置身詩(shī)境緣景明情 (課件)

置身詩(shī)境緣景明情置身詩(shī)境什么叫“置身詩(shī)境’呢？指讀者借助聯(lián)想和想象，把詩(shī)人所描繪的意象和畫(huà)面一一再現(xiàn)到自己的腦海中，使整個(gè)心靈沉浸在想象的世界中，從而得到審美享受。置身詩(shī)境什么叫“置身詩(shī)境’呢？置身詩(shī)境這里有幾個(gè)關(guān)鍵詞。聯(lián)想：由一事物想到另一事物的心理過(guò)程。

想象：在原有的感性形象基礎(chǔ)上，創(chuàng)造新形象的心理過(guò)程。

這里有幾個(gè)關(guān)鍵詞。意象：滲透著詩(shī)人主觀感情的客觀事物，是“意”和“象”的統(tǒng)一?！拔嗤└婕?xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！币饩常涸?shī)人的主觀情意與客觀事物互相交融而形成的藝術(shù)境界；換言之，是由一系列意象構(gòu)成的物與我、情與景、形與神、情與理相互交融、相互統(tǒng)一所達(dá)到的藝術(shù)境界?！懊髟滤砷g照，清泉石上流?！币庀螅簼B透著詩(shī)人主觀感情的客觀事物，楊柳—惜別圓月—思念落葉—失意春風(fēng)—得意大?！_(kāi)闊流水—嘆惜古跡—懷舊梅花—傲視

審美的習(xí)慣：“望月懷遠(yuǎn)”“見(jiàn)流水則思年華易逝”、“梧桐細(xì)雨則凄楚悲涼”等等。置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）楊柳—惜別圓月—思念審美的習(xí)慣：“體會(huì)下面詩(shī)句表現(xiàn)的意境大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A野曠天底樹(shù)，江清月近人渡頭余落日，墟里上孤煙千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色雄渾壯麗沉郁孤愁和諧靜謐開(kāi)闊蒼涼高遠(yuǎn)遼闊置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）體會(huì)下面詩(shī)句表現(xiàn)的意境大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A野曠天底樹(shù)，江清怎樣才能置身詩(shī)境呢？1、借助自己有的生活體會(huì)和審美經(jīng)驗(yàn)，與詩(shī)人取得共鳴。

村前彎彎的小河美在哪里？游泳、抓魚(yú)、玩沙灘游戲，充滿(mǎn)了無(wú)限歡樂(lè)。2、發(fā)揮聯(lián)想與想象力，調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)與觸覺(jué)，盡量構(gòu)想出詩(shī)人所描繪的奇幻世界。

“地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相勾連?！敝蒙碓?shī)境緣景明情（精品課件27張）置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）怎樣才能置身詩(shī)境呢？1、借助自己有的生活體會(huì)和審美經(jīng)驗(yàn)，與詩(shī)什么叫“緣景明情”呢？

在具體閱讀某一篇作品時(shí)，反復(fù)誦讀，品味作品中描繪的景或物或人或事，也就是抓住表現(xiàn)作者感情的關(guān)鍵詞句反復(fù)品味，體會(huì)獨(dú)特的意境，領(lǐng)悟作者的感情。

緣景明情置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）什么叫“緣景明情”呢？緣景明情置身詩(shī)境緣景明情（精品課件2緣景明情的方法1、將詩(shī)中的意象連綴起來(lái)，就可以形成一幅畫(huà)面，然后，從這幅畫(huà)中去感受詩(shī)人的情思。

天凈沙秋思枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）緣景明情的方法1、將詩(shī)中的意象連綴起來(lái)，就可以形成一置身詩(shī)境第一步，找出景物意象

枯藤、老樹(shù)、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽(yáng)、斷腸人、天涯。第二步，概括由這些意象構(gòu)成的畫(huà)面是一幅什么圖或畫(huà)。

