《班主任期末個人工作總結2021》與《優(yōu)秀班主任個人工作總結2021》匯編合集

《班主任期末個人工作總結2021》與《優(yōu)秀班主任個人工作總結2021》精選匯編合集班主任期末個人工作總結2021(-)擔任班主任距今已經(jīng)有兩年時間了,在這兩年的時間里,親身感受到作為一班之主的工作不但量大而且繁瑣,涉及的范圍非常廣,而自己還要擔任授課,所以感慨頗深,下面就是這段時間的工作總結:首先是構建師生對話平臺,在教學過程中師生交流是非常重要的,由極是班主任,更要深入了解學生的動態(tài),想法。"嚴師出高徒〃這話沒錯,但這還不夠。班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務的。在伴隨學生人生發(fā)展的過程中,班主任所擔當?shù)氖且啡说墓ぷ?他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中,必須淡化教育者的角色痕跡,與學生平等對話。建立朋友般的師生關系,做到師生之間的相互悅納。在學生人生成長階段,自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學生自我發(fā)展的促進者。中專生即將走向社會,等待他們的是一個五彩的世界,他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴,不是喋喋不休的說教,他們需要的是能夠理解、信任他,與他平等對話,伴他成長的引路者,解惑人。其次是讓學生自主管理。學生與學生是處于同一層面的人,對問題的理解會更接近,因而他們更容易溝通。作為班主任要善于把問題擺在學生面前,引導學生出主意,想辦法,這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力,又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。班主任盡可能減政放權,盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情,不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責權限的劃分,從活動的組織者到學生干部的教育,我們都應滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動,培養(yǎng)學生自主管理的能力。再次關注每一位學生的差異性是絕對的,在任何時候、任何情況下學生總會有差別。這就決定了作為班主任,接受每一個學生是無條件的。學生在學校都希望得到班主任的尊重、關心、愛護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求,也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的爰,它像陽光一樣,灑向大地上每ー個角落。喜愛優(yōu)等生,歧視后進生,是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說:一個人,愛自己的孩子是人;爰別人的孩子是神。我們不妨借過來說:一個班主任爰優(yōu)等生是人;愛后進生是神。當然,對后進生的教育要付出更多的勞動,但是,只要班主任拿出真誠的愛心,就會發(fā)現(xiàn),后進生也有許多可愛之處,也有許多閃光點,不失時機地進行教育指導,就能促使他們不斷進步。最后是讓班級管理科學化出了問題オ去解決,這是"亡羊補牢〃式的管理。要想把一個班級管好,隨意是不行的,必須講究科學,講究方法,這樣才能防患于未然。在科學管理上,許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法,使自己不斷地完善。如:班干部輪流坐莊,競爭上崗;師生共議,同樹良好班風;制定切實可行的班規(guī)班紀;建立班級量化考核管理制度發(fā)揮典型示范作用,開展班級各類明星評比活動。另外,我們還可以選好主題,定期召開班會;正確使用表揚和批評這一武器,建立問題集體評議制度;按學生類型,召開教導會或個別談話;建立家校聯(lián)系制度等。作為班主任,特別是中專生的班主任,他們畢竟沒有大學的年齡,但又不是高中生的升學壓カ,他們要面對的是就業(yè),所以管理方面更加講究技巧,才能應對自如,做一名合格的班主任。班主任期末個人工作總結2021(=)在學校領導的支持下,在教務處,德育處等處室的領導下,我順利地完成了這一學期學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現(xiàn)就本學期班主任工作經(jīng)驗做ー個總結。ー個良好的班團體能否構成一個進取向上,努力學習,團結和睦的集合是至關重要的。僅有在良好的班團體中,教師開展教育和教學活動,才能收到較好效果。在培養(yǎng)班團體方面,本學期我主要從以下幾方面入手:ー、把握班級情景基本情景:從入學成績來看,我班學生總體上處于中等水平，有個別尖子生及學困生。全班共有XX名學生,有部分學生上課經(jīng)常趴桌睡覺、遲到;也有一些學生缺乏學習熱情,無心向學。二、注重班干部的培養(yǎng)開學之后,我讓班上學生進行自薦,由學生民主投票,產(chǎn)生了一支本事較強,有必須影響力的班干部隊伍。對待班干部,我積級引導,大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作本事,要求他們以身作則,”各守其位,各司其職,各盡其責〃。另外,定期召開班干部會議,研究解決出現(xiàn)的問題,同時布置新的工作和任務。這樣,由于班干部積級配合，以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效。三、加強行為養(yǎng)成教育無規(guī)矩不成方圓,一個班級要有鐵的紀律,一切行動聽指揮,堅持步調(diào)一致,工作才能取得成功。作為ー個剛步上講臺不久的新教師,我更加明白,在エ作之初必須要嚴格要求學生,培養(yǎng)學生的紀律意識,才能確保班級工作的穩(wěn)定有序。在工作中,我堅持賞罰分明的原則:對學生進取進取的行為及時地進行鼓勵,樹立其自信心,引導其進取向上,也為其他學生樹立起學習的榜樣;對違紀的學生,我會對其提出批評,進行深入的思想教育,務必另其意識到自身錯誤。一個學期下來,班上學生紀律遵守情景有所改善,學生能夠自覺遵守紀律,上課趴桌睡覺的情景減少了,遲到曠課的情景也大有好轉。四、將德育工作滲透到日常工作中十年樹木,百年樹人。學生在學校里不僅僅應當學知識,更要學做人。在班級工作中,我堅持對學生進行道德教育,培養(yǎng)學生的良好品格,幫忙建立完善的人格。我從以下幾點著手做起:1、樹立榜樣。俗話說〃說ー干,道一萬,不如親身示范。"榜樣的力量是無窮的。學高為師,身正為范,班主任言行舉止尤為重要。要求學生不遲到,不曠課,班主任首先要做到;要求學生講禮貌,講衛(wèi)生,班主任必須要做好。平時注意嚴于律已,以身作則,時時提醒自我為人師表,同時也贏得了學生的尊重。