部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《期末檢測(cè)試題》(帶答案解析)

2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期期中測(cè)試七年級(jí)語(yǔ)文試題（考試時(shí)間：120分鐘試卷分值：120分）一、積累與運(yùn)用（30分）1.給加點(diǎn)的字注營(yíng).，給拼音寫(xiě)漢字.。（4分）（1）仰之mi（ ）高，越高，攀得越起勁；鉆之mi（ ）堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越qie（ ）而不舍?！墩f(shuō)和做》（2分）（2）濁流究（ ）轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲,（ ）連環(huán)；從昆侖山下奔向黃海之邊。（《黃河頌》）（2分）2.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng) 的一項(xiàng)是（ ）。（2分）?????A.生活對(duì)于任何人都非易事，我們必須有堅(jiān)忍不拔 的精神。’????B.奧本海默是一個(gè)鋒芒畢露，婦孺皆知 的人物。'????C.我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)不一個(gè)不幸者的愧作 。D.生活在幸福和平年代的我們，不能忘記那兀兀窮年 里發(fā)生的感人故事。????3.下列對(duì)詞語(yǔ)或短語(yǔ)判斷錯(cuò)誤??的一項(xiàng)是（）。（2分）A.向我往那邊沿河邊比前幾天都詞短詒B.雖然如果因?yàn)?都是連詞C.嗡嗡咕嘟沙沙啪啪-都是擬聲詞D.哎呀 啊呀4.卜列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是呵呵（ ）。天口口口口（2分）—-都是嘆詞A.為了做好這項(xiàng)工作，我們每個(gè)人都應(yīng)該充分發(fā)揮自己的作用。B.每個(gè)有抱負(fù)的青年將來(lái)都希望自己成為一個(gè)對(duì)祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)有貢獻(xiàn)的人。C.戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度左右。D.會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是提高寫(xiě)作水平的基礎(chǔ)。5.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不符合規(guī)范 的一項(xiàng)是（ ）。（2分）?????A.他并沒(méi)有先說(shuō)"，但他做”了。（《說(shuō)和做》）B.許先生，周建人夫人……海嬰，周建人先生的三位女公子。我們上車(chē)了。 （《回憶魯迅先生》）C.他呆在那兒，頭靠著墻壁，話(huà)也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)： 放學(xué)了，一一你們走吧?！保ā蹲詈笠徽n》）D.好久之后，父親又像問(wèn)自己又像是問(wèn)我： 這人怎么了！”（《臺(tái)階》）6.下列文學(xué)常識(shí)表述有誤..的一項(xiàng)是（ ）。（2分）A.《孫權(quán)勸說(shuō)》——司馬光——《資治通鑒》B.《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》一一魯迅一一《野草》C.《最后一課》 都德——英國(guó)D.《賣(mài)油翁》一一歐陽(yáng)修一一北宋7.下列關(guān)于文言文中稱(chēng)謂說(shuō)法不正碰..的一項(xiàng)是（ ）。（2分）A.卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！ 一一‘卿”在這里指君對(duì)臣的愛(ài)稱(chēng)。B.卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！ 一一“卿”在這里指朋友之間的愛(ài)稱(chēng)； 阿蒙”是對(duì)別人的鄙視，不尊敬。C.陳康肅公善射。一一‘公”表示對(duì)男子的尊稱(chēng)。.對(duì)下列句子修辭手法的判斷錯(cuò)誤..的一項(xiàng)是（ ）。（2分）A.人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)。 "（引用）《說(shuō)和做》B.韓麥爾說(shuō)，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好象拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙。（夸張）《最后一課》C.在那田壟里埋葬過(guò)我的歡笑，在那稻棵上我捉過(guò)蚱蠕，在那沉重的鎬頭上有我的手印。（排比）《土地的誓言》D.他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。（對(duì)偶）《說(shuō)和做》.運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí)，完成（ 1）-（2）題。（5分）地名他很熟習(xí)，即使有時(shí)候繞點(diǎn)遠(yuǎn)也沒(méi)大關(guān)系，好在自己有的是力氣。拉車(chē)的方法，以他干過(guò)的那些推、拉、扛、挑的經(jīng)驗(yàn)來(lái)領(lǐng)會(huì)，也不算十分難。況且他有他的主意：多留神，少爭(zhēng)勝，大概總不會(huì)出了毛病。至于講價(jià)爭(zhēng)座，他的嘴慢氣盛，弄不過(guò)那些老油子們。知道這個(gè)短處，他干脆不大到“車(chē)口”上去；哪里沒(méi)車(chē)，他放在哪里。在這僻靜的地點(diǎn)，他可以從容的講價(jià)，而且有時(shí)候不肯要價(jià)，只說(shuō)聲： “坐上吧，瞧著給！”他的樣子是那么誠(chéng)實(shí)，臉上是那么簡(jiǎn)單可愛(ài)，人們好像只好信任他，不敢想這個(gè)傻大個(gè)子是會(huì)敲人的。即使人們疑心,也只能懷疑他是新到城里來(lái)的鄉(xiāng)下老兒，大概不認(rèn)識(shí)路，所以講不出價(jià)錢(qián)來(lái)。（1）這段文字中的池”指的是,出自現(xiàn)代作家（作者）的 （作品）（3分）（2）做批注是非常好的讀書(shū)方法。從人物形象方面對(duì)文中劃線(xiàn)句作一處批注（ 2分）：.綜合性學(xué)習(xí)。（4分）“天下國(guó)家”是一個(gè)古老的話(huà)題，在兩千年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，人們就經(jīng)常在討論。孟子說(shuō):“人有恒言，皆曰‘天下國(guó)家‘。天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身?！?每個(gè)人對(duì)自己國(guó)家的熱愛(ài)，都是近乎本能的。（1）請(qǐng)寫(xiě)出一句關(guān)于愛(ài)國(guó)的名言或詩(shī)句。（ 2分）

（2）請(qǐng)結(jié)合本期所學(xué)課文及人物，談?wù)勀銓?duì) 天下國(guó)家”的看法。（2分）.名句積累。（3分，每空1分）①西市買(mǎi)鞍贛，南市買(mǎi)轡頭，。（《木蘭辭》）②獨(dú)坐幽篁里，（《竹里館》王維）二、閱讀與理解（40分）（一）古詩(shī)賞析。（5分）韓愈草樹(shù)知春不久歸①，百般紅紫斗芳菲。楊花②榆莢③無(wú)才思，惟解⑤漫天作雪飛。楊花②榆莢③無(wú)才思，惟解⑤漫天作雪飛。注釋?zhuān)孩俨痪脷w：將結(jié)束。②楊花：指柳絮。③榆莢：亦稱(chēng)榆錢(qián)。榆未生葉時(shí)，先在枝間生莢，莢小，形如錢(qián)，莢花呈白色，隨風(fēng)飄落。④才思：才華和能力。⑤解（ji足：知道。.請(qǐng)發(fā)揮想像，用自己的話(huà)描繪揚(yáng)花”漫天作雪飛”的情景。（2分）TOC\o"1-5"\h\z.請(qǐng)說(shuō)出百般紅紫斗芳菲”中的斗”的修辭手法，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)其妙處。 （3分）（二）閱讀下面兩篇文言文選段，完成 14—17題。（13分）初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治學(xué)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益” 。蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰： “卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙日：“士別三日，即便刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。.解釋加點(diǎn)字、詞的意思。 （4分）（1）卿今當(dāng)涂掌事（ ） （2）及魯肅過(guò)尋陽(yáng)（ ）（3）（3）既更刮目相待（（4）大兄何見(jiàn)事之晚乎?.翻譯下面句子。（4分）（1）孤豈欲卿治學(xué)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。（2）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙。.