以上這些意象組成的是一幅深秋黃昏行旅圖。第三步，體會(huì)作者的感情。

透過(guò)這幅畫(huà)面，可以感受詩(shī)人漂泊的凄涼心境和濃烈的思鄉(xiāng)之情。置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）第一步，找出景物意象置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）置身2、抓住詩(shī)中跳躍的意象，用聯(lián)想和想象，把省略的內(nèi)容補(bǔ)充出來(lái)，使之形成完整的意境，再去體會(huì)詩(shī)人感情。

訪(fǎng)隱者不遇松下問(wèn)童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）2、抓住詩(shī)中跳躍的意象，用聯(lián)想和想象，把省略的內(nèi)容補(bǔ)充出來(lái)，第一步，知道省略了什么。

詩(shī)中寫(xiě)的是詩(shī)人問(wèn)、童子答的事情，只有童子的三句回答，卻沒(méi)有具體的問(wèn)題。原來(lái)詩(shī)人寓問(wèn)于答，省略了提問(wèn)。第二步，補(bǔ)出省略的內(nèi)容。

你師父在家嗎？到哪里采藥去了？我能找到他嗎？放到詩(shī)中和原句連綴起來(lái)，在眼前就展現(xiàn)出一幅深山問(wèn)答圖。置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）第一步，知道省略了什么。置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）第三步，體會(huì)詩(shī)人感情。

失望——希望——失望惆悵

詩(shī)人尋訪(fǎng)不遇的失望惆悵之情表達(dá)得曲折多致。置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）第三步，體會(huì)詩(shī)人感情。置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）置3、抓住詩(shī)中的寫(xiě)景佳句，品味其中的精妙。天仙子張先

《水調(diào)》數(shù)聲持酒聽(tīng)，午醉醒來(lái)愁未醒。送春春去幾時(shí)回？臨晚鏡，傷流景，往事后期空記省。沙上并禽池上暝，云破月來(lái)花弄影。重重簾幕密遮燈，風(fēng)不定，人初靜，明日落紅應(yīng)滿(mǎn)徑。

結(jié)合全詞，賞析“云破月來(lái)花弄影”一句的妙處。置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）3、抓住詩(shī)中的寫(xiě)景佳句，品味其中的精妙。置身詩(shī)境緣景明情（

云層被風(fēng)吹散，月亮鉆了出來(lái)，地上的花兒擺弄出各種各樣的影子。運(yùn)用擬人的修辭手法，將云、月、花人格化，以“破”“來(lái)”“弄”等詞，寫(xiě)出月夜之景的美麗與動(dòng)感，抒發(fā)了作者傷春、孤寂之情；這一描寫(xiě)與“沙上并禽”的情態(tài)構(gòu)成了一幅和諧美好的畫(huà)面；由這一畫(huà)面再想到“明日落紅應(yīng)滿(mǎn)徑”，則使作者的傷春之情、孤寂之心表現(xiàn)得更加生動(dòng)傳神。置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）云層被風(fēng)吹散，月亮鉆了出來(lái)，地上的花兒置身詩(shī)境緣景明情的方法吟誦意象想象與聯(lián)想意境明情置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）置身詩(shī)境緣景明情的方法吟誦意象想象與聯(lián)想意境明情置身詩(shī)1.找意象，關(guān)注修飾詞；2.意象組合，描繪畫(huà)面；3.體味意境，明白情感。置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）1.找意象，關(guān)注修飾詞；置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）空山、明月、清泉、松、竹、浣女、漁民，這些都是意象。這些意象有機(jī)地構(gòu)成了一幅明麗的圖畫(huà)：山中秋雨過(guò)后，一片清新，洗衣女笑語(yǔ)喧嘩著回家了，而漁民們則趁著月色打漁去了。這里既有自然的美景，又有勤勞的山民，多么清幽寧?kù)o??！這就是作者所展現(xiàn)的意境。整首詩(shī)表達(dá)作者對(duì)純樸安靜、放縱山林生活的熱愛(ài)。山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）山居秋暝置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）置身詩(shī)境緣景明情

閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。(37頁(yè)）旅夜書(shū)懷杜甫細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似？天地一沙鷗。經(jīng)典賞析置身詩(shī)境