2、寓教于樂,以多種形式規(guī)范學生行為心理學告訴我們:人的理解心理由觀察本事、感知本事、認識水平、興趣愛好等心理因素構成,所以,具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點,單一的教育管理方式不適合人的理解心理,開展豐富多彩的活動,寓教于樂中正好適合學生的心理特點,能提高教育管理的可理解性。為此,我先后開過多次主題班會,如《班規(guī)我來訂》,《遵紀守法、用心做人》、《崇廉敬潔》、《珍愛生命,遵守交通法規(guī)》等。如果這一系列的主題班會,學生都能夠有所感悟,有所提高。3、用心關愛學生在這一學期里,我找學生進行過多次的談話,進行了多方面的交流及溝通。我們班上的大部分學生是很明白事理的,只是在自制本事上有些欠缺。于是,我經(jīng)常找學生進行深入地交流,了解學生是否有學習上或生活上的困惑,了解學生心理,對學生多進行鼓勵教育,建立其自信心,維護他們的自尊心,引導他們?nèi)硇牡赝度氲綄W習當中?？偟恼f來,經(jīng)過這一學期的工作,我班情景基本穩(wěn)定,學生對學習有較大的熱情,學生成績總體上堅持在必須的水平，尖子生成績突出,后進生有所提高。總之,在這一學期的班主任工作中,我也領悟了一個道理,對學生應嚴中有爰,以爰動其心,以嚴導其行，既要嚴格要求,又要給予最大的尊重。班主任期末個人工作總結2021(=)今年我接任初一x班的班主任工作,第一次做班主任,面對這些滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識的初一新生,我盡我最大的努力,教導這批學生認識自己、提高自己。教師的使命是教育好每一位學生,而班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務。如果一位班主任,不能夠把學生放在心中的首位,那它就不是一名稱職的班主任,更不是一名稱職的教師。班主任的任務是神圣而又光榮的。我將期中完成的工作總結如下:ー、思想上高度重視嚴抓學生的日常行為規(guī)范,培養(yǎng)良好的學習習慣班主任工作可以說是相當瑣碎、繁雜的,需要面面具到,學生每取得一點進步都是對我的最大安慰,為此付岀艱辛,我認為是值得的。在工作中,我始終抓住一條管理主線——學校常規(guī)的管理。開學初,我首先嚴抓學生習慣、紀律和勞動衛(wèi)生等日常行為,親臨指導,力作模范。通過一段時間的努力,學生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進步。接著我的工作重心隨之轉移到課堂上來,并根據(jù)《中學生日常行為規(guī)范》，《XX中學一日常規(guī)》等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為規(guī)范,同時把好日常行為規(guī)范的量化考核關。經(jīng)過努力,我班學生已經(jīng)形成較強的時間觀念,培養(yǎng)了勞動意識增強了競爭意識,養(yǎng)成了良好的行為習慣。二、認真按時完成學校布置的各項任務我從ー開始就十分注意了解學生,明確工作重點。利用好每ー節(jié)班訓課,對學生進行思想教育。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風,從ー開始就嚴格要求學生,并注意通過活動增強班級凝聚カ。例如,我積極發(fā)動和指導學生參加校校運動會比賽,取得了全校最好的成績,加強了班里學生的集體榮譽感,增強了班級凝聚カ,使班風逐漸形成。三、重視班干部隊伍的建設和管理重視班干部隊伍的建設和管理,培養(yǎng)他們的綜合能力,發(fā)揮他們的先鋒模范作用,以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手,是班級管理的骨干力量,為了讓他們發(fā)揮主力作用,我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定,時時要求他們以身作則,學會塑造自身的班干部形象,從而樹立威信。四、工作的不足和今后的方向1、對待學生管理上有欠缺:學生群體和個體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾,影響了學習,由于監(jiān)督不到位。2、班級常規(guī)管理不完善,少數(shù)學生在思想上對待學習的主動性仍然很差,好的生活學習習慣依舊沒有形成。3、與家長的聯(lián)系和溝通較少。學生出現(xiàn)了問題應該及時向家長反映。一學期的班主任工作使我學到了許多,能力也得到了加強。但是,由于本人經(jīng)驗不足,心有余而カ不足,有些工作還沒有做到位,還做得很不夠,存在ー些問題有待解決,敬請領導諒解。為了學生更好的發(fā)展,希望在下一學期繼續(xù)努力,向有經(jīng)驗的班主任學習,搞好教學,抓好班級,爭取在各方面都取得更好的成績?？傊?期中的工作使我在各方面都取得了進步,能力得到加強。但是,由于經(jīng)驗不足,有些工作還沒有做到位,還做得不夠,還存在ー些問題有待解決。今后,我將再接再厲,總結老班主任的經(jīng)驗教訓,不斷充實自己,爭取做得更好。班主任期末個人工作總結2021（四）提起筆又是一學期!感慨于時光的匆匆,回首走過的路,那里有付出的充實,也有收獲的喜悅。下面就本學期的班主任工作進行回顧總結:一、熱愛學生,尊重學生,相信學生我相信學生在我的主導作用下能管好自己,所以,首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素。于是,我著手對管理體制進行"放權〃,通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好,除了學校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果。二、以身作則,為人師表我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉ー動,都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:〃身教重于言教?！ɡ蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能カ、自控能力較差的孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到"。比如,要求學生做到講究衛(wèi)生,不隨便丟紙屑雜物,在平時,我總是把紙屑雜物丟到垃圾桶里,這樣那些隨便丟垃圾的學生會受到教育,再也不隨便丟垃圾。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的ー種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。三、加強思想品德的教育班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機,除了學習,我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學習怎樣做人。