部編8年級(jí)上冊語文25 詩詞五首課件

25詩詞五首25詩詞五首漫步在古詩苑中，那紛繁復(fù)雜的感情、博大精深的思想，深邃悠遠(yuǎn)的意境、精彩優(yōu)美的語言……深深地吸引著我們。今天，就讓我們一起來欣賞這五首古詩，相信這邊風(fēng)景獨(dú)好。新課導(dǎo)入漫步在古詩苑中，那紛繁復(fù)雜的感情、博大精深的思想，深飲酒（其五）陶淵明飲酒（其五）學(xué)習(xí)目標(biāo)了解五言古詩的體裁特點(diǎn)，識(shí)記作家作品，背誦并默寫詩歌。（重點(diǎn)）反復(fù)誦讀，品味重點(diǎn)字、句的含義，理解詩意，體會(huì)詩人的思想感情。（難點(diǎn)）感受詩歌的魅力，陶冶情操，提升文化素養(yǎng)。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)了解五言古詩的體裁特點(diǎn)，識(shí)記作家作品，背誦并默寫詩歌狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路陶淵明（約365—427），一名潛，字元亮，私謚靖節(jié)，世稱靖節(jié)先生，因宅邊曾有五棵柳樹，又自號(hào)“五柳先生”，潯陽柴桑（今江西九江）人，東晉詩人。他的詩主要表現(xiàn)對污濁現(xiàn)實(shí)的厭煩和對田園生活的熱愛，他是田園詩派的鼻祖，被稱為“田園詩人”。代表作有《飲酒》《歸園田居》《桃花源記》《五柳先生傳》《歸去來兮辭》等。作者簡介狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路背景鏈接本詩選自《陶淵明集》卷三（中華書局1979年版）。陶淵明辭官歸隱后，寫了不少描述田園生活，反映歸隱自潔的人生追求的詩作。本詩是其中具有代表性的一首。背景鏈接本詩選自《陶淵明集》卷三（中華書局1979年課文朗讀結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。飲酒（其五）陶淵明huánlúxuānlí課文朗讀結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路飲酒（其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。建造房舍。結(jié)，建造、構(gòu)筑。廬，簡陋的房屋。詩意：在喧囂擾攘的塵世建造房舍，卻沒有車馬的喧鬧。喧囂擾攘的塵世。指上層人士之間的交往。詩歌解讀狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。如此，這樣。詩意：要問我如何能夠做到這樣？心里遠(yuǎn)離世俗，自然就覺得住的地方偏僻安靜。偏遠(yuǎn)，偏僻。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。如此，這樣。詩意：要問我如何結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。人境點(diǎn)明歸隱之所。車馬喧是官場你爭我奪，互相傾軋的寫照。心遠(yuǎn)指心志高遠(yuǎn)，淡泊名利，寧靜處世等。自問自答，言語之間盡顯自豪和自足之情。結(jié)廬在人境，而無車馬喧。人境點(diǎn)明歸隱之所。車馬喧是官場你爭我狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路采菊東籬下，悠然見南山。閑適淡泊的樣子。詩意：（我）在東籬下隨手摘摘菊花，閑適淡泊地欣賞南山勝景。東邊的籬笆。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路請賞析這句詩。采菊東籬下，悠然見南山。請賞析這句詩。采菊東籬下，悠然見南山。這兩句詩妙手偶得，渾然天成，詩人悠閑地在籬下采菊，抬頭見山，是那樣怡然自得，那樣超凡脫俗，以景物襯托詩人的閑適。“悠然”形象地寫出詩人所見所感非有意尋求，而是不期而遇，寫出了詩人遠(yuǎn)離世俗后心靈的自得、閑適、恬淡?！耙姟睂懗隽嗽娙瞬唤?jīng)意間看到南山美景的隨意與自然，體現(xiàn)了詩人內(nèi)心與自然的契合，達(dá)到了物我合一的境界。這兩句詩妙手偶得，渾然天成，詩人悠閑地在籬下采菊，抬狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。相伴。山間的云氣。詩意：傍晚山色秀麗，鳥兒結(jié)伴歸巢。這里邊有人生的真諦，想要分辨清楚，卻不知怎樣表達(dá)。辨識(shí)。傍晚。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。山氣日夕佳，分析“此中有真意，欲辨已忘言”兩句詩的作用及含義。這兩句是全詩的總結(jié)，點(diǎn)明詩歌主旨?！按酥小敝复藭r(shí)此地的情和境?！罢嬉狻敝冈娙藦淖匀慌c人的和諧景象中悟到的自然意趣，它包含了大自然淡泊閑逸、自由隨性、各有所歸的意趣，也包含了物我合一、人與自然融為一體的境界與追求。分析“此中有真意，欲辨已忘言”兩句詩的作用及含義。這狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路結(jié)構(gòu)梳理飲酒其五無車馬喧情景交融悠閑自得心遠(yuǎn)地偏采菊悠然日夕，飛鳥生活寧靜內(nèi)心恬然閑適自在生命真諦狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路主題概括這首詩通過對田園生活中自然景物的描寫，表現(xiàn)了詩人遠(yuǎn)離世俗、悠然自得的心境，反映其厭惡官場，決心歸隱、超脫世俗的人生追求。主題概括這首詩通過對田園生活中自然景物的描寫，表現(xiàn)了合作探究怎樣理解陶詩中的“而無車馬喧”與“心遠(yuǎn)地自偏”？陶淵明酷愛田園生活的寧靜和自由，厭惡官場的虛偽和狡詐。為了生計(jì)，他幾次出仕，但都極不情愿，最后終于解職歸田，永不出仕。這里所說的“車馬”指達(dá)官貴人的轎乘，也就代表著官場煩瑣的應(yīng)酬和功利性極強(qiáng)的交往。歸隱田園，雖說仍然合作探究怎樣理解陶詩中的“而無車馬喧”與“心遠(yuǎn)地自偏離不開“人境”，但卻沒有了這樣的煩擾，所以詩人說“而無車馬喧”?！靶倪h(yuǎn)地自偏”，實(shí)際上道出了感覺與處境之間的辯證關(guān)系：隱居主要是追求一種精神上的自由境界，而不在于居所是否偏遠(yuǎn)。因?yàn)樽髡咝那殚e適，心志高遠(yuǎn)，所以雖居鬧市卻覺得偏僻安靜，這兩句體現(xiàn)了作者酷愛田園生活的寧靜、自由，厭惡官場的黑暗虛偽的思想感情。離不開“人境”，但卻沒有了這樣的煩擾，所以詩人說“而無車馬喧藝術(shù)特色1.情景相融，意境深遠(yuǎn)。

