【部編版】周亞夫軍細(xì)柳課件1_第1頁
【部編版】周亞夫軍細(xì)柳課件1_第2頁
【部編版】周亞夫軍細(xì)柳課件1_第3頁
【部編版】周亞夫軍細(xì)柳課件1_第4頁
【部編版】周亞夫軍細(xì)柳課件1_第5頁
已閱讀5頁,還剩29頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

第六單元人性的光輝24*周亞夫軍細(xì)柳第六單元人性的光輝1.知識與技能目標(biāo):了解有關(guān)司馬遷及其作品《史記》的文學(xué)常識。借助課文注釋和工具書疏通文意,識記涉及古代禮儀的字詞。2.過程與方法目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,學(xué)習(xí)側(cè)面描寫與正面描寫相結(jié)合的人物描寫方法以及通過對比、襯托表現(xiàn)人物的寫作方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):學(xué)習(xí)周亞夫表現(xiàn)出的忠于職守的精神。三維目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo):三維目標(biāo)“風(fēng)勁角弓鳴,將軍獵渭城。草枯鷹眼疾,雪勁馬蹄輕。忽過新豐市,還歸細(xì)柳營。回看射雕處,千里暮云平?!蓖蹙S的這首五言律詩描寫了一位將軍打獵的情景。詩中對射獵將軍的英姿作了形象、逼真的描寫,熱情地歌頌了將軍的豪邁氣概,曲折地表達(dá)了作者積極向上的進(jìn)取精神和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。這里面的將軍就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文主人公——周亞夫,就讓我們一起來閱讀他在細(xì)柳營的故事,體會他與眾不同的人格魅力吧!情景導(dǎo)入生成問題精彩課堂“風(fēng)勁角弓鳴,將軍獵渭城。草枯鷹眼疾,雪勁馬蹄輕。忽【司馬遷】字子長,西漢夏陽(今陜西韓城)人,偉大的歷史學(xué)家和文學(xué)家。司馬談之子,任太史令,因替李陵敗降之事辯解而受宮刑,后任中書令。發(fā)奮繼續(xù)完成所著史籍,被后世尊稱為史遷、太史公、歷史之父。自學(xué)互研生成新知步驟一知識梳理夯實(shí)基礎(chǔ)1.作者簡介【司馬遷】字子長,西漢夏陽(今陜西韓城)人,偉大的歷史學(xué)家和

《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史,是一部“究天人之際,通古今之變,成一家之言”的偉大著作?!妒酚洝酚浭律掀疖庌@黃帝,下至漢武帝年間,跨度三千余年,翔實(shí)地記述了我國古代的歷史,展示了廣闊的社會生活畫卷,描繪了栩栩如生的歷史人物形象,表現(xiàn)了司馬遷的進(jìn)步歷史觀。《史記》包括十二本紀(jì)、十表、八書、三十世家、七十列傳,共一百三十篇,五十二萬多字。被魯迅贊譽(yù)為“史家之絕唱,無韻之《離騷》”。2.作品簡介《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史,是一部“究天人之際,漢文帝后六年(公元前158年),匈奴入侵,燒殺劫掠,形勢嚴(yán)峻。為了加強(qiáng)防衛(wèi),漢朝委派劉、徐、周三位將軍分別駐扎在霸上、棘門、細(xì)柳。這三處地方離國都長安較近,漢文帝就到這三處慰勞軍隊(duì)。本文就是漢文帝勞軍的記實(shí)。背景介紹漢文帝后六年(公元前158年),匈奴入侵,燒殺劫掠,祝茲侯()棘門()彀弓弩()()按轡()持兵揖()介胄()嗟乎()曩者()詔()zījígòupèiyīzhòunǔjiēnǎngzhào3.讀準(zhǔn)字音,記準(zhǔn)字形祝茲侯()棘門()【曩】先前?!竟獭勘?,一定?!拒姲陨稀狂v軍、駐扎。【入邊】侵入邊境?!旧献詣谲姟课繂??!炯T軍】軍營?!疽讯坎痪??!境譂M】把弓拉滿?!鞠闰?qū)】先行引導(dǎo)的人員。【天子且至】將要?!揪訜o何】過了不久。【持節(jié)】手持符節(jié)?!颈陂T】營壘?!緸閯印勘桓袆?。4.記住重點(diǎn)詞語的詞義【曩】先前?!竟獭勘兀欢?。【軍霸上】駐軍、駐扎?!救脒叀壳周娛坷舯患?)改容式車()軍軍霸上()上自勞軍()詔不聞天子之詔()于是上乃使使持節(jié)詔將軍()5.通假字6.一詞多義同“披”,穿著同“軾”,車前橫木。這里用作動詞,指扶軾駐軍、駐扎軍隊(duì)皇帝發(fā)布的命令告訴軍士吏被甲(步驟二整體感知走進(jìn)文本1.自由朗讀課文。2.結(jié)合注釋,借助工具書,疏通文意,把不懂的地方圈畫出來。3.討論交流,解決疑難問題。步驟二整體感知走進(jìn)文本1.自由朗讀課文。