四、加強班級管理,培養(yǎng)學生能力良好習慣的培養(yǎng)始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:1、清潔衛(wèi)生由小組負責。衛(wèi)生由每個小組負責,采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長,由組長分派任務,按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。2、鼓勵學生展示自我,樹立自信。小學生活潑好動,好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學生展示的舞臺,利用班會開展一些小活動,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。3、加強家校聯(lián)系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,與多位家長進行交流。以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還不夠,有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,因此オ讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說,能發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題,就是ー個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉,相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中。班主任期末個人工作總結2021(五)20xx年我繼續(xù)擔任六(x)班的班主任工作。我針對本年級學生的生理和心理特點,讓孩子們在ー個輕松、愉快的氛圍中逐學習、生活。同時進行各項行為常規(guī)的訓練,讓學生懂得嚴格要求自己,形成良好的行為習慣。在語文課、思品課、心理教育等課程的教學上,首先以身作則,樹立一個良好的教師形象,讓學生從喜歡老師,到喜歡學習到最后喜歡學校,在自覺中培養(yǎng)學生的集體意識和樂學意識。在提高課堂教學質(zhì)量的同時減少學生作業(yè)負擔,從而使學生養(yǎng)成一個良性的學習習慣。作為班主任,本人在班級管理方面做了如下工作:1.當天事情,當天解決,對學生的錯誤及個別現(xiàn)象要及時糾正和處理,使學生明白什么是對的,什么是不應該做的,培養(yǎng)學生的判斷能力,也在全班學生中起到警示作用。2常規(guī)教育經(jīng)常抓。六年級的學生由于再校時間較長有些頑皮?？傉J為自己很大了沒什么。針對這ー點我進行行為常規(guī)的的教育。如:放學的路隊、上學進入校門、向老師問好、課間的追逐打鬧等。3利用一切可以利用的時間來進行行為常規(guī)教育。充分利用午會、課前5分鐘、班會的時間對學生進行行為規(guī)范強化教育。.培養(yǎng)班級骨干,協(xié)助班級管理。在班級里實行值日班長制度,讓每個學生都來嘗試一下管理班級的辛苦,從而更自覺地聽從班干部的管理。.積極配合學校的工作,開展多姿多彩的活動豐富我們生活。在班級的集體生活方面,我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如:主題班會、學習競賽、小組競爭、跳繩比賽、歌詠活動等等,讓每位學生在實踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的オ能。盡量使整個班集體團結起來像ー個大家庭,大家每個人都在不斷的進步,整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助,共同切磋,相互鼓勵,提高了學習成績，形成了良好的學風。班主任的人物不僅僅是對學生進行學科教學,而是要進行全面教育。如品德教育、課堂常規(guī)教育、衛(wèi)生勞動教育等。目的就是為了讓學生成為一個德、智、體等全面發(fā)展的人。這樣就要求班主任要從學生的身心健康出發(fā),全面的、系統(tǒng)的、有計劃的對學生進行培養(yǎng)、教育。學生的學習情緒高漲,興趣濃厚,同時也也營造了良好的學習氛圍。進步無止境,我們?nèi)孕枧?。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好,奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘,一分收獲,相信我們?nèi)w師生會更加努力,結出豐碩的成果。班主任期末個人工作總結2021(六)本學期,我擔任初一(x)班班主任工作。在學校領導的支持下,在政教處的領導下,我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結。ー、培養(yǎng)良好的班集體能否形成一個積極向上,努力學習,團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中,教師開展教育和教學活動,才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手:（一）注重教室文化的建設開學初,我組織全班學生把教室布置好,讓教室的每ー塊壁,每ー個角落都具有教育內(nèi)容,富有教育意義。在具體布置時,給學生充分的主動權,從大處著眼,小處著手,制定班級文明公約,使學生行有可依,激發(fā)學生的上進心。為及時反饋學生情況,設置了班級日記,由每位同學擔任一天副班主任負責記錄。（二）注意班干部的培養(yǎng)對待班干部,我積級引導,大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,〃各守其位,各司其職,各盡其責〃。另外,定期召開班干部會議,研究解決出現(xiàn)的問題,同時布置新的工作和任務。這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效。（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結合1、俗話說"說一千,道一萬,不如親身示范?！ò駱拥牧α渴菬o窮的。班主任言行舉止特別重要,要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到,要求學生講文明,講衛(wèi)生,班主任事先要做到,平時注意嚴于律已,以身作則,時時提醒自己為人師表。2、注意寓教于樂,以多種形式規(guī)范學生行為,心理學告訴我們:人的接受心理由觀察能力、感知能カ、認識水平、興趣愛好等心理因素構成,因此,具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點,單一的教育管理方式不適合人的接受心理,開展豐富多彩的活動,寓教于樂中正好適合學生的心理特點,能提高教育管理的可接受性。為此,我先后開過多次主題班會,如《安全ーー刻也不能忘》《規(guī)范一道德》,《我是主人》、《理想與信念》、《要學會學習》、《架起心靈間的橋梁》。