《第4單元 表內(nèi)乘法(一)：乘加 乘減》課件(三套)

第4單元表內(nèi)乘法（一）乘加乘減第4單元表內(nèi)乘法（一）乘加乘減激趣導(dǎo)入快樂(lè)的游樂(lè)場(chǎng)你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？激趣導(dǎo)入快樂(lè)的游樂(lè)場(chǎng)你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？探究新知快樂(lè)的游樂(lè)場(chǎng)旋轉(zhuǎn)木馬里一共坐了多少人？3×3+2=答：旋轉(zhuǎn)木馬里一共坐了11人。有乘法和加法，要先算乘法。9我這樣算：11（人）探究新知快樂(lè)的游樂(lè)場(chǎng)旋轉(zhuǎn)木馬里一共坐了多少人？3×3+2=答探究新知快樂(lè)的游樂(lè)場(chǎng)旋轉(zhuǎn)木馬里一共坐了多少人？答：旋轉(zhuǎn)木馬里一共坐了11人。有乘法和減法，要先算乘法。3×4-1=我這樣算：11（人）12探究新知快樂(lè)的游樂(lè)場(chǎng)旋轉(zhuǎn)木馬里一共坐了多少人？答：旋轉(zhuǎn)木馬里探究新知乘加、乘減計(jì)算題的運(yùn)算順序：1、計(jì)算題中有乘法又有加法，要先算乘法，再算加法。2、計(jì)算題中有乘法又有減法，要先算乘法，再算減法。探究新知乘加、乘減計(jì)算題的運(yùn)算順序：1、計(jì)算題中有乘法又有加探究新知答：一共有14條金魚。3×4+2=14（條）123×5-1=1514（條）試一試一共有多少條金魚？探究新知答：一共有14條金魚。3×4+2=14（條）123探究新知答：還剩11個(gè)玉米。3×3+2=11（個(gè)）3×4-1=11（個(gè)）試一試還剩多少個(gè)玉米？探究新知答：還剩11個(gè)玉米。3×3+2=11（個(gè)）3×4探究新知火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)。1、3+1×2=8（）

2、4×3+3=15（）

4、做乘加、乘減的題，可應(yīng)該按從左到右的順序算。

（）

××√

3、5-2×2=6（）

×探究新知火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)。1、3+1×2=8拓展提高4+3×2=1、計(jì)算下面的題，注意計(jì)算順序。2+5×3=5×5-3=1×2+4=3×3+4=2×4-3=5102213176拓展提高4+3×2=1、計(jì)算下面的題，注意計(jì)算順序。2+5×拓展提高二一班一共有5個(gè)小組，前四組中每個(gè)小組有4人，第五小組有3人。二一班一共有多少人？2、你會(huì)做嗎？4×5-1=19（人）答：二一班一共有19人。4×4+3=19（人）拓展提高二一班一共有5個(gè)小組，前四組中每個(gè)小組有4人，第五小達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、看圖寫算式。

4×=×=

3

+

2

14

4

4

-

2

14達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、看圖寫算式。4×達(dá)標(biāo)檢測(cè)5×5-5=1、計(jì)算下面的題。2×4-2=5×4=3×2+2=4×3+4=4×4=62020161682×3=64×2=6達(dá)標(biāo)檢測(cè)5×5-5=1、計(jì)算下面的題。2×4-2=5×4=3課堂總結(jié)1.先算乘法，再算加法或減法。2.

解決問(wèn)題有多種方法。乘加、乘減的計(jì)算方法：課堂總結(jié)1.先算乘法，再算加法或減法。2.解決問(wèn)題有多種方作業(yè)布置完成教材59頁(yè)2、3、4題。作業(yè)布置完成教材59頁(yè)2、3、4題。板書設(shè)計(jì)乘加乘減3×3+2=11（人）答：旋轉(zhuǎn)木馬里一共坐了11人。3×4-1=11（人）先算乘法，再算加法或減法。板書設(shè)計(jì)乘加乘減3×3+2=11（人）答：旋轉(zhuǎn)木馬里一第4單元表內(nèi)乘法（一）乘加乘減第4單元表內(nèi)乘法（一）乘加乘減學(xué)習(xí)目標(biāo)2.會(huì)用含有乘加、乘減的算式解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。1.理解乘加、乘減算式的具體意義,并能按順序正確地計(jì)算。3.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2.會(huì)用含有乘加、乘減的算式解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。復(fù)習(xí)導(dǎo)入看圖列乘法算式。乘法算式：

