《圓的認(rèn)識(shí)》優(yōu)質(zhì)課件

圓的認(rèn)識(shí)阿克蘇市第八小學(xué)張仁江圓的認(rèn)識(shí)阿克蘇市第八小學(xué)張仁江設(shè)計(jì)師們通常會(huì)把井蓋做成圓形的，想想為什么下井蓋要設(shè)計(jì)成圓形的？提出問題設(shè)計(jì)師們通常會(huì)把井蓋做成圓形的，想想為什么下井蓋1、各小組用圓形蓋子、正方形蓋子、長(zhǎng)方形蓋子做實(shí)驗(yàn)材料。2、探究目的：設(shè)計(jì)師為什么把下井蓋做成圓形的？設(shè)計(jì)成其他圖形可以嗎？實(shí)驗(yàn)探究1、各小組用圓形蓋子、正方形蓋子、長(zhǎng)方形蓋子做實(shí)驗(yàn)材料。實(shí)驗(yàn)《圓的認(rèn)識(shí)》優(yōu)質(zhì)課件??

1、什么是圓心？怎樣找到圓心？

2、什么是半徑？在同一個(gè)圓里有多少條半徑？在同一個(gè)圓里半徑的長(zhǎng)度都相等嗎？

3、什么是直徑？在同一個(gè)圓里有多少條直徑？在同一個(gè)圓里直徑長(zhǎng)度都相等嗎？

4、在同一個(gè)圓里半徑和直徑有什么關(guān)系？

直徑半徑關(guān)系思考：直徑半徑關(guān)系思考：o12通過圓心，并且兩端都在圓上的線段3叫做直徑。半徑返回直徑關(guān)系o12通過圓心，并且兩端都在圓上的線段3叫做直徑。半徑返回?在同一個(gè)圓里，有()條直徑，它們的長(zhǎng)度().無數(shù)都相等圓心o直徑d半徑返回直徑關(guān)系?在同一個(gè)圓里，有()條直徑，它們的長(zhǎng)度(連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段叫做半徑。r半徑半徑返回直徑關(guān)系連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段叫做半徑。r半徑半徑返回直徑o?

在同一個(gè)圓里，有（）條半徑，它們的長(zhǎng)度（）．無數(shù)都相等半徑返回直徑關(guān)系o?在同一個(gè)圓里，有（）條半徑，無數(shù)都相等半徑返回o?drro?drro?drro?drro?drro?drro?drro?drro?drrd=2rr=d2o?drrd=2rr=d2

我國是世界上最早研究圓的國家，早在2000多年前，我國的墨子作出了圓的概念：“圓——一中同長(zhǎng)也”

。這個(gè)定義比希臘數(shù)學(xué)家歐幾里得給圓下定義要早1000多年。墨子我國是世界上最早研究圓的國家，早在2000多年前《圓的認(rèn)識(shí)》優(yōu)質(zhì)課件《圓的認(rèn)識(shí)》優(yōu)質(zhì)課件要求：畫一個(gè)半徑為3厘米的圓要求：畫一個(gè)半徑為3厘米的圓要求：畫一個(gè)半徑為3厘米的圓要求：畫一個(gè)半徑為3厘米的圓兩腳叉開兩腳叉開兩腳之間的距離為3厘米兩腳之間的距離為3厘米固定針尖固定針尖旋轉(zhuǎn)一周旋轉(zhuǎn)一周兩腳叉開，固定針尖，旋轉(zhuǎn)一周兩腳叉開，固定針尖，旋轉(zhuǎn)一周3厘米標(biāo)上圓心O,半徑的長(zhǎng)度是3厘米。O3厘米標(biāo)上圓心O,半徑的長(zhǎng)度是3厘米。O

在一張白紙上畫一個(gè)半徑是4厘米的圓.練習(xí)畫圓再畫一個(gè)直徑是2厘米的圓。在一張白紙上畫一個(gè)半徑是4厘米的圓.練習(xí)畫圓再畫一個(gè)直

想一想:圓的大小由()決定,圓的位置是由()決定.半徑圓心比一比它們的大小.半徑圓心比一比它們的大小.判斷題:1.兩端都在圓上的線段叫做直徑。（）2.在兩個(gè)等圓里，所有的半徑都相等。（）3.半徑是直徑的一半。（）4.半徑2厘米的圓比直徑3厘米的圓大。（）分析:通過圓心，并且分析:在同圓或等圓中分析:直徑等于4厘米××√√練習(xí)一：判斷題:1.兩端都在圓上的線段叫做直徑。（

說說生活中還有哪些現(xiàn)象也用到圓的特征。練習(xí)二：應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解釋生活現(xiàn)象。說說生活中還有哪些現(xiàn)象也用到圓的特征。練習(xí)二：應(yīng)用所一切平面圖形中，最美的是圓！

