大班操作找鄰居教案

第第8頁(yè)大班操作找鄰居教案

大班操作找鄰居教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能發(fā)覺(jué)比一個(gè)數(shù)多一少一的數(shù)初步理解相鄰數(shù)的含義

2.知道5以內(nèi)1除外的任何一個(gè)數(shù)與前后兩數(shù)之間的關(guān)系

3.樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.提高規(guī)律推理技能，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

5.愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、1-5的數(shù)字卡片，點(diǎn)卡。

2、新居圖一字排開(kāi)五間連在一起，

3、幼兒操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，出示數(shù)字寶寶。

1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

老師;今日，又到了數(shù)學(xué)王國(guó)的時(shí)間。我從王國(guó)里請(qǐng)來(lái)了幾位小客人。你們想看看是誰(shuí)嗎、

2、認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶，并拍手歡迎。

二、住新居從小到大排列。

1、數(shù)字住新居。

老師：這些可愛(ài)的數(shù)字寶寶看到別人都住上了新居，他們也想住新居。于是，老師昨晚連夜設(shè)計(jì)了一張新居圖。

(1)你們看房子美麗了嗎。那一共有幾間房你們?cè)趺粗赖?，從那邊?shù)的

(2)要從左往右數(shù)，那么第一間給哪個(gè)數(shù)字寶寶呢?

(3)幼兒操作老師表?yè)P(yáng)。

2、點(diǎn)卡住新居，

(1)我也要住新居，我也要住新居小伙伴你們情愿幫她嗎?

(2)為什么要這樣放呢?

(3)老師小結(jié)

三、找鄰居

1、給小2找鄰居。

老師;數(shù)字寶寶和點(diǎn)卡妹妹住在新居里可快樂(lè)了，可過(guò)了一段時(shí)間。數(shù)字寶寶2覺(jué)得太無(wú)聊了，于是他帶著點(diǎn)卡妹妹去找離它最近的鄰居玩玩，誰(shuí)離2最近。

(1)老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，2的鄰居

(2)觀測(cè)1和3與2的關(guān)系。

(3)老師小結(jié);1比2小，就是它的小鄰居。3比2大，是2的大鄰居。在數(shù)學(xué)王國(guó)里它們叫相鄰數(shù)。

2、數(shù)字四找鄰居。

(1)老師;小4也要找鄰居那我們來(lái)看看他的鄰居是誰(shuí)、老師事先把4的左右兩邊遮起來(lái)，讓幼兒猜。

(2)幼兒說(shuō)結(jié)果老師確定。

3、找中間數(shù)

(1)出示2和4找它們的中間數(shù)，

(2)老師引導(dǎo)幼兒

(3)老師小結(jié)：三個(gè)數(shù)之間，中間的一個(gè)數(shù)比前面的數(shù)多一，比后面的數(shù)少一。

四、幼兒操作

1、給小動(dòng)物找門(mén)牌號(hào)。(相鄰數(shù))

2、畫(huà)蘋(píng)果。(找中間數(shù))

3、幼兒集體操作，

老師;剛才國(guó)王送來(lái)了進(jìn)入城堡的入場(chǎng)卷，但是，你們需要把上面得題目了，才有效喲。

五、活動(dòng)結(jié)束部分

老師;小伙伴們真聰慧，都得到了入場(chǎng)卷，下次我們可以隨時(shí)去王國(guó)玩。今日，我沒(méi)得數(shù)字寶寶也累了，它們想回家了。它們說(shuō)今日有很多數(shù)字寶寶沒(méi)來(lái)，下次還要帶更多的數(shù)字來(lái)。再玩找鄰居的游戲，你們歡迎嗎?跟數(shù)字寶寶再見(jiàn)!

活動(dòng)反思：

對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)可能也會(huì)有難度，而對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)可能更難。但它既然涌現(xiàn)在了幼兒園中班的教材里，就說(shuō)明這個(gè)年齡段的幼兒還是能夠理解的，因而在今日的活動(dòng)中我決斷選擇《我的鄰居伙伴》這一課，為了上好這一課讓幼兒能夠?qū)W會(huì)這一知識(shí)，我做了細(xì)心的設(shè)計(jì)和預(yù)備，活動(dòng)一結(jié)束就發(fā)覺(jué)很多的問(wèn)題。為了提高自己的教學(xué)水平特對(duì)此次活動(dòng)作以反思：

一、借助故事，激發(fā)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好

本次活動(dòng)我嘗試打破傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與故事進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合，在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我充分結(jié)合幼兒對(duì)動(dòng)物的喜歡之情，讓幼兒在輕松地在故事情節(jié)中自然將問(wèn)題解決，為幼兒提供了主動(dòng)探究的機(jī)會(huì)。

二、調(diào)整教學(xué)順次，分解知識(shí)難點(diǎn)

在閱讀教材的過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)教材中對(duì)學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的安排是先認(rèn)識(shí)比本數(shù)多1的數(shù)，再認(rèn)識(shí)比"本數(shù)"少1的數(shù)，最末總結(jié)出比本數(shù)多1或少1的數(shù)是它的相鄰數(shù)。我覺(jué)得這種教學(xué)不利于幼兒掌控相鄰數(shù)這一知識(shí)，本課的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是先學(xué)會(huì)找相鄰數(shù)，然后再認(rèn)識(shí)相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系，幼兒接受起來(lái)也就更加簡(jiǎn)單。