乘法算式：乘法算式：3×3＝92×4＝85×4＝20復(fù)習(xí)導(dǎo)入看圖列乘法算式。乘法算式：乘復(fù)習(xí)導(dǎo)入一共有第三個(gè)玉米？3×4＝12（個(gè)）復(fù)習(xí)導(dǎo)入一共有第三個(gè)玉米？3×4＝12（個(gè)）情景導(dǎo)入從圖中你知道了什么？請(qǐng)你試著做一做。一共坐了多少人？情景導(dǎo)入從圖中你知道了什么？請(qǐng)你試著做一做。一共坐了多少人？探索新知3＋3＋3＋2＝113×3＋2＝113＋3＋3＋3－1＝113×4－1＝11說(shuō)一說(shuō)每個(gè)算式的意思！乘法有用一共坐了多少人？探索新知3＋3＋3＋2＝113×3＋2＝113＋3＋3＋3－探索新知3×3＋2＝113×4－1＝119先算乘再算加、減12一共坐了多少人？探索新知3×3＋2＝113×4－1＝119先算乘再算加、減1典題精講1.看圖填等式?！?×=典題精講1.看圖填等式?！?×=典題精講解題思路：看圖可知,前4個(gè)盤子,每個(gè)盤子里有3個(gè)桃子,第5個(gè)盤子里有2個(gè)桃子,可以看成是比4個(gè)3多2個(gè),也可以看成是比5個(gè)3少1個(gè),要求一共有多少個(gè),列出乘加或乘減算式來(lái)計(jì)算。典題精講解題思路：看圖可知,前4個(gè)盤子,每個(gè)盤子里典題精講正確解答：34+214×=35-114×=典題精講正確解答：34+214×=35-114×=典題精講一共有多少枝?典題精講一共有多少枝?典題精講解題思路：圖中有4個(gè)試管架,每個(gè)試管架上可以放5個(gè)試管，有3個(gè)試管架上放滿了試管，最后一個(gè)試管架上只放了4個(gè)，求一共有多少個(gè)試管,先算3個(gè)放滿的試管架上的試管，列成乘法算式是5×3,加上沒(méi)放滿的架上的4個(gè),列式是5×3+4;還可以看成4個(gè)試管架上都放滿了,列式是5×4,因?yàn)榈?個(gè)少放了1個(gè),要減1,所以列乘減算式是5×4-1。典題精講解題思路：圖中有4個(gè)試管架,每個(gè)試管架上2+3×4=錯(cuò)誤解答易錯(cuò)提醒計(jì)算：2+3×4=

202+3×4=錯(cuò)誤解答易錯(cuò)提醒計(jì)算：2+3×4=錯(cuò)解分析：易錯(cuò)提醒錯(cuò)誤解答弄錯(cuò)了運(yùn)算順序,這是計(jì)算中經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤。計(jì)算乘加算式時(shí),要先算乘法,后算加法。錯(cuò)解分析：易錯(cuò)提醒錯(cuò)誤解答弄錯(cuò)了運(yùn)算順序,這是計(jì)易錯(cuò)提醒正確解答錯(cuò)誤解答2+3×4=202+3×4=14計(jì)算：2+3×4=易錯(cuò)提醒正確解答錯(cuò)誤解答2+3×4=202+3×4=14學(xué)以致用

