中學第一輪三年主動發(fā)展中期評估報告

中學第一輪三年主動發(fā)展中期評估報告XX市XX實驗中學是我市第一批實施“學校主動發(fā)展”的學校，學校從2004年2月起全而實施“三年發(fā)展規(guī)劃二至2006年2月已為期2年。受XX市教育局委派，評估組于2006年3月9H至10H對XX市XX實驗中學實施“學校主動發(fā)展”的情況開展了中期評估。一、評估組工作情況概述評估工作指導思想。堅持以發(fā)展性評價理念為指導，以促進學校發(fā)展為目的，為學校更好地完成三年規(guī)劃制定的日標提供幫助、指導、服務。評估工作遵循的原則。以發(fā)展性、主體性、合作性和激勵性為基本原則，尊重規(guī)劃、基于規(guī)劃，關注學校的發(fā)展過程、發(fā)展成效和發(fā)展?jié)摿?，總結發(fā)展中取得的成效，診斷發(fā)展中存在的問題，與學校共同探究發(fā)展的關鍵要素與對策，促進學校主動發(fā)展、良性發(fā)展。評估組開展工作的一個階段培訓學習。評估組接受市教育局專題培訓，認真審讀XX市XX實驗中學三年發(fā)展規(guī)劃及學校中期評估自評報告，討論研究并建立XX市XX實驗中學發(fā)展性中期評估指導體系，確定各專項評估觀察要點，與學校共同商定評估工作的具體事務?，F(xiàn)場評估。2006年3月9FI至10H評估組進入XX市XX實驗中學，從多層面多角度開展了評估觀察，主耍工作如下：聽取XX市XX實驗中學XX校長的自評報告并組織答辯；查閱學校實施“三年發(fā)展規(guī)劃”的過程性資料；開展課堂觀察（聽課30節(jié)）；觀摩學生社團活動、主題班會、參與教研活動；組織訪談交流（共40人，含局前街道、派出所領導訪談各1人）；開展教師、學生、家長綜合性問卷調查（冋收教師卷70份，學生卷145份，家長卷102份）；隨機考察校園環(huán)境和設施設備等。（3）匯總反饋。評估組匯總考察信息、研討專項評價意見，撰寫綜合評價報告，向學校通報中期評估情況，向XX市教育局匯報中期評估情況，遞交評估報告。二、學校主動發(fā)展的主要成效“XX市XX實驗中學三年發(fā)展規(guī)劃”實施兩年來，以規(guī)劃引領學校發(fā)展，通過全面抓、抓重點、顯特色，在學校管理、課程改革、隊伍建設、教育科研、學生素質培養(yǎng)等方面按辦學理念進行了積極實踐,規(guī)劃所確定的發(fā)展目標得到較好實施，并正呈現(xiàn)岀良好的發(fā)展態(tài)勢。（一）辦學理念和發(fā)展目標實施有效，達成度較高學校規(guī)劃提出的“己立立人，科學發(fā)展''的辦學理念已初步貫徹落實到學校的主要工作中，在依法治校、以法立校、隊伍建設、德育工作、課程建設、教學改革、科技教育、財務管理、后勤保障等方面都有具體體現(xiàn)。如通過創(chuàng)“四星級高中”、“八十校慶”等重大活動，辦學理念和發(fā)展目標已得到師生和廣大家長的認同?；谵k學理念初步形成“德育為先J“科技教育"的辦學特色，學校開展的“誠信"教育，自主開發(fā)校本課程《XX之路》,機器人大賽成績突出。學校通過努力已經(jīng)基本完成了三年主動發(fā)展規(guī)劃中前兩年的各項主要目標(有些目標已超額和提前完成)，共有13個方面：總結八秩辦學經(jīng)驗，確立田中辦學理念。搶抓機遇謀發(fā)展，乘勢而上創(chuàng)“四星S加強對外交流，拓展教育視野。逐步擴大辦學規(guī)模，滿足人民對優(yōu)質教育的追求。高中課改全面推進，教育質量穩(wěn)步提高。挖掘整合德育資源，構建學校德育特色。完善用人機制，搭建發(fā)展平臺。構建校本教研制度，營造校本教研文化。塑科學精神和科學素養(yǎng)，創(chuàng)田中科技教育特色。建成圖書信息中心，為師生學習提供優(yōu)良服務。提升現(xiàn)代教育技術硬件條件，切實提高課堂教學效率。加大校園環(huán)境規(guī)劃，體現(xiàn)環(huán)境育人文化。完善田中“三風，，內涵，樹立田中師生形象。