——畢達(dá)哥拉斯[古希臘數(shù)學(xué)家]一切平面圖形中，最美的是圓！《圓的認(rèn)識(shí)》優(yōu)質(zhì)課件《圓的認(rèn)識(shí)》優(yōu)質(zhì)課件《圓的認(rèn)識(shí)》優(yōu)質(zhì)課件《圓的認(rèn)識(shí)》優(yōu)質(zhì)課件《圓的認(rèn)識(shí)》優(yōu)質(zhì)課件《圓的認(rèn)識(shí)》優(yōu)質(zhì)課件《圓的認(rèn)識(shí)》優(yōu)質(zhì)課件《圓的認(rèn)識(shí)》優(yōu)質(zhì)課件民族樂器——月琴民族樂器——阮精美的月亮門民族樂器民族樂器——阮精美的月亮門福建客家土樓天壇祈年殿古羅馬斗獸場(chǎng)福建客家土樓天壇祈年殿古羅馬斗獸場(chǎng)城市立體交通天安門廣場(chǎng)國慶花壇城市立體交通天安門廣場(chǎng)國慶花壇用圓可以設(shè)計(jì)許多漂亮的圖案，你知道是怎樣畫出來的嗎？用圓可以設(shè)計(jì)許多漂亮的圖案，你知道是怎樣畫出來圓的認(rèn)識(shí)阿克蘇市第八小學(xué)張仁江圓的認(rèn)識(shí)阿克蘇市第八小學(xué)張仁江設(shè)計(jì)師們通常會(huì)把井蓋做成圓形的，想想為什么下井蓋要設(shè)計(jì)成圓形的？提出問題設(shè)計(jì)師們通常會(huì)把井蓋做成圓形的，想想為什么下井蓋1、各小組用圓形蓋子、正方形蓋子、長(zhǎng)方形蓋子做實(shí)驗(yàn)材料。2、探究目的：設(shè)計(jì)師為什么把下井蓋做成圓形的？設(shè)計(jì)成其他圖形可以嗎？實(shí)驗(yàn)探究1、各小組用圓形蓋子、正方形蓋子、長(zhǎng)方形蓋子做實(shí)驗(yàn)材料。實(shí)驗(yàn)《圓的認(rèn)識(shí)》優(yōu)質(zhì)課件??

1、什么是圓心？怎樣找到圓心？

2、什么是半徑？在同一個(gè)圓里有多少條半徑？在同一個(gè)圓里半徑的長(zhǎng)度都相等嗎？

3、什么是直徑？在同一個(gè)圓里有多少條直徑？在同一個(gè)圓里直徑長(zhǎng)度都相等嗎？

4、在同一個(gè)圓里半徑和直徑有什么關(guān)系？

直徑半徑關(guān)系思考：直徑半徑關(guān)系思考：o12通過圓心，并且兩端都在圓上的線段3叫做直徑。半徑返回直徑關(guān)系o12通過圓心，并且兩端都在圓上的線段3叫做直徑。半徑返回?在同一個(gè)圓里，有()條直徑，它們的長(zhǎng)度().無數(shù)都相等圓心o直徑d半徑返回直徑關(guān)系?在同一個(gè)圓里，有()條直徑，它們的長(zhǎng)度(連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段叫做半徑。r半徑半徑返回直徑關(guān)系連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段叫做半徑。r半徑半徑返回直徑o?

在同一個(gè)圓里，有（）條半徑，它們的長(zhǎng)度（）．無數(shù)都相等半徑返回直徑關(guān)系o?在同一個(gè)圓里，有（）條半徑，無數(shù)都相等半徑返回o?drro?drro?drro?drro?drro?drro?drro?drro?drrd=2rr=d2o?drrd=2rr=d2

我國是世界上最早研究圓的國家，早在2000多年前，我國的墨子作出了圓的概念：“圓——一中同長(zhǎng)也”

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在一張白紙上畫一個(gè)半徑是4厘米的圓.練習(xí)畫圓再畫一個(gè)直徑是2厘米的圓。在一張白紙上畫一個(gè)半徑是4厘米的圓.練習(xí)畫圓再畫一個(gè)直

想一想:圓的大小由()決定,圓的位置是由()決定.半徑圓心比一比它們的大小.半徑圓心比一比它們的大小.判斷題:1.兩端都在圓上的線段叫做直徑。（）2.在兩個(gè)等圓里，所有的半徑都相等。（）3.半徑是直徑的一半。（）4.半徑2厘米的圓比直徑3厘米的圓大。（）分析:通過圓心，并且分析:在同圓或等圓中分析:直徑等于4厘米××√√練習(xí)一：判斷題:1.兩端都在圓上的線段叫做直徑。（

說說生活中還有哪些現(xiàn)象也用到圓的特征。練習(xí)二：應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解釋生活現(xiàn)象。說說生活中還有哪些現(xiàn)象也用到圓的特征。練習(xí)二：應(yīng)用所一切平面圖形中，最美的是圓！

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