《爬山虎的腳》完美課件-第課時(shí)人教部編版

10爬山虎的腳人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)第二課時(shí)10爬山虎的腳人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)第二引入新課

上節(jié)課我們了解了爬山虎的葉子的特點(diǎn)，這節(jié)課我們?cè)僮哌M(jìn)爬山虎的腳，領(lǐng)略爬山虎的美。引入新課上節(jié)課我們了解了爬山虎的葉子的特點(diǎn)，這節(jié)字詞復(fù)習(xí)爬山虎

操場(chǎng)

占領(lǐng)

嫩葉順暢均勻

重疊空隙

莖葉

葉柄

枯萎

瞧不起

固定波紋

觸角

蝸牛

彎曲

牢固

痕跡

休想

逐漸

字詞復(fù)習(xí)爬山虎操場(chǎng)占領(lǐng)嫩葉課文講解朗讀課文第三自然段思考：描寫(xiě)爬山虎腳的位置、形狀、顏色的句子，讀一讀，再用自己的話說(shuō)說(shuō)。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。位置形狀形狀顏色課文講解朗讀課文第三自然段思考：描寫(xiě)爬山虎腳的位置、形狀、顏課文講解賞析下面這段話，說(shuō)說(shuō)你的理解。

爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。運(yùn)用幾個(gè)動(dòng)詞貼切地寫(xiě)出了爬山虎生長(zhǎng)的過(guò)程。課文講解賞析下面這段話，說(shuō)說(shuō)你的理解。爬山虎的腳課文講解思考：用自己的話說(shuō)一下爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的？爬山虎長(zhǎng)一只腳巴住墻，再爬就要再長(zhǎng)一只腳，再巴住墻。一直往上長(zhǎng)，必須不斷長(zhǎng)出新腳。所以說(shuō)是一腳一腳往上爬的。自由讀第四自然段

課文講解思考：用自己的話說(shuō)一下爬山虎是怎樣一腳一課文講解思考：爬山虎與墻的關(guān)系怎樣，你從哪知道的？爬山虎的腳要是沒(méi)觸著墻，不幾天就萎了，后來(lái)連痕跡也沒(méi)有了。

觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。自由讀三~五自然段課文講解思考：爬山虎與墻的關(guān)系怎樣，你從哪知道的？課文講解思考：爬山虎的葉子的葉尖為什么一順兒朝下呢？為什么“在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的？”原因：爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上，每片葉子長(zhǎng)葉柄的地方的反面都有腳，每個(gè)腳都是在拉著莖和葉子往上爬。其實(shí)葉子是有稍些重疊的,但葉尖是絕不會(huì)重疊的,并且據(jù)觀察,一些新葉子葉尖朝上也有的,所以葉尖一順兒朝下是指長(zhǎng)大了的葉子,之所以這樣還是腳的關(guān)系。自由讀三~五自然段課文講解思考：爬山虎的葉子的葉尖為什么一順兒朝下呢？為什么“課文講解自讀第五自然段思考：你對(duì)爬山虎的腳產(chǎn)生了什么新的感受？

爬山虎的腳具有不屈不撓的攀登精神。課文講解自讀第五自然段思考：你對(duì)爬山虎的腳產(chǎn)生了什么新的感受拓展延伸人類(lèi)有哪些方面模仿了爬山虎的腳攀爬的原理？

攀巖、室外裝修、室外清潔等。拓展延伸人類(lèi)有哪些方面模仿了爬山虎的腳攀爬的原理？拓展延伸學(xué)習(xí)了《爬山虎的腳》對(duì)你的寫(xiě)作有什么啟發(fā)呢？（1）觀察細(xì)致。（2）要抓住特點(diǎn)觀察。（3）要注意事物的細(xì)微變化。拓展延伸學(xué)習(xí)了《爬山虎的腳》對(duì)你的寫(xiě)作有什么啟發(fā)呢？（1）觀歸納總結(jié)

這篇文章細(xì)致地描寫(xiě)了爬山虎生長(zhǎng)的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點(diǎn)，以及它是如何一步一步往上爬的過(guò)程。

通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章，我們學(xué)會(huì)了認(rèn)真仔細(xì)的觀察事物的方法，要養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。歸納總結(jié)這篇文章細(xì)致地描寫(xiě)了課堂小練

