幼兒園科研成效提煉的思路與方法課件

幼兒園科研成效提煉的思路與方法幼兒園科研成效提煉的思路與方法探討的主要問題一、幼兒園科研及其成效概論1.何謂幼教科研？2.何謂科研成效？二、提升幼教科研成效的思路與方法1.提供豐富的實踐路徑。(基礎)2.窮盡課題的教改價值。（關鍵）3.排除無關變量的干擾。（保障）4.做好科學的效果檢測。（重點）三、成效展示的關鍵環(huán)節(jié)1.結題（申獎）材料的必要內容。2.匯報課件準備要點。3.現(xiàn)場活動設計誤區(qū)規(guī)避。四、四川學前教育發(fā)展研究中心課題申報咨詢探討的主要問題一、幼兒園科研及其成效概論一、幼兒園科研及其成效概論理論與理念兒童發(fā)展1.何為幼教科研？理解視角一：幼教科研=關于幼教的實證性研究，核心成效是搭橋。案例：利用民間游戲培養(yǎng)兒童親社會性行為。一、幼兒園科研及其成效概論理論與理念兒童發(fā)展一、幼兒園科研及其成效概論1.何為幼教科研？理解視角二：是一種自然條件下、開放的準實驗。試=言+式，有說法的做法。驗：“馬”與“僉”表示“檢查馬的兩面”。一、幼兒園科研及其成效概論1.何為幼教科研？一、幼兒園科研及其成效概論2.何謂科研成效？換言之：要保證某項幼教科研是有成效的，必須滿足以下幾個要點。第一，該項研究必須是有實證行動的，杜絕純粹的理論推演。

比如：我們認為“紅綠燈斑馬線”，是幼兒生活的一部分、他們應該感興趣……但是，兒童參與老師設計的相關游戲后，隨口說了這么一句話：終于可以耍自己的游戲了！第二，是在不加額外控制的前提下的試驗；但能夠說明相關教育改革與兒童發(fā)展的相關性。一、幼兒園科研及其成效概論2.何謂科研成效？一、幼兒園科研及其成效概論2.何謂科研成效？

保證某項幼教科研是有成效的，必須滿足以下幾個要點。第三，科研成效的核心是為提供落實某種理念的行動方案（包括得出的經驗與教訓，即馬臉的兩面）。第四，其相關的兒童發(fā)展，是必須有科學檢測作為依據(jù)的。一、幼兒園科研及其成效概論2.何謂科研成效？二、提升幼教科研成效的思路與方法1.提供豐富的實踐路徑。（基礎）

案例：課題《幼兒園足球活動的德育研究》其意圖通過幼兒園足球運動，替身幼兒道德水平。

課題組一種選擇：直接用集教活動或游戲活動，向幼兒闡述足球運動的相關道德知識。二、提升幼教科研成效的思路與方法1.提供豐富的實踐路徑。（基1.提供豐富的實踐路徑案例：課題《幼兒園足球活動的德育研究》另外一種選擇：該園構建了豐富、立體化的活動設計第一類：足球知識普及、社團建設、文化主題墻設計第二類：健康集教活動、競技比賽、繪畫活動、親子活動、游園互動、區(qū)角游戲、社區(qū)活動第三類：基于足球的德育（集教或游戲）思考：那么，您贊同哪一種方式呢？或者說哪一種選擇更有效呢？1.提供豐富的實踐路徑案例：課題《幼兒園足球活動的德育研究》總結：“提供豐富、系統(tǒng)的實踐路徑”成為“提高成效”的基礎環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)。理由如下：第一：幼教本身的性質使然。第二：社會事物的系統(tǒng)性、復雜性使然。第三：社會人文科學思維使然?？偨Y：“提供豐富、系統(tǒng)的實踐路徑”成為“提高成二、提升幼教科研成效的思路與方法2.窮盡課題的教改價值。（關鍵）案例：本中心2013年紅光鎮(zhèn)幼兒園立項課題：《在水墨畫教育活動中培養(yǎng)幼兒審美素養(yǎng)的實踐研究》。