3×3＋1=4×2＋1=5×3－1=4×3－2=5×3＋2=2×3＋1=10914177101.計(jì)算。學(xué)以致用3×3＋1=4×2＋1=學(xué)以致用2.算一算，連一連。3×3＋22×4＋13×4－26×3－15×3＋23×3＋13×4－15×2－1=11=9=10=17=17=10=11=9學(xué)以致用2.算一算，連一連。3×3＋22×4＋13×4－26學(xué)以致用3.還剩多少個(gè)玉米？3×4-1=11（個(gè)）學(xué)以致用3.還剩多少個(gè)玉米？3×4-1=學(xué)以致用4.一共有多少只?5×3+2=15+2=17（只）學(xué)以致用4.一共有多少只?5×3+2=15+2學(xué)以致用4.還剩多少只?5×3－2=15－2=13（只）學(xué)以致用4.還剩多少只?5×3－2=15－2課堂小結(jié)你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？乘加、乘減都要先算乘法。2.用乘加、乘減解決問(wèn)題時(shí),首先要弄清相同加數(shù)的個(gè)數(shù),其次要弄清是多加了還是少算了,多加了要減去,即乘減;少算了要加上,即乘加。1.計(jì)算時(shí)一定要看清運(yùn)算符號(hào),弄清運(yùn)算順序再計(jì)算。計(jì)算乘加、乘減算式時(shí),要先算乘法,再算加法或減法。課堂小結(jié)你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？乘加、乘減都要先算謝謝謝謝二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)課件乘加和乘減

第4單元

表內(nèi)乘法（一）二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)課件乘加和乘減第4單元38一共坐了多少人？我這樣算。我這樣算。3×3+2=113×4-1=11在這樣的算式中，要先算乘法。一、自主學(xué)習(xí)5一共坐了多少人？我這樣算。我這樣算。3×3+2=113×4-391.看圖填寫合適的數(shù)和運(yùn)算符號(hào)?！?34+1132.4×3+4=2×3-3=5×5+5=4×4-4=5×3+2=4×5-4=16330121716二、鞏固練習(xí)1.看圖填寫合適的數(shù)和運(yùn)算符號(hào)。×40三、課堂小結(jié)

在一道算式里，如果有乘法和加法（或減法），都要先算乘法，再算加法（或減法）。解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，我們要從多方面去思考，可以用不同的方法解決，哪種方法簡(jiǎn)便，就用哪種方法。三、課堂小結(jié)在一道算式里，如果有乘法和加法（或41一、我會(huì)算4×3+4=16

2×3-1=

5

4×2+3=11

5×2+3=13

2×3+1=

73×2-2=4

4×3-2=10

5×1-2=3

四、課后練習(xí)一、我會(huì)算四、課后練習(xí)42二、把口訣補(bǔ)充完整

一三（得三）二（三）得六（二）五一十三五（十五）四（四）十六（三）五十五二二（得四）五（五）二十五（二）四得八二、把口訣補(bǔ)充完整43三、改寫算式。3＋3＋3＋3＋24＋4＋4－32＋2＋2＋2＋2－15＋5＋5＋5＋4====3×4+2144×3－392×5－195×4＋424三、改寫算式。====3×4+2144×3－392×5－1944四、用14個(gè)瓜子分別擺成3組，4組，5組，并分別列出兩個(gè)算式（乘加、乘減算式）。

4+4+4+2=4×3+23+3+3+3+2=3×4+22+2+2+2+2+4=2×5+4四、用14個(gè)瓜子分別擺成3組，4組，5組，并分別列出兩個(gè)算式45五、在里填上合適的數(shù)。5×5－5＝×4×3－4＝×

3×2＋3×3＝×

2×4－2×2＝×15342522五、在里填上合適的數(shù)。1534252246表內(nèi)乘法（一）乘加乘減表內(nèi)乘法（一）乘加乘減一、復(fù)習(xí)舊知，激趣引新看圖列乘法算式。乘法算式：

