徜徉于自然之中品味語文之美-部編版三年級下冊《火燒云》觀課報告

徜徉于自然之中，品味語文之美——部編版三年級下冊《火燒云》觀課報告我們只是滄海中一粒，平平凡凡的一員。即便如此，我們也有一顆追求美的心靈，想要企及靈魂的高度。5月27日在我校合班教室聽了一節(jié)XX老師的課，沖擊我的內心。XX老師的這節(jié)課是一節(jié)有內涵的示范課。以下是本人的幾點聽課拙見。第一，精心設計，利用多媒體教學。XX老師每一個教學環(huán)節(jié)都獨具匠心，環(huán)環(huán)緊扣。出示詞典與課文中有關“火燒云”的定義，將兩者進行對比，有助于學生理解。同時更能引起學生對《火燒云》這課的興趣。蕭紅的這篇文章語言優(yōu)美，令人陶醉其中。XX老師也用她那如百靈鳥般的聲音帶著學生去讀，這聲音婉轉動聽，在我耳邊經(jīng)久不絕。這么美妙的景，這么動聽的聲，仿佛讓人置身于人間仙境。XX老師課件制作精美，巧妙利用現(xiàn)代多媒體技術，給我們呈現(xiàn)一節(jié)精彩絕倫的示范課。當今語文教學，形式與內容同等重要。作為一名語文老師要精心制作課件，利用現(xiàn)代信息技術，教學形式多樣化，最大化吸引學生，讓孩子們愛上語文，樂學語文。第二，把握單元導語，詮釋語文要素。近年來，語文教學越來越重視單元導語與語文要素。語文老師要縱向和橫向把握二者。教改后，這對于語文老師來說也存在巨大挑戰(zhàn)。XX老師這節(jié)課也詮釋了教改的理念。三下語文第七單元的單元導語是“天地間隱藏著無窮無盡的奧秘，等待我們去尋找。”語文要素是“了解課文是從哪幾個方面把事情寫清楚的?！盭X老師在初讀課文階段，細心引導孩子們去從文中找作者是從哪幾個方面描寫火燒云的變化。（在老師的引導下學生快速找到顏色與形狀）這充分體現(xiàn)了XX老師對本單元語文要素的詮釋。作為一名語文老師需要去認真解讀語文要素與單元導語。在新教改的理念下，我們需要全方位把握這二者之間的關系。教學相長也體現(xiàn)在其中。第三點，關注學生，吸引學生。XX老師總會用眼睛的余光掃視每一個學生。學生是課堂上的小主人。XX老師的課上體現(xiàn)讓學生做主的理念。XX老師善于啟發(fā)孩子，用語言打動孩子們的心扉。詞語教學方面，更是精彩絕倫。在新教改理念下，要時時刻刻關注學生，讓學生做課堂小主人。老師也需要改變教學模式，吸引學生。一個好的老師不只要關注自己上課的思路，還要關注班里的每一個學生。XX老師這節(jié)課，讓我受益良多。一個老師需要不斷成長，需要借鑒他人的經(jīng)驗。老師面對不同的學生，需要因材施教。在教學的同時，老師自身也能吸取知識?！痘馃啤肥且黄獌?yōu)美的散文，徜徉于之中，令人陶醉于這么奇妙的大自然的美景之中。散文是可以讀的，讀出她是美，慢慢品味作者對大自然的熱愛。大自然是非常奇妙的，需要老師帶