師，與基礎(chǔ)差的同學(xué)結(jié)對子，互幫互學(xué)，得到提高。一學(xué)期下來他們成果進(jìn)步不僅很明顯，而且在學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。五、主動參與各項教研組組織活動。在認(rèn)真搞好教學(xué)工作的同時，我還非常留意自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平的提高，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，認(rèn)真對待學(xué)校組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中得到錘煉、提高。本學(xué)期工作做得也有缺乏之處，如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與同學(xué)家長的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴，我將揚(yáng)長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)篇3一、學(xué)情分析：本學(xué)期本人任教四班級，同學(xué)思維活潑度相對較弱，依據(jù)中班級教材內(nèi)容和同學(xué)的年齡特點，同學(xué)對學(xué)問的把握仍存在一些不利因素，有少部分同學(xué)，由于學(xué)問脫節(jié)，單元學(xué)問能過關(guān)，但綜合力量較差，對于概念理論學(xué)問理解過于淺薄，對學(xué)問運(yùn)用也欠敏捷，有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)看法比擬急躁，計算力量較差，還需進(jìn)一步提高，應(yīng)用題分析力量還可以，個別同學(xué)仍需連續(xù)輔導(dǎo)。從同學(xué)習(xí)慣方面看，有一部分同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等很多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善；還有個別同學(xué)由于缺乏自信念。本學(xué)期的教學(xué)工作主要是以新課標(biāo)新理念為指導(dǎo)，以同學(xué)為主體，以自主、合作、探究為主線，培育同學(xué)認(rèn)真審題的習(xí)慣、書寫標(biāo)準(zhǔn)化的習(xí)慣、檢查驗算的習(xí)慣，要結(jié)合學(xué)問的復(fù)習(xí)整理，逐步培育同學(xué)對學(xué)過的學(xué)問進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣。二、教材分析：本冊教材包括：四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡便計算，小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。教材編寫特點：1、改進(jìn)四則運(yùn)算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)同學(xué)的思維水平的提高。2、認(rèn)識小數(shù)的教學(xué)布置，注意同學(xué)對小數(shù)意義的理解，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注意實踐與探究，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展。4、強(qiáng)化統(tǒng)計學(xué)問的教學(xué)，使同學(xué)的統(tǒng)計學(xué)問和統(tǒng)計觀念得到進(jìn)一步提升。5、有步驟地浸透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維力量和解決問題的力量。6、情感、看法、價值觀的培育浸透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機(jī)。三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。2.把握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算挨次，會進(jìn)行簡潔的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探究和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計算力量。3.認(rèn)識三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，明白三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°。4.初步把握確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路線圖。5.認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)改變趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。6.閱歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。7.了解解決植樹問題的思想方法，培育從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步培育探究解決問題有效方法的力量，初步形成觀看、分析及推理的力量。8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。四、教學(xué)重點難點：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡便計算，以及三角形是本學(xué)期重要教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具：從前的教具和學(xué)具，一些仍可連續(xù)運(yùn)用，本冊的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具，如下：1.數(shù)位挨次表2.用硬紙條做的三角形六、教學(xué)措施：1、從同學(xué)的生活經(jīng)驗動身引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中到處有數(shù)學(xué)。2、強(qiáng)化直觀演示和實踐操作，引導(dǎo)同學(xué)主動參與學(xué)問的形成過程，感受勝利的體驗。3、引導(dǎo)同學(xué)揭示學(xué)問間的聯(lián)系，探究規(guī)律。4、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，注意培育自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重同學(xué)個體差異，激勵同學(xué)選擇合適自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)同學(xué)在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。5、注意培育同學(xué)的思維敏捷性和創(chuàng)新意識。6、注意引導(dǎo)同學(xué)參與小搭配作學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的合作、溝通意識。7、遵循同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。七、教學(xué)檢測及評價每一單元課的題目都要同步在課時或者課外全部完成，此外，每一單元結(jié)束時要進(jìn)行單元測試并對及試卷進(jìn)行分析。八、同學(xué)輔導(dǎo)1、課堂訓(xùn)練時可以集體訂正2、課后要對一些成果差的同學(xué)進(jìn)行錯題講解，并做記錄，以便以后對該同學(xué)的日后輔導(dǎo)。