如“采菊東籬下，悠然見南山”兩句，這“悠然”不僅屬于人，也屬于山。人閑適而自在，山靜穆而高遠(yuǎn)，寓情于景，自然醇美。藝術(shù)特色1.情景相融，意境深遠(yuǎn)。2.語言樸素，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。

前兩句寫對安靜生活的追求，第三句承上發(fā)問，第四句回答作結(jié)。最后兩句直抒胸臆，從自然景色中領(lǐng)悟到生活的真諦，脫口而出，不事雕琢，自有神韻。2.語言樸素，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。春望杜甫春望學(xué)習(xí)目標(biāo)了解與作者相關(guān)的文學(xué)常識(shí)，背誦并默寫詩歌。（重點(diǎn)）理解詩意，學(xué)習(xí)本詩情景交融的寫法。（難點(diǎn)）體會(huì)詩歌中表達(dá)的感時(shí)傷別、憂國思親的情感。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)了解與作者相關(guān)的文學(xué)常識(shí)，背誦并默寫詩歌。（重點(diǎn)）杜甫（712—770），字子美，自稱少陵野老，世稱杜工部、杜少陵等，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。他的詩記錄了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史巨變，表達(dá)了崇高的儒家仁愛精神和強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，因而被譽(yù)為“詩史”，他也被后人尊為“詩圣”。他的詩作《登高》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》以及“三吏”和“三別”等都是膾炙人口的名作。作者簡介杜甫（712—770），字子美，自稱少作者簡介本詩選自《杜詩詳注》卷四（中華書局1979年版）。這是杜甫安史之亂期間在長安所作的。天寶十四載（755）十一月，安祿山起兵叛唐。次年六月，叛軍攻陷長安，唐玄宗匆忙逃往四川。七月，太子李亨即位于靈武（今屬寧夏），世稱肅宗，改元至德。杜背景鏈接本詩選自《杜詩詳注》卷四（中華書局1979年版）。這甫聞?dòng)崳瑢⒓覍侔差D在鄜州（今陜西富縣），只身前往靈武投奔肅宗，途中為叛軍所俘，遂困居長安。因他官職卑微，所以未被囚禁。至德二載春，身處淪陷區(qū)的杜甫目睹了長安城一片蕭條零落的景象，百感交集，便寫下了這首傳誦千古的名作。甫聞?dòng)崳瑢⒓覍侔差D在鄜州（今陜西富縣），只身前往靈武投奔肅宗課文朗讀春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。sāozān課文朗讀春望sāozān狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。國都，指長安。破：陷落。詩歌解讀詩意：長安城已經(jīng)淪陷，山河依舊存在，春天的都城草木叢生。感傷時(shí)事，花兒都痛哭流淚；怨恨離散，鳥兒心驚膽寒。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。古時(shí)邊防報(bào)警的煙火。這里借指戰(zhàn)爭。相當(dāng)，值。抓，撓。稀疏。簡直。一種別住發(fā)髻的長條狀首飾。詩意：戰(zhàn)火連綿，整整三月不斷，（家人的音信斷絕）一封家信抵得上萬金。滿頭白發(fā)越抓越稀少，簡直連簪子也插不了。