文帝之后六年,匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍,軍霸上;祝茲侯徐厲為將軍,軍棘門;侵入邊境駐軍掌管皇族事務(wù)的官員疏通文意文帝之后六年,匈奴大入邊。乃以侵入邊境駐軍掌管皇族事以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?,軍?xì)柳:以備胡。河內(nèi)郡的郡守譯文:漢文帝后元六年,匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。于是,朝廷委派宗正官劉禮為將軍,駐軍霸上;祝茲侯徐厲為將軍,駐軍棘門;委派河內(nèi)郡郡守周亞夫?yàn)閷④?,駐軍細(xì)柳:以防備胡人侵?jǐn)_。以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④姡娂?xì)柳:以備胡。河內(nèi)郡的郡守譯文:

上自勞軍。至霸上及棘門軍,直馳入,將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍,軍士吏被甲,銳兵刃,彀弓弩,持滿。天子先驅(qū)至,不得入。不久張開弓弩先行引導(dǎo)的人員軍營皇帝親自去慰問軍隊(duì)到,往同“披”穿著指刀出鞘把弓拉滿上自勞軍。至霸上及棘門軍,直馳入,將以下騎送迎。已而先驅(qū)曰:“天子且至!”軍門都尉曰:“將軍令曰:‘軍中聞將軍令,不聞天子之詔’?!本訜o何,上至,又不得入。過了不久皇帝發(fā)布的命令將要先驅(qū)曰:“天子且至!”軍門都尉曰:過了不久皇帝發(fā)布的命令將要譯文:皇帝親自去慰問軍隊(duì)。到了霸上和棘門的軍營,長驅(qū)直入,將軍及其屬下都騎著馬迎送。不久來到了細(xì)柳軍營,只見官兵都披戴盔甲,刀出鞘,張開弓弩,把弓拉滿?;实鄣南刃幸龑?dǎo)的人員到了營前,不準(zhǔn)進(jìn)入。先行的衛(wèi)隊(duì)說:“皇帝將要駕到!”守衛(wèi)軍營的將官回答:“將軍有令:‘軍中只聽從將軍的命令,不聽從皇帝發(fā)布的命令’?!边^不多久,皇帝駕到,也不讓入軍營。譯文:于是上乃使使持節(jié)詔將軍:“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰:“將軍約,軍中不得驅(qū)馳?!庇谑翘熳幽税崔\徐行。手持符節(jié)營壘控制住車馬于是上乃使使持節(jié)詔將軍:“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁譯文:于是皇帝就派使者手持符節(jié)去告訴將軍:“我要進(jìn)軍營慰勞軍隊(duì)?!敝軄喎蜻@才傳令打開營壘。守衛(wèi)營門的官兵對跟從皇上的武官說:“將軍規(guī)定,軍營中不準(zhǔn)縱馬奔馳?!庇谑腔实垡仓缓每刂谱≤囻R,讓馬慢慢行走。譯文:至營,將軍亞夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,請以軍禮見。”天子為動,改容式車。使人稱謝:“皇帝敬勞將軍?!背啥Y而去。手執(zhí)兵器行禮穿戴著盔甲的將士被感動向人致意,表示問候至營,將軍亞夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,請以軍禮見。”天子為譯文:到了大營,將軍周亞夫手執(zhí)兵器行禮說:“穿戴著盔甲之將不行跪拜禮,請?jiān)试S我以軍禮參見?!被实郾桓袆?,表情嚴(yán)肅起來,扶著車前橫木俯下身子。派人致意說:“皇帝敬重地慰勞將軍。”勞軍禮儀完畢后辭去。譯文:既出軍門,群臣皆驚。文帝曰:“嗟乎,此真將軍矣!曩者霸上、棘門軍,若兒戲耳,其將固可襲而虜也。至于亞夫,可得而犯邪!”稱善者久之。先前必,一定既出軍門,群臣皆驚。文帝曰:“嗟乎,此真將軍矣!曩譯文:出了細(xì)柳軍營的大門,許多大臣都深感驚詫。