成效描述一：幼兒作品多以“點、線、面”為主，在此基礎上選擇一些三筆或者五筆就能完成的畫，或者添畫，如小籃子里的櫻桃、大樹的葉子。最開始的成果：僅僅是兒童的畫展、畫冊。二、提升幼教科研成效的思路與方法2.窮盡課題的教改價值。（關案例：《在水墨畫教育活動中培養(yǎng)幼兒審美素養(yǎng)的實踐研究》成效描述二：

一位大班的家長說帶幼兒去看畫展的時候，幼兒對徐悲鴻的八駿圖侃侃而談，他興奮地對他的媽媽說，這幅畫我也會畫，就是先怎樣后怎樣，他對作畫材料、用墨方式、畫面布局等都有自己的看法。備注：在水墨畫范疇，由技巧到了素養(yǎng)。也可以說：由美術到了美育的層面。案例：《在水墨畫教育活動中培養(yǎng)幼兒審美素養(yǎng)的實踐研究》成效描成效描述三：

有的班以“勞動最光榮”為主題，采用合作畫的教育形式，幼兒在共同表現(xiàn)畫面美的同時也認識到勞動的人是最美的。備注：這一信息，完成的超越，實現(xiàn)了“教是為了不教”，跳出了水墨畫的范疇。案例：《在水墨畫教育活動中培養(yǎng)幼兒審美素養(yǎng)的實踐研究》成效描述三：案例：案例：《在水墨畫教育活動中培養(yǎng)幼兒審美素養(yǎng)的實踐研究》

成效描述四：

水墨畫相關教育方法的總結：首先，水墨畫活動目標定位回歸……其次，選擇合理系統(tǒng)的水墨畫教育內容……再次，不同年齡兒童水墨畫活動設計要點……備注：這個層次的成效是：提供有說法的策略樣本，即“試”，也可以說，完成了“橋”。案例：《在水墨畫教育活動中培養(yǎng)幼兒審美素養(yǎng)的實踐研究》成效案例：《在水墨畫教育活動中培養(yǎng)幼兒審美素養(yǎng)的實踐研究》成效描述五：

作為一種中國傳統(tǒng)藝術，要將水墨畫融入并促進幼兒教育，我們的經驗是：備注：這個層次的成效是：有“觸類旁通”參考價值。其教育改革價值何在？案例：《在水墨畫教育活動中培養(yǎng)幼兒審美素養(yǎng)的實踐研究》成效描完整成效挖掘案例：

《在水墨畫教育活動中培養(yǎng)幼兒審美素養(yǎng)的實踐研究》總結：幼兒園科研的基本成效五個層次或領域第一，試驗領域的技能或單項技能發(fā)展；第二，試驗領域的綜合素養(yǎng)提升；第三，有關素養(yǎng)的拓展與延伸；第四，相關活動設計樣本及經驗總結；第五，為類似教育研究提供的思路。完整成效挖掘案例：