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路【賞析點(diǎn)撥】1.頷聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？頷聯(lián)在首聯(lián)描寫的基礎(chǔ)上，運(yùn)用了擬人的修辭手法，抒發(fā)了離別的傷感，字字痛徹心扉，悲傷之情躍然紙上。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路2.賞析“烽火連三月，家書抵萬金”這一名句的妙處。在戰(zhàn)火連綿不斷的日子里，消息隔絕。作者用“抵萬金”來形容家書的珍貴，寫出了詩人因消息隔絕，久盼家人消息卻音訊不至的急切心情，表達(dá)了對妻子兒女的強(qiáng)烈思念，能激起人強(qiáng)烈的共鳴。2.賞析“烽火連三月，家書抵萬金”這一名句的妙處。3.品味尾聯(lián)的妙處？“白頭”表現(xiàn)了詩人日益衰老，一個(gè)“搔”字寫出了詩人因愁悶而頻頻撓頭的情狀，“更短”體現(xiàn)了愁的程度。詩人通過寫頭發(fā)的變化，表現(xiàn)了憂愁萬分、憔悴不堪的情狀，含蓄生動(dòng)地表達(dá)了詩人憂國傷時(shí)、念家悲己的思想感情。3.品味尾聯(lián)的妙處？“白頭”表現(xiàn)了詩人日益衰老，一個(gè)狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路結(jié)構(gòu)梳理春

望望春城敗相所見：國破草木深觸景生情所感：花濺淚鳥驚心寄情于物念家人境況期盼：家書——萬金夸張憂愁：白發(fā)——不勝簪細(xì)節(jié)憂國傷時(shí)念家悲己狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路這首詩描寫了春日長安城凄慘破敗的景象，抒發(fā)了詩人掛念親人、心系國事的感情，表達(dá)了詩人熱愛國家、眷戀家園的情操。主旨概括這首詩描寫了春日長安城凄慘破敗的景象，抒發(fā)了詩人掛念合作探究1.如何理解《春望》一詩中詩人的形象？讀了全詩，我們仿佛看到：詩人站在殘破的長安城中，目睹春華，耳聞鳥啼，感傷國事，思念妻兒，潸然淚下。他希望戰(zhàn)亂早日平息，他盼望得到妻兒的消息。他抓了抓那因憂傷而日漸稀少的白發(fā)，發(fā)現(xiàn)白發(fā)稀少得都有些插不住簪子了。一位掛念親人、憂國憂民的詩人形象躍然紙上。合作探究1.如何理解《春望》一詩中詩人的形象？讀了全2.“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”這一聯(lián)可作兩種解釋：①詩人因傷感時(shí)事，見花而落淚，聽到鳥鳴而感到驚心；②以花、鳥擬人，花感時(shí)而落淚，鳥恨別而驚心。你贊成哪一種解釋？理由是什么？2.“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”這一聯(lián)可作兩種解釋：①我贊成第一種解釋，因?yàn)榛?、鳥在春景中是最有代表性的事物，能使人賞心悅耳，但詩人此刻面對殘破的都城，不知官軍何時(shí)才能平定叛亂，不知妻兒在兵荒馬亂中如何度日……種種念頭困擾著他，他怎能不見花而落淚，聞鳥而驚心呢？我贊成第一種解釋，因?yàn)榛?、鳥在春景中是最有代表性的事我贊成第二種解釋，以花、鳥為“感”“恨”的主體，這自然是詩人移情于物的結(jié)果，體現(xiàn)了詩人感時(shí)傷世的感情。我贊成第二種解釋，以花、鳥為“感”“恨”的主體，這自藝術(shù)特色1.觸景生情，意境深沉。

