解方程優(yōu)秀課件

解方程（1）五年級上冊簡易方程解方程（1）五年級上冊簡易方程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.4x＝9.8（）√3x－8y＝14（）16＋y＜30（）下面哪個(gè)式子是方程？說明理由×21÷7＝3（）√×不是等式不含未知數(shù)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.4x＝9.8（二、探索新知觀察下圖，你了解了哪些數(shù)學(xué)信息？你能列出方程嗎？x＋3＝9二、探索新知觀察下圖，你了解了哪些數(shù)學(xué)信息？你能列出方程嗎？x＋3＝9x的值是多少？說一說你的想法。x＋3＝9x的值是多少？說一說你的想法。方法一由9－3=6，想6+3=9，所以x=6.x＋3＝9方法一由9－3=6，想6+3=9，所以x=6.x＋3＝9方法二可以用等式的性質(zhì)來求。x＋3＝9方法二可以用等式的性質(zhì)來求。x＋3＝9等式兩邊減去同一個(gè)數(shù)，左右兩邊仍然相等。x＋3－3＝9－3為什么要減3？可以用等式的性質(zhì)來求。等式兩邊減去同一個(gè)數(shù)，左右兩邊仍然相等。x＋3－3＝9－3為x＝6使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做方程的解。求方程的解的過程叫做解方程。x＝6使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做方程的解。求方

今后我們就可以用等式的性質(zhì)來求解方程中未知數(shù)的值。那么這個(gè)演算過程應(yīng)如何書寫呢？今后我們就可以用等式的性質(zhì)來求解方程中未知數(shù)的值。那么這個(gè)

x＋3=9

解：x＋3－3=9－3

x=6從方程的第二行起寫一個(gè)“解：”，利用等式的性質(zhì)兩邊同時(shí)減去一個(gè)數(shù)，為了美觀，要注意每步等號要對齊。x＋3=9

解：x＝6＋3

＝9

＝方程右邊所以，x＝6是方程的解。方程左邊＝x＋3x=6是不是正確的答案呢？檢驗(yàn)一下。＝6＋3

達(dá)標(biāo)檢測1.解方程。

x－63＝36解：x－63＋63＝36＋63

x＝99

狀元成才路達(dá)標(biāo)檢測1.解方程。

2.x＝2是方程5x＝15的解嗎？x＝3呢？方程左邊＝5x

＝5×2

＝10

≠方程右邊

所以，x＝2不是方程的解。方程左邊＝5x

＝5×3

＝15

＝方程右邊

所以，x＝3是方程的解。狀元成才路2.x＝2是方程5x＝15的解嗎？x＝3呢？方程左邊＝5三、鞏固提高1.根據(jù)解方程的過程填一填。（1）x+90=160（2）x-18=7解：x+90-()=160-()x=()解：x-18+()=7+()x=()909070181825三、鞏固提高1.根據(jù)解方程的過程填一填。解：x+90-(2.判斷。（對的打“√”，錯(cuò)的打“×”）(1)使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做方程

的解。()(2)x=4是方程x-6=10的解。()(3)解方程9+x=16時(shí)，方程左右兩邊要加上9。()(4)x+y=0不是方程。()√×××2.判斷。（對的打“√”，錯(cuò)的打“×”）√×××3.看圖列方程并解答。287解：238+x=287x=49解：60+x=90x=303.看圖列方程并解答。287解：238+x=287解：60+四、課堂小結(jié)方程的解使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做方程的解。

解方程求方程的解的過程叫做解方程。四、課堂小結(jié)方程的解使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做方程五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊本課時(shí)的習(xí)題。五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選?。唤夥匠蹋?）五年級上冊簡易方程解方程（1）五年級上冊簡易方程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.4x＝9.8（）√3x－8y＝14（）16＋y＜30（）下面哪個(gè)式子是方程？說明理由×21÷7＝3（）√×不是等式不含未知數(shù)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.4x＝9.8（二、探索新知觀察下圖，你了解了哪些數(shù)學(xué)信息？你能列出方程嗎？x＋3＝9二、探索新知觀察下圖，你了解了哪些數(shù)學(xué)信息？你能列出方程嗎？x＋3＝9x的值是多少？說一說你的想法。x＋3＝9x的值是多少？說一說你的想法。方法一由9－3=6，想6+3=9，所以x=6.x＋3＝9方法一由9－3=6，想6+3=9，所以x=6.x＋3＝9方法二可以用等式的性質(zhì)來求。x＋3＝9方法二可以用等式的性質(zhì)來求。x＋3＝9等式兩邊減去同一個(gè)數(shù)，左右兩邊仍然相等。x＋3－3＝9－3為什么要減3？可以用等式的性質(zhì)來求。等式兩邊減去同一個(gè)數(shù)，左右兩邊仍然相等。x＋3－3＝9－3為x＝6使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做方程的解。求方程的解的過程叫做解方程。x＝6使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做方程的解。求方

今后我們就可以用等式的性質(zhì)來求解方程中未知數(shù)的值。那么這個(gè)演算過程應(yīng)如何書寫呢？今后我們就可以用等式的性質(zhì)來求解方程中未知數(shù)的值。那么這個(gè)

x＋3=9

解：x＋3－3=9－3

x=6從方程的第二行起寫一個(gè)“解：”，利用等式的性質(zhì)兩邊同時(shí)減去一個(gè)數(shù)，為了美觀，要注意每步等號要對齊。x＋3=9

解：x＝6＋3

＝9

＝方程右邊所以，x＝6是方程的解。方程左邊＝x＋3x=6是不是正確的答案呢？檢驗(yàn)一下。＝6＋3

達(dá)標(biāo)檢測1.解方程。

x－63＝36解：x－63＋63＝36＋63

x＝99

狀元成才路達(dá)標(biāo)檢測1.解方程。

2.x＝2是方程5x＝15的解嗎？x＝3呢？方程左邊＝5x

＝5×2

＝10

≠方程右邊

所以，x＝2不是方程的解。方程左邊＝5x

＝5×3

＝15

＝方程右邊

所以，x＝3是方程的解。狀元成才路2.x＝2是方程5x＝15的解嗎？x＝3呢？方程左邊＝5三、鞏固提高1.根據(jù)解方程的過程填一填。（1）x+90=160（2）x-18=7解：x+90-()=160-()x=()解：x-18+()=7+()x=()909070181825三、鞏固提高1.根據(jù)解方程的過程填一填。解：x+90-(2.判斷。（對的打“√”，錯(cuò)的打“×”）(1)使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做方程

的解。()(2)x=4是方程x-6=10的解。()(3)解方程9+x=16時(shí)，方程左右兩邊要加上9。()(4)x+y=0不是方程。()√×××2.判斷。（對的打“√”，錯(cuò)的打“×”）√×××3.看圖列方程并解答。287解：238+x=287