通過規(guī)劃的兩年實施，學校重視辦學理念和發(fā)展目標的指導思想更加明確、思路更加清晰，從學校實際出發(fā)對規(guī)劃某些方面作調整，更加符合“己立立人、科學發(fā)展”的辦學理念；前兩年在校本培訓、德育校本課程的實施，以及連續(xù)幾年教育質量“低進高出”的實踐，為三年發(fā)展目標的最后達成奠定了基礎；學校對06年工作提出的“人才興校、文化興校、精細管理”三大工程，導向更加明確，這些都將是實施規(guī)劃新的增長點和凝聚人心的動力。（二）扎實推進課程改革，促進了學生多元發(fā)展創(chuàng)造性地執(zhí)行國家課程方案，并建立起符合辦學理念和學生實際的校本課程體系。學校嚴格按照國家課程改革要求，在開齊開足國家規(guī)定課程的同時，創(chuàng)造性地執(zhí)行國家課程方案，各年級均開設了符合學生實際的地方課程，堅持每周開設選修課。學校已經(jīng)開發(fā)了《XX之路》、《機器人制作》、《植物組織培養(yǎng)》等具有學校特色的科技類、人文類、藝術類和體育類的校本課程33門，每個教師都能進行校本課程開發(fā)和選修課教學。課程改革促進了教師教學方法和學生學習方式的轉變。在實施課程改革中，學校多年來一直強調教師的教學要尊重學生的主體地位、發(fā)揮學生的主體作用，在教學實踐過程中教師行為發(fā)生了一定變化：在轉變角色方面，由知識的傳授者轉變?yōu)榧顚W生自主學習、培養(yǎng)學生感知體驗、實驗觀察、探討研究的促進者；轉變行為方面，由重教向重學轉變、由重結果向重過程轉變。在教師教學行為的轉變的影響下，學生的學習行為也發(fā)生了可喜變化，以自主、探究、合作為基本特征的學習方式，在課堂教學中得到i定體現(xiàn)，對促進學生主動發(fā)展和創(chuàng)新意識、實踐能力的培養(yǎng)產(chǎn)生了積極影響。以學生發(fā)展為本，全面而有效地改進學生德育等工作?！耙蚜⒘⑷?'既是XX市XX實驗中學的辦學理念，又是德育工作的目標，圍繞這一日標，田中開展了一系列富有成效的德育改革和實踐，包括構建了健全的德育工作網(wǎng)絡；挖掘了學校特有的德育資源，開發(fā)并較好地實施了《XX之路》等有特色、有創(chuàng)新的德育校本課程；開展了豐富的學生社團活動，讓學生在徳育體驗中實現(xiàn)自我教育、自我提高;創(chuàng)新了德育評價機制，田中開展的“田中之旗、田中之園、田中之校、田中之橋、田中之星"等系列評價活動，挖掘學校德育的巨大潛能，學校德育工作取得大多數(shù)學生的滿意、家長的信任和社會的公認。初步建立起發(fā)展性的學生學業(yè)評價機制。學校根據(jù)高中新課程方案的理念積極開展評價方式多樣化的研究，并遵照目標多元、方式多樣、注重過程的原則，制定了《田中學生學分管理辦法》、《田中學生選科指導手冊》、《田中學生綜合素質評定實施細則》、《學生基礎性發(fā)展目標評定標準》等8項評價制度，進一步完善了“學生成長記錄"的評價。針對這些新的評價體系，學校經(jīng)過一段時間的實踐，對促進學生在學習中不斷反思、不斷感受學習的成功和進步，促進學生自我完善和發(fā)展，已取得初步的成功經(jīng)驗，為進一步完善學生的學業(yè)評價體系打下了一個好的基礎。（三）堅持以人為本的管理理念，學校管理民主、務實、嚴謹。學校領導辦學理念先進、發(fā)展目標明確，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識強。班子成員圍繞學校三年發(fā)展目標，扎實有效地實施發(fā)展規(guī)劃、工作效能較高，在群眾中凝聚力強。從中層干部和教師訪談中反映，大家對校級領導的決策能力、管理能力、教育教學能力及廉潔自律、關心教師等方面都有較高的滿意度。學校中層管理部門有較強的服務意識和管理水平。學校完善了中層干部的選拔、任用機制，中層干部實行競聘上崗，選拔上崗的中層干部還在助理崗位上接受鍛煉、考核，使之更加具備適應崗位能力。各個中層部門都有較強的敬業(yè)精神和責任意識，主動為教學一線教師和廣大學生提供服務，把對教師的管理和為教師服務很好結合，形成了和諧的人際環(huán)境。由于有一支得力的中層干部隊伍，學校行政管理高效暢通。學校堅持依法辦學，進一步加強了學校制度建設，近年來根據(jù)學校改革和發(fā)展的新情況和以人為本的管理新要求，補充和完善學校的管理制度。