還開過學習經(jīng)驗交流會,舉辦重陽登山懷古,英語□語競賽,籃球比賽,元旦聯(lián)歡活動等,效果都很好。二、嚴格的要求是的尊重教育是ー門藝術,教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術。在實踐工作中,我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言:〃嚴格的要求是的尊重〃。的確,只有既嚴格要求學生,又給予他們的尊重,才能把班主任工作做好。俗話說〃嚴是愛,寵是害,不教不導要變壞?！ㄎ野嘤袔讉€非常調(diào)皮的學生,在教育轉化他們的時候,我曾有過失敗和教訓和成功的經(jīng)驗,先前,我對他們時常板著ー副面孔,嚴加管教,結果學生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感,其實,并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后,我改變了方法,對他們給予了大量的爰心,卻忽視了嚴格要求,結果班風渙散,面對這種局面,我苦苦地思索,尋找解決問題的良策,向有經(jīng)驗的老班主任請教,明白了對學生應嚴中有愛,以愛動其心,以嚴導其行,既要嚴格要求,又要給予的尊重。三、〃三位一體〃的互促法教育是ー項艱巨的任務,單靠班主任顯然是不夠的,而要借助各種力量的齊抓共管。通過班主任的エ作,把學校、社會、家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達到互相促進的目的?？傊?班主任工作可以說是千頭萬緒,要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯?去多想想方法,特別是象我們這樣的青年教師。優(yōu)秀班主任個人工作總結2021優(yōu)秀班主任個人工作總結2021(-)班主任工作是ー項非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學科,還要培養(yǎng)ー個健康向上的班集體,使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。在班級管理的道路上,我也是從懵懵懂懂、跌跌撞撞走過來的,現(xiàn)在我不敢說我是成熟的、成功的,但是我想說承擔班主任管理工作,讓我學會了淡定,學會了從容。在此,我想和大家分享一下我的工作總結。盡量把爰送給每個孩子都說愛是無法平均分給每個人的,但是作為ー個班主任對待班里的這群孩子必須得讓他們都感受到你的愛。也許有時我們會無意間忽視或者冷落某個孩子,但是待到察覺時一定要及時調(diào)整,及時送出關愛。XXX是我們班有名的學困生,測評幾乎每次都交白卷,在課堂上老師們從來不怎么理會他。而他也總是在ー個角落里趴著無所事事地亂畫或者玩小東西。對此我也是一度聽之任之,但是忽然有一天我發(fā)現(xiàn)這樣下去這個孩子就真的啥也不是了,我是老師,而且是一個班主任老師,必須得讓他有所進步,讓他意識到自己也可以在學習上有所進步,在班級里也可以實現(xiàn)自己的價值。于是我開始跟他談話,開始要求他從每天認識ー個詞語做起,從發(fā)揮自己的勞動強項做起,從助人為樂做起,就這樣一天天地,他能背首簡單的故事了,他把班里的壞拖把修好了,他把垃圾箱周圍清理干凈了,他主動幫別的同學打水了.……當然有時候,他還是會犯些小錯,但我也絕不會得過且過,有時我會聲色俱厲、嚴厲批評,有時我會苦口婆心、曉之以情。不管是哪個孩子,不管是學困生還是學優(yōu)生,不管是家庭富裕者還是家庭貧困者,不管是活潑外向者還是斯文內(nèi)向者,我都盡力做到一視同仁,盡量讓每個孩子感受到我對他們的爰,我希望他們進步,期待他們提高。充分調(diào)動孩子們的積極性班主任的工作是繁重的,是瑣碎的,カ不從心、精力有限是我們經(jīng)常有的感覺,這種情況下,我發(fā)現(xiàn)把ー些工作交給孩子們?nèi)プ鍪遣诲e的選擇。班里的衛(wèi)生最初是我親自去檢查的,但是后來由于瑣事繁多常常無暇顧及,后來我就在班里成立了衛(wèi)生檢查小組。小組成員是分別從五個值日小組內(nèi)挑選出來的為人正直、做事認真的孩子。首先我給他們講述了檢查的標準,并要求他們每天對各組值日情況進行打分,納入各組日常量化。并且由衛(wèi)生委員在每周班會上通報各組衛(wèi)生情況。這個方法實施之后,檢查小組組員非常認真檢查,而各值日組也重視起來,打掃的仔細多了,因為這量化關系到學期末的明星小組的評選。就這樣,我們班的衛(wèi)生狀況得到巨大飛躍,幾乎周周在學校的評選中得第一。另外,晚上教室里和走廊的窗戶還有燈我也安排了專人去關,圖書角、講桌和幾個窗臺的衛(wèi)生我也就近安排了專門的人去清掃?？傊?班里每個同學,都有自己負責的任務,而每個人的完成情況我也會在每周班會上進行總結和獎罰,總之,我努力做到調(diào)動每個孩子的積極性,來幫助我進行班級管理,讓班級各項工作得以順利進行,各項殊榮不斷取得。做好學生家長的溝通工作與城里學生家長相比,多數(shù)農(nóng)村家長對待孩子學習不夠重視,在他們的觀念里,學習只是老師的事情,家長所該做的事情就是掙錢供孩子讀書,供他們吃喝穿戴,至于孩子學好學壞那是老師的事情。正是由于這種偏激看法的影響,許多孩子在學習上、在行為習慣上,很容易出現(xiàn)ー些問題。為了讓家長更好的了解學生的學習狀況和在校表現(xiàn),除了每學期必開的家長會,我還抓住任何一次與家長見面的機會進行溝通交流。班里的XXX,平時做作業(yè)經(jīng)常是偷エ減料,做題時ー些開放性的題目常?？罩蛘呤呛鷣y寫上幾句就萬事大吉,這種狀況在周末作業(yè)中表現(xiàn)尤為明顯。每次開學回來,我或對其暴風驟雨的批評,或對其和風細雨的勸誡,但效果一直都不明顯。為了能夠改變這種狀況,我先后與其家長通過幾次電話,告訴他孩子的周末作業(yè)狀況,最初家長也只是幾句應承話,〃在家問他作業(yè)寫完了嗎?他說寫完了啊!"后來,我在周五家長來接孩子回家的時候和家長講明:在學校里老師管孩子是我們責無旁貸的事情,但是在家里家長也必須得盡一定的責任,否則在學校里養(yǎng)成的學習習慣就會遭到破壞。作為家長,即使不能幫孩子檢查作業(yè)的對錯，但最起碼得監(jiān)督到位,保證作業(yè)按質(zhì)按量完成。一次的交流,也許起不到顯著的效果,但是此后只要是該生出現(xiàn)類似問題,我總會與家長積極溝通,強調(diào)家長監(jiān)督的重要性,終于在我的近乎“軟磨硬泡〃的不懈努力下,家長逐漸改變了固有觀念,懂得了家長應該〃有所為〃的道理,而孩子也漸漸能在家完成作業(yè)了,而且作業(yè)質(zhì)量也在不斷提高。多種活動提升素質(zhì)和能力如今是素質(zhì)教育的大潮正影湃的時刻,提升孩子素質(zhì)和能力是教育工作者要面臨的重要任務。為了適應時代的需求,我在班內(nèi)開展了多種專題活動。為了激發(fā)學生的爰國情我在班里開展了"祖國在我心中〃主題手抄報展評活動,將優(yōu)秀手抄報選出進行展覽,然后孩子們進行評價和發(fā)表感想,在這項活動中,不僅讓孩子們提高了辦手抄報的水平、鍛煉了搜集資料、整合資料的能力,還激發(fā)了孩子們的愛國情。