《在水墨畫教育活動中培養(yǎng)幼兒審美素養(yǎng)的實課堂討論：第一，成華區(qū)棒娃娃幼兒園2013年中心課題《在美術活動中運用生活材料培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的實踐研究》，試幫他們梳理具體成效。備注：創(chuàng)造力，包括流暢性、變通性、獨特性。1美術領域單向創(chuàng)造力（暢通性）2美術領域綜合的創(chuàng)造能力3生活與學習中兒童創(chuàng)造力發(fā)展4培育兒童創(chuàng)造力的美術活動方案5為其他、非美術活動開展類似教育改革提供的啟示與經驗課堂討論：第一，成華區(qū)棒娃娃幼兒園2013年中心課題《在美術研究成效與支持形式編號成效的層次與分類可選擇的支持形式1美術領域某種創(chuàng)造力的發(fā)展觀察記錄、行為檢核2美術領域綜合創(chuàng)造力的發(fā)展以事件或個體的案例、任務式檢測3生活與學習中兒童創(chuàng)造力發(fā)展案例、測評、問卷調查4培育兒童創(chuàng)造力的美術活動方案活動設計方案、教學反思5為其他、非美術活動開展類似教育改革提供的啟示與經驗形成的科研經驗、研究思路與途徑的總結研究成效與支持形式編號成效的層次與分類可選擇的支持形式1美術思考與實踐：第二，請看另一案例：中心2014年，閬中市第二幼兒園立項課題《農村幼兒音樂實踐活動的研究》。請問：按照前述成效分類，會遇到什么問題？思考與實踐：第二，請看另一案例：中心2014年，閬中市第二幼總結分析：第二，請看另一案例：中心2014年，閬中市第二幼兒園立項課題《農村幼兒音樂實踐活動的研究》。請問：按照前述成效分類，會遇到什么問題？回答：該課題沒有明確的“因變量”，即期望幼兒那方面的效果不明顯。對策：第一，確定核心的功能領域；第二，以比較的思維發(fā)現(xiàn)闡釋其價值（重點）總結分析：第二，請看另一案例：中心2014年，閬中市第二幼兒3.排除無關變量的干擾。（保障）反例1：在某個健康領域的課題研究中，其結題報告有這樣的表述：“為了保障課題正常開展，我們增加了健康領域課程……教師的工作量也增加了很多。思考：其研究成效可靠么？分享：幼教教育科研中如何處理“無關變量”（也稱控制變量，指實驗中除實驗變量以外的影響實驗現(xiàn)象或結果的因素或條件。它不能使實驗者對所得的結果做出正確的判斷和解釋。）二、提升幼教科研成效的思路與方法3.排除無關變量的干擾。（保障）二、提升幼教科研成效的思路與3.排除無關變量的干擾。（保障）反例2：在某個幼兒園開展竹藝環(huán)創(chuàng)研究研究，其報告中提出：本研究中的只用的竹子，必須是本地、獨有的、優(yōu)質竹材。反例3：課題申報書中，有這么一段話：本幼兒園幼兒500人，占地面積30畝……所以，我們想依據(jù)這個優(yōu)勢，開展戶外活動研究。思考：這些描述，會對研究成效會有何影響。分享：認識如何增強“推廣價值”……二、提升幼教科研成效的思路與方法3.排除無關變量的干擾。（保障）二、提升幼教科研成效的思路與4.做好科學的成效監(jiān)測。（重點）所謂的成效監(jiān)測，主要是對參與課題的兒童某些素質的測量比較、并得出結論。