用原文內(nèi).容填空。（2分）孫權(quán)勸學(xué)的原因是： 孫權(quán)勸學(xué)的辦法是： .課文是怎樣表現(xiàn)呂蒙學(xué)識(shí)進(jìn)步的，他的變化對(duì)你有什么啟示？（ 3分）（三）閱讀下文，完成18—20題。（11分）活在人類(lèi)的心里①在千萬(wàn)個(gè)悲傷的面孔和哀痛的心靈的圍繞中， 魯迅先生安靜地躺下了， 一一正當(dāng)黃昏朦朧地掩上大地，新月投著凄凄的光的時(shí)候。②我們聽(tīng)見(jiàn)了人類(lèi)的有聲或無(wú)聲的欷覷 （xixu）,看見(jiàn)了有形和無(wú)形的眼淚。沒(méi)有誰(shuí)的死曾經(jīng)激動(dòng)過(guò)這樣廣大的群眾的哀傷； 而同時(shí)，也沒(méi)有誰(shuí)活的時(shí)候曾經(jīng)激動(dòng)過(guò)這樣廣大的群眾的歡笑。③只有魯迅先生。④每次每次，當(dāng)魯迅先生仰著冷靜的蒼白的面孔， 走進(jìn)北大的教室時(shí)，教室里兩人一排的座位上總是擠坐著四五個(gè)人，連門(mén)邊連走道都站滿(mǎn)了校內(nèi)的和校外的正式的和非正式的學(xué)生。教室里主宰著極大的喧鬧。但當(dāng)魯迅先生一進(jìn)門(mén)立刻安靜得只剩下呼吸的聲音。 他站住在講桌邊，用著銳利的目光望了一下聽(tīng)眾，就開(kāi)始了《中國(guó)小說(shuō)史》那一課題。⑤他的身材并不高大，常穿著一件黑色的、短短的舊長(zhǎng)袍。不常修理的粗長(zhǎng)的頭發(fā)下露出方正的前額和長(zhǎng)厚的耳朵，兩條粗濃方長(zhǎng)的眉毛躺在高出的眉棱骨上， 眼窩是下陷著的，眼角微朝下垂著，農(nóng)密的上唇上的短須掩著他闊的上唇， 一一這種種看不出來(lái)有什么奇特，既不威嚴(yán)，也似乎不慈和。說(shuō)起話(huà)來(lái)，聲音是嚴(yán)緩的，既不抑揚(yáng)頓挫，也無(wú)慷慨激昂的音調(diào)。他那拿著粉筆和講義的兩手，從來(lái)沒(méi)有表情的姿勢(shì)，幫助著他的語(yǔ)言。⑥他敘述著極平常的中國(guó)小說(shuō)史實(shí)，用極平常的語(yǔ)句，既不贊譽(yù)，也不貶毀。⑦然而，教室里卻突然爆發(fā)笑聲了。他的每句極平常的話(huà)幾乎都須被迫地停頓下來(lái)， 中斷下來(lái)。每個(gè)聽(tīng)眾的眼前赤裸裸地顯示了美與丑， 善與惡，真實(shí)與虛偽，光明與黑暗，過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。大家在聽(tīng)他的中國(guó)小說(shuō)史的講述， 卻仿佛聽(tīng)到了全人類(lèi)的靈魂的歷史， 每一件事態(tài)的甚至是人心的重重疊疊的外套都給他連根撕掉了。 于是教室里的人全笑了起來(lái)。笑聲里混雜著歡樂(lè)與悲哀，愛(ài)戀與憎恨，羞慚與憤怒……于是大家的眼前浮露出來(lái)了一盞光耀的明燈，燈光下映出了一條寬闊無(wú)邊的大道 ……大家抬起頭來(lái)，見(jiàn)到魯迅先生蒼白冷靜的臉上始終不曾流露出過(guò)一絲的微笑。⑧他沉著地繼續(xù)著他的工作，直至他不得不安靜地休息的時(shí)候。⑨還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)誰(shuí)將自己的一生獻(xiàn)給全人類(lèi)， 做著刺穿現(xiàn)實(shí)的黑暗和顯示未來(lái)光明的偉大的工作，使那廣大的群眾歡笑，又使那廣大的群眾哀傷。⑩只有魯迅先生。?他將永遠(yuǎn)活在現(xiàn)在的和未來(lái)的人類(lèi)的心靈里。.文章第①段破折號(hào)后面的語(yǔ)句傳達(dá)出哪些方面的信息？（ 3分）.結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)第②段畫(huà)橫線(xiàn)句子的作用。 （2分）.④一⑦自然段記敘了魯迅先生什么事情 ？表現(xiàn)了魯迅先生怎樣的精神品質(zhì)？（3分）.第⑤段對(duì)魯迅先生的外貌、講課聲音及語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言進(jìn)行了具體描繪，有何作用？（3分）（三）閱讀下文，完成22—25題。（11分）感念老師閻連科①有一天，不知從何而來(lái)的一只小鳥(niǎo)落在我書(shū)房外的窗臺(tái)上。 我正在寫(xiě)作，沒(méi)有介意它的存在，于是它就渴求地望著我，幾聲喟啾，待我抬起頭來(lái)，它卻抖抖羽毛，揚(yáng)長(zhǎng)而去。一切都如一次神諭的暗示，都如羊皮書(shū)上留下的一行不可解讀的文字。幾天之后，一場(chǎng)雨后，當(dāng)陽(yáng)光透窗而入時(shí)，我看見(jiàn)書(shū)房外的窗臺(tái)裂縫里， 橫臥著一支羽毛，從羽毛的下面，小心翼翼地長(zhǎng)出了一滴嫩黃細(xì)小的苗芽。