乘法算式：

乘法算式：

3×3＝92×4＝85×4＝20一、復(fù)習(xí)舊知，激趣引新看圖列乘法算式。乘法算式：二、學(xué)習(xí)新知問(wèn)題：從圖中你知道了什么？請(qǐng)你試著做一做。旋轉(zhuǎn)木馬里共有多少人？二、學(xué)習(xí)新知問(wèn)題：從圖中你知道了什么？請(qǐng)你試著做一做。旋轉(zhuǎn)木二、學(xué)習(xí)新知3＋3＋3＋2＝113×3＋2＝113＋3＋3＋3－1＝113×4－1＝11問(wèn)題：同一個(gè)問(wèn)題列出了不同的算式，你能讀懂這些算式的意思嗎？乘法有用旋轉(zhuǎn)木馬里共有多少人？二、學(xué)習(xí)新知3＋3＋3＋2＝113×3＋2＝113＋3＋3＋二、學(xué)習(xí)新知3×3＋2＝113×4－1＝11問(wèn)題1：怎樣算出11這個(gè)得數(shù)的呢？9問(wèn)題2：結(jié)合圖講講為什么要先算3×3。旋轉(zhuǎn)木馬里共有多少人？先算乘再算加、減12二、學(xué)習(xí)新知3×3＋2＝113×4－1＝11問(wèn)題1：怎樣算出三、鞏固練習(xí)（一）看圖填寫合適的數(shù)和運(yùn)算符號(hào)3－52133＋4113三、鞏固練習(xí)（一）看圖填寫合適的數(shù)和運(yùn)算符號(hào)3－52133＋三、鞏固練習(xí)（二）看圖填寫合適的數(shù)和運(yùn)算符號(hào)5－51244－53175＋44244＋4117三、鞏固練習(xí)（二）看圖填寫合適的數(shù)和運(yùn)算符號(hào)5－51244－三、鞏固練習(xí)（三）算一算330248210三、鞏固練習(xí)（三）算一算330248210三、鞏固練習(xí)（四）哪個(gè)圖形中的個(gè)數(shù)多？說(shuō)說(shuō)你是怎樣比較的。三、鞏固練習(xí)（四）哪個(gè)圖形中的個(gè)數(shù)多？說(shuō)說(shuō)你是怎樣四、課堂作業(yè)作業(yè)：第59頁(yè)練習(xí)十二，第1～3題。四、課堂作業(yè)作業(yè)：第59頁(yè)練習(xí)十二，第1～3題。第4單元表內(nèi)乘法（一）乘加乘減第4單元表內(nèi)乘法（一）乘加乘減激趣導(dǎo)入快樂(lè)的游樂(lè)場(chǎng)你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？激趣導(dǎo)入快樂(lè)的游樂(lè)場(chǎng)你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？探究新知快樂(lè)的游樂(lè)場(chǎng)旋轉(zhuǎn)木馬里一共坐了多少人？3×3+2=答：旋轉(zhuǎn)木馬里一共坐了11人。有乘法和加法，要先算乘法。9我這樣算：11（人）探究新知快樂(lè)的游樂(lè)場(chǎng)旋轉(zhuǎn)木馬里一共坐了多少人？3×3+2=答探究新知快樂(lè)的游樂(lè)場(chǎng)旋轉(zhuǎn)木馬里一共坐了多少人？答：旋轉(zhuǎn)木馬里一共坐了11人。有乘法和減法，要先算乘法。3×4-1=我這樣算：11（人）12探究新知快樂(lè)的游樂(lè)場(chǎng)旋轉(zhuǎn)木馬里一共坐了多少人？答：旋轉(zhuǎn)木馬里探究新知乘加、乘減計(jì)算題的運(yùn)算順序：1、計(jì)算題中有乘法又有加法，要先算乘法，再算加法。2、計(jì)算題中有乘法又有減法，要先算乘法，再算減法。探究新知乘加、乘減計(jì)算題的運(yùn)算順序：1、計(jì)算題中有乘法又有加探究新知答：一共有14條金魚。3×4+2=14（條）123×5-1=1514（條）試一試一共有多少條金魚？探究新知答：一共有14條金魚。3×4+2=14（條）123探究新知答：還剩11個(gè)玉米。3×3+2=11（個(gè)）3×4-1=11（個(gè)）試一試還剩多少個(gè)玉米？探究新知答：還剩11個(gè)玉米。3×3+2=11（個(gè)）3×4探究新知火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)。1、3+1×2=8（）

2、4×3+3=15（）

4、做乘加、乘減的題，可應(yīng)該按從左到右的順序算。

（）

××√

3、5-2×2=6（）

×探究新知火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)。1、3+1×2=8拓展提高4+3×2=1、計(jì)算下面的題，注意計(jì)算順序。2+5×3=5×5-3=1×2+4=3×3+4=2×4-3=5102213176拓展提高4+3×2=1、計(jì)算下面的題，注意計(jì)算順序。2+5×拓展提高二一班一共有5個(gè)小組，前四組中每個(gè)小組有4人，第五小組有3人。二一班一共有多少人？2、你會(huì)做嗎？4×5-1=19（人）答：二一班一共有19人。4×4+3=19（人）拓展提高二一班一共有5個(gè)小組，前四組中每個(gè)小組有4人，第五小達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、看圖寫算式。