一般來說，我們可以采用三種方式達到效果監(jiān)測。方法一：利用成熟的心理學、教育學的量表。智力量表、情感量表方法二：直接的測量參與兒童的某種素質。方法三：以調查或訪談相關人群間接反映成效。二、提升幼教科研成效的思路與方法4.做好科學的成效監(jiān)測。（重點）二、提升幼教科研成效的思路與4.做好科學的成效監(jiān)測方法二：直接的測量參與兒童的某種素質基本步驟：第一，確定素質領域。第二，找到權威標準。政策文件，如《指南》、《綱要》。學術著作，如劉占蘭《中國幼兒園教育質量評價》，也可以是成熟的心理學量表。第三，組織實施測評。4.做好科學的成效監(jiān)測方法二：直接的測量參與兒童的某種素質效果測評自行組織的案例1：案例：《在美術活動中運用生活材料培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的實踐研究》第一，確定素質領域：兒童創(chuàng)造力第二，找到權威標準:選擇學術標準（流暢性、變通性獨特性）第三，組織實施測評。關鍵工作：從“概念定義”到“操作定義”，比如流暢性的“概念定義”：反應既快又多，能夠在較短的時間內表達出較多的觀念。流暢性的“操作定義”：10秒鐘內兒童口述一張A4白紙的用途。效果測評自行組織的案例1：案例：《在美術活動中運用生活材料效果測評自行組織的案例2：方法三：以調查或訪談相關人群間接反映成效。案例：《在水墨畫教育活動中培養(yǎng)幼兒審美素養(yǎng)的實踐研究》后期工作之一?！盀榱藱z測水墨畫教育活動在促進幼兒審美素養(yǎng)方面的效果，課題組設計了問卷共3套，大中小班各一套，每個問卷都包含4各維度。每一套問卷都有家長、教師和專家3類答卷人。最后的檢測結果是，家長、教師和專家普遍認為，水墨畫教育活動有利于兒童審美素養(yǎng)提升?！毙Ч麥y評自行組織的案例2：方法三：以調查或訪談相關人群間接反成效監(jiān)測的總結第一，檢測很重要；第二，檢測是課題的一部分，需要在一開始就要思考與設計；第三，要大膽地自行設計檢測方式；第四，多種方式與途徑共同進行。成效監(jiān)測的總結第一，檢測很重要；綜合案例《幼兒園男教師專業(yè)發(fā)展支持策略研究》如何表達其成效？如何全面挖掘其價值？綜合案例《幼兒園男教師專業(yè)發(fā)展支持策略研究》三、成效展示的關鍵環(huán)節(jié)1.結題（申獎）材料的必要內容。案例《幼兒園男教師專業(yè)發(fā)展支持策略》申報材料（2013年獲省政府教育成果二等獎）分析其中：第一、研究過程描述第二、研究成效闡述第三、支撐材料收集與整理三、成效展示的關鍵環(huán)節(jié)三、成效展示的關鍵環(huán)節(jié)2.匯報課件準備要點。第一，簡潔扼要、標題效應，重點介紹關鍵點和創(chuàng)新點。第二，圖、文、表格并茂，體現(xiàn)真實過程；第三，注意與文檔、講述之間的信息體系錯位安排。三、成效展示的關鍵環(huán)節(jié)2.匯報課件準備要點。三、成效展示的關鍵環(huán)節(jié)3.現(xiàn)場活動設計誤區(qū)規(guī)避。第一，不要過分有意安排“成果匯報”；第二，集教活動要適當，展示活動多樣化；第三，注意全員籌備，迎接專家隨機訪談。（大的趨勢）三、成效展示的關鍵環(huán)節(jié)3.現(xiàn)場活動設計誤區(qū)規(guī)避。四中心及課題管理的介紹

1.成立時間：2012年，教育廳發(fā)文(科-川教函〔2012〕740號)2.機構性質：事業(yè)單位、學術機構（主管單位是教育廳和成都大學）3.中心課題級別：省廳級四中心及課題管理的介紹1.成立時間：2012年，教育廳

2014年中心課題立項書樣張（教育廳文件首頁）2014年中心課題立項書樣張（教育廳文件首頁）

2014年中心課題立項書樣張（中心附件）

2014年中心課題立項書樣張（中心附件）

3.立項時間：每年4月份收材料、7月出結果4.經費資助：2000-6000元（也有自籌課題）需有配套經費。5.管理模式：中心+市縣共管。6.2016年立項規(guī)劃：重點關注：實踐性研究、幼教師資、管理體制創(chuàng)新課題。

