高一生物人教版必修2第5章第3節(jié)人類遺傳病教案

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5.3《人類遺傳病》教學(xué)設(shè)計（人教版必修2）一、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象分析1、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)為（人教版）《普遍高中課程標(biāo)準(zhǔn)測驗教科書生物必修2遺傳與進(jìn)化》第5章第3節(jié)的內(nèi)容。

本節(jié)以遺傳病的病理、危害、診斷和預(yù)防為線索，主要陳述人類遺傳病常識性學(xué)識，與第2章第3節(jié)“伴性遺傳”聯(lián)系緊密。本節(jié)活動較多：一個調(diào)查，兩個資料搜集和分析，一個科學(xué)·技術(shù)·社會（STS）。本節(jié)與人類的生活聯(lián)系精細(xì)，對于提高個人和家庭生活質(zhì)量，提高人口素質(zhì)有重要的現(xiàn)實意義。

2、教學(xué)對象分析學(xué)生對于遺傳與進(jìn)化內(nèi)容的學(xué)習(xí)有確定的困難。他們雖對“人類遺傳病”的相關(guān)學(xué)識很感興趣，卻沒有形成系統(tǒng)的學(xué)識鏈，教師可啟發(fā)學(xué)生先自學(xué)，再嘗試用概念圖的方法對遺傳病加以概括分類。

二、教學(xué)目標(biāo)(一)學(xué)識目標(biāo)1.舉例說出人類常見遺傳病的類型。

2.概述人類遺傳病的產(chǎn)生理由、監(jiān)測和預(yù)防的方法。

3.簡述人類基因組籌劃及其意義。

(二)才能目標(biāo)1.通過對人類遺傳病主要類型和各類遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風(fēng)險的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)才能和歸納才能。

2.通過查找資料，提高利用工具書收集信息的才能并培養(yǎng)接融社會的才能。

(三)情感態(tài)度與價值觀1.通過本節(jié)學(xué)識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生聯(lián)系遺傳學(xué)學(xué)識分析遏止近親結(jié)婚的理由，自覺地宣傳和貫徹我國的婚姻法和人口政策。

2.在舉行遺傳調(diào)查和測驗活動中，擅長從親身體驗的事物中察覺問題和提出問題，大膽作出假設(shè)和舉行自主性探究，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度和培養(yǎng)勇于創(chuàng)新與合作的科學(xué)精神。

三、教學(xué)重點1.人類常見遺傳病的類型以及遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防。

2.優(yōu)生的概念及開展優(yōu)生工作應(yīng)采取的措施。

四、教學(xué)難點1.如何開展及組織好人類遺傳病的調(diào)查。

2.人類基因組籌劃的意義及其與人類健康的關(guān)系。

五、教具：多媒體課件六、教學(xué)方法1、通過調(diào)查、自學(xué)和議論的形式了解人類常見遺傳病的類型。

2、以圖解、問題串、議論和辯論的方式學(xué)習(xí)遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防。

3、生動活潑地開展人類基因組籌劃與人體健康的學(xué)習(xí)。

七、課時安置：1課時八、教學(xué)過程：

教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（一）、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課題近年來，隨著醫(yī)療技術(shù)的進(jìn)展和醫(yī)藥衛(wèi)生條件的改善，人類傳染性疾病已經(jīng)逐步得到操縱，而人類遺傳性疾病的發(fā)病率和死亡率卻有逐年增高的趨勢。那么，遺傳病的病因和預(yù)防措施是怎樣的呢？今天，我們來學(xué)習(xí)人類遺傳病。

遺傳病是較嚴(yán)重的疾病，這些人的生活有著不為人知的痛楚，下面讓我們一起來了解遺傳病吧!板書：第3節(jié)人類遺傳病創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生感官、引起學(xué)生興趣、導(dǎo)入課題。

（二）人類遺傳病概述（三）學(xué)習(xí)人類遺傳病及其常見類型1．流行感冒為什么不是遺傳??？2．同學(xué)們匯報一下遺傳病的調(diào)查處境。

調(diào)查遺傳病的要求①調(diào)查時，最好選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病，如紅綠色盲、白化病、高度近視（大于600°）（理由是：多基因遺傳病易受環(huán)境因素的影響）②為確保調(diào)查數(shù)據(jù)的穩(wěn)當(dāng)性，調(diào)查時要保證調(diào)查的群體足夠大③某種遺傳病發(fā)病率=某種遺傳病的患病人數(shù)/某種遺傳病的被調(diào)查人數(shù)×100%④調(diào)查某種遺傳病的遺傳方式時，應(yīng)調(diào)查某患者的家系中的發(fā)病處境3．根據(jù)學(xué)生調(diào)查的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生斟酌：遺傳病是否表現(xiàn)出家族傾向？4．表示幾種常見的遺傳病患者圖片。設(shè)問：

什么是人類遺傳?。砍Ｒ姷挠心男╊愋?？發(fā)病率如何？學(xué)生自學(xué)90-91頁，回復(fù)問題。

板書：一、人類常見遺傳病的類型人類遺傳病的定義：由于遺傳物質(zhì)變更而引起的人類疾病探究：

（1）先天性疾病都是遺傳病嗎？舉例說明。

（2）后天性疾病都不是遺傳病嗎？舉例說明。

（3）家族性疾病都是遺傳病嗎？舉例說明。

（4）嘗試用集合的方式表示遺傳病與兩類疾病的關(guān)系。

5．什么叫單基因遺傳??？6．哪些病是單基因遺傳病？7．什么叫多基因遺傳??？有哪些常見病屬于此種病？8．人類的染色體奇怪會不會引起遺傳?。?．哪些遺傳病是染色體奇怪引起的？10、依據(jù)病理，用表格對常見遺傳病舉行總結(jié)、歸納，生：流行感冒是由流感病毒引起的。