為了鍛煉學生的勇氣和組織能力,激發(fā)學生的表現(xiàn)欲,我還在班里籌劃并和學生共同舉辦了與語文學習有關的詩歌朗誦、情景劇表演等活動,還有迎新學期勵志聯(lián)歡會等ー系列活動,通過這些活動的開展,我逐漸感受到孩子們的進步和成長。在三年的班級管理工作中,面對孩子們的錯誤我失態(tài)過,但更多的時候我是換位思考,以情動人;面對雞毛蒜皮的小事,我怠慢過,但更多的時候我是認真對待,盡力解決;面對發(fā)生的不如意,我抱怨過,但更多的時候我是靜下心來反思自己的不足;面對取得的成績我得意過,但更多的時候我是放眼未來從長計議。三年的班主任管理工作,帶給我更多的是ー種成就感,一種成長,ー種歷練。當孩子們?nèi)〉脙?yōu)異的成績時,當孩子們懂得團結友爰禮貌待人時,當孩子們?nèi)〉靡粋€又一個進步時,我的內(nèi)心是欣慰的,是滿足的,是驕傲的,我感到自己無愧班主任這個稱號,無愧學生們喊得那一聲聲的老師,無愧家長和領導對我的信任和支持。一切榮譽只代表過去,回顧我這三年多的班主任工作歷程,我會永遠記得一句話生活中充滿了問號,生活永遠是個逗號,生活要永遠追求感嘆號。在今后的工作中,我將更加認真對待自己的工作,更加謙虛的向別人學習,更加真誠地對待我的那群孩子!優(yōu)秀班主任個人工作總結2021（二）在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,也有幾許收獲。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是充實的。一個好的集體,沒有每個老師辛勤工作,沒有領導的支持,沒有同事的合作,沒有家長和社會的密切配合,班主任就是再有本事,也難以發(fā)揮作用,所以我在班主任這個崗位上的一點一滴,也只是做了班主任該做的工作。至于我管理班級,沒有太多經(jīng)驗,在領導,老師的幫助下,剛有些頭緒。今天主要從以下幾個方面進行總結:一、常規(guī)習慣,常抓不懈學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是ー節(jié)課、ー兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。由于低年級學生自覺性和自控カ都比較差,避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是,我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育,給他們講明道理及危害性,從而使學生做到自覺遵守紀律。二、細處關爰,爰中有嚴愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學生。我深信,爰是ー種傳遞,當教師真誠的付出爰時,收獲的必定是孩子更多的爰!我常想,一個低年級的班主任要帶好這些孩子,首先要當個好媽媽,要像他們的媽媽ー樣愛他們,要拿出自己的爰心去〃哄〃他們,和他們ー起做游戲。這樣,孩子們跟我親熱起來了。我還采用各種方法來激勵孩子們的積極性,表現(xiàn)好的小朋友我會獎勵他們小花,ロ頭表揚,有時會摸摸孩子們的頭等。雖然這些舉動在成人眼里是那么的微不足道,可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。三、具體要求指導到位兒童對事物的認知是整體性的,能熟知輪廓,但不注重細節(jié)。如果不考慮學生的認知能力,在教師沒講清或學生沒聽明白的情況下,就讓學生去完成某項任務,學生們只能是瞪著眼睛看著你,不知道應該怎樣做,或者其行為往往事與愿違。這樣做的結果,不但使學生產(chǎn)生挫敗感,而且不利于他們掌握做事情的技能。為此,我常常思考,怎樣才能讓學生聽懂老師的要求并根據(jù)要求去出色地完成任務呢?我認為,首先要蹲下來,以孩子的視角觀察事物,用孩子能聽懂的話和他們交流。其次,要注重細節(jié)教育,把該做的事指導到位。比如洗抹布,我通過觀察發(fā)現(xiàn),小孩子洗抹布的方法是,把抹布扔到水里,涮ー下,ー捏就行了,抹布根本沒洗干凈,因此,用這樣的抹布擦過的地方還是那么臟。為什么會這樣呢?是因為孩子小、什么也不懂嗎?是孩子有意糊弄嗎?我認為都不是。這只是兒童心理發(fā)展特點使然。因為他們很想按照老師的要求去做,很想把事情做好,但是,不知道怎樣才能做好。針對這種情況,我專門找ー個時間,教他們洗抹布。我先打來ー盆水,然后教他們怎樣搓,怎么擰,告訴他們只有擰出的水清了オ算干凈。這樣的身教非常成功?，F(xiàn)在再看看他們洗抹布,ー個個可認真了,都洗得特別干凈。同樣的道理,打掃衛(wèi)生、物品擺放等工作,只要把要求的細節(jié)說到位,小孩子就能聽得懂、做得到。通過對學生日常行為的教育、管理和約束,使學生的觀察カ、生活技能都得到了大幅度的提高?，F(xiàn)在,班級日常管理的各項工作如晨讀、中午的唱軍歌等,都有學生組織,管理效果特別好。四、及時表揚延遲批評教過低年級的老師都知道:孩子小,事兒多,ー上課就"告狀〃。當老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時間太多,而且學生因為受了批評,注意力長時間集中在自己的過失上,情緒受影響,低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,課堂吸收效率變低。針對這ー情況,我的處理辦法是:（1）、要求學生下課〃告狀’’,課上帶著好的情緒聽課。這樣,課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后,"告狀"的幾率就低了,課堂的利用率提高了。（2）、延遲批評,既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗,又給予其改正和返回的機會。我把批評留在每一天快要放學的時候,這時學生往往已經(jīng)在負疚的情緒中反思了自己的行為,老師只要加以指導,就能很好的解決問題。說到表揚,那就要及時、準確。因為"好孩子是夸出來的〃。例如,學生值日時,當我看到ー個表現(xiàn)特別好的例子,就會當眾說:“某某某同學真能干?！ㄟ€摸摸頭、拍拍背,用肢體語言鼓勵學生。如果看哪個同學主動做好事,并且講究方法,則更要表揚:"瞧,某某同學的觀察力多敏銳呀,老師剛把小黑板放在地上,他就看出來需要擦。瞧,擦得多干凈,大家都要學習他呀!〃這樣表揚后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干,誰也不袖手旁觀,都積極主動地參與管理和為班級服務。結果,班里越來越整潔,孩子們也越來越懂事。五、換一種方法與家長聯(lián)系每一位家長都希望我們來關注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系。這樣家長ー看到我們的信息或接到我們的電話就再那里發(fā)牢騷。ー個是自己最疼愛的孩子,ー個是管教孩子的老師,怎么辦呢，只能是當著老師的面來批評孩子,背著老師的面來指責老師。