3.立項時間：每年4月份收材料、7月出結果ThankYou!ThankYou!幼兒園科研成效提煉的思路與方法幼兒園科研成效提煉的思路與方法探討的主要問題一、幼兒園科研及其成效概論1.何謂幼教科研？2.何謂科研成效？二、提升幼教科研成效的思路與方法1.提供豐富的實踐路徑。(基礎)2.窮盡課題的教改價值。（關鍵）3.排除無關變量的干擾。（保障）4.做好科學的效果檢測。（重點）三、成效展示的關鍵環(huán)節(jié)1.結題（申獎）材料的必要內容。2.匯報課件準備要點。3.現(xiàn)場活動設計誤區(qū)規(guī)避。四、四川學前教育發(fā)展研究中心課題申報咨詢探討的主要問題一、幼兒園科研及其成效概論一、幼兒園科研及其成效概論理論與理念兒童發(fā)展1.何為幼教科研？理解視角一：幼教科研=關于幼教的實證性研究，核心成效是搭橋。案例：利用民間游戲培養(yǎng)兒童親社會性行為。一、幼兒園科研及其成效概論理論與理念兒童發(fā)展一、幼兒園科研及其成效概論1.何為幼教科研？理解視角二：是一種自然條件下、開放的準實驗。試=言+式，有說法的做法。驗：“馬”與“僉”表示“檢查馬的兩面”。一、幼兒園科研及其成效概論1.何為幼教科研？一、幼兒園科研及其成效概論2.何謂科研成效？換言之：要保證某項幼教科研是有成效的，必須滿足以下幾個要點。第一，該項研究必須是有實證行動的，杜絕純粹的理論推演。

比如：我們認為“紅綠燈斑馬線”，是幼兒生活的一部分、他們應該感興趣……但是，兒童參與老師設計的相關游戲后，隨口說了這么一句話：終于可以耍自己的游戲了！第二，是在不加額外控制的前提下的試驗；但能夠說明相關教育改革與兒童發(fā)展的相關性。一、幼兒園科研及其成效概論2.何謂科研成效？一、幼兒園科研及其成效概論2.何謂科研成效？

保證某項幼教科研是有成效的，必須滿足以下幾個要點。第三，科研成效的核心是為提供落實某種理念的行動方案（包括得出的經驗與教訓，即馬臉的兩面）。第四，其相關的兒童發(fā)展，是必須有科學檢測作為依據(jù)的。一、幼兒園科研及其成效概論2.何謂科研成效？二、提升幼教科研成效的思路與方法1.提供豐富的實踐路徑。（基礎）

案例：課題《幼兒園足球活動的德育研究》其意圖通過幼兒園足球運動，替身幼兒道德水平。

課題組一種選擇：直接用集教活動或游戲活動，向幼兒闡述足球運動的相關道德知識。二、提升幼教科研成效的思路與方法1.提供豐富的實踐路徑。（基1.提供豐富的實踐路徑案例：課題《幼兒園足球活動的德育研究》另外一種選擇：該園構建了豐富、立體化的活動設計第一類：足球知識普及、社團建設、文化主題墻設計第二類：健康集教活動、競技比賽、繪畫活動、親子活動、游園互動、區(qū)角游戲、社區(qū)活動第三類：基于足球的德育（集教或游戲）思考：那么，您贊同哪一種方式呢？或者說哪一種選擇更有效呢？1.提供豐富的實踐路徑案例：課題《幼兒園足球活動的德育研究》總結：“提供豐富、系統(tǒng)的實踐路徑”成為“提高成效”的基礎環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)。理由如下：第一：幼教本身的性質使然。第二：社會事物的系統(tǒng)性、復雜性使然。第三：社會人文科學思維使然?？偨Y：“提供豐富、系統(tǒng)的實踐路徑”成為“提高成二、提升幼教科研成效的思路與方法2.窮盡課題的教改價值。（關鍵）案例：本中心2013年紅光鎮(zhèn)幼兒園立項課題：《在水墨畫教育活動中培養(yǎng)幼兒審美素養(yǎng)的實踐研究》。

成效描述一：幼兒作品多以“點、線、面”為主，在此基礎上選擇一些三筆或者五筆就能完成的畫，或者添畫，如小籃子里的櫻桃、大樹的葉子。最開始的成果：僅僅是兒童的畫展、畫冊。二、提升幼教科研成效的思路與方法2.窮盡課題的教改價值。（關案例：《在水墨畫教育活動中培養(yǎng)幼兒審美素養(yǎng)的實踐研究》成效描述二：