學(xué)生小組匯報遺傳病的調(diào)查處境。

生：人類遺傳病通常是指由于遺傳物質(zhì)變更而引起的人類疾病。

學(xué)生小組內(nèi)議論、舉例，個組長匯報結(jié)論。

生:單基因遺傳?。菏侵甘芤粚Φ任换虿倏v的遺傳病。

生：并指、多指、軟骨發(fā)育不全、白化病、先天性聾啞、苯丙酮尿癥、抗維生素D佝僂病、紅綠色盲生：由多對等位基因操縱的遺傳病。

如：無腦兒、唇裂(兔唇)、高血壓、冠心病、精神分裂、青少年型糖尿病、哮喘等。

生：會。這種遺傳病叫染色體奇怪遺傳病。

生：貓叫綜合癥、21三體綜合癥、性腺發(fā)育不良。

培養(yǎng)學(xué)生主動構(gòu)建學(xué)識框架1、以問題驅(qū)動的模式激發(fā)學(xué)生思維，吸引學(xué)生的留神力。

2、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查數(shù)據(jù)的才能。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。

（四）、遺傳病的監(jiān)測與預(yù)防1．遺傳病不僅給患者個人帶來痛楚，而且給家庭和社會造成負(fù)擔(dān)。那么，我如何對其監(jiān)測和預(yù)防？板書：二、遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防2．生物進(jìn)化論的創(chuàng)始人，英國科學(xué)家查理.達(dá)爾文（CharlesDarwin），與他舅父的女兒埃瑪（ALMA）結(jié)婚，婚后，他們共生育6子4女。但有3個早死；

4個一向病魔纏身，智能低下；

另3個終生未育。

3．美國出名遺傳學(xué)家摩爾根，他與表妹瑪麗結(jié)婚后，兩個女兒都是“莫名其妙的癡呆”，從而過早地離開了人間。他們唯一的男孩也有明顯的智力殘疾。

4．《紅樓夢》中林黛玉與賈寶玉情深似海，你建議他們結(jié)為夫妻嗎？5.適當(dāng)滲透法制教導(dǎo)：為了預(yù)防或裁減遺傳病的發(fā)生，我國《婚姻法》中明確規(guī)定：直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親遏止結(jié)婚；

結(jié)婚年齡男不得早于22周歲，女不得早于20周歲。

6.我國為什么要遏止近親結(jié)婚呢？總結(jié)：科學(xué)推算，每個人都帶有5－6個不同的隱性致病基因。在隨機(jī)結(jié)婚的處境下，雙雙帶有一致的致病基因的機(jī)遇很少，假設(shè)近親結(jié)婚的話，雙方從同一個祖先那里得到同種致病基因的可能性大大增加。

7.我國婚姻法為何要規(guī)定結(jié)婚年齡？總結(jié)：男女最適生育年齡：

女：24--29歲；

男：25--35歲。

過早或過晚生育對母子的健康都不利。

8.還有哪些措施促進(jìn)優(yōu)生？9.產(chǎn)前診斷的方式有哪些？10.如何對付有關(guān)基因診斷引發(fā)的社會倫理的爭議？生：不建議，他們是近親。

學(xué)生小組匯報調(diào)查處境小組1：遵守我國婚姻法第六條的處境；

小組2:遵守我國婚姻法第七條的處境。

生：近親結(jié)婚時，雙方從同一個祖先那里得到同種致病基因的可能性對比大。

學(xué)生斟酌回復(fù)若自身身體發(fā)育不完全，輕易生出有健康缺陷的孩子。

生：舉行遺傳接洽、適齡生育、產(chǎn)前診斷。

生：如羊水檢查、B超檢查、孕婦血細(xì)胞檢查以及基因診斷等。

學(xué)生小組議論，然后總結(jié)：理解現(xiàn)代科技的進(jìn)展和應(yīng)用具有的雙重作用。

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)人類遺傳病學(xué)識的同時，學(xué)習(xí)我國婚姻法中第六條、第七條法律法規(guī)，在以后的生活中懂得用法律學(xué)識來指導(dǎo)和約束自己的行為。

（五）、人類基因組籌劃與人體健康1.你們知道人類基因組籌劃嗎？這項籌劃舉行的目的是什么？板書：三、人類基因組籌劃與人體健康2.人類基因組籌劃的目的是測定人類基因組24條染色體（22條常染色體和X、Y兩條性染色體）的全部DNA序列，解讀其中包含的遺傳信息。

3．這項工程什么時候啟動？什么時候終止？有哪些國家參與？4.舉行這項籌劃有何意義呢？5．總結(jié)：科學(xué)是一把雙刃劍，HGP的研究成果使基因治療從不成能，到為人類健康帶來新的曙光，但也引起倫理道德的爭議，我們要正確對付科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展與應(yīng)用。

人類基因組籌劃已經(jīng)順?biāo)焱瓿?，它的實施對于人類疾病的診治和預(yù)防具有重要意義。但是人類了解自己基因的歷程還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有終止。對人類基因組研究的進(jìn)展與影響，我們將緊密關(guān)注。

生：目的：測定人類基因組染色體的遺傳信息。

生：小組議論。

生：幫組人類診治和預(yù)防疾病。

學(xué)生小組資料交流；

學(xué)生小組開展辯論