師范實(shí)習(xí)的自我鑒定(范文二篇)

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第一篇：師范生教育實(shí)習(xí)自我鑒定

從10月份開頭我進(jìn)行了為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)教育工作。實(shí)習(xí)中，在指導(dǎo)老師的仔細(xì)指導(dǎo)下，我樂觀且負(fù)責(zé)地完成我的授課內(nèi)容。

在班主任工作上，我樂觀協(xié)作班主任的工作。平常的工作中做到，早餐時(shí)間到早讀時(shí)間，查看班級的狀況，中午讀時(shí)間巡查班級紀(jì)律，由于我?guī)У陌嗍?班級一班，對于二班級的同學(xué)，都是要求老師要多一些管理與教育。班級任務(wù)上也樂觀做到位，落實(shí)課室的讀書欄和公告欄的布置工作，效果良好并受到班主任的確定；為將要進(jìn)行的唱歌競賽中查找歌曲，和設(shè)計(jì)好隊(duì)形和手勢，提前做好預(yù)備。

在學(xué)科教學(xué)工作上，我樂觀聽指導(dǎo)老師的課，從中學(xué)習(xí)課堂管理與學(xué)科學(xué)問教學(xué)，除此之外，我還樂觀聽取其他班級老師的課，雖然課不多，但是也能從中學(xué)到不少教學(xué)學(xué)問。我細(xì)心專研教材，仔細(xì)備好每一堂課，并得到指導(dǎo)老師的認(rèn)同與欣賞。課后我仔細(xì)批改同學(xué)作業(yè)與考試試卷，對同學(xué)錯(cuò)處進(jìn)行分類便于評講。除了數(shù)學(xué)課，我樂觀投入到不同的學(xué)科教學(xué)中，如四班級的科學(xué)、一班級的簡筆畫等，代過語文、體育、音樂等課程，一共上了四十余節(jié)課，幫助科任老師完成任務(wù)。我認(rèn)為，學(xué)校老師應(yīng)當(dāng)是全面進(jìn)展的，能夠?qū)Ｓ谧约旱膶W(xué)科同時(shí)能夠兼顧到其他學(xué)校學(xué)問。

短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我意識到自己的在教學(xué)力量和班級管理力量有了一個(gè)很大的提升。短暫的工作不僅磨練了我的意志，還提升了自己對成為一名學(xué)校老師的熱忱。

其次篇：師范生的實(shí)習(xí)自我鑒定

在學(xué)院和實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師的`關(guān)心下，順當(dāng)?shù)赝瓿闪藶槠谝粋€(gè)月的教育實(shí)習(xí)任務(wù)，通過實(shí)習(xí)，在教育理論和實(shí)踐方面都取得了很大的進(jìn)步。

惠州市第九中學(xué)為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)即將結(jié)束，通過這一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我深深的感受到教育實(shí)習(xí)的重要性，它是我們師范類同學(xué)將教育理論付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節(jié)，也是對我三年來所學(xué)專業(yè)教育學(xué)問的檢驗(yàn)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的關(guān)心下，順當(dāng)?shù)赝瓿闪私逃龑?shí)習(xí)任務(wù)。

在教學(xué)實(shí)習(xí)期間，做到隨堂聽課，仔細(xì)做好聽課記錄，觀摩并學(xué)習(xí)原化學(xué)老師的教學(xué)技能，從中獲得一些珍貴的教學(xué)閱歷，試教前，仔細(xì)備課，并將備好的教案及課件交給指導(dǎo)老師檢查，找出不足之處，專心修改教案，確保設(shè)計(jì)的教案及課件規(guī)范，內(nèi)容精確，同時(shí)又能兼顧不同程度同學(xué)的需要，課堂上，仔細(xì)教學(xué)，教學(xué)用語清楚，嚴(yán)謹(jǐn)，進(jìn)行師生互動以帶動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性；確保順當(dāng)完成課堂教學(xué)任務(wù)，批改課后作業(yè)時(shí)，能針對同學(xué)在作業(yè)中所犯的錯(cuò)誤做好正確批注，并反思自己教學(xué)的不足之處，虛心聽取指導(dǎo)老師看法，彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作上的不足。

班主任工作實(shí)習(xí)期間，堅(jiān)持每天全程跟班，主動與班主任溝通班級狀況，熟識全班同學(xué)的狀況，并依據(jù)班級特點(diǎn)綻開同學(xué)教育工作。日常學(xué)校生活中，做到為人師表，以身作則，工作樂觀，仔細(xì)監(jiān)督同學(xué)遲到、早讀狀況，巡察課堂紀(jì)律，利用課余時(shí)間與同學(xué)溝通，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況、思想動態(tài)，注意個(gè)別指導(dǎo)，針對成果差的同學(xué)，多一份關(guān)懷，加強(qiáng)輔導(dǎo)，從幫助原班主任管理班級過程中，更明白要管理好班級，還要注意培育班級榮譽(yù)感和分散力。

在實(shí)習(xí)工作中也暴露出自己的一些不足之處，比如課堂教學(xué)師生互動還不夠抱負(fù)，針對思想頑固的同