大班數(shù)學(xué)教案：數(shù)葉片教案及教學(xué)反思

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大班數(shù)學(xué)教案：數(shù)葉片教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解單雙數(shù)的實(shí)際意義，培育數(shù)數(shù)、統(tǒng)計(jì)和比較等應(yīng)用數(shù)學(xué)的技能。

2.觀測(cè)樹葉特征，用語言表達(dá)自己對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)。

3.進(jìn)展幼兒的觀測(cè)、分析技能、動(dòng)手技能。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動(dòng)預(yù)備

1.塑封好的樹葉標(biāo)本假設(shè)干(陳設(shè)在兩塊展板上)、水筆人手一份。

2.相關(guān)表格兩張。

3.幼兒初步學(xué)過單雙數(shù)。

活動(dòng)過程

1.觀測(cè)樹葉，爭(zhēng)論樹葉特征。

師：這里有什么呀?

師：樹葉里藏著許多奧秘呢，我們一起來看一看、找一找。

師：你發(fā)覺了樹葉有什么奧秘

2.葉片的統(tǒng)計(jì)與分析。

(1)數(shù)葉片，探究不同的數(shù)數(shù)方法.感受應(yīng)用數(shù)學(xué)中數(shù)數(shù)方法的多樣性。

師：請(qǐng)你數(shù)數(shù)一根葉柄上有多少枚小

葉片?記錄下來。(幼兒用各種方法開始數(shù)葉片，老師巡回觀測(cè)。)

師：這么多葉片，你是怎么數(shù)的?

(2)爭(zhēng)論哪種方法又快又精確。

師：小伙伴用了許多種方法數(shù)葉片.你認(rèn)為哪種方法又快又精確?

小結(jié)：生活中我們?cè)跀?shù)量較多的東西時(shí)，有許多種方法，小伙伴可以采納最適合你的方法，將東西數(shù)得又快又精確。

(3)分析探究葉片的單雙數(shù)規(guī)律。

師：讓小葉片兩片兩片做好伙伴這種方法很有趣，我們一起用這種方法再來數(shù)一數(shù)。'大;考吧.幼，師wang出處.(幼兒把葉片兩片兩片聯(lián)結(jié)在一起，然后數(shù)一數(shù)，老師巡回指導(dǎo)。)

爭(zhēng)論分析：

師：你們發(fā)覺了什么?(有的樹葉，它的葉片兩片兩片都找到了好伙伴：有的還剩下一片沒找到伙伴。)

樹葉分類：

師：這里有兩張表格，我們把都能找到好伙伴的葉片送到這張表格里.把還剩下一片沒有找到伙伴的葉片送到另外的一張表格里，看看會(huì)發(fā)覺什么奧秘。

統(tǒng)計(jì)數(shù)字：

師：都能兩片兩片成為好伙伴的葉片，上面小葉片的數(shù)量各是多少?還剩下一片沒有找到好伙伴的葉片，上面小葉片的數(shù)量又各是多少?

分析兩類數(shù)字的特點(diǎn)：

師：6、8、10、12、14這些數(shù)是什么數(shù)?7、9、11、13、15這些數(shù)又是什么數(shù)呢?

師：6、8、10、12、14這些數(shù)是雙數(shù)，7、9、11、13、15是單數(shù)。

師：誰有不同的看法嗎?(爭(zhēng)論10以上的單雙數(shù)。)

爭(zhēng)論發(fā)覺：已經(jīng)學(xué)過的單雙數(shù)規(guī)律同樣適用于10以上的數(shù)字，拓展已有閱歷。

3.結(jié)束活動(dòng)。

出示葉片數(shù)量是1～5的樹葉.建構(gòu)完整的單雙數(shù)序列。

師：這里還有一些樹葉呢，請(qǐng)把它們放到單數(shù)或者雙數(shù)的表格里去。

總結(jié)：今日我們發(fā)覺了樹葉里的奧秘，它們的葉片有的是單數(shù)，有的是雙數(shù)。在我們的生活中還有很多關(guān)于數(shù)學(xué)的奧秘，大家要上心去查找!

活動(dòng)反思

充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)