《春望》一詩前四句重在繪景（山河、草木、花、鳥），但景中有情（破、深、濺淚、驚心），而且景中有意（感時(shí)、恨別）。后四句重在抒情，是借事抒情（斷“家書”，搔“白頭”），情中自有景。時(shí)代之悲憤、骨肉之深情，郁積胸中，詩人不肯直抒，而是寄寓在花鳥等景物與搔頭的細(xì)節(jié)中，創(chuàng)造了含蓄深沉的詩歌意境，令人回味無窮。藝術(shù)特色1.觸景生情，意境深沉。2.用詞傳神，動(dòng)人心魄。

“國破山河在，城春草木深”中“破”字使人觸目驚心，“深”字令人滿目凄涼。頷聯(lián)“濺”“驚”體現(xiàn)了詩歌語言的動(dòng)態(tài)美，寄托了詩人強(qiáng)烈的情感。頸聯(lián)用“抵萬金”來形容“家書”的珍貴，表達(dá)了他對妻子兒女強(qiáng)烈的思念。尾聯(lián)“白頭”而又稀疏到“不勝簪”的地步，其蒼老之態(tài)可以想見。他蒼老得這么快，完全是憂國、傷時(shí)、思家所致。2.用詞傳神，動(dòng)人心魄。雁門太守行

李賀雁門太守行學(xué)習(xí)目標(biāo)識(shí)記作家作品，背誦并默寫詩歌。（重點(diǎn)）反復(fù)誦讀，品味詩歌的語言，學(xué)習(xí)這首詩的寫法。（難點(diǎn)）感受詩人的愛國情懷，學(xué)習(xí)詩人的愛國精神。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)識(shí)記作家作品，背誦并默寫詩歌。（重點(diǎn)）李賀（790—816），字長吉，福昌（今河南宜陽）人，唐代詩人。世稱李長吉、李昌谷等，與李白、李商隱三人并稱唐代“三李”。代表作有《雁門太守行》《李憑箜篌引》等，有《昌谷集》傳世。作者簡介李賀（790—816），字長吉，福昌（今河南宜陽）人背景鏈接本詩選自《李賀詩歌集注》卷一（上海人民出版社1977年版）。李賀生活的中唐時(shí)代，藩鎮(zhèn)割據(jù)，叛亂此起彼伏，發(fā)生過多次戰(zhàn)爭，國家的安定和統(tǒng)一受到嚴(yán)重威脅。從有關(guān)《雁門太守行》這首詩的一些傳說和材料記載分析，詩作可能是在平定藩鎮(zhèn)叛亂戰(zhàn)爭這一背景下寫的。背景鏈接本詩選自《李賀詩歌集注》卷一（上海人民出版社狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路課文朗讀雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。sàiyānzhīzhònɡxié狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。比喻敵軍攻城的氣勢。坍塌。樂府曲名。詩歌解讀狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開?！揪浣狻繑耻娝茷踉茐航?，城墻似乎將要坍塌。鎧甲迎著（云縫中射下來的）太陽光，如金色鱗片般閃閃發(fā)光。黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開?！揪浣狻繝钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕方锹暆M天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。即胭脂，色深紅。此句中“燕脂”“夜紫”皆形容戰(zhàn)場血跡?！揪浣狻刻?hào)角的聲音在這秋色里響徹天空，邊塞上將士的血跡在寒夜中凝為紫色。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。【句解】寒風(fēng)卷動(dòng)著紅旗，部隊(duì)悄悄臨近易水；濃霜濕透了鼓皮，鼓聲低沉，揚(yáng)不起來。抵達(dá)。天寒霜降，戰(zhàn)鼓聲沉悶而不響亮。形容鼓聲低沉；不高揚(yáng)。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。【句解】抵達(dá)。天寒霜降，戰(zhàn)鼓報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死?！揪浣狻繛榱藞?bào)答國君的賞賜和厚愛。手持寶劍甘愿為國血戰(zhàn)到死。指寶劍。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死?！揪浣狻恐笇殑Α钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕贰举p析點(diǎn)撥】1.“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”一句中“黑云壓城”有怎樣的表達(dá)效果?“黑云壓城”，描繪出敵人的力量強(qiáng)大，來勢兇猛，渲染出守城將士面臨的危急形勢。畫面色調(diào)凝重、陰暗。一個(gè)“壓”字把敵軍人馬眾多，來勢兇猛，交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等淋漓盡致地揭示了出來。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路2.“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”運(yùn)用什么表現(xiàn)手法？有何表達(dá)作用？引用典故，寫將士們?yōu)閳?bào)君主的知遇之恩，誓死決戰(zhàn)，突顯了將士們誓死報(bào)國的忠誠和慷慨赴難的精神。2.“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”運(yùn)用什么表現(xiàn)手3.詩中作者共描寫了三個(gè)畫面，試簡要概括。白天，敵軍壓境，守軍嚴(yán)陣以待；黃昏，激戰(zhàn)后的慘烈；夜里，軍隊(duì)出其不意襲擊敵人。3.詩中作者共描寫了三個(gè)畫面，試簡要概括。白天，敵軍狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路結(jié)構(gòu)梳理雁門太守行首聯(lián)：兵臨城下，嚴(yán)陣以待——夸張、比喻頷聯(lián)：戰(zhàn)斗場面，悲壯慘烈——聽覺、視覺頸聯(lián)：視死如歸，壯懷激烈——側(cè)面、襯托尾聯(lián)：誓死殺敵，盡忠報(bào)國——用典、主旨狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路主旨概括這首詩通過描繪將士們臨危不亂、奮勇殺敵的壯烈場面，贊頌了將士們頑強(qiáng)不屈的戰(zhàn)斗意志和誓死報(bào)國的堅(jiān)定決心。主旨概括這首詩通過描繪將士們臨危不亂、奮勇殺敵的壯烈狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路重點(diǎn)賞析《雁門太守行》中運(yùn)用大量表現(xiàn)濃艷色彩的詞語有什么作用？一般來說，寫悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場面不宜使用濃艷色彩的詞語，但李賀這首詩幾乎句句都有濃艷的色彩，如金色、胭脂色和紫色，同時(shí)它們和黑色、玉白色交織在一起，恰當(dāng)?shù)攸c(diǎn)染了戰(zhàn)場的悲壯氣氛，構(gòu)成了一幅色彩斑斕的鏖戰(zhàn)畫面。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路藝術(shù)特色1.善于用典。