這也值得我們思考,因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息。換ー個角度想,這要是我們,我們會是什么樣子呢?我的學生中有一個叫申明奇的,是個調(diào)皮的男孩,做題不馬虎的時候太少了,課上聽講也總是走神,小動作也特別多。在期中考試還有兩天了的時候,我發(fā)現(xiàn)他這天聽的很認真,我就主動的和他爸爸溝通了一下,一句批評都沒有,全是誠懇的表揚,并懇請家長把我的表揚告訴孩子。家長很高興,感謝老師對孩子的關注,孩子聽了出乎意料的高興,因為他沒有想到,他今天的表現(xiàn)會得到老師這么大的表揚。就在以后的兩天里,他上課的時候都特別的認真,家庭作業(yè)完成的進步也特別大,一看就知道得到了家長的幫助?？磥砦覀儼驯頁P也作為與家長聯(lián)系和溝通的ー種重要方式也很重要。班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解,有不妥之處,請同事們多提寶貴意見。優(yōu)秀班主任個人工作總結2021(=)不知不覺和我的學生在一起又度過了一個學期,回顧這一學期的工作,有成績,也有失誤,有經(jīng)驗,也有教訓I。我班在學校領導的統(tǒng)ー組織、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、工作方面都圓滿結束,下面,就將我本學期的工作總結如下:班級情況分析:我班這學期共有學生XX人,其中男XX名,女XX名,中途走了X名,余下XX人。絕大部分學生學習成績較好,有不少的進步。他們的動手能力和生活自理能力較好。能自己洗澡,洗衣服,集體榮譽感也較強。ー、班級管理方面作為一名班主任，管好一個班是最基本的任務。這學期,在班級管理方面,我做了如下工作:1、繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng)。經(jīng)過了一個學期,學生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識,做事情喜歡以自我為中心,搞〃個人主義"。這雖是學生個性的體現(xiàn),卻不利于整個班集體的發(fā)展。因此,繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng),仍然是班務工作的重頭戲。二年級的智力障礙學生,自覺性還是相對較低,早上來得早,很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生,需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這ー情況,我把我班分為了五個清潔小組,每組一名責任心強、在同學中威信較高的同學,將他們搭配起來,每天一組輪換。這些都需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)學生的良好習慣。經(jīng)過不斷的鍛煉,大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務。2配合學校安排,積極組織學生參加學校舉行的各項活動。如:校"六一〃節(jié)學生興趣高漲,學校組織各項慶?；顒?但由于我班孩子較小,怕出現(xiàn)安全事故所以我自己在班上開展了一些活動,如:夾乒乓球,個人才藝表演,吹氣球等。都取得了可喜的成績。孩子們在這天過得也很開心。二、培養(yǎng)學生的良好習慣各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在ー個樣。如果ー個班級形成了良好的班風,學生會在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,無論是學習習慣,上課習慣,還是衛(wèi)生習慣。我根據(jù)低年級孩子的特點,一方面,以比賽、競爭、開展火炬接カ賽等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進教室都先往地上看ー看扌僉一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。我也利用班會課學習《小學生日常行為規(guī)范》,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。三、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),所以我在班內(nèi)搞了“爭當值日生〃活動。孩子們剛入學,對他們而言短期目標更能促使他們從各方面嚴格要求自己。于是每個星期一晨會課我都請本周值日生與全班同學一起評定本周各方面最優(yōu)秀或進步最大的兩位同學,并成為下周值日生。這樣一來,孩子們的積極性極高,收到了非常好的效果。不管哪一位值日生,我都嚴要求。首先,樹立他們作為小干部的光榮感和責任感,其次,樹立他們的威信。一方面,我告訴值日生,要同學們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,以身作則,帶頭做好榜樣;另一方面,我主動、熱情地為他們鋪路,以支持鼓勵為主,使他們受到鼓舞,也使全班同學心服口服。四、加強與家長聯(lián)系家庭教育和學校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關系,加強和家長長時間的交流。一學期來,我對每位學生的家長都進行了交談,告訴他們孩子在學校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步,孩子生病了,孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系,使家庭教育和學校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。比如我班孩子大多家境較差,單親家庭較多,我每次去家訪時,我較多得主動跟家長進行溝通要多關心他。五、積極抓好后逬生的轉化工作后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關重要的ー環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,及時對后進生加強心理疏導,同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生,一方面,是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒”,要想后進生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點,并努力實行,轉化后進生オ會有成功的轉機。另一方面,就是結合班上學生的力量,每一個后進生都坐在優(yōu)等生旁邊,以及兩名中等生前面,并組成一小隊。這樣后進生就有很多人的關注,而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗,使后進生更有了要轉好的動カ。