文帝說:“啊,這才是真正的將軍?。∠惹鞍陨?、棘門的軍營,簡直就像兒戲一樣,那里的將軍是一定可以通過偷襲而俘虜?shù)?。至于周亞夫,豈是能夠侵犯他的嗎!”長時(shí)間對周亞夫贊嘆不已。譯文:4.通讀全文,本文主要寫了什么事情?本文通過描寫漢文帝巡視、慰勞細(xì)柳軍的場面,表現(xiàn)了周亞夫治軍嚴(yán)整、忠于職守的“真將軍”特點(diǎn)。24周亞夫軍細(xì)柳PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載24周亞夫軍細(xì)柳PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載4.通讀全文,本文主要寫了什么事情?本文通過描寫漢文帝巡視、5.瀏覽課文,梳理課文結(jié)構(gòu)。①先點(diǎn)明背景,交代因邊關(guān)吃緊,周亞夫等將奉命備戰(zhàn)戍邊;②中心段,集中地表現(xiàn)周亞夫的性格特點(diǎn);③借文帝之口,贊揚(yáng)周亞夫“真將軍”的風(fēng)范。24周亞夫軍細(xì)柳PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載24周亞夫軍細(xì)柳PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載5.瀏覽課文,梳理課文結(jié)構(gòu)。①先點(diǎn)明背景,交代因邊關(guān)吃緊,周1.最后皇上對周亞夫有一句評價(jià),請找出來?!班岛酰苏鎸④娨?!”合作探究生成能力步驟三文本精讀深層探究2.從哪里能夠看出來周亞夫不愧為“真將軍”?治軍嚴(yán)整,軍紀(jì)嚴(yán)明,剛正不阿,恪盡職守,不阿諛奉承,不趨炎附勢。24周亞夫軍細(xì)柳PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載24周亞夫軍細(xì)柳PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載1.最后皇上對周亞夫有一句評價(jià),請找出來?!班岛?,此真將軍矣3.課文是怎樣刻畫周亞夫這一人物形象的?本篇課文重在刻畫周亞夫這個(gè)人物形象,但直接描寫周亞夫的地方并不多,而是把大量筆墨用在霸上、棘門軍與細(xì)柳軍的對比上,用在描寫細(xì)柳軍的嚴(yán)明軍紀(jì)上。這些側(cè)面描寫有力地烘托了周亞夫這個(gè)人物形象,如:細(xì)柳軍將士言必稱“將軍令曰”“將軍約”,人物雖未出場,卻已令人感受到其“真將軍”的威嚴(yán)和風(fēng)范。24周亞夫軍細(xì)柳PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載24周亞夫軍細(xì)柳PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載3.課文是怎樣刻畫周亞夫這一人物形象的?本篇課文重在刻畫周亞兩處對周亞夫的正面描寫雖著墨不多,卻如畫龍點(diǎn)睛,使人物形象栩栩如生、躍然紙上。作者并沒有過多地正面描寫周亞夫的言行,而是通過描寫漢文帝慰勞軍隊(duì)將士這一場面,把正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合,借助對比襯托的手法,鮮明地展現(xiàn)了人物的性格特征。24周亞夫軍細(xì)柳PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載24周亞夫軍細(xì)柳PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載兩處對周亞夫的正面描寫雖著墨不多,卻如畫龍點(diǎn)睛,使人物形象栩細(xì)柳軍:“軍士吏被甲,銳兵刃,彀弓弩,持滿”