緣景明情1、前兩聯(lián)主要選取了哪些意象，構(gòu)成了一幅怎樣的畫(huà)面？2、頷聯(lián)是從哪些角度去寫(xiě)景的？

3、請(qǐng)聯(lián)系詩(shī)人當(dāng)時(shí)的處境，從景情關(guān)系分析詩(shī)人的情感。置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。(37頁(yè)）經(jīng)典賞析置身詩(shī)經(jīng)典賞析細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。1、前兩聯(lián)主要選取了哪些意象，構(gòu)成了一幅怎樣的畫(huà)面？【答案】首聯(lián)選取了細(xì)草、微風(fēng)、孤舟（高高的桅桿）三個(gè)意象，寫(xiě)微風(fēng)習(xí)習(xí)，吹拂著江岸的細(xì)草，一只豎著高高桅桿的小船，孤獨(dú)地停泊在江邊，描繪出一幅凄涼孤寂的畫(huà)面。

頷聯(lián)選取了明星、平野、月、大江四個(gè)意象，明星低垂，平野廣闊；月隨波涌，大江東流。營(yíng)造了雄渾壯闊的意境。置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）經(jīng)典賞析細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。1經(jīng)典賞析細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。2、頷聯(lián)是從哪些角度去寫(xiě)景的？

【分析】

常見(jiàn)的描寫(xiě)角度有：

時(shí)空（遠(yuǎn)近、俯仰、早晚、四季等）

感官（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)）

動(dòng)靜（動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)）虛實(shí)（虛實(shí)相生、化虛為實(shí)）色彩(色彩鮮明、色彩斑斕）置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）經(jīng)典賞析細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。2《歸園田居》（其一）

陶淵明方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。

近景遠(yuǎn)景視覺(jué)靜景

聽(tīng)覺(jué)動(dòng)景

遠(yuǎn)近結(jié)合以動(dòng)襯靜視聽(tīng)結(jié)合置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）《歸園田居》（其一）近景遠(yuǎn)景視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)遠(yuǎn)近結(jié)合置身詩(shī)境緣景經(jīng)典賞析細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。2、頷聯(lián)是從哪些角度去寫(xiě)景的？【答案】頷聯(lián)多角度描寫(xiě)，上句寫(xiě)明星、原野是遠(yuǎn)景，仰視天空，是靜景；下句寫(xiě)月、大江是近景，俯視大江，月隨波涌是動(dòng)景，遠(yuǎn)近結(jié)合，俯仰結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合。【答題思路】結(jié)合詩(shī)句分析描寫(xiě)角度

（時(shí)空、感官、動(dòng)靜、虛實(shí)、色彩）置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）經(jīng)典賞析細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。2經(jīng)典賞析細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。3、請(qǐng)聯(lián)系詩(shī)人當(dāng)時(shí)的處境，從景情關(guān)系分析詩(shī)人的

情感?！痉治觥烤扒殛P(guān)系

借景抒情、情景交融、景中含情、觸景生情融情于景、寄情于景、寓情于景、情寓景中緣情布景、以景結(jié)情置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）經(jīng)典賞析細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。3經(jīng)典賞析細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。3、請(qǐng)聯(lián)系詩(shī)人當(dāng)時(shí)的處境，從景情關(guān)系分析詩(shī)人的

情感?！敬鸢浮吭?shī)人融情于景，首聯(lián)以凄涼孤寂的哀景正襯哀情，頷聯(lián)以雄渾壯闊之景反襯哀情，表達(dá)了自己漂泊無(wú)依的孤獨(dú)傷感和壯志難酬的苦悶?！敬痤}思路】指明景情關(guān)系，分析詩(shī)人情感。

（

分辨以景襯情是正襯還是反襯）

置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）經(jīng)典賞析細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。3

題西溪無(wú)相院張先積水涵虛上下清，幾家門(mén)靜岸痕平。浮萍破處見(jiàn)山影，小艇歸時(shí)聞草聲。入郭僧尋塵里去，過(guò)橋人似鑒中行。已憑暫雨添秋色，莫放修蘆礙月生。典例練習(xí)

