淺談班級足球隊的建設(shè)在足球發(fā)展中的作用

淺談班級足球隊的建立在足球開展中的作用〔〕:

摘要：校園足球的開展可以有效進步學(xué)生的身體素質(zhì)，進步學(xué)生對運動的熱情，培養(yǎng)學(xué)生積極進取和團隊合作的精神。隨著校園足球改革的快速推進，小學(xué)體育教師要認真落實校園足球改革要求，從建立班級足球隊出發(fā)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，豐富校園足球文化，讓學(xué)生喜歡上足球運動，以此促進校園足球的長足開展。

關(guān)鍵詞：班級足球隊；校園足球；足球運動

隨著我國經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)的迅速開展，我國體育產(chǎn)業(yè)的開展也獲得明顯的進步。其中足球改革效果顯著，校園足球開展如火如荼。

但是，中國足球能否在將來進入世界前列，許多足球名宿、專業(yè)球員以及專業(yè)教練對此信心缺乏。他們認為校園足球的教練不夠?qū)I(yè)，大局部體育教師只是選修過足球課而已，無法給學(xué)生傳遞最先進、最正確的戰(zhàn)術(shù)和技能。

然而，筆者認為這些看法是淺薄的，沒有充分認識我國體育事業(yè)現(xiàn)狀，只是片面地歸結(jié)于專業(yè)技能方面。中國足球開展的決定者不是專業(yè)的教練和球員，而是基層的每一位教育工作者，要讓足球得到開展，班級足球文化建立才是長久之計。

科學(xué)技術(shù)革命推動著消費力的快速開展，科技進步也為體育事業(yè)的開展創(chuàng)造了有利條件，間接推動了群眾體育的現(xiàn)代化進程。在我國體育事業(yè)全面開展的大背景下，人們普遍認為中國足球的程度似乎越來越低，低到打不過泰國，輸給敘利亞，連對陣新加坡都不敢說有勝算。

這說明過去的足球開展出了問題，足球的文化并沒有得到正確的傳播。原因很簡單：專業(yè)教練只教會踢球的動作技術(shù)，沒有把足球的育人功能發(fā)揮出來，最終只有很少的一局部人踢球，懂點足球，而這一局部人又脫離了群眾，脫離了教育體系。

足球是一項競技運動，但它屬于體育范疇，是體育就不能忘了它還是教育。所以，落后的關(guān)鍵就是人們只意識到足球是一項運動，忘了它屬于體育教育的范疇，是教育體系的重要級組成局部。

足球的育人功能很多，大概歸納為以下幾條：培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志；培養(yǎng)學(xué)生溝通交流的才能；培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作的才能；培養(yǎng)學(xué)生的責任心；培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折才能；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力；培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)判才能；培養(yǎng)學(xué)生的決策才能等等。

足球在育人方面的作用或許超越了文化學(xué)科，也或許因此體育被歐美興隆國家稱為"第一學(xué)科";。既然它可以帶給學(xué)生良好的教育效果，那么我們?yōu)槭裁床蛔屆课粚W(xué)生都去參與足球運動，讓它根植在每一位學(xué)生的心中呢。當有一天，足球運動成為人們生活的需求時，足球給人們帶來了改變，人們也會真正懂得這項運動。

沒有參與，就沒有真正的認識，也不會有真正的喜歡。為什么巴西是足球王國？因為在他們生活中，參與足球運動幾乎成了主題。有人說：在巴西和阿根廷，人們都不知道他們是先學(xué)會了踢球還是先學(xué)會了走路。因為他們積極參與足球運動，所以他們體會到了足球的樂趣，從而愛到了骨子里。

例如，在舉辦的2022年全國小學(xué)生足球聯(lián)賽中，成都花園國際小學(xué)代表隊奪得了冠軍，這是一所全校只有900多名學(xué)生的學(xué)校，能獲得如此好的成績，與他們的足球開展理念有關(guān)系。當我聯(lián)絡(luò)到成都青羊區(qū)足球教研室主任時，我發(fā)現(xiàn)他們學(xué)生的參與率非常高。

他告訴我全校參與體育課余訓(xùn)練的學(xué)生有80%，參加足球訓(xùn)練的占50%。而且他們從2022年開始不但組織了班級足球聯(lián)賽，還組織了家長足球聯(lián)賽。尤其，在家長和學(xué)生一起參與到足球比賽和訓(xùn)練中后，學(xué)生得到家長的大力支持，促進了校園足球的開展。足球文化就這樣被根植在了成都花園國際小學(xué)每位學(xué)生和家長的心中，獲得了非常好的教學(xué)效果。

不積跬步，無以行千里。所有的大海都是有小水滴組成的，大海的大取決于小水滴的數(shù)量。我們的校園足球好似一片海洋，決定其大小的就一定是校園里的學(xué)生。踢球的學(xué)生多了，基數(shù)大了，成才的可能性也就會增多。

根據(jù)足協(xié)最新的文章顯示，2022年中國足協(xié)注冊青少年球員人數(shù)到達42153名。業(yè)余球員在中國足協(xié)備案球員數(shù)量2022年到達55605人。2022年在中國足協(xié)注冊的男子職業(yè)球員到達1853人，其中中超714人、中甲606人、中乙583人。女超、女甲聯(lián)賽球員注冊人數(shù)590人。但沒注明是否包含外籍球員三項數(shù)字加起來一共100201人。

這應(yīng)該就是參加過足協(xié)所有賽事，不管職業(yè)還是業(yè)余的踢球人數(shù)，除去一些外援，估計有9.9萬人，男女加到一起，按比例計算的話大概是1：14000。冰島人口331815人，他們居然有21508人是注冊球員，比例大概是1：15.5。由此可以看出根底教育的重要性。只有廣闊學(xué)生積極參與體育運動，才能促進我國體育教育事業(yè)的長足開展。

只有加強班級足球文化建立，才能讓足球作為育人的載體被人們認可，才能讓足球根植在每位學(xué)生的心中，并生根發(fā)芽，才能讓我們的足球運動的參與人數(shù)變多，基數(shù)變大。所以，班級足球文化的建立才是足球開展的長久之計。

參考文獻：

【1】俞嶠寧.如何搞好班級足球隊的建立[J].中國學(xué)校體育，2022