《我們的校園》教學(xué)課件

我們的校園第二單元校園生活真快樂我們的校園第二單元校園生活真快樂1校園探秘校園探秘2開學(xué)有一段時(shí)間了，但是可能還有一些小朋友還不了解學(xué)校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的校園，好嗎？開學(xué)有一段時(shí)間了，但是可能還有一些小朋友還不了解學(xué)校3

做個(gè)小小探密家，到校園的各個(gè)角落去探密，看哪個(gè)小組收獲最多！做個(gè)小小探密家，到校園的各個(gè)角落去探4我們的教室我們的文化墻我們的教室我們的文化墻5我們的圖書閱覽室我們的食堂我們的圖書閱覽室我們的食堂6教師辦公室我們的醫(yī)務(wù)室教師辦公室我們的醫(yī)務(wù)室7注意：

校園如配電房這樣的地方，我們不能進(jìn)去；教師、校長辦公室是他們工作的場所，沒有必要時(shí)我們也不要隨隨便便地進(jìn)去，進(jìn)教師辦公室要先敲門或喊報(bào)告，得到允許再進(jìn)去。注意：8我最喜歡的地方我最喜歡的地方9電腦室

電腦室里面有好多的電腦，我看見高年級(jí)的哥哥姐姐在電腦里畫畫，我想快點(diǎn)長大，好快點(diǎn)到電腦室上課去。電腦室電腦室里面有好多的電腦，我看見高年級(jí)的10圖書室

圖書室，里面有好多好多的書，可好多書名的字我都不認(rèn)識(shí)，我要好好學(xué)習(xí)，識(shí)多一些字，好快點(diǎn)能看懂圖書室里的書。圖書室圖書室，里面有好多好多的書，可好多書名的11

這些小小的密探員真不錯(cuò)，了解了我們學(xué)校那么多的功能用室。不過我們學(xué)校大著呢，除了你們說到的這些，還有好多你們不知道的，需要自己繼續(xù)探秘哦！這些小小的密探員真不錯(cuò)，了解了我們學(xué)校那么多12

小小探密員們，今天你們對我們的校園有新的發(fā)現(xiàn)了嗎？

小小探密員們，今天你們對我們的校園有新的發(fā)現(xiàn)13記錄下來，與大家分享。記錄下來，與大家分享。14再見！再見！151.針鋒相對，比喻雙方在策略、論點(diǎn)及行動(dòng)方式等方面尖銳對立。勢不兩立：指敵對的雙方不能同時(shí)存在，比喻矛盾不可調(diào)和。語境是“學(xué)好漢語就得弱化英語”，這不是敵對的雙方，也不是“不能同時(shí)存在”，而是人們對這兩者的學(xué)習(xí)方面存在嚴(yán)重分歧，故選“針鋒相對”較好。2.學(xué)富五車，形容讀書多，知識(shí)豐富。學(xué)貫中西：形容學(xué)問貫通了中國和西方的種種知識(shí)。語段中所舉的錢鐘書、林語堂和胡適的事例都是說明“他們的國學(xué)功底異常深厚，他們的英語水準(zhǔn)堪稱世界一流”，而非單純指他們的學(xué)問大，故選“學(xué)貫中西”更合適。3.南轅北轍，比喻行動(dòng)和目的相反，指自身的行動(dòng)與自己的目的相反。背道而馳：比喻彼此的方向和目標(biāo)完全相反，是指某人的做法和應(yīng)遵循的大眾化的目標(biāo)相反。語境是“與時(shí)代的發(fā)展”相反，據(jù)此應(yīng)該選“背道而馳”。4、合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。合作學(xué)習(xí)既是一種方法也是一種能力，未來社會(huì)的人沒有合作的態(tài)度是不行的。這節(jié)課我要求學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。5.分小組討論是合作，表演課本劇更是合作的高級(jí)形式，在短短的時(shí)間內(nèi)，同學(xué)們要把課文內(nèi)容以課本劇的形式表演出來，沒有合作的精神是不可能完成的。演課本劇不是一件簡單的事情，這里有導(dǎo)演、演員的分工，道具的使用，等等。6.因?yàn)槲闹姓f，白兔原本是快樂的，自從擁有了月亮以后，她便產(chǎn)生了無窮的得失之患，所以她放棄了，求諸神之王撤銷那個(gè)慷慨的決定。7.文章的結(jié)尾還說，和人類不同的是，我們的主人公畢竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人類也像白兔一樣要學(xué)會(huì)放棄。

8.這是這堂課最精彩的部分，不論學(xué)生的質(zhì)疑，還是探究，都熱情高漲，高潮迭起。由于課堂氣氛寬松、和諧，教學(xué)雙方對教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特別是學(xué)生思維異?；钴S，常常迸射智慧的火花，出現(xiàn)精彩的對答。在這一環(huán)節(jié)中，教者的點(diǎn)撥、引導(dǎo)，學(xué)生的質(zhì)疑與解疑，師生之間思想的碰撞，語言的交流，課文內(nèi)容與表達(dá)形式的交融無不令人賞心悅目。10教者在其中并沒有越俎代庖，而是讓學(xué)生當(dāng)主角，根據(jù)課文脈絡(luò)層層推進(jìn)，剝繭式的教學(xué)提升了學(xué)生要洞悉底細(xì)的情緒。在不斷探究研討的過程中，學(xué)生充分享受了學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅。11.課文小結(jié)所以說我們認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)一個(gè)人應(yīng)該一分為二，華歆不專心讀書，追求富貴，但也有可取之處，就像我們今天所學(xué)文中他救人救到底的態(tài)度十分令人敬佩。12.而我們的同學(xué)們在學(xué)校的學(xué)習(xí)也應(yīng)該是一分為二的，紀(jì)要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，也要學(xué)習(xí)做人的道理。希望同學(xué)們做到重諾守信，言行必果！1.針鋒相對，比喻雙方在策略、論點(diǎn)及行動(dòng)方式等方面尖銳對立。16我們的校園第二單元校園生活真快樂我們的校園第二單元校園生活真快樂17校園探秘校園探秘18開學(xué)有一段時(shí)間了，但是可能還有一些小朋友還不了解學(xué)校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的校園，好嗎？開學(xué)有一段時(shí)間了，但是可能還有一些小朋友還不了解學(xué)校19