頸聯(lián)用荊軻《易水歌》，表現(xiàn)將士們無所畏懼，勇往直前。尾聯(lián)用戰(zhàn)國時(shí)期燕昭王置千金于黃金臺(tái)上以招賢才的典故，既與戰(zhàn)爭地點(diǎn)吻合，又稱頌了天子對人才的重視，并表現(xiàn)了將士誓死殺敵、報(bào)效朝廷的決心。藝術(shù)特色1.善于用典。2.意象新奇，畫面鮮明。

詩人巧妙地抓住一系列富有特征的意象——“黑云”“甲光”“金鱗”“角聲”“秋色”“易水”“霜”“黃金臺(tái)”“玉龍”等，構(gòu)成了凝重悲壯的意境。詩人又極善于著色，詩中運(yùn)用“黑”“金”“燕脂”“紫”“紅”“霜（白）”等表示色彩的詞語，使描寫的景物更加鮮明，色彩反差較大，對比強(qiáng)烈，與詩中激蕩著的悲壯情調(diào)相得益彰。2.意象新奇，畫面鮮明。赤壁杜牧赤壁學(xué)習(xí)目標(biāo)了解有關(guān)作者的文學(xué)常識(shí)，背誦并默寫詩歌。（重點(diǎn)）賞析詩歌反面落筆的精妙構(gòu)思。（難點(diǎn)）結(jié)合詩歌寫作背景，體會(huì)詩中蘊(yùn)含的思想感情。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)了解有關(guān)作者的文學(xué)常識(shí)，背誦并默寫詩歌。（重點(diǎn)）狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路杜牧（803—852），字牧之，京兆萬年（今陜西西安）人，唐代文學(xué)家。與李商隱并稱“小李杜”。有《樊川文集》傳世。代表作有詩歌《泊秦淮》《山行》，散文《阿居宮賦》等。作者簡介狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路本詩選自《樊川詩集注》卷四（上海古籍出版社1978年版）。本詩是詩人任黃州刺史時(shí)所作。漢獻(xiàn)帝建安十三年（208），孫權(quán)與劉備聯(lián)合在赤壁（今湖北赤壁市西北長江南岸）擊敗曹操大軍。杜牧所詠的赤壁并非三國時(shí)孫、曹大戰(zhàn)的地方，而是黃州（今湖北黃岡）的赤鼻磯。作者是借相同的地名抒發(fā)感慨。背景鏈接本詩選自《樊川詩集注》卷四（上海古籍出版社1978年課文朗讀赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。jǐ課文朗讀赤壁jǐ赤壁折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。古代兵器。銷蝕。拿，取。方便。詩歌解讀赤壁古代兵器。銷蝕。拿，取。方便。詩歌解讀【句解】