【答案】上句著眼于視覺(jué)，寫(xiě)浮萍破處，山影在水中顯現(xiàn)出來(lái)，照應(yīng)了第一聯(lián)的“清”字。下句則著墨于聽(tīng)覺(jué)，以細(xì)微的草聲襯托出環(huán)境的寧?kù)o，呼應(yīng)了第一聯(lián)的“靜”字。第二聯(lián)是怎樣寫(xiě)景的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）題西溪無(wú)相【典例練習(xí)】

絕句二首(其一)杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！敬鸢浮窟@首詩(shī)主要選取了江山、花草、燕子、鴛鴦四個(gè)意象，春日江山明麗，春風(fēng)吹拂，花草飄香，燕子銜融泥，鴛鴦睡暖沙。構(gòu)成了一幅明凈絢麗的畫(huà)面。

上聯(lián)寫(xiě)遠(yuǎn)景，下聯(lián)寫(xiě)近景，遠(yuǎn)近結(jié)合，畫(huà)面色彩明麗。動(dòng)態(tài)的燕子顯出春意繁鬧，靜態(tài)的鴛鴦顯得悠閑自在。動(dòng)靜結(jié)合，渲染出濃濃春意。

詩(shī)人融情于景，表達(dá)了他在結(jié)束奔波流離生活后暫居草堂的安適心情，也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)初春時(shí)節(jié)自然界一派生機(jī)、欣欣向榮的喜愛(ài)之情。置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）【典例練習(xí)】絕句二首(其一)杜甫【答案】這首詩(shī)主要選取置身詩(shī)境緣景明情置身詩(shī)境什么叫“置身詩(shī)境’呢？指讀者借助聯(lián)想和想象，把詩(shī)人所描繪的意象和畫(huà)面一一再現(xiàn)到自己的腦海中，使整個(gè)心靈沉浸在想象的世界中，從而得到審美享受。置身詩(shī)境什么叫“置身詩(shī)境’呢？置身詩(shī)境這里有幾個(gè)關(guān)鍵詞。聯(lián)想：由一事物想到另一事物的心理過(guò)程。

想象：在原有的感性形象基礎(chǔ)上，創(chuàng)造新形象的心理過(guò)程。

這里有幾個(gè)關(guān)鍵詞。意象：滲透著詩(shī)人主觀感情的客觀事物，是“意”和“象”的統(tǒng)一?！拔嗤└婕?xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。”意境：詩(shī)人的主觀情意與客觀事物互相交融而形成的藝術(shù)境界；換言之，是由一系列意象構(gòu)成的物與我、情與景、形與神、情與理相互交融、相互統(tǒng)一所達(dá)到的藝術(shù)境界?！懊髟滤砷g照，清泉石上流。”意象：滲透著詩(shī)人主觀感情的客觀事物，楊柳—惜別圓月—思念落葉—失意春風(fēng)—得意大?！_(kāi)闊流水—嘆惜古跡—懷舊梅花—傲視

審美的習(xí)慣：“望月懷遠(yuǎn)”“見(jiàn)流水則思年華易逝”、“梧桐細(xì)雨則凄楚悲涼”等等。置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）楊柳—惜別圓月—思念審美的習(xí)慣：“體會(huì)下面詩(shī)句表現(xiàn)的意境大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A野曠天底樹(shù)，江清月近人渡頭余落日，墟里上孤煙千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色雄渾壯麗沉郁孤愁和諧靜謐開(kāi)闊蒼涼高遠(yuǎn)遼闊置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）體會(huì)下面詩(shī)句表現(xiàn)的意境大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A野曠天底樹(shù)，江清怎樣才能置身詩(shī)境呢？1、借助自己有的生活體會(huì)和審美經(jīng)驗(yàn)，與詩(shī)人取得共鳴。

村前彎彎的小河美在哪里？游泳、抓魚(yú)、玩沙灘游戲，充滿(mǎn)了無(wú)限歡樂(lè)。2、發(fā)揮聯(lián)想與想象力，調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)與觸覺(jué)，盡量構(gòu)想出詩(shī)人所描繪的奇幻世界。

