教學(xué)設(shè)計(jì)粵教版九年級(jí)全一冊(cè)第一單元第一課第二課時(shí)

粵教版九年級(jí)全一冊(cè)第一單元第一課第二課時(shí)“黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線”的教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析：對(duì)黨的基本路線的理解對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)，特別是讓學(xué)生社科領(lǐng)會(huì)我黨提出以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的必要性。針對(duì)的問題：黨的基本路線理論性強(qiáng)，邏輯性強(qiáng)，比較抽象，同時(shí)對(duì)基本路線貫徹的社會(huì)實(shí)際，學(xué)生也沒有直接參與的感受，按照初中學(xué)生的思維水平會(huì)有一定的難度。對(duì)改革開放的背景、過程和改革的實(shí)質(zhì)，學(xué)生的知識(shí)背景過于單薄，再加上他們處于青春期，追求新鮮活力的事物，對(duì)于這枯燥的制度等毫無興趣，也不會(huì)關(guān)注在意和思考，因此在這里需要不知他們?nèi)ナ占土私庖恍┫嚓P(guān)的情況，為本課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。學(xué)生的需要：學(xué)習(xí)了基本國情以及我國社會(huì)主義基本矛盾以后，學(xué)生必須學(xué)習(xí)和理解基本路線及核心內(nèi)容、因?yàn)榫拍昙?jí)的學(xué)生相對(duì)于七年級(jí)、八年級(jí)的學(xué)生來說，心智發(fā)展等各方面相對(duì)成熟些，相比低年級(jí)的學(xué)生來說，他們還是比較關(guān)心國家大事的，他們也迫切于想了解國家建設(shè)的方針、政策。老師在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該抓住學(xué)生這一興趣，以學(xué)生喜聞樂見的形式呈現(xiàn)，加深黨和國家路線方針政策的理解，已達(dá)到應(yīng)有的效果。教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，自覺為祖國，為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)，把自己的前途與祖國的命運(yùn)相聯(lián)系。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)，合作探究的能力，對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)有正確的點(diǎn)評(píng)，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)理論去分析在活動(dòng)中遇到的各種問題。知識(shí)目標(biāo)：了解黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線及核心內(nèi)容，理解黨的基本路線集中代表了全國人民的利益，堅(jiān)持黨的基本路線一百年不變。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解黨的基本路線的核心內(nèi)容及其關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：堅(jiān)持黨的基本路線一百年不動(dòng)搖。教學(xué)方法和手段：教師講授法與學(xué)生討論活動(dòng)法相結(jié)合，以及角色扮演等啟發(fā)式方法。教學(xué)手段：主要采取多媒體教學(xué)。教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生向父母或者爺爺奶奶或者網(wǎng)絡(luò)、圖書館查閱相關(guān)資料，了解他們?cè)诟母锴昂蟮牟煌罱?jīng)歷，把感受最深的事情記下來，為課堂教學(xué)做思想鋪墊。導(dǎo)入新課：話劇表演引出課題，由學(xué)生課前準(zhǔn)備，進(jìn)行角色扮演、話劇的內(nèi)容如下：在兒子豐盛的生日燭光晚餐上，爸爸生動(dòng)詳細(xì)地講述了自己二十多年前為八歲的弟弟過生日時(shí)為了吃到生日餃子的艱難想象。用這個(gè)話劇引發(fā)學(xué)生們的情感觸動(dòng)，感受改革帶來的巨大的變化。探尋原因緬偉人：在學(xué)生表演完之后，老師進(jìn)行設(shè)問“為什么會(huì)有這樣的變化？”，并在多媒體上展示鄧小平的相關(guān)照片，問“這位偉人是誰？你知道他的那些相關(guān)情況？”，這里老師提出問題，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論3分鐘后進(jìn)行小組代表發(fā)言。在學(xué)生交流溝通的基礎(chǔ)上，老師進(jìn)行歸納總結(jié)：之所以會(huì)有這樣的變化，歸根結(jié)底的與納音在與改革開放，而圖片中的偉人就是鄧小平，他是我國改革開放與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師，讓我們進(jìn)一步的走進(jìn)偉人，進(jìn)一步了解改革開放。暢所欲言話改革：教師介紹農(nóng)村改革的發(fā)源地安徽鳳陽小崗村18位村民，冒著生命危險(xiǎn)簽訂“契約”，實(shí)行包產(chǎn)到戶的制度，后來改革成功并推應(yīng)的材料，引導(dǎo)學(xué)生分析改革的內(nèi)容，性質(zhì)以及目的，從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)。多媒體上展示深證崛起前后的照片，進(jìn)行對(duì)比，以及我國“入世”的相關(guān)情況介紹，說明對(duì)外開放也是改革，改革開放是強(qiáng)國之路。眾說紛紜談路線：讓學(xué)生讀書本“鄧小平與基本路線圖”，老師在這里設(shè)問“鄧小平是哦要堅(jiān)持黨的基本路線一百年不動(dòng)搖，對(duì)此應(yīng)該如何理解呢？你認(rèn)為改革開放與基本路線有什么關(guān)系？基本路線的內(nèi)容是什么樣的呢？其制定的依據(jù)又是什么呢？”。自主學(xué)習(xí)來解惑。