折斷的鐵戟沉在沙底還沒有銷蝕掉，拿來磨洗之后辨認(rèn)出是前朝遺物。假如東風(fēng)不給周瑜以方便，（結(jié)局恐怕是曹操取勝，）二喬就要被關(guān)進(jìn)銅雀臺(tái)中了?！揪浣狻繝钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕?.這首詩的第一、二句該如何理解？作者運(yùn)用托物起興的表現(xiàn)手法。這件與古代戰(zhàn)爭有聯(lián)系的折戟，很自然地引起后文對歷史的詠嘆。沙里沉埋著鐵戟，點(diǎn)出此地曾有過歷史風(fēng)云。折戟沉沙而仍未銷蝕，又暗寓歲月流逝而物是人非的感慨。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路2.第三、四兩句議論抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？這兩句議論含蓄地反映出詩人的抑郁不平和豪爽胸襟。詩人慨嘆歷史上英雄成敗的機(jī)遇，影射自己生不逢時(shí)，有政治軍事才能卻不得施展的境況。它似乎還有另一層意思：只要有機(jī)遇，相信自己一定會(huì)有所作為。2.第三、四兩句議論抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路赤壁興感之由借古諷今折戟未銷前朝之物感慨議論東風(fēng)之力二喬命運(yùn)結(jié)構(gòu)梳理借物詠嘆狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路主旨概括這首詠史抒懷詩，借赤壁之戰(zhàn)抒發(fā)了詩人對歷史成敗的深刻感悟，含蓄地反映出詩人自己英雄無用武之地的抑郁不平。主旨概括這首詠史抒懷詩，借赤壁之戰(zhàn)抒發(fā)了詩人對歷史成深入探究1.這首詩前后兩句在表達(dá)上有什么不同？有什么內(nèi)在聯(lián)系？前兩句是敘事，借一件事物來興起對前朝人物和事跡的慨嘆。后兩句是議論，假使這次東風(fēng)不給周郎方便，那么雙方就要易位，歷史形勢將完全改觀。由敘事引發(fā)議論。深入探究1.這首詩前后兩句在表達(dá)上有什么不同？有什么2.詩人在《赤壁》一詩中說周瑜的勝利只是因?yàn)榻柚既坏臇|風(fēng)，對此你有何看法？周瑜的勝利是必然的。從史料看，曹操倚仗自己雄厚的實(shí)力，傲慢輕敵，況且曹軍不習(xí)水戰(zhàn)。周瑜雖軍力稍弱，但都為精兵強(qiáng)將，加上周瑜指揮有方，自然能取勝。2.詩人在《赤壁》一詩中說周瑜的勝利只是因?yàn)榻柚既恢荑倮皇桥既?。若他未巧借東風(fēng)燒曹營，決不會(huì)贏此戰(zhàn)役，況且曹操也非等閑之輩，他也具有超凡的軍事指揮才能，加上雄厚的兵力財(cái)力，若非東風(fēng)，誰勝誰敗還未可知。周瑜勝利只是偶然。若他未巧借東風(fēng)燒曹營，決不會(huì)贏此戰(zhàn)藝術(shù)特色1.以小見大，含蓄蘊(yùn)藉。

前兩句從一件不起眼的折戟寫起，不直言戰(zhàn)爭之勝負(fù)，而通過“銅雀春深鎖二喬”一句，以兩位美女的命運(yùn)來反映赤壁之戰(zhàn)對東吳政治軍事形勢的重大影響，二喬的命運(yùn)在這里形象地代表了東吳的命運(yùn)，通過以小見大，含蓄地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，深刻警策，言近旨遠(yuǎn)。藝術(shù)特色1.以小見大，含蓄蘊(yùn)藉。2.設(shè)想奇特，手法新奇。