“地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相勾連?！敝蒙碓?shī)境緣景明情（精品課件27張）置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）怎樣才能置身詩(shī)境呢？1、借助自己有的生活體會(huì)和審美經(jīng)驗(yàn)，與詩(shī)什么叫“緣景明情”呢？

在具體閱讀某一篇作品時(shí)，反復(fù)誦讀，品味作品中描繪的景或物或人或事，也就是抓住表現(xiàn)作者感情的關(guān)鍵詞句反復(fù)品味，體會(huì)獨(dú)特的意境，領(lǐng)悟作者的感情。

緣景明情置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）什么叫“緣景明情”呢？緣景明情置身詩(shī)境緣景明情（精品課件2緣景明情的方法1、將詩(shī)中的意象連綴起來(lái)，就可以形成一幅畫(huà)面，然后，從這幅畫(huà)中去感受詩(shī)人的情思。

天凈沙秋思枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）緣景明情的方法1、將詩(shī)中的意象連綴起來(lái)，就可以形成一置身詩(shī)境第一步，找出景物意象

枯藤、老樹(shù)、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽(yáng)、斷腸人、天涯。第二步，概括由這些意象構(gòu)成的畫(huà)面是一幅什么圖或畫(huà)。

以上這些意象組成的是一幅深秋黃昏行旅圖。第三步，體會(huì)作者的感情。

透過(guò)這幅畫(huà)面，可以感受詩(shī)人漂泊的凄涼心境和濃烈的思鄉(xiāng)之情。置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）第一步，找出景物意象置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）置身2、抓住詩(shī)中跳躍的意象，用聯(lián)想和想象，把省略的內(nèi)容補(bǔ)充出來(lái)，使之形成完整的意境，再去體會(huì)詩(shī)人感情。

訪(fǎng)隱者不遇松下問(wèn)童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）2、抓住詩(shī)中跳躍的意象，用聯(lián)想和想象，把省略的內(nèi)容補(bǔ)充出來(lái)，第一步，知道省略了什么。

詩(shī)中寫(xiě)的是詩(shī)人問(wèn)、童子答的事情，只有童子的三句回答，卻沒(méi)有具體的問(wèn)題。原來(lái)詩(shī)人寓問(wèn)于答，省略了提問(wèn)。第二步，補(bǔ)出省略的內(nèi)容。

你師父在家嗎？到哪里采藥去了？我能找到他嗎？放到詩(shī)中和原句連綴起來(lái)，在眼前就展現(xiàn)出一幅深山問(wèn)答圖。置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）第一步，知道省略了什么。置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）第三步，體會(huì)詩(shī)人感情。

失望——希望——失望惆悵

詩(shī)人尋訪(fǎng)不遇的失望惆悵之情表達(dá)得曲折多致。置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）第三步，體會(huì)詩(shī)人感情。置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）置3、抓住詩(shī)中的寫(xiě)景佳句，品味其中的精妙。天仙子張先

《水調(diào)》數(shù)聲持酒聽(tīng)，午醉醒來(lái)愁未醒。送春春去幾時(shí)回？臨晚鏡，傷流景，往事后期空記省。沙上并禽池上暝，云破月來(lái)花弄影。重重簾幕密遮燈，風(fēng)不定，人初靜，明日落紅應(yīng)滿(mǎn)徑。

結(jié)合全詞，賞析“云破月來(lái)花弄影”一句的妙處。置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）3、抓住詩(shī)中的寫(xiě)景佳句，品味其中的精妙。置身詩(shī)境緣景明情（

