中古時期的歐洲-完整版課件

騎士誓言.我發(fā)誓善待弱者我發(fā)誓勇敢地對抗強(qiáng)暴我發(fā)誓抗擊一切錯誤我發(fā)誓為手無寸鐵的人戰(zhàn)斗我發(fā)誓幫助任何向我求助的人我發(fā)誓不傷害任何婦人我發(fā)誓幫助我的兄弟袍澤我發(fā)誓真誠地對待我的朋友我發(fā)誓將對所愛至死不渝第3課中古時期的歐洲

——西歐的黑暗與曙光第二單元中古時期的世界

1.時空觀念：通過時間軸和課件圖片，能梳理出中古時期歐洲的時間分期，并理解該時期西歐的社會形態(tài)。2.史料實(shí)證：通過相關(guān)史料和圖片，能說出西歐城市興起的條件及其歷史影響，培養(yǎng)有效解讀史料和分析歸納問題的能力。（能力目標(biāo)）3.歷史解釋：能從教材中提取有效信息，并能列舉出中古西歐封建社會政治、經(jīng)濟(jì)、思想等方面的基本特征；（知識目標(biāo)）4.唯物史觀：運(yùn)用唯物史觀及辯證分析法把握封君封臣制、莊園及農(nóng)奴制度的實(shí)質(zhì)，用歷史的眼光認(rèn)識西歐城市的發(fā)展歷程。5.家國情懷：通過梳理西歐城市的興起，培養(yǎng)對中古時期的歐洲的政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的理性認(rèn)識。（情感目標(biāo)）學(xué)習(xí)目標(biāo)中古時期的歐洲是怎樣的時代？時空定位395年476年1453年羅馬帝國分裂西羅馬帝國滅亡

東羅馬帝國滅亡古典時代中古時期（中世紀(jì)））近現(xiàn)代歐洲封建社會中古時期的西歐（上）——“黑暗時代”5世紀(jì)末——10世紀(jì)一、西歐封建社會——黑暗時代時間：5世紀(jì)末-10世紀(jì)形成背景：日耳曼民族大遷移，西羅馬帝國滅亡。

西歐封建社會封君封臣制度莊園與農(nóng)奴制度基督教神權(quán)統(tǒng)治給予土地和保護(hù)給予土地和保護(hù)提供農(nóng)耕土地效忠和提供軍隊(duì)效忠和服兵役服勞役和耕種農(nóng)民小封建主大封建主帝王農(nóng)民小封建主大封建主帝王從這幅圖中，你能獲得哪些信息？政治封君封臣制度形成原因：內(nèi)容：影響：國王：統(tǒng)治階級封建主：分裂割據(jù)社會動蕩+自然經(jīng)濟(jì)1.......為封君，......為封臣；2.封臣必須效忠封君，服兵役；3.各級封建主享有.......權(quán)利；給予土地和保護(hù)給予土地和保護(hù)提供農(nóng)耕土地效忠和提供軍隊(duì)效忠和服兵役服勞役和耕種農(nóng)民小封建主大封建主帝王農(nóng)民小封建主大封建主帝王思考：封君封臣制度有何特點(diǎn)？政治封君封臣制度1.層層分封，等級森嚴(yán)3.逐級效忠；2.以契約和土地為紐帶；

我的附庸的附庸不是我的附庸土地類型經(jīng)營管理者（居民構(gòu)成）權(quán)利及義務(wù)1.莊園內(nèi)部土地經(jīng)營權(quán)及權(quán)利義務(wù)劃分。

小組合作：根據(jù)教材第16頁，進(jìn)行知識整合，完成下列表格經(jīng)濟(jì)莊園與農(nóng)奴制度領(lǐng)主城堡自由農(nóng)份地農(nóng)奴份地領(lǐng)主自營地

教堂公共草地

馬廄

谷倉從這幅莊園圖中，能夠看出莊園有何特點(diǎn)？你還能獲得哪些信息？

莊園法庭自給自足，封閉性強(qiáng)

磨坊

鐵匠鋪

烘烤間莊園與農(nóng)奴制度經(jīng)濟(jì)教階制度在教父主持下接受洗禮出生由教父主持婚禮結(jié)婚涂香油，以求靈魂升天死亡基督教在中世紀(jì)西歐的地位和表現(xiàn)地位：表現(xiàn)：政治：

經(jīng)濟(jì)：

思想：教會征收什一稅思想基督教神權(quán)統(tǒng)治舉足輕重教階制度大量田產(chǎn)，征收什一稅控制思想，束縛人性中古時期的西歐（下）——“孕育曙光”

10世紀(jì)末——15世紀(jì)德國海德堡大學(xué)15世紀(jì)初裁縫行會二、西歐封建社會——近代的曙光卡諾莎之辱《至尊法案》兩個事件的對比中，你有什么發(fā)現(xiàn)？為西歐民族國家的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)變化1：西歐王權(quán)加強(qiáng)方式：意義：宣布國王為英國教會的首領(lǐng)，擁有任命教會各種神職和決定教義的權(quán)力，拒絕接受這一法案者以叛國罪處死。改革后的英國教會擺脫羅馬教皇的控制，稱英國國教。國王既是世俗領(lǐng)袖，亦是宗教領(lǐng)袖。英國國王亨利八世英國：法國：10-11世紀(jì)起，西歐各地興起了眾多城市。閱讀書本第17頁，思考以下四個問題？2.城市的市民以什么為生？3.市民的訴求與封建領(lǐng)主的統(tǒng)治是否一致？4.市民是如何獲得自治權(quán)的？1.城市興起的原因有哪些？變化2：城市的興起材料二：中世紀(jì)大學(xué)最早出現(xiàn)在交通便利、商業(yè)貿(mào)易比較發(fā)達(dá)、擁有自治權(quán)利和人身自由的城市……——武寅主編《簡明世界歷史讀本》材料三：1265年的議會代表中，除教俗貴族和每郡兩名騎士外，各個自由市也派兩名市民參加。到1295年，騎士和市民出席議會得到普遍的認(rèn)可，此后的議會都以該年的議會為榜樣，那屆議會因此被后世稱為“模范議會”。

材料四：國王更將商人視作重要的籌款工具，他們慷慨頒授城市特許甚至以各種手段吸引手工業(yè)者和商人到自己的領(lǐng)地建立城市……國王成為城市和商人的長期盟友。——武寅主編《簡明世界歷史讀本》材料一：……在西歐城市重新興起和工商業(yè)迅速發(fā)展的過程中，市民階層形成了，商人和銀行家作為市民階層的上層，發(fā)展為早期的資產(chǎn)階級。

——摘編自《世界中古史》經(jīng)濟(jì)：推動城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展文化：大學(xué)興起，推動文化事業(yè)發(fā)展政治：促進(jìn)王權(quán)的強(qiáng)化和國王統(tǒng)一事業(yè)小組合作：根據(jù)學(xué)案材料和課本知識，城市的興起與市民自治帶來了怎樣的影響？（從政治、經(jīng)濟(jì)、階級、思想文化等多方面思考）政治：推動了議會和民主進(jìn)程的發(fā)展階級：市民階層興起，形成了早起的資產(chǎn)階級黑暗光明政治封君封臣制度，分裂混戰(zhàn)王權(quán)強(qiáng)化，議會興起經(jīng)濟(jì)封建大莊園和農(nóng)奴制城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展，市民自治思想