大班教案《象形文字》

第第5頁大班教案《象形文字》

大班教案《象形文字》1

語言：

奇妙的象形字

活動目標：

1、認識象形字"山、水、日、木、竹、田、月、果"。各

2、了解象形字的特點。

3、大膽表述象形字與實物之間的聯(lián)系。

活動預(yù)備：

幼兒用書:《奇妙的象形字》PPT人手1份紙、筆。

活動過程：

一、老師演示PPT,呈現(xiàn)幼兒用書中第24-25頁,激發(fā)幼兒對"象形字"的觀測愛好，鼓舞幼兒大膽表述。

T："在這幅圖畫中,你們都看到些什么?你們們覺得這些記號代表什么意思?一很古老的時期,人們還沒有發(fā)現(xiàn)文字,古人是用什十么方法記錄他們看到的事物的呢?"

二、運用PPT中的材料引導(dǎo)幼兒了解、認識象形字的特點

1.出示古字"日、月、田、竹",鼓舞幼兒猜想其意義T："這些圖案表示什么意思?你怎么知道的'?"

2.幼兒表述后,老師隨即涌現(xiàn)與"日、月、田、竹"古字對應(yīng)的實物圖片,引導(dǎo)幼兒觀測古字與實物的相像性。

T："正由于這些古字與所指東西形狀很相像,所以稱它們]為"象形字"

3.再次出示古字"山、水、木、果",引導(dǎo)幼兒借形猜字,進一步理解象形字的意義。

T："古人畫出了這些字是什么意思呢?為什么你會這樣認為?"

4.老師出示"山、水、木、果"4張真實圖片,請幼兒將圖片與古文字配對,驗證他們對象形字的理解是否正確。

T："請把這些圖片和古文字配對,誰和誰是一家人?"T："為什么你會認為他們是一家人?"

三、讓幼兒了解現(xiàn)代漢字中也有一部分是象形字,不過比古文字更簡約一點。

T："請任意抽取一張古字卡,與它對應(yīng)的現(xiàn)代漢字卡是什么?"

四、請幼兒自主閱讀幼兒用書第26-29頁,說說古文字的象形特點。

T："太陽是圓圓的球體,在中間加一點表示它會發(fā)出光和熱。"T："月亮有時是彎彎的,中間一一條條線表示晚上也會有有亮光"T："筆直的竹干上長出一片片向下垂的竹葉,這就是竹子。"T："大塊稻田就是一個方形,里面的田埂把它分成一格一格的。"T："三個突起的三角形表示群峰的山脈。"T："彎彎的曲線表示水水紋,風吹過來水面上泛起了層層水紋。"T："一條直線是樹干,下面的線條是樹根,上面的線條是樹枝,樹也是木。"T："果子長在樹上,所以就在"木"上用圓圈表示樹冠,里面的點表示它結(jié)了好多果子。"

五、請幼兒嘗試用古文字描述一副情境,進一步體會象形字的用途。

T："看看書上第24-25頁,你是不是也能用學(xué)到的古文字描述一個情境呢?"

大班教案《象形文字》2

活動目標：

1、觀賞有趣的故事，進一步了解漢字的由來。

2、學(xué)習(xí)詞語：結(jié)繩記事、山脈起伏、光華四射。

3、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動預(yù)備：

“日、人、火、山”象形文字圖卡、繩子假設(shè)干。

活動過程：

1、爭論引入：“你認識什么字？字是怎么變來的？”

2、結(jié)合圖片講故事。

A、講解并描述第一段?！肮艜r候的人是怎么記事情？”〔學(xué)習(xí)詞語“結(jié)繩記事”，并學(xué)習(xí)用繩子打結(jié)〕

B、講解并描述第二段?！昂髞碛职l(fā)現(xiàn)了什么樣記事方法？這方法比結(jié)繩記事好用嗎？你能想出更好的方法嗎？”

C、講解并描述第三段?！笆钦l發(fā)現(xiàn)了象形文字？他是怎樣發(fā)現(xiàn)象形文字的？這種發(fā)現(xiàn)比前兩種發(fā)現(xiàn)有什么好處呢？”〔學(xué)習(xí)詞語“光華四射”、“山脈起伏”、并以繪畫形式表現(xiàn)簡易的象形文字〕

D、講解并描述第四段。“你喜愛倉頡嗎？為什么喜愛他？”

3、老師再次完整地講解并描述故事，并小結(jié)“倉頡是發(fā)現(xiàn)中國文字的先祖，他發(fā)現(xiàn)象形文字，從今人們開始學(xué)會運用字記錄和表達”。

4、游戲“猜猜象形字”。

活動反思：

整合式的故事教學(xué)。

故事是幼兒園語言教學(xué)最常見的一種形式，但多數(shù)老師往往停滯在傳統(tǒng)故事教學(xué)模式中，即老師完整講解并描述故事、幼兒聽故事、提問知道故事名稱、理解故事內(nèi)容、中心思想。這種灌輸式的學(xué)習(xí)，使得很多優(yōu)秀的故事讓幼兒聽得覺得乏味。

分析本教材，我一改以往的教學(xué)風格，采納整合式的教學(xué)，如繪畫、動手、比較等等，讓幼兒帶著自身的體會逐一感受故事的每一情節(jié)。如此一來，孩子們?nèi)硇牡胤潘?，而不拘泥平日中的寧靜、全身心傾聽的狀態(tài)，習(xí)得自然、學(xué)得快樂。

1、老師要擅長運用各種教學(xué)方法，引“孩”入勝。

2、教學(xué)表現(xiàn)形式