我們班上有個小朋友經(jīng)欺負同學,而且動不動就出口成臟話。我多次和他談話,了解他其實很想要跟小朋友一起玩。教育完這個小朋友之后我也找來班上優(yōu)秀的學生一起討論了怎么幫助他的辦法,學生非常愿意幫助這位小朋友。同桌的同學會提醒他應該怎么做了。到后來,就慢慢地很少聽到有小朋友說他在欺負人了,而且他跟同學相處得也更加融洽了,而且成績一下上去很多。還有位同學,我注意到上課經(jīng)常打瞌睡,注意力不集中。最后也是最主要靠優(yōu)秀的同學想出了好辦法,這樣オ使他晚上要早睡,白天不打磕睡。我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺,在許多方面還是存在著不足。1、缺少觀察。總不能在事情發(fā)生之前,對學生進行及時的教育,從而防止事情發(fā)生,我處理事情總是跟在學生的身后。2、做事要貴在堅持。自己做事總是比較沖動,事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說,他們就馬上能實施,但自己就沒有對孩子的寬容,沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到,何況是這些剛八九歲的小不點呢!所以自己就松懈下來,沒有好好堅持到底,這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,內(nèi)化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個較長的時間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心?？傊?只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作,我的班主任工作在校領導的關心與指導下,有所進步,也提高了!班級管理工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平得到提升!優(yōu)秀班主任個人工作總結2021（四）擔任XX班班主任,面臨高三年級下學期繁重的備考任務,不僅教學任務重,而且班主任工作是高中階段最累最重的,要做深入細致的思想工作,關心每一個學生的思想狀態(tài)、學習情況,以確保XX個學生以健康、穩(wěn)定的心理積極緊張的學習情緒做好復習備考。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作:ー、重視常規(guī)管理,建立班級良好秩序建立良好的班級秩序,營造積極向上的氛圍,是保證高三學生高效學習的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點做起:(1)做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴字當頭,依靠規(guī)章制度,カ求科學化、規(guī)范化,程序化,不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明,高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生,不僅不會影響高考復習,而且這種一如既往的要求,會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。(2)深入班級,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實處,本學期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每日下班,力爭做到知道每個學生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小,小事化了。(3)抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負擔,又鍛煉了學生干部。不過,高三年級的學生學習任務非常重,教師要體貼學生,費時耗精力的事不要布置給學生,要確保學生集中精力學習。二、抓尖子,皆差生,調(diào)動學習積極性調(diào)動學習班積極性,形成刻苦學習爭先恐后的學風,全面提高全班學生學習成績,是高三班主任的首要任務,這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個別談話為主要工作形式,做尖子生和差生的指導工作,對尖子生,要求他們明確目標,確定方案,突破弱點,保持優(yōu)勢。同時提出具體措施;對差生,以鼓勵為主,多談話、多檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,發(fā)現(xiàn)進步,充分表揚;形成了優(yōu)秀學生帶頭,差生不甘落后,大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績,進行個案分析,幫助學生建立自信,樹立信心,發(fā)現(xiàn)弱點，分析原因,找到改進辦法,保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭,使學習成績保持上升趨勢。另外用"以志激人〃的辦法,激發(fā)學習興趣。ー個無追求和奮斗目標的人,就缺少前進動カ機械,更談不上發(fā)展,無論是知識獲取,技能形成,還是素質(zhì)提高,都主要來自學習。能夠提高學習效率,完成學習目標的途徑有二:ー是延長時間,二是提高效率。運用激勵措施,通過多途徑幫助學生樹理想,談追求,增強責任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時カ求將學習情緒調(diào)控到的〃亢奮〃狀態(tài),"水擊石則鳴,人激志則宏"實踐證明:高三學生采用激勵、明志能使學生保持持久的學習的動カ。三、注意心理輔導,加強學習方法的指導本學期,如何使學生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學生高效學習,是班主任的ー個重要研究課題,為此,我抽時間進行這方面的學習,閱讀了關于學習心理、學習方法的資料,對學生進行心理方面和學習方法的輔導如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學生分別進行不同的指導,收到了一定的效果?？偨Yー學期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓I,有不足。的體會是:只要有愛心,肯花精力、花時間,多學習,多摸索,工作就能會有成績。的不足是對學生的錯誤處罰不カ,致使有些錯誤不能得到很好的糾正,如班上少數(shù)學生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象,而我的工作卻一直停留在口頭批評上,使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓?？傊?