“不得入”“又不得入”“乃傳言”

對比一:課文先寫文帝到霸上和棘門軍營的情況,與后面寫文帝在細(xì)柳軍營遇到的情況作對比,突現(xiàn)細(xì)柳軍營軍紀(jì)嚴(yán)明,令人對這支軍隊(duì)的統(tǒng)帥油然而生敬意。文中周亞夫“真將軍”的風(fēng)范是通過多次對比體現(xiàn)的。24周亞夫軍細(xì)柳PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載24周亞夫軍細(xì)柳PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載細(xì)柳軍:“軍士吏被甲,銳兵刃,彀弓弩,持對比一:課文先寫文細(xì)柳軍:“將軍約,軍中不得驅(qū)馳”“天子乃按轡徐行”

對比二:文帝及隨從入營治軍有方,令行禁止,即使天子也不得不遵從軍規(guī)松垮,守備松懈。霸上軍及棘門軍:“直馳入”

這更讓人加深了一層敬意。24周亞夫軍細(xì)柳PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載24周亞夫軍細(xì)柳PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載細(xì)柳軍:“將軍約,軍中不得驅(qū)馳”“天子乃對比二:文帝及隨從入第三處對比是:天子到霸上和棘門軍營時(shí),“將以下騎送迎”眾將士受寵若驚,竭盡逢迎之能事以討好文帝;而周亞夫卻“持兵揖曰:‘介胄之士不拜,請以軍禮見’”相比之下更顯出周亞夫恪盡職守、剛正不阿的性格特點(diǎn)。對比三:三營將領(lǐng)24周亞夫軍細(xì)柳PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載24周亞夫軍細(xì)柳PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載第三處對比是:天子到霸上和棘門軍營時(shí),“將以下騎送迎”眾將士“君子直言直行,不婉言而取富,不屈行而取位”,這正是對周亞夫精神的充分概括。君子坦蕩,有什么說什么,不阿諛奉承別人而取得富貴,不違反做人原則而取得地位。所以說,語文的魅力就在于此:我們學(xué)習(xí)古詩文,不僅要學(xué)習(xí)知識,更重要的是要通過古人優(yōu)秀的品質(zhì)指導(dǎo)人生,讓語文的精華為你的人生畫卷涂上濃墨重彩的一筆!當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)步驟五總結(jié)課文拓展延伸1.課堂小結(jié):24周亞夫軍細(xì)柳PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載24周亞夫軍細(xì)柳PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載“君子直言直行,不婉言而取富,不屈行而取位”,這正是對周亞夫周亞夫與眾不同的人格魅力使他管理的軍隊(duì)紀(jì)律嚴(yán)明,令行禁止,不因?yàn)闄?quán)位比自己高的人的到來而改變軍營規(guī)定。隨時(shí)處于備戰(zhàn)狀態(tài)?,F(xiàn)在,我們將思維的航班從2000年前回溯到現(xiàn)實(shí)生活中,俗話說:不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵?,F(xiàn)在讓你當(dāng)咱們班的班長,請你借鑒周亞夫的做人原則以及管理方法,談?wù)勀銜鯓映袚?dān)起班長的職責(zé)?怎樣團(tuán)結(jié)所有的同學(xué),處理好各方面的關(guān)系,為同學(xué)們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢?2.拓展延伸:24周亞夫軍細(xì)柳PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載24周亞夫軍細(xì)柳PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載周亞夫與眾不同的人格魅力使他管理的軍隊(duì)紀(jì)律嚴(yán)明,令行禁止,不完成《名師測控》《精英新課堂》本節(jié)內(nèi)容3.布置作業(yè):24周亞夫軍細(xì)柳PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載24周亞夫軍細(xì)柳PPT課件人教

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論