4×=×=

3

+

2

14

4

4

-

2

14達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、看圖寫算式。4×達(dá)標(biāo)檢測(cè)5×5-5=1、計(jì)算下面的題。2×4-2=5×4=3×2+2=4×3+4=4×4=62020161682×3=64×2=6達(dá)標(biāo)檢測(cè)5×5-5=1、計(jì)算下面的題。2×4-2=5×4=3課堂總結(jié)1.先算乘法，再算加法或減法。2.

解決問(wèn)題有多種方法。乘加、乘減的計(jì)算方法：課堂總結(jié)1.先算乘法，再算加法或減法。2.解決問(wèn)題有多種方作業(yè)布置完成教材59頁(yè)2、3、4題。作業(yè)布置完成教材59頁(yè)2、3、4題。板書設(shè)計(jì)乘加乘減3×3+2=11（人）答：旋轉(zhuǎn)木馬里一共坐了11人。3×4-1=11（人）先算乘法，再算加法或減法。板書設(shè)計(jì)乘加乘減3×3+2=11（人）答：旋轉(zhuǎn)木馬里一第4單元表內(nèi)乘法（一）乘加乘減第4單元表內(nèi)乘法（一）乘加乘減學(xué)習(xí)目標(biāo)2.會(huì)用含有乘加、乘減的算式解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。1.理解乘加、乘減算式的具體意義,并能按順序正確地計(jì)算。3.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2.會(huì)用含有乘加、乘減的算式解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。復(fù)習(xí)導(dǎo)入看圖列乘法算式。乘法算式：

乘法算式：乘法算式：3×3＝92×4＝85×4＝20復(fù)習(xí)導(dǎo)入看圖列乘法算式。乘法算式：乘復(fù)習(xí)導(dǎo)入一共有第三個(gè)玉米？3×4＝12（個(gè)）復(fù)習(xí)導(dǎo)入一共有第三個(gè)玉米？3×4＝12（個(gè)）情景導(dǎo)入從圖中你知道了什么？請(qǐng)你試著做一做。一共坐了多少人？情景導(dǎo)入從圖中你知道了什么？請(qǐng)你試著做一做。一共坐了多少人？探索新知3＋3＋3＋2＝113×3＋2＝113＋3＋3＋3－1＝113×4－1＝11說(shuō)一說(shuō)每個(gè)算式的意思！乘法有用一共坐了多少人？探索新知3＋3＋3＋2＝113×3＋2＝113＋3＋3＋3－探索新知3×3＋2＝113×4－1＝119先算乘再算加、減12一共坐了多少人？探索新知3×3＋2＝113×4－1＝119先算乘再算加、減1典題精講1.看圖填等式?！?×=典題精講1.看圖填等式。×=×=典題精講解題思路：看圖可知,前4個(gè)盤子,每個(gè)盤子里有3個(gè)桃子,第5個(gè)盤子里有2個(gè)桃子,可以看成是比4個(gè)3多2個(gè),也可以看成是比5個(gè)3少1個(gè),要求一共有多少個(gè),列出乘加或乘減算式來(lái)計(jì)算。典題精講解題思路：看圖可知,前4個(gè)盤子,每個(gè)盤子里典題精講正確解答：34+214×=35-114×=典題精講正確解答：34+214×=35-114×=典題精講一共有多少枝?典題精講一共有多少枝?典題精講解題思路：圖中有4個(gè)試管架,每個(gè)試管架上可以放5個(gè)試管，有3個(gè)試管架上放滿了試管，最后一個(gè)試管架上只放了4個(gè)，求一共有多少個(gè)試管,先算3個(gè)放滿的試管架上的試管，列成乘法算式是5×3,加上沒(méi)放滿的架上的4個(gè),列式是5×3+4;還可以看成4個(gè)試管架上都放滿了,列式是5×4,因?yàn)榈?個(gè)少放了1個(gè),要減1,所以列乘減算式是5×4-1。典題精講解題思路：圖中有4個(gè)試管架,每個(gè)試管架上2+3×4=錯(cuò)誤解答易錯(cuò)提醒計(jì)算：2+3×4=