學校的教職工代表大會制度健全，認真執(zhí)行校務公開制度。較好地發(fā)揮了教職工參與學校民主管理和民主監(jiān)督的積極性，增強了教職工辦好學校的主人翁意識。領導和教師建立了民主、平等的合作關系，調查中，有72?9%的教師認為學校規(guī)章制度在以人為本、健全合理方面是做得較好的。以精神凝聚人心，提高了學校管理的效能?！癤X精神"是田中校園文化的一大特色，通過田中這幾年的宣傳、教育，XX先生的奮斗經(jīng)歷、學識品行、輝煌業(yè)績以及對社會的無私奉獻，已經(jīng)成為師生共同追求的一種校園精神。艱苦奮斗、無私奉獻、爭創(chuàng)一流已經(jīng)滲透到學校行政管理、教育教學、后勤服務各個層面，訪談中反映到學校管理比較順暢，正是這種精神凝聚力的充分體現(xiàn)。（四）立足校本、注重科研，促進了教師的專業(yè)發(fā)展。學校把開展校本教研作為全面促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,確立了校本教研以教師發(fā)展為本的指導思想和教師在校本教研中的主體地位，讓教師成為校本研究的主人。通過校本研究培養(yǎng)教師、提高教師，為教師自我發(fā)展和價值實現(xiàn)服務。由于形成了這一共識，學校在校本研究方面舍得投入，據(jù)反映，學校僅用于教師培訓的經(jīng)費就達到教師工資總額的10%。形成了促進教師專業(yè)發(fā)展的制度和機制。兩年來，根據(jù)規(guī)劃,田中制定了《田中教師標準》，形成了促進教師專業(yè)能力發(fā)展的多元評價機制；形成了自我反思和同伴合作交流的校本教研機制；形成了校級教壇新秀、教學能手、骨干教師、學科帶頭人、優(yōu)秀班主任的評選激勵機制；形成了教師師德達標的目標和考核機制；形成了“青藍工程J“名師工程''等教師培養(yǎng)制度；成立了“專家工作室"；設立“人梯獎”等。調查表明，71.4%的教師認為學校在促進教師專業(yè)發(fā)展方面形成的機制是有效的，24.3%的教師認為是比較有效的，總的有效率達到95.7%o經(jīng)過兩年多圍繞教師專業(yè)發(fā)展開展校本研究的不斷加強，學?！芭嘤?、教研、科研''三位一體的研究制度已經(jīng)初顯成效，目前出中有6位教師取得研究生課程結業(yè)、8位教師在讀教育碩士、11位教師出國進修，學校承擔了包括國家級課題在內的各級教育研究課題20多項，一支以骨干教師為龍頭，以中青年教師為主力軍的教師隊伍已基本形成，并呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢，這是學校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的最大優(yōu)勢。（五）密切家校、服務社區(qū)，著力構建開放的辦學和育人體系。家校聯(lián)系渠道暢通、制度健全、注意尊重和聽取家長意見。學校通過家長委員會、家長學校、家長會、班主任聯(lián)系等多種渠道與學生家庭聯(lián)系溝通。英中家長會能經(jīng)常、定期召開（特別是高二年級基本上一個月召開一次）較多地反饋了學生家長的意見、建議。在家校聯(lián)系的內容上改變了過去單純通報學生情況、向家長提出配合要求的傳統(tǒng)做法，努力實現(xiàn)家?；樱缂议L會上請家長介紹家庭教育的方法，家長會后請部分家長留下來，更加深入地協(xié)商和研究學校的教育工作，虛心地聽取家長意見，使家校關系已逐步成為平等的、相互尊重的合作關系。學校有較強的服務社區(qū)意識，學生積極參與社會實踐，社區(qū)評價較高。學校積極參與社區(qū)開展的各項活動，在平安社區(qū)建設、創(chuàng)衛(wèi)工作、禁毒教育、學習型社區(qū)創(chuàng)建等方面都有良好表現(xiàn)，局前街派出所和街道一致反映，只要提岀要求，學校都能按要求積極配合，是支持社區(qū)工作的重要力量。所以社區(qū)對學校工作也比較支持，如學校的治安管理、周邊環(huán)境整治等得到了派出所的很大幫助。街道也曾牽頭組織對貧困學生的資助等。