云層被風(fēng)吹散，月亮鉆了出來(lái)，地上的花兒擺弄出各種各樣的影子。運(yùn)用擬人的修辭手法，將云、月、花人格化，以“破”“來(lái)”“弄”等詞，寫(xiě)出月夜之景的美麗與動(dòng)感，抒發(fā)了作者傷春、孤寂之情；這一描寫(xiě)與“沙上并禽”的情態(tài)構(gòu)成了一幅和諧美好的畫(huà)面；由這一畫(huà)面再想到“明日落紅應(yīng)滿(mǎn)徑”，則使作者的傷春之情、孤寂之心表現(xiàn)得更加生動(dòng)傳神。置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）云層被風(fēng)吹散，月亮鉆了出來(lái)，地上的花兒置身詩(shī)境緣景明情的方法吟誦意象想象與聯(lián)想意境明情置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）置身詩(shī)境緣景明情的方法吟誦意象想象與聯(lián)想意境明情置身詩(shī)1.找意象，關(guān)注修飾詞；2.意象組合，描繪畫(huà)面；3.體味意境，明白情感。置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）1.找意象，關(guān)注修飾詞；置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）空山、明月、清泉、松、竹、浣女、漁民，這些都是意象。這些意象有機(jī)地構(gòu)成了一幅明麗的圖畫(huà)：山中秋雨過(guò)后，一片清新，洗衣女笑語(yǔ)喧嘩著回家了，而漁民們則趁著月色打漁去了。這里既有自然的美景，又有勤勞的山民，多么清幽寧?kù)o啊！這就是作者所展現(xiàn)的意境。整首詩(shī)表達(dá)作者對(duì)純樸安靜、放縱山林生活的熱愛(ài)。山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）山居秋暝置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）置身詩(shī)境緣景明情

閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。(37頁(yè)）旅夜書(shū)懷杜甫細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似？天地一沙鷗。經(jīng)典賞析置身詩(shī)境

緣景明情1、前兩聯(lián)主要選取了哪些意象，構(gòu)成了一幅怎樣的畫(huà)面？2、頷聯(lián)是從哪些角度去寫(xiě)景的？

3、請(qǐng)聯(lián)系詩(shī)人當(dāng)時(shí)的處境，從景情關(guān)系分析詩(shī)人的情感。置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。(37頁(yè)）經(jīng)典賞析置身詩(shī)經(jīng)典賞析細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。1、前兩聯(lián)主要選取了哪些意象，構(gòu)成了一幅怎樣的畫(huà)面？【答案】首聯(lián)選取了細(xì)草、微風(fēng)、孤舟（高高的桅桿）三個(gè)意象，寫(xiě)微風(fēng)習(xí)習(xí)，吹拂著江岸的細(xì)草，一只豎著高高桅桿的小船，孤獨(dú)地停泊在江邊，描繪出一幅凄涼孤寂的畫(huà)面。

頷聯(lián)選取了明星、平野、月、大江四個(gè)意象，明星低垂，平野廣闊；月隨波涌，大江東流。營(yíng)造了雄渾壯闊的意境。置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）經(jīng)典賞析細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。1經(jīng)典賞析細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。2、頷聯(lián)是從哪些角度去寫(xiě)景的？

【分析】

常見(jiàn)的描寫(xiě)角度有：

時(shí)空（遠(yuǎn)近、俯仰、早晚、四季等）

感官（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)）

動(dòng)靜（動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)）虛實(shí)（虛實(shí)相生、化虛為實(shí)）色彩(色彩鮮明、色彩斑斕）置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）經(jīng)典賞析細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。2《歸園田居》（其一）

陶淵明方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。

近景遠(yuǎn)景視覺(jué)靜景

聽(tīng)覺(jué)動(dòng)景

遠(yuǎn)近結(jié)合以動(dòng)襯靜視聽(tīng)結(jié)合置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）《歸園田居》（其一）近景遠(yuǎn)景視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)遠(yuǎn)近結(jié)合置身詩(shī)境緣景經(jīng)典賞析細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。2、頷聯(lián)是從哪些角度去寫(xiě)景的？【答案】頷聯(lián)多角度描寫(xiě)，上句寫(xiě)明星、原野是遠(yuǎn)景，仰視天空，是靜景；下句寫(xiě)月、大江是近景，俯視大江，月隨波涌是動(dòng)景，遠(yuǎn)近結(jié)合，俯仰結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合。【答題思路】結(jié)合詩(shī)句分析描寫(xiě)角度

（時(shí)空、感官、動(dòng)靜、虛實(shí)、色彩）置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）置身詩(shī)境緣景明情（精品課件27張）經(jīng)典賞析細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。2經(jīng)典賞