讓學(xué)生自己閱讀書本，明確基本路線的四部分內(nèi)容及其核心內(nèi)容，之后老師進(jìn)行補(bǔ)充分析：結(jié)合前面學(xué)習(xí)的初級(jí)階段的主要矛盾和根本任務(wù)來說明以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的含義及舉措。錄音解說說明作用：明確四項(xiàng)基本原則的內(nèi)容并播放一段錄音來解說它在98年抗洪救災(zāi)中的作用。老師在這里要強(qiáng)調(diào)四項(xiàng)基本原則的重要性和必要性，它就如社會(huì)主義大廈的四根擎天大柱，不能動(dòng)搖其中的任何一項(xiàng)，它是我國的立國之本。圖標(biāo)歸納求深化。老師在這里會(huì)提出一個(gè)問題即：基本路線的核心內(nèi)容一個(gè)中心兩個(gè)基本點(diǎn)之間有什么內(nèi)在的聯(lián)系呢？在這里老師請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手畫一畫，做一做，可以是語言、文字、漫畫、圖標(biāo)、符號(hào)等形式進(jìn)行說明它們的內(nèi)在關(guān)系、老師在學(xué)生的基礎(chǔ)上，總結(jié)圖示如巨輪的內(nèi)在動(dòng)力系統(tǒng)等。在這里讓學(xué)生動(dòng)手操作，有利于加深學(xué)生對(duì)于本課內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，也體現(xiàn)了了課程理念的要求，與學(xué)生的實(shí)踐相結(jié)合，更好的體現(xiàn)了思想品德可兒的時(shí)代性與實(shí)踐性的特點(diǎn)。時(shí)事點(diǎn)評(píng)悟變化：通過多媒體再現(xiàn)堅(jiān)持黨的基本路線后的材料，在這里老師會(huì)請(qǐng)學(xué)生扮演特約評(píng)論員，對(duì)時(shí)事材料進(jìn)行分析和點(diǎn)評(píng)，感受社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，也進(jìn)一步說明堅(jiān)持黨基本路線一百年不動(dòng)搖。這里可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)他們的思考，開動(dòng)腦筋，有利于開拓視野，增長他們的知識(shí)和提高語言組織能力。百度貼吧說收獲：老師讓學(xué)生們用一句話概括學(xué)習(xí)本堂課的收獲，關(guān)于“改革開放”或者“鄧小平”寫一個(gè)帖子，發(fā)表自己的看法，其他同學(xué)可以進(jìn)行相互評(píng)論，提出自己的看法或建議。這一個(gè)活動(dòng)可以很好的促進(jìn)學(xué)生之間的交流溝通，增強(qiáng)學(xué)生之間的同學(xué)情誼，有益于構(gòu)建和諧的人際關(guān)系網(wǎng)和文明班集體。課堂鞏固練習(xí)：因?yàn)楸竟?jié)課的內(nèi)容相對(duì)比較抽象，理論性強(qiáng)，雖然學(xué)生們?cè)谏险n時(shí)候能夠認(rèn)真聽講，到那對(duì)于這一抽象知識(shí)無法深刻理解，所以老師會(huì)在課堂最后進(jìn)行一個(gè)練習(xí)鞏固，加深認(rèn)識(shí)，我在這列會(huì)設(shè)計(jì)一下題目：基本路線的內(nèi)容有哪些是立國之本，是強(qiáng)國之路。如何理解堅(jiān)持黨的基本路線一百年不動(dòng)搖？我國現(xiàn)階段為什么要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心？探究作業(yè)定主題：老師要求學(xué)生課后分成經(jīng)濟(jì)組，教育組，文化組，交通組等進(jìn)行調(diào)查，搜集圖片或者搜集與鄧小平有關(guān)的事跡辦一期板報(bào)或者展覽。最后，播放歌曲《春天的故事》，結(jié)束新課。板書設(shè)計(jì)：提出依據(jù)：全國各族人民的根本利益提出依據(jù)：全國各族人民的根本利益內(nèi)容黨的社會(huì)主義初級(jí)階段內(nèi)容以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心興國之要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心興國之要四項(xiàng)基本原則立國之本四項(xiàng)基本原則立國之本核心內(nèi)容：“一個(gè)中心兩個(gè)基本點(diǎn)”改革開放改革開放強(qiáng)國之路板書設(shè)計(jì)主要采取演繹式，以為本課內(nèi)容抽象，理論性強(qiáng)，不易理解，演繹式板書直觀清晰明了，可以更好的幫助學(xué)生理清脈絡(luò)，深化對(duì)各知識(shí)點(diǎn)見相互關(guān)聯(lián)性的認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思：初中思想品德素質(zhì)教育的主要渠道仍然是課堂教學(xué)，根據(jù)《中學(xué)德育大綱》中規(guī)定：“思想政治課使學(xué)生系統(tǒng)的進(jìn)行社會(huì)主義思想品德教育的課程”。使學(xué)生較好地掌握社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線的相關(guān)知識(shí)，必須堅(jiān)持以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則，改進(jìn)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，才能提高課堂教學(xué)效率。在本課教學(xué)中，我主要采取了“讀、議、講、測(cè)”的教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)，老師對(duì)關(guān)鍵問題進(jìn)行點(diǎn)撥，最后進(jìn)行知識(shí)鞏固，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)教學(xué)進(jìn)行及時(shí)的反饋，及時(shí)補(bǔ)差補(bǔ)缺。教學(xué)形式是多樣的，作為思想品德課老師的我們應(yīng)該能夠根據(jù)不同的課題，不同的學(xué)生情況進(jìn)行選取有效的教學(xué)方法，要體現(xiàn)老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的，面向全體學(xué)生，全面發(fā)展的教學(xué)原則。達(dá)到傳授知識(shí)，提高政