每年假期學校都集中組織全校師生開展各種公益性的社會活動，對學生參加社區(qū)實踐活動，學校有檢查、有考核、有總結表彰。積極參與社區(qū)服務已成為學生自覺行動，局前街街道反映，每年寒暑假都有XX市XX實驗中學的學生去聯(lián)系公益勞動，06年的一場大雪，沒有誰組織和發(fā)動，就有許多同學主動參加社區(qū)的掃雪活動，受到社區(qū)的好評。充分利用本校資源優(yōu)勢，服務周邊學校，并初步搭建校際交流平臺。XX市XX實驗中學的天像館和植物組織培養(yǎng)基地是省青少年科普活動基地，這兩基地除了為本校學生服務外，還經(jīng)常提供給周邊的小學、初中開展科普活動，學校還派出教師給予講解，使學校的科普資源得到充分利用，也融洽了與周邊學校的關系。同時，XX市XX實驗中學還與全國各地以XX命名的學校建立了校際聯(lián)系，這種聯(lián)系在全國布點之多，覆蓋面之廣，在我市是唯…的，是田中開展跨市、跨省校際聯(lián)系的獨特優(yōu)勢，這是擴大學校開放度，拓展學校視野的一個很好的交流平臺。另外，田中作為中央教科所實驗學校，繼續(xù)經(jīng)常地保持了密切聯(lián)系，重視專家引領的傳統(tǒng)得到了繼承和發(fā)揚，這對增強學校發(fā)展后勁，有十分積極的意義。開設研究性課程，促使教學活動向社區(qū)拓展。田中在高一、高二均開設了研究性課程，許多研究課題都需要到社區(qū)去了解，從而促使學生走向社區(qū)、研究社區(qū)、服務社區(qū)，社區(qū)資源已融為培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的重要教育資料。同吋，學校確定的烈士陵園、中華恐龍園、天寧法院、天寧檢察院等一批德育基地，學校將其作為常規(guī)的德育和法制教育場所，活動開展也比較正常。學校的教育教學與社區(qū)已建立了較為密切的聯(lián)系。三、對學校主動發(fā)展的若干建議XX市XX實驗中學在實施“學校主動發(fā)展"過程中，做了大量有效的探索與實踐，尤其是通過晉升四星、學校規(guī)劃中期自評，在自我診斷、調整、完善及進一步優(yōu)化規(guī)劃方面有較為深入的思考，這些都為學校主動發(fā)展目標的最后達成奠定了豎實的墓礎。評估組經(jīng)過兩天的觀察討論，從幫助學校對規(guī)劃再認識的角度，提出如下建議：（一）進一步豐富“己立立人”辦學理念的內涵，注重學校的精神文化的建設，使之成為學校持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展的重要保障。學校在兩年規(guī)劃實施、創(chuàng)四星高中過程中，建立了較為完善的學校規(guī)章，并嚴格執(zhí)行，這為學校實現(xiàn)跨躍式的發(fā)展發(fā)揮了一定的作用，但作為…所品牌學校，更須注重學校的內涵建設，以科學的發(fā)展觀來培育師生的創(chuàng)造力，注重營造一種和諧向上、既有個性張揚，又有共同追求的氛圍，將學校精致管理的每一項要求內化為師生的自覺行為，變他律為自律。要較好地提煉總結XX精神實質，充分利用好這一資源，通過有效的師德教育及學生德育活動，激勵師生，培養(yǎng)田中教師的特有的奮斗精神、奉獻精神，引導高中生秉承田中人的奮斗精神，以積極樂觀的態(tài)度面對高考的磨礪，為他們今后走向社會，培養(yǎng)堅強的意志和品質，從而形成出中特有的校園文化。（二）扎實推進“人才強校'，工程，精心打造理論與實踐相結合的教師隊伍，為提升學校品質奠定堅實的基礎。完善機制，促進教師主動發(fā)展。學校已經(jīng)形成了促進教師專業(yè)成長的較為系統(tǒng)的機制，但總體上，教師的專業(yè)主動發(fā)展意識還不夠強烈。建議學校努力培養(yǎng)教師職業(yè)生涯規(guī)劃意識，制訂專業(yè)成長目標。盡可能幫助每一位教師制定個人專業(yè)成長的教研計劃，制定合理可行的發(fā)展目標，進行目標激勵；同時建立教師需求信息反饋制度，及時了解教師中存在的帶有普遍性的問題，有針對性地組織教師開展研究活動或進行專業(yè)引領，進行內需激勵；學校必須關注課題研究過程，加強過程管理，形成具體的操作機制，使課題研究這種重要