一位大班的家長說帶幼兒去看畫展的時候，幼兒對徐悲鴻的八駿圖侃侃而談，他興奮地對他的媽媽說，這幅畫我也會畫，就是先怎樣后怎樣，他對作畫材料、用墨方式、畫面布局等都有自己的看法。備注：在水墨畫范疇，由技巧到了素養(yǎng)。也可以說：由美術到了美育的層面。案例：《在水墨畫教育活動中培養(yǎng)幼兒審美素養(yǎng)的實踐研究》成效描成效描述三：

有的班以“勞動最光榮”為主題，采用合作畫的教育形式，幼兒在共同表現(xiàn)畫面美的同時也認識到勞動的人是最美的。備注：這一信息，完成的超越，實現(xiàn)了“教是為了不教”，跳出了水墨畫的范疇。案例：《在水墨畫教育活動中培養(yǎng)幼兒審美素養(yǎng)的實踐研究》成效描述三：案例：案例：《在水墨畫教育活動中培養(yǎng)幼兒審美素養(yǎng)的實踐研究》

成效描述四：

水墨畫相關教育方法的總結：首先，水墨畫活動目標定位回歸……其次，選擇合理系統(tǒng)的水墨畫教育內容……再次，不同年齡兒童水墨畫活動設計要點……備注：這個層次的成效是：提供有說法的策略樣本，即“試”，也可以說，完成了“橋”。案例：《在水墨畫教育活動中培養(yǎng)幼兒審美素養(yǎng)的實踐研究》成效案例：《在水墨畫教育活動中培養(yǎng)幼兒審美素養(yǎng)的實踐研究》成效描述五：

作為一種中國傳統(tǒng)藝術，要將水墨畫融入并促進幼兒教育，我們的經驗是：備注：這個層次的成效是：有“觸類旁通”參考價值。其教育改革價值何在？案例：《在水墨畫教育活動中培養(yǎng)幼兒審美素養(yǎng)的實踐研究》成效描完整成效挖掘案例：

《在水墨畫教育活動中培養(yǎng)幼兒審美素養(yǎng)的實踐研究》總結：幼兒園科研的基本成效五個層次或領域第一，試驗領域的技能或單項技能發(fā)展；第二，試驗領域的綜合素養(yǎng)提升；第三，有關素養(yǎng)的拓展與延伸；第四，相關活動設計樣本及經驗總結；第五，為類似教育研究提供的思路。完整成效挖掘案例：