這首詩緊扣歷史事件，將對歷史興衰成敗的評價(jià)寓于豐富的想象之中，尤其是英雄與美人互相映襯，設(shè)想奇特，手法新奇，內(nèi)涵豐富，讓人回味無窮。2.設(shè)想奇特，手法新奇。漁家傲

李清照漁家傲學(xué)習(xí)目標(biāo)識(shí)記作家作品，背誦并默寫詩歌。（重點(diǎn)）反復(fù)誦讀，品味本詞豪放的藝術(shù)風(fēng)格。（難點(diǎn)）感受詞人對自由的渴望，對光明的追求。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)識(shí)記作家作品，背誦并默寫詩歌。（重點(diǎn)）李清照（1084-約1155），號(hào)易安居士，章丘（今屬山東）人，宋代女詞人，婉約詞派代表。其詞以南渡為界，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷，有的也流露出對中原的懷念。代表作有《聲聲慢》《一剪梅》《如夢令》《醉花陰》《武陵春》等。作者簡介李清照（1084-約1155），號(hào)易安居士，章丘（今

詞又稱曲子詞、長短句、詩余、近體樂府，是一種押韻的、可以配樂歌唱的文體。詞產(chǎn)生于唐，盛行于宋。詞在形式上的特點(diǎn)是“調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲”（明代徐師曾《文體明辨序說》）。詞大多分段，一段就是一個(gè)樂段，叫“片”或“闋”，分兩段的最為常見。詞按篇幅文體知識(shí)詞又稱曲子詞、長短句、詩余、近體樂府，是一種押韻長短可分為小令（58字以內(nèi)）、中調(diào)（59～90字）、長調(diào)（91字以上）。每首詞都有一個(gè)調(diào)名，稱“詞牌”，依調(diào)填詞為“倚聲”。按風(fēng)格來劃分，大致可分為婉約詞和豪放詞。宋詞的代表人物主要有蘇軾、辛棄疾（豪放派代表詞人），柳永、李清照（婉約派代表詞人）等。長短可分為小令（58字以內(nèi)）、中調(diào)（59～90字）、長調(diào)（9狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路課文朗讀漁家傲李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。

我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！jiēmànpénɡ狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。銀河流轉(zhuǎn)，指天快亮了。星河，銀河。詩歌解讀天帝居住的地方。情意懇切?！旧祥牎棵枥L了一幅遼闊、壯美的海天相接的畫面。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。