②我把這棵苗芽移栽到了樓下的草地。后來(lái)，它竟長(zhǎng)成了一棵小樹(shù)。③我讀小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，遇到了一個(gè)老師。他瘦小、干凈，講略帶方言的普通話(huà)，無(wú)論是板書(shū)，還是毛筆，再或鋼筆的書(shū)寫(xiě)，都有魏體的風(fēng)骨，是那種魏、柳相糅的風(fēng)派。他不光字好，課也講得甚好。在我那時(shí)的感覺(jué)中，他的學(xué)問(wèn)不僅在學(xué)校，在鎮(zhèn)上，乃至在全縣都是最好的。④每年過(guò)年的時(shí)候，村里許多的體面人家，都要請(qǐng)他書(shū)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。年前的幾日幾夜，他寫(xiě)對(duì)聯(lián)能寫(xiě)得手腕酸痛。為寫(xiě)對(duì)聯(lián)熬至三更五更， 甚或通宵，并不是件稀少的事，和農(nóng)人在麥季里連夜在場(chǎng)上打麥一樣。⑤從小學(xué)升至初中，他還是我的語(yǔ)文老師。課本上有篇文章，題目好像是“列寧祭” ，作者千真萬(wàn)確是斯大林，是斯大林給列寧寫(xiě)的一篇祭文，很長(zhǎng)，三大段，數(shù)千字，是我那時(shí)學(xué)過(guò)的課文中最長(zhǎng)的文章。 老師用三個(gè)課時(shí)講完課文以后， 讓我們模仿課文寫(xiě)篇作文，我便種瓜得瓜地寫(xiě)了作文，很長(zhǎng)，三大段，數(shù)千字，是我那時(shí)寫(xiě)過(guò)的最長(zhǎng)的作文。⑥過(guò)完周末，新一節(jié)的語(yǔ)文課上，老師把批改后的作文分發(fā)下來(lái)， 我的作文后面有這樣一行醒目的紅筆批語(yǔ)：“你的思路開(kāi)了，但長(zhǎng)并不等于好文章?！比欢?，在之后不久的一次學(xué)校組織的全校優(yōu)秀作文展示中，文好、字好的， 都被語(yǔ)文老師推薦上去，掛在校園的墻壁上展出，就像旗幟在旗桿上招展飄揚(yáng)一樣 一一這其中有我的。⑦有我那篇最長(zhǎng)的作文。⑧后來(lái)，我的作文寫(xiě)得都很長(zhǎng)，因?yàn)槲摇伴_(kāi)了思路”?，F(xiàn)在，我在努力把文章寫(xiě)短，因?yàn)槲医K于明白，“長(zhǎng)并不等于好文章”。⑨前些時(shí)候，我回家鄉(xiāng)電視臺(tái)做有關(guān)我的人生與寫(xiě)作的電視節(jié)目， 主持人突然播放片花，片花中有三個(gè)人在講我的過(guò)去，講我過(guò)去的學(xué)習(xí)、 讀書(shū)和勞作。他們分別是我的母親、戰(zhàn)友和我的老師。當(dāng)我看見(jiàn)這位30年前教過(guò)我四年語(yǔ)文的張夢(mèng)庚老師出現(xiàn)在電視屏幕上時(shí)，我猛然哭了，眼淚奪眶而出。⑩他已經(jīng)老了，七十多歲，但依然瘦削、干凈，講略帶方言的普通話(huà)。?而我，是講略帶普通話(huà)的方言。?而我，已人至中年。?從家鄉(xiāng)做完節(jié)目回到北京，天氣酷熱，但我樓下的那片草地卻還依然旺茂。草地中的那棵小榆樹(shù)，又長(zhǎng)高了許多，在風(fēng)中搖來(lái)擺去，正有幾只小鳥(niǎo)在棲枝而歌。TOC\o"1-5"\h\z（選自《土黃與草青：閻連科親情散文》 ）.第⑤段我便種瓜得瓜地寫(xiě)了作文”中的種瓜得瓜”指什么？（2分）.在老師看來(lái)長(zhǎng)并不等于好文章”，但是為什么我那篇最長(zhǎng)的作文”卻被語(yǔ)文老師推薦上去，掛在校園的墻壁上展出？ （3分）.張夢(mèng)庚老師是一個(gè)怎樣的人？根據(jù)文意簡(jiǎn)要回答。 （3分）.最后一段中的畫(huà)線(xiàn)句是景物描寫(xiě)，有什么表達(dá)作用？（ 3分）三、作文（50分）我們的記憶中總會(huì)有許多難忘的時(shí)刻。所謂難忘，可能是驚喜、興奮、有趣，也可能是慚愧、尷尬，甚至是難堪。回憶一個(gè)自己難忘的時(shí)刻，并以《的那一刻》為題,寫(xiě)一篇作文。不少于500字。參考答案（1）彌。鍥。（2）wanquDDADBBB（1）祥子，老舍，〈駱駝祥子〉（2）祥子表面老實(shí)，（略）言之有理可。（1）愛(ài)國(guó)有關(guān)名言或詩(shī)句皆可。（2）人物需為本期所學(xué)，看法言之成理即可。（1）東市買(mǎi)駿馬，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭（2）彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯（1）柳絮朵朵，像白雪一樣，又輕又白，漫天飛舞，隨風(fēng)飄蕩。 （寫(xiě)出漫天”作雪”基/