小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)篇4時間過得很快，一個緊急、充實、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)組根據(jù)學(xué)校的教學(xué)方案和教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)校新領(lǐng)導(dǎo)班子的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，本著求真務(wù)實的原則主動開展了教學(xué)、教研活動。以課堂教學(xué)改革為切入點，以促進(jìn)同學(xué)活潑活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。下面就本學(xué)期的教研工作進(jìn)行一下總結(jié)：一、強(qiáng)化常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)期教研組在教導(dǎo)處的組織下進(jìn)行了四次教學(xué)檢查，主要包括：教學(xué)常規(guī)、摘抄筆記、聽課記錄的檢查，作業(yè)布置、批改反應(yīng)的檢查等，效果較好。常規(guī)工作中，我們堅持共同進(jìn)步、相互學(xué)習(xí)、共同提高的原則，強(qiáng)化對自身專業(yè)的訓(xùn)練，使教學(xué)工作得以深化開展。每位老師都做到了嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度，按時進(jìn)班上課，布置好課堂各環(huán)節(jié)，主動調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，發(fā)揮同學(xué)的主體作用，采納敏捷多樣的教學(xué)方法，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，使同學(xué)的成果有了普遍的提高。本組各位數(shù)學(xué)老師，思想看法端正、對工作兢兢業(yè)業(yè)，平常能主動學(xué)習(xí)、深鉆教材。從備、教、改、輔、考、研等教學(xué)環(huán)節(jié)中，我們組每一位老師做得都非常到位，特別是新分配的黃海華老師，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤學(xué)好問，個人業(yè)務(wù)力量提高較快。二、落實教學(xué)常規(guī)，豐富教學(xué)活動，提高老師業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在教導(dǎo)處的組織布置下，我們組還對數(shù)學(xué)文本進(jìn)行了有效的解讀，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已經(jīng)成為全組老師的共識。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高老師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。1、充足發(fā)揮教研組的作用，認(rèn)真抓好集體研討活動。一學(xué)期來，在教研組長的組織下進(jìn)行集體備課活動，強(qiáng)化教材教法的研討，明確教材編寫意圖，教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，確定教學(xué)方法，做到“三備”（備三維目標(biāo)，備教材，備同學(xué)）。備課力求做到挖掘“深”，設(shè)計“新”，內(nèi)容“實”，并且在活動中共同探討教學(xué)中的困惑、得失，使教研組活動穩(wěn)實而高效。2、堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動來抓。一學(xué)期來，進(jìn)行了校內(nèi)示范課、觀摩課、公開課、青年老師匯報課共10節(jié)。全部老師聽課都在15節(jié)以上。講課者認(rèn)真?zhèn)湔n，寫詳案；聽課者有記錄，聽課后按時溝通，相互切磋，認(rèn)真撰寫評課看法。每位老師依據(jù)自己的上課實際效果，按時反思，總結(jié)該節(jié)課的得失，并依據(jù)評課老師的看法，對自己的教案進(jìn)行第二次設(shè)計，使課堂教學(xué)過程更優(yōu)化。3、各數(shù)學(xué)老師嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，準(zhǔn)時上、下課，保證了正常的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。同時利用“一幫一”、課外輔導(dǎo)、家訪等查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)轉(zhuǎn)差。4、本學(xué)期協(xié)作學(xué)校的布置，組織了三次綜合訓(xùn)練。每次訓(xùn)練都進(jìn)行了質(zhì)量分析和試卷分析，起到了綜合訓(xùn)練的作用。三、建立幫扶制度。學(xué)校堅持老師互相幫扶制度。確定幫扶對象和制訂幫扶措施。一學(xué)期來，青年老師愛學(xué)、老老師熱心指導(dǎo)，青年老師進(jìn)步較快。四、共同關(guān)注學(xué)困生的進(jìn)展對學(xué)困生進(jìn)行分析，以此來轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí)，同時提高老師的教學(xué)質(zhì)量。在業(yè)務(wù)溝通中，老師談得最多的是對學(xué)困生實行了哪些好的方法來幫忙他們提高學(xué)習(xí)效果，關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的看法，和學(xué)習(xí)目的的教育，再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法，培育他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。全體老師都在班上建立起“一幫一”的幫學(xué)對子，讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫忙學(xué)困生，促進(jìn)同學(xué)的共同進(jìn)步。五、存在的缺乏與改進(jìn)的方向1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實踐不夠。今后連續(xù)強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。2、營造探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的良好氣氛有待于提高。3、班級進(jìn)展不平衡，需要加大輔導(dǎo)力度。4、家校聯(lián)系極差，家長外出多，留守兒童多，不利于同學(xué)教育。教育改革，教學(xué)研討是教育事業(yè)進(jìn)展的一個永久的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo)，結(jié)合本組的實際情況，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，認(rèn)真做好每一件事。小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)篇5本學(xué)期，我擔(dān)任六班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我結(jié)合本班同學(xué)的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備同學(xué)，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序按時間布置都做了具體的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充足的準(zhǔn)備，課后按時對該課作出總結(jié)，有