船搖帆舞，星河欲轉(zhuǎn)，既富于生活的真實(shí)感，也具有夢境的虛幻性，虛虛實(shí)實(shí)，為全篇的奇情壯采奠定了基調(diào)。環(huán)境描寫天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。船搖帆舞，星河欲轉(zhuǎn)，狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路怎樣理解“接”“連”“轉(zhuǎn)”“舞”的含義？“接”、“連”二字把四垂的天幕、洶涌的波濤、彌漫的云霧，自然地組合在一起，形成一種渾茫無際的境界。而“轉(zhuǎn)”、“舞”二字，則將詞人在風(fēng)浪顛簸中的感受，逼真地傳遞給讀者。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路所謂“星河欲轉(zhuǎn)”，是寫詞人從顛簸的船艙中仰望天空，天上的銀河似乎在轉(zhuǎn)動(dòng)一般?！扒Х琛?，則寫海上刮起了大風(fēng)，無數(shù)的舟船在風(fēng)浪中飛舞前進(jìn)。所謂“星河欲轉(zhuǎn)”，是寫詞人從顛簸的船艙中仰望天空，天我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。回答。同“漫”，空、徒然。嘆息，慨嘆。我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句?；卮稹Ｍ奥?，空、狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路請說說你對“學(xué)詩謾有驚人句”的理解。這句詞的字面意思是：我學(xué)習(xí)作詩，雖然能寫出驚人的詩句，又有什么用呢？深層意思有兩層：一是感慨自己空有才華，但畢竟是弱女子，能有什么作為呢？二是感慨正值戰(zhàn)亂年代，國難當(dāng)頭，詩詞文章寫得好又有何用？狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！【下闋】詞人借回答天帝的問話，抒發(fā)胸臆，感嘆遭遇不幸，渴望找到幸福。如飛蓬般輕快的船。神話中的蓬萊、方丈、瀛洲三座海上仙山。（我要）像大鵬鳥那樣乘風(fēng)高飛。舉，高飛。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路如何理解“鵬正舉”呢？說“鵬正舉”，是進(jìn)一步對大風(fēng)的烘托，由實(shí)到虛，形象愈益壯偉，境界愈益恢宏。大鵬正高舉的時(shí)刻，詞人忽又大喝一聲：“風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！”氣勢磅礴，一往無前！如何理解“鵬正舉”呢？說“鵬正舉”，是進(jìn)一步對大風(fēng)的狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路詞的最后三句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有什么表達(dá)效果？最后三句運(yùn)用豐富的想象，借用典故，表達(dá)了詞人追求理想生活、尋求幸福生活的愿望，意境瑰奇壯闊，充滿濃厚的浪漫主義色彩。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路漁家傲夢中所見所聞結(jié)構(gòu)梳理海天相接天帝問詢詞人理想抱負(fù)辛苦求索未見光明渴望自由追求光明狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路這首詞中詞人將真實(shí)的生活感受融入夢境，創(chuàng)造出一個(gè)把夢幻和真實(shí)、歷史和現(xiàn)實(shí)融為一體的神話世界，充分反映出詞人對現(xiàn)實(shí)的不滿、對自由的向往和對光明的追求。主旨概括這首詞中詞人將真實(shí)的生活感受融入夢境，創(chuàng)造出一個(gè)把夢深入探究《漁家傲》中，詞人為什么夢想到“三山”去？從詞中的意思來看，是由于詞人感到“路長”“日暮”“學(xué)詩謾有驚人句”。也就是說，盡管她有才華，但在現(xiàn)實(shí)中根本得不到施展；盡管她有理想，有抱負(fù)，但在現(xiàn)實(shí)中卻找不到深入探究《漁家傲》中，詞人為什么夢想到“三山”去？從出路而無法實(shí)現(xiàn)。因此她才想要到那沒有離亂，沒有悲傷，沒有孤凄和痛苦的仙境中去。詞人夢想到“三山”去，反映出充斥著戰(zhàn)亂、殺戮、欺詐、孤獨(dú)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)了她對黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿。出路而無法實(shí)現(xiàn)。因此她才想要到那沒有離亂，沒有悲傷，沒有孤凄藝術(shù)特色風(fēng)格浪漫豪放。

這首詞中，詞人把真實(shí)的生活感受融入夢境，以浪漫主義的藝術(shù)構(gòu)思和奇妙的設(shè)想，傾訴隱衷，寄托情思，全詞打破了上片寫景下片抒情或情景交錯(cuò)的慣常格局，以故事性情節(jié)為主干，以人神對話為內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了夢幻與生活、歷史與現(xiàn)實(shí)的有機(jī)結(jié)合。用典巧妙，景象壯闊，氣勢磅礴，基調(diào)豪邁，充分顯示了詞人性情中豪放不羈的一面。藝術(shù)特色風(fēng)格浪漫豪放。拓展延伸不為五斗米折腰陶淵明曾做過幾次官，最后一次做官，是出任彭澤縣令，官俸為五斗米。有一天，郡里派了一名督郵到彭澤視察。按照慣例，陶淵明要和小吏一起去見督郵。小吏一看他身上穿的還是便服，吃驚地說：“督郵來了，拓展延伸不為五斗米折腰您該換上官服去拜見才好，怎么能穿著便服去呢！”陶淵明知道那個(gè)督郵是個(gè)倚仗權(quán)勢、作威作福的卑鄙小人，一聽小吏說還要穿官服對這種人行拜見禮，便嘆了口氣說：“我可不愿為了這五斗米的官俸，去向那種小人打躬作揖！”說著，索性把身上的印綬解下來，辭職不干了，從此歸隱田園。您該換上官服去拜見才好，怎么能穿著便服去呢！”陶淵明知道那個(gè)部編8年級(jí)上冊語文25詩詞五首課件狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路有感情地朗讀這五首詩詞。背誦這五首詩詞。以其中一首詩為例，說說律詩在對仗、押韻等方面的特點(diǎn)。課后作業(yè)狀元成才路狀元成才路狀元