根據(jù)課文內(nèi)容填空。爬山虎是怎樣往上爬的？

莖上伸出六七根細(xì)絲（）

（）。細(xì)絲的頭上變成小圓片細(xì)絲變彎曲，緊貼在墻上課堂小練根據(jù)課文內(nèi)容填空。爬山虎是怎樣往上爬課后作業(yè)推薦閱讀童話故事《稻草人》課后作業(yè)推薦閱讀童話故事《稻草人》謝謝觀看人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)謝謝觀看人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺(tái)電腦，設(shè)計(jì)師是東京大學(xué)教授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來(lái)介紹的。第1自然段先總體說(shuō)明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺(tái)電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施（風(fēng)向標(biāo)）、進(jìn)入住宅的程序，以及會(huì)客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說(shuō)明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫(xiě)，也是文章的重點(diǎn)部分。最后一個(gè)自然段概括說(shuō)明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負(fù)其責(zé)、相互合作的特點(diǎn)。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來(lái)的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會(huì)到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)的便利，喚起學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的憧憬和對(duì)科學(xué)技術(shù)的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語(yǔ)言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)科學(xué)的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說(shuō)明性文字，體會(huì)按一定順序說(shuō)明事物的方法。引言

濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時(shí)光，重新拾起它，你會(huì)覺(jué)得它是那么美好。

這節(jié)課讓我們?cè)趯?xiě)童話的、講童話、演童話的過(guò)程中，再一次盡情體驗(yàn)童話給我們的快樂(lè)吧！

走進(jìn)“大看臺(tái)”

過(guò)渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過(guò)海、各顯神通，編童話、寫(xiě)童話、講童話、演童話，走進(jìn)今天的“大看臺(tái)”，同學(xué)們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們開(kāi)始吧！

同學(xué)們介紹異國(guó)風(fēng)土人情。（學(xué)生在課后已經(jīng)做了充分的預(yù)習(xí)，搜集到了大量資料，還自己動(dòng)手制作了課件，讓學(xué)生到講臺(tái)前演示給同學(xué)們看，可以使學(xué)生有一種成就感，藉此進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。）二、激情

1、一個(gè)外國(guó)小女孩可以獨(dú)自一人游歐洲，而對(duì)我們中國(guó)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這卻是一件不敢想的事。烏塔和中國(guó)小學(xué)生不同在哪里，造成這種不同的原因是什么？是我們國(guó)家的教育教學(xué)方法不夠科學(xué)嗎？現(xiàn)在，同學(xué)們自愿結(jié)組，贊同我們教育教學(xué)方法的在一組，不贊同的在一組，大家進(jìn)行辯論。（自主合作，主動(dòng)探究，相信這樣的學(xué)習(xí)方法學(xué)生會(huì)非常愛(ài)學(xué)，更會(huì)積極地討論。鼓勵(lì)同學(xué)們讀書(shū)要有獨(dú)特的見(jiàn)解，同時(shí)，教師要特別說(shuō)明“每一種認(rèn)識(shí)都是金子”的道理，不脫離書(shū)中的語(yǔ)言，不脫離生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生認(rèn)真地讀書(shū)，認(rèn)真地思考有一個(gè)界定。）

2、展開(kāi)辯論（在這里，教師要給予充分的時(shí)間，更要參與到同學(xué)們的辯論中去，成為其中的一員。教師也要有獨(dú)特的見(jiàn)解，這是對(duì)學(xué)生最好的支持。）

3、一分鐘演講，談?wù)勎覀冊(cè)撊绾五憻捵约旱莫?dú)立自主的能力。（深入研究課文內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)和思維的空間。同時(shí)，學(xué)生廣泛地查詢資料，學(xué)習(xí)知識(shí)，流利地表達(dá)，這樣，不僅涉入了知識(shí)，又鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)的能力。）三、布置實(shí)踐作業(yè)題目：《從烏塔看中外小學(xué)生的不同》要求：學(xué)生通過(guò)查找資料分析中小學(xué)生在計(jì)算能力、動(dòng)手操作能力、自理能力、家庭責(zé)任感等方面的不同，并簡(jiǎn)單分析造成這種不同的原因，也可列成表格，和小組同學(xué)之間互相交流。這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情10爬山虎的腳人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)第二課時(shí)10爬山虎的腳人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)第二引入新課

上節(jié)課我們了解了爬山虎的葉子的特點(diǎn)，這節(jié)課我們?cè)僮哌M(jìn)爬山虎的腳，領(lǐng)略爬山虎的美。引入新課上節(jié)課我們了解了爬山虎的葉子的特點(diǎn)，這節(jié)字詞復(fù)習(xí)爬山虎

操場(chǎng)

占領(lǐng)

嫩葉順暢均勻

重疊空隙

莖葉

葉柄

枯萎

瞧不起

固定波紋

觸角

蝸牛

彎曲

牢固

痕跡

休想

逐漸

字詞復(fù)習(xí)爬山虎操場(chǎng)占領(lǐng)嫩葉課文講解朗讀課文第三自然段思考：描寫(xiě)爬山虎腳的位置、形狀、顏色的句子，讀一讀，再用自己的話說(shuō)說(shuō)。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。位置形狀形狀顏色課文講解朗讀課文第三自然段思考：描寫(xiě)爬山虎腳的位置、形狀、顏課文講解賞析下面這段話，說(shuō)說(shuō)你的理解。

爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。運(yùn)用幾個(gè)動(dòng)詞貼切地寫(xiě)出了爬山虎生長(zhǎng)的過(guò)程。課文講解賞析下面這段話，說(shuō)說(shuō)你的理解。爬山虎的腳課文講解思考：用自己的話說(shuō)一下爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的？爬山虎長(zhǎng)一只腳巴住墻，再爬就要再長(zhǎng)一只腳，再巴住墻。一直往上長(zhǎng)，必須不斷長(zhǎng)出新腳。所以說(shuō)是一腳一腳往上爬的。自由讀第四自然段

課文講解思考：用自己的話說(shuō)一下爬山虎是怎樣一腳一課文講解思考：爬山虎與墻的關(guān)系怎樣，你從哪知道的？爬山虎的腳要是沒(méi)觸著墻，不幾天就萎了，后來(lái)連痕跡也沒(méi)有了。

觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。自由讀三~五自然段課文講解思考：爬山虎與墻的關(guān)系怎樣，你從哪知道的？課文講解思考：爬山虎的葉子的葉尖為什么一順兒朝下呢？為什么“在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的？”原因：爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上，每片葉子長(zhǎng)葉柄的地方的反面都有腳，每個(gè)腳都是在拉著莖和葉子往上爬。其實(shí)葉子是有稍些重疊的,但葉尖是絕不會(huì)重疊的,并且據(jù)觀察,一些新葉子葉尖朝上也有的,所以葉尖一順兒朝下是指長(zhǎng)大了的葉子,之所以這樣還是腳的關(guān)系。自由讀三~五自然段課文講解思考：爬山虎的葉子的葉尖為什么一順兒朝下呢？為什么“課文講解自讀第五自然段思考：你對(duì)爬山虎的腳產(chǎn)生了什么新的感受？

爬山虎的腳具有不屈不撓的攀登精神。課文講解自讀第五自然段思考：你對(duì)爬山虎的腳產(chǎn)生了什么新的感受拓展延伸人類(lèi)有哪些方面模仿了爬山虎的腳攀爬的原理？

攀巖、室外裝修、室外清潔等。拓展延伸人類(lèi)有哪些方面模仿了爬山虎的腳攀爬的原理？拓展延伸學(xué)習(xí)了《爬山虎的腳》對(duì)你的寫(xiě)作有什么啟發(fā)呢？（1）觀察細(xì)致。（2）要抓住特點(diǎn)觀察。（3）要注意事物的細(xì)微變化。拓展延伸學(xué)習(xí)了《爬山虎的腳》對(duì)你的寫(xiě)作有什么啟發(fā)呢？（1）觀歸納總結(jié)

這篇文章細(xì)致地描寫(xiě)了爬山虎生長(zhǎng)的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點(diǎn)，以及它是如何一步一步往上爬的過(guò)程。

通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章，我們學(xué)會(huì)了認(rèn)真仔細(xì)的觀察事物的方法，要養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。歸納總結(jié)這篇文章細(xì)致地描寫(xiě)了課堂小練

根據(jù)課文內(nèi)容填空。爬山虎是怎樣往上爬的？

莖上伸出六七根細(xì)絲（）

（）。細(xì)絲的頭上變成小圓片細(xì)絲變彎曲，緊貼在墻上課堂小練根據(jù)課文內(nèi)容填空。爬山虎是怎樣往上爬課后作業(yè)推薦閱讀童話故事《稻草人》課后作業(yè)推薦閱讀童話故事《稻草人》謝謝觀看人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)謝謝觀看人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺(tái)電腦，設(shè)計(jì)師是東京大學(xué)教授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來(lái)介紹的。第1自然段先總體說(shuō)明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺(tái)電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施（風(fēng)向標(biāo)）、進(jìn)入住宅的程序，以及會(huì)客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說(shuō)明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫(xiě)，也是文章的重點(diǎn)部分。最后一個(gè)自然段概括說(shuō)明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負(fù)其責(zé)、相互合作的特點(diǎn)。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來(lái)的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會(huì)到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)的便利，喚起學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的憧憬和對(duì)科學(xué)技術(shù)的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語(yǔ)言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)科學(xué)的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說(shuō)明性文字，體會(huì)按一定順序說(shuō)明事物的方法。引言

濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時(shí)光，重新拾起它，你會(huì)覺(jué)得它是那么美好。

這節(jié)課讓我們?cè)趯?xiě)童話的、講童話、演童話的過(guò)程中，再一次盡情體驗(yàn)童話給我們的快樂(lè)吧！

走進(jìn)“大看臺(tái)”

過(guò)渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過(guò)海、各顯神通，編童話、寫(xiě)童話、講童話、演童話，走進(jìn)今天的“大看臺(tái)”，同學(xué)們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們開(kāi)始吧！

同學(xué)們介紹