做個(gè)小小探密家，到校園的各個(gè)角落去探密，看哪個(gè)小組收獲最多！做個(gè)小小探密家，到校園的各個(gè)角落去探20我們的教室我們的文化墻我們的教室我們的文化墻21我們的圖書閱覽室我們的食堂我們的圖書閱覽室我們的食堂22教師辦公室我們的醫(yī)務(wù)室教師辦公室我們的醫(yī)務(wù)室23注意：

校園如配電房這樣的地方，我們不能進(jìn)去；教師、校長辦公室是他們工作的場所，沒有必要時(shí)我們也不要隨隨便便地進(jìn)去，進(jìn)教師辦公室要先敲門或喊報(bào)告，得到允許再進(jìn)去。注意：24我最喜歡的地方我最喜歡的地方25電腦室

電腦室里面有好多的電腦，我看見高年級(jí)的哥哥姐姐在電腦里畫畫，我想快點(diǎn)長大，好快點(diǎn)到電腦室上課去。電腦室電腦室里面有好多的電腦，我看見高年級(jí)的26圖書室

圖書室，里面有好多好多的書，可好多書名的字我都不認(rèn)識(shí)，我要好好學(xué)習(xí)，識(shí)多一些字，好快點(diǎn)能看懂圖書室里的書。圖書室圖書室，里面有好多好多的書，可好多書名的27

這些小小的密探員真不錯(cuò)，了解了我們學(xué)校那么多的功能用室。不過我們學(xué)校大著呢，除了你們說到的這些，還有好多你們不知道的，需要自己繼續(xù)探秘哦！這些小小的密探員真不錯(cuò)，了解了我們學(xué)校那么多28

小小探密員們，今天你們對我們的校園有新的發(fā)現(xiàn)了嗎？

小小探密員們，今天你們對我們的校園有新的發(fā)現(xiàn)29記錄下來，與大家分享。記錄下來，與大家分享。30再見！再見！311.針鋒相對，比喻雙方在策略、論點(diǎn)及行動(dòng)方式等方面尖銳對立。勢不兩立：指敵對的雙方不能同時(shí)存在，比喻矛盾不可調(diào)和。語境是“學(xué)好漢語就得弱化英語”，這不是敵對的雙方，也不是“不能同時(shí)存在”，而是人們對這兩者的學(xué)習(xí)方面存在嚴(yán)重分歧，故選“針鋒相對”較好。2.學(xué)富五車，形容讀書多，知識(shí)豐富。學(xué)貫中西：形容學(xué)問貫通了中國和西方的種種知識(shí)。語段中所舉的錢鐘書、林語堂和胡適的事例都是說明“他們的國學(xué)功底異常深厚，他們的英語水準(zhǔn)堪稱世界一流”，而非單純指他們的學(xué)問大，故選“學(xué)貫中西”更合適。3.南轅北轍，比喻行動(dòng)和目的相反，指自身的行動(dòng)與自己的目的相反。背道而馳：比喻彼此的方向和目標(biāo)完全相反，是指某人的做法和應(yīng)遵循的大眾化的目標(biāo)相反。語境是“與時(shí)代的發(fā)展”相反，據(jù)此應(yīng)該選“背道而馳”。4、合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。合作學(xué)習(xí)既是一種方法也是一種能力，未來社會(huì)的人沒有合作的態(tài)度是不行的。這節(jié)課我要求學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。5.分小組討論是合作，表演課本劇更是合作的高級(jí)形式，在短短的時(shí)間內(nèi)，同學(xué)們要把課文內(nèi)容以課本劇的形式表演出來，沒有合作的精神是不可能完成的。演課本劇不是一件簡單的事情，這里有導(dǎo)演、演員的分工，道具的使用，等等。6.因?yàn)槲闹姓f，白兔原本是快樂的，自從擁有了月亮以后，她便產(chǎn)生了無窮的得失之患，所以她放棄了，求諸神之王撤銷那個(gè)慷慨的決定。7.文章的結(jié)尾還說，和人類不同的是，我們的主人公畢竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人類也像白兔一樣要學(xué)會(huì)放棄。

8.這是這堂課最精彩的部分，不論學(xué)生的質(zhì)疑，還是探究，都熱情高漲，高潮迭起。由于課堂氣氛寬松、和諧，教學(xué)雙方對教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特別是學(xué)生思維異?；钴S，常常迸射智慧的火花，出現(xiàn)精彩的對答。在這一環(huán)節(jié)中，教者的點(diǎn)撥、引導(dǎo)，學(xué)生的質(zhì)疑與解疑，師生之間思想的碰撞，語言的交流，課文內(nèi)容與表達(dá)形式的交融無不令人賞心悅目。10教者在其中并沒有越俎代庖，而是讓學(xué)生當(dāng)主角，根據(jù)課文脈絡(luò)層層推進(jìn)，剝繭式的教學(xué)提升了學(xué)生要洞悉底細(xì)的情緒。在不斷探究研討的過程