高三這一年作為班主任有累也有笑,有苦也有甜,壓力也比較大,但通過這一年的堅持,看著學生的努力,其實自己也深受啟發(fā),讓其回想當年為理想而拼搏的樣子。無論結果怎么樣,自己盡力了,也就無悔了,繼續(xù)為了青春而拼搏吧!優(yōu)秀班主任個人工作總結2021（五）回顧一學期以來的工作,作為班主任,我始終嚴格要求自己,認真履行好班主任一日常規(guī),努力做好班級各項工作。雖然本學期是比較辛苦,但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當然,我還有很多不足之處,比如:對于后進生的教育不夠耐心細心,教育過程中常常會出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。工作中還不能做到ー絲不茍。這些都是我今后應該努力改正的。我相信,只要付出,就一定會有收獲。我也會繼續(xù)努力,爭取早日成為一名真正合格的班主任。小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時,班主任應該是ー位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出他的不足,并幫助他改正。于是,我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學生的學習負責以外,還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣,下面我就談幾點做法和體會。一、常規(guī)習慣,常抓不懈學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是ー節(jié)課、ー兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī),要求學生對照執(zhí)行,使學生做到有規(guī)可循,有章可依。由于低年級學生自覺性和自控カ都比較差,避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是,我經(jīng)常利用班會對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育,給他們講明道理及危害性,從而使學生做到自覺遵守紀律。二、細處關爰,親近學生愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學生?！案腥诵恼?莫先乎情?！üぷ髦?我努力做到于細微處見真情,真誠的關心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛是ー種傳遞,當教師真誠的付出愛時,收獲的必定是孩子更多的爰!感受孩子們的心靈之語,便是我最快樂的一件事!〃三、具體要求,指導到位心理學研究表明,兒童對事物的認知是整體性的,能熟知輪廓,但不注重細節(jié)。我認為,首先要蹲下來,以孩子的視角觀察事物,用孩子能聽懂的話和他們交流。其次,要注重細節(jié)教育,把該做的事指導到位,因為他們很想按照老師的要求去做,很想把事情做好。四、示范帶頭,直觀引導大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:〃教師個人的范例,對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。"低年級的學生對自己的班主任是ー個怎樣的老師,他們會留心觀察班主任的每ー個動作、每ー個眼神、每ー種表情,會細心傾聽班主任的每ー句話,他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉ー動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,在班級工作中我時刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的,教師首先自己做到,而且做得更好。要求學生講衛(wèi)生,不隨便亂扔垃圾,自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到,在我的帶動下,我們班的大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到,個個講文明守紀律。五、及時表揚,延遲批評德國美學家黑格爾說:“不應該使孩子們的注意カ長久地集中在ー些過失上,對此,盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念?！ń踢^低年級的老師都知道:孩子小,事兒多,ー上課就"告狀"。當老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時間太多,而且學生因為受了批評,注意力長時間集中在自己的過失上,情緒受影響,低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,課堂吸收效率變低。針對這ー情況,我采取延遲批評,這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗,又給予其改正和返回的機會,之后老師只要加以指導,就能很好的解決問題。六、抓住優(yōu)點,激勵成長每個學生都有潛カ,能否發(fā)揮他們的潛カ關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。"讓孩子永遠生活在希望之中〃我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。當老師的都知道,在每個班里,都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子不用我們多說,只要你的ー個眼神,ー個動作,他就心領神會,能認真的按照你的要求去做?？傊?小學班主任工作是ー項很繁雜的工作,每個班主任都有過酸甜苦辣,特別是小學低年級的班主任,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段,因而,小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿爰心,關心和愛護他們,并嚴格地要求和教育他們,爰中有嚴,嚴中有爰,愛嚴結合,細致入微,一定會到達令人滿意的效果。優(yōu)秀班主任個人工作總結2021（六）光陰似箭,2021年即將結束。在這個學年里，外國語學院日語專業(yè)ー-班在學校及學院領導的指導及幫助下,團結奮進,以提高我班學生的綜合素質(zhì)為目標,加強自自我教育,總體來說表現(xiàn)優(yōu)秀,但也有個別同學管理起來難度比較大,但經(jīng)過一學期的努力有明顯好轉?，F(xiàn)將本人班主任工作總結如下:ー、班級情況簡介我班現(xiàn)有XX名學生,其中,只有XX名男生,其余為女同學,本學期我班同學總體表現(xiàn)良好。二、班級建設工作在學期初,我制定了班級工作計劃,簡要概述如下:三、工作目標1、培養(yǎng)同學們的集體榮譽感、增強集體凝聚カ,形成團結友爰上進積