三、游戲化的教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)幼兒對(duì)知識(shí)的掌控

雖然因個(gè)體差異有的幼兒不能脫口而出某一數(shù)字的相鄰數(shù)，但肯定會(huì)用一節(jié)課中的學(xué)習(xí)方法，然后漸漸找出答案

一堂課下來(lái)我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒老師更要勤于動(dòng)腦思索選擇好教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中老師應(yīng)留意語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，老師的傾聽(tīng)和應(yīng)變技能也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到"玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)"，從而達(dá)到教學(xué)效果。

大班操作找鄰居教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道相鄰數(shù)的概念，掌控5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、理解并能說(shuō)出多1或少1的關(guān)系。

3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、機(jī)敏性。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)預(yù)備：

1、6間蘑菇房子道具2、1-6的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套。

3、小猴、小兔，小狗，小羊，小貓，熊貓頭飾4、幼兒數(shù)卡每人一套，活動(dòng)過(guò)程：

一、初步理解"鄰居"關(guān)系。

1、請(qǐng)幼兒做成一排，說(shuō)一說(shuō)和你挨著坐的是誰(shuí)?和挨著坐的幼兒拉拉手。

二、老師講解并描述并表演故事，出示動(dòng)物房子1、講解并描述并表演故事后提問(wèn)：

(1)熊貓說(shuō)2號(hào)有兩個(gè)鄰居，它們都是1和3.

(2)小兔說(shuō)它的家是4號(hào)的`鄰居，是3和5以此類(lèi)推。

2、在回憶故事的過(guò)程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實(shí)現(xiàn)從詳細(xì)的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告知幼兒相鄰數(shù)的定義。

(1)2的鄰居是誰(shuí)呀?(1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。)得出結(jié)論：2有兩個(gè)相鄰數(shù)是1和3;5有兩個(gè)相鄰數(shù)，是4和6。

(2)提問(wèn)：a、那么3有沒(méi)有相鄰數(shù)，它們是誰(shuí)?

4有沒(méi)有相鄰數(shù)，它們是誰(shuí)?

得出結(jié)論：每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。

3、幼兒自主探究3、4、5的相鄰數(shù)(部分幼兒上前操作，集體驗(yàn)證)，進(jìn)一步推理說(shuō)出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

(二)復(fù)習(xí)數(shù)字1-6。

1、請(qǐng)你說(shuō)得比我多1(少1)。"小伙伴，我問(wèn)你，比2多1就是幾?""2、接著往下數(shù)，一貫說(shuō)到數(shù)字6。

(三)總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果，理解并說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

1、"你幫2找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)?為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢?"引導(dǎo)幼兒說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

2、發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡，援助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。"你找出比2多1的點(diǎn)卡，請(qǐng)你找出比2少1的點(diǎn)卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說(shuō)一說(shuō)3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

三、結(jié)束部分：游戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

游戲：給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。

教學(xué)反思：在操作活動(dòng)中，老師運(yùn)用了故事，運(yùn)用了講解、操作、游戲多種方法，但是為什么兩個(gè)相鄰數(shù)一個(gè)在前一個(gè)在后，幼兒還是不夠理解，還是老師講得多，幼兒體驗(yàn)不夠，需要增加操作內(nèi)容，親身感知少1和多1的伙伴所在的位置。

改進(jìn)策略：增加材料和游戲，讓幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)少一的是小伙伴排在前邊，多1數(shù)的是大伙伴排在后面，讓全體參加到活動(dòng)中。提倡小組爭(zhēng)論，加強(qiáng)同伴之間的相互提示和感染力。

策略二：活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道相鄰數(shù)的概念，掌控5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、理解并能說(shuō)出多1或少1的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

1、6間蘑菇房子道具2、1-6的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套。

3、小猴、小兔，小狗，小羊，小貓，熊貓頭飾4、幼兒數(shù)卡每人一套，站卡片面積一半5、水果卡6、小印章每人一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：

一、初步理解"鄰居"關(guān)系。

1、請(qǐng)幼兒做成一排，說(shuō)一說(shuō)和你挨著坐的是誰(shuí)?和挨著坐的幼兒拉拉手。

二、老師講解并描述并表演故事，出示動(dòng)物房子1、講解并描述并表演故事后提問(wèn)：

(1)熊貓說(shuō)2號(hào)有兩個(gè)鄰居，它們都是幾和幾?請(qǐng)小伙伴找找，讓幼兒自己貼上號(hào)碼。

(2)小兔說(shuō)它的家是4號(hào)的鄰居，是幾和幾號(hào)?給幾只小動(dòng)物都找到鄰居的號(hào)碼，完全由幼兒來(lái)帖，允許爭(zhēng)論得出結(jié)果。

2、以故事的口吻給小動(dòng)物送果子，住幾號(hào)就送幾個(gè)果子。提問(wèn)：**小動(dòng)物比誰(shuí)少吃一個(gè)，**小動(dòng)物比誰(shuí)多