202+3×4=錯(cuò)誤解答易錯(cuò)提醒計(jì)算：2+3×4=錯(cuò)解分析：易錯(cuò)提醒錯(cuò)誤解答弄錯(cuò)了運(yùn)算順序,這是計(jì)算中經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤。計(jì)算乘加算式時(shí),要先算乘法,后算加法。錯(cuò)解分析：易錯(cuò)提醒錯(cuò)誤解答弄錯(cuò)了運(yùn)算順序,這是計(jì)易錯(cuò)提醒正確解答錯(cuò)誤解答2+3×4=202+3×4=14計(jì)算：2+3×4=易錯(cuò)提醒正確解答錯(cuò)誤解答2+3×4=202+3×4=14學(xué)以致用

3×3＋1=4×2＋1=5×3－1=4×3－2=5×3＋2=2×3＋1=10914177101.計(jì)算。學(xué)以致用3×3＋1=4×2＋1=學(xué)以致用2.算一算，連一連。3×3＋22×4＋13×4－26×3－15×3＋23×3＋13×4－15×2－1=11=9=10=17=17=10=11=9學(xué)以致用2.算一算，連一連。3×3＋22×4＋13×4－26學(xué)以致用3.還剩多少個(gè)玉米？3×4-1=11（個(gè)）學(xué)以致用3.還剩多少個(gè)玉米？3×4-1=學(xué)以致用4.一共有多少只?5×3+2=15+2=17（只）學(xué)以致用4.一共有多少只?5×3+2=15+2學(xué)以致用4.還剩多少只?5×3－2=15－2=13（只）學(xué)以致用4.還剩多少只?5×3－2=15－2課堂小結(jié)你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？乘加、乘減都要先算乘法。2.用乘加、乘減解決問(wèn)題時(shí),首先要弄清相同加數(shù)的個(gè)數(shù),其次要弄清是多加了還是少算了,多加了要減去,即乘減;少算了要加上,即乘加。1.計(jì)算時(shí)一定要看清運(yùn)算符號(hào),弄清運(yùn)算順序再計(jì)算。計(jì)算乘加、乘減算式時(shí),要先算乘法,再算加法或減法。課堂小結(jié)你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？乘加、乘減都要先算謝謝謝謝二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)課件乘加和乘減

第4單元

表內(nèi)乘法（一）二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)課件乘加和乘減第4單元94一共坐了多少人？我這樣算。我這樣算。3×3+2=113×4-1=11在這樣的算式中，要先算乘法。一、自主學(xué)習(xí)5一共坐了多少人？我這樣算。我這樣算。3×3+2=113×4-951.看圖填寫合適的數(shù)和運(yùn)算符號(hào)。×=34+1132.4×3+4=2×3-3=5×5+5=4×4-4=5×3+2=4×5-4=16330121716二、鞏固練習(xí)1.看圖填寫合適的數(shù)和運(yùn)算符號(hào)?！?6三、課堂小結(jié)

在一道算式里，如果有乘法和加法（或減法），都要先算乘法，再算加法（或減法）。解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，我們要從多方面去思考，可以用不同的方法解決，哪種方法簡(jiǎn)便，就用哪種方法。三、課堂小結(jié)在一道算式里，如果有乘法和加法（或97一、我會(huì)算4×3+4=16

2×3-1=

5

4×2+3=11

5×2+3=13

2×3+1=

73×2-2=4

4×3-2=10

5×1-2=3

四、課后練習(xí)一、我會(huì)算四、課后練習(xí)98二、把口訣補(bǔ)充完整

一三（得三）二（三）得六（二）五一十三五（十五）四（四）十六（三）五十五二二（得四）五（五）二十五（二）四得八二、把口訣補(bǔ)充完整99三、改寫算式。3＋3＋3＋3＋24＋4＋4－32＋2＋2＋2＋2－15＋5＋5＋5＋4====3×4+2144×3－392×5－