《在水墨畫教育活動中培養(yǎng)幼兒審美素養(yǎng)的實課堂討論：第一，成華區(qū)棒娃娃幼兒園2013年中心課題《在美術活動中運用生活材料培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的實踐研究》，試幫他們梳理具體成效。備注：創(chuàng)造力，包括流暢性、變通性、獨特性。1美術領域單向創(chuàng)造力（暢通性）2美術領域綜合的創(chuàng)造能力3生活與學習中兒童創(chuàng)造力發(fā)展4培育兒童創(chuàng)造力的美術活動方案5為其他、非美術活動開展類似教育改革提供的啟示與經驗課堂討論：第一，成華區(qū)棒娃娃幼兒園2013年中心課題《在美術研究成效與支持形式編號成效的層次與分類可選擇的支持形式1美術領域某種創(chuàng)造力的發(fā)展觀察記錄、行為檢核2美術領域綜合創(chuàng)造力的發(fā)展以事件或個體的案例、任務式檢測3生活與學習中兒童創(chuàng)造力發(fā)展案例、測評、問卷調查4培育兒童創(chuàng)造力的美術活動方案活動設計方案、教學反思5為其他、非美術活動開展類似教育改革提供的啟示與經驗形成的科研經驗、研究思路與途徑的總結研究成效與支持形式編號成效的層次與分類可選擇的支持形式1美術思考與實踐：第二，請看另一案例：中心2014年，閬中市第二幼兒園立項課題《農村幼兒音樂實踐活動的研究》。請問：按照前述成效分類，會遇到什么問題？思考與實踐：第二，請看另一案例：中心2014年，閬中市第二幼總結分析：第二，請看另一案例：中心2014年，閬中市第二幼兒園立項課題《農村幼兒音樂實踐活動的研究》。請問：按照前述成效分類，會遇到什么問題？回答：該課題沒有明確的“因變量”，即期望幼兒那方面的效果不明顯。對策：第一，確定核心的功能領域；第二，以比較的思維發(fā)現(xiàn)闡釋其價值（重點）總結分析：第二，請看另一案例：中心2014年，閬中市第二幼兒3.排除無關變量的干擾。（保障）反例1：在某個健康領域的課題研究中，其結題報告有這樣的表述：“為了保障課題正常開展，我們增加了健康領域課程……教師的工作量也增加了很多。思考：其研究成效可靠么？分享：幼教教育科研中如何處理“無關變量”（也稱控制變量，指實驗中除實驗變量以外的影響實驗現(xiàn)象或結果的因素或條件。它不能使實驗者對所得的結果做出正確的判斷和解釋。）二、提升幼教科研成效的思路與方法3.排除無關變量的干擾。（保障）二、提升幼教科研成效的思路與3.排除無關變量的干擾。（保障）反例2：在某個幼兒園開展竹藝環(huán)創(chuàng)研究研究，其報告中提出：本研究中的只用的竹子，必須是本地、獨有的、優(yōu)質竹材。反例3：課題申報書中，有這么一段話：本幼兒園幼兒500人，占地面積30畝……所以，我們想依據(jù)這個優(yōu)勢，開展戶外活動研究。思考：這些描述，會對研究成效會有何影響。分享：認識如何增強“推廣價值”……二、提升幼教科研成效的思路與方法3.排除無關變量的干擾。（保障）二、提升幼教科研成效的思路與4.做好科學的成效監(jiān)測。（重點）所謂的成效監(jiān)測，主要是對參與課題的兒童某些素質的測量比較、并得出結論。

一般來說，我們可以采用三種方式達到效果監(jiān)測。方法一：利用成熟的心理學、教育學的量表。智力量表、情感量表方法二：直接的測量參與兒童的某種素質。方法三：以調查或訪談相關人群間接反映成效。二、提升幼教科研成效的思路與方法4.做好科學的成效監(jiān)測。（重點）二、提升幼教科研成效的思路與4.做好科學的成效監(jiān)測方法二：直接的測量參與兒童的某種素質基本步驟：第一，確定素質領域。第二，找到權威標準。政策文件，如《指南》、《綱要》。學術著作，如劉占蘭《中國幼兒園教育質量評價》，也可以是成熟的心理學量表。第三，組織實施測評。4.做好科學的成效監(jiān)測方法二：直接的測量參與兒童的某種素質效果測評自行組織的案例1：案例：《在美術活動中運用生活材料培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的實踐研究》第一，確定素質領域：兒童創(chuàng)造力第二，找到權威標準:選擇學術標準（流暢性、變通性獨特性）第三，組織實施測評。關鍵工作：從“概念定義”到“操作定義”，比如流暢性的“概念定義”：反應既快又多，能夠在較短的時間內表達出較多的觀念。流暢性的“操作定義”：10秒鐘內兒童口述一張A4白紙的用途。效果測評自行組織的案例1：案例：《在美術活動中運用生活材料效果測評自行組織的案例2：方法三：以調查或訪談相關人群間接反映成效。案例：《在水墨畫教育活動中培養(yǎng)幼兒審美素養(yǎng)的實踐研究》后期工作之一。“為了檢測水墨畫教育活動在