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文檔簡介
第PAGE14頁共NUMPAGES14頁幼兒園教師教學個人方案精選三篇幼兒園教師教學個人方案一、指導思想近兩年來,我園推行了文明禮儀特色工程,頗具規(guī)模與成效。本學期,禮儀組將在上學期開展禮儀工作的根底上加以細節(jié)的完善,進展精細化的常規(guī)工作管理,堅持“行為—情感—內化”步步推進的方針,堅決“向行動要成績,向行動要質量”。本期還實在考慮本園幼兒實際,力求通過幼兒園、社會、家庭的嚴密配合和共同努力,制定完善相關制度,力求在文明禮儀教育上獲得更大的合力與打破,并以此帶動幼兒禮儀教育工作的全面開展。二、禮儀團隊本學期,我們的團隊繼續(xù)壯大,共邀集到16位禮儀組成員。她們分別是:余文彬、甘艷莉、夏麗春、丁家英、劉莉、卜艷麗、皮曉霞、胡森炫、王林芳、王思蓉、肖瀟、陳誠、羅杏、蔡靜、張雅鈞、尹鵬。大家緊緊圍繞著余園長、甘主任,既各負其責、又團結合作,形成一個傘面圓,讓禮儀工作輻射到幼兒學習、生活的方方面面。三、禮儀工作目的1、深化組織禮儀課堂活動,加強督查,力求通過教育教學帶動標準幼兒的禮儀常識。2、開展一系列的文明禮儀體驗性教育活動,增強幼兒的切身體驗,使之內化為自己的行為。3、加強教師儀表、文明禮儀的培訓工作,促進每位教師成長為幼兒的表率。4、持續(xù)開展禮儀評比工作,催促班級形成文明禮儀的良好風氣。5、探究禮儀行為形式、教學教學策略。四、禮儀工作內容及措施制定文明禮儀教育方案,有步驟地進展文明禮儀行為常規(guī)教育,并通過多種渠道、多個層次、生動活潑的方式來催促,在一日生活中浸透和通過專門的教育活動,幫助幼兒理解《幼兒文明禮儀行為標準》內容,掌握文明用語、禮儀示范動作,使每一位幼兒都逐步認識到行為標準、文明禮儀的內容和教育意義。班級有禮儀考核評比本,幼兒園有抽查、考核系統(tǒng),使得幼兒樂意按《標準》的要求指導自己的行動,最終形成自覺地、比較結實的良好行為習慣。(一)幼兒常規(guī)培養(yǎng)1、堅持早入園禮儀教師、禮儀小明星接待工作,堅持用好體態(tài)用語,如:微笑、點頭、招手、鞠躬、握手、敲門等根本禮儀行為;2、統(tǒng)計幼兒及家長主動問好的百分率,在此根底上有針對性的對幼兒進展禮儀根本用于的普及教育,如:早上好、你好、再見、謝謝、不客氣、對不起、沒關系等禮儀用語并以此來帶動家長。2、復習上學習已經形成的禮儀教育內容,如廁、洗手、喝水、小椅子、排隊、穿脫衣服、穿脫鞋、有序取碗等常規(guī)禮儀的穩(wěn)固。3、培養(yǎng)幼兒新增禮儀禮儀常規(guī)工程;(二)教師禮儀常規(guī)養(yǎng)成1、教師儀容儀表;堅持上班園服制、不化濃妝、不披發(fā)、不美甲、不穿高跟鞋等制度。教師禮儀知識培訓與學習;2、繼續(xù)利用業(yè)務學習時間培訓教師禮儀知識,使教師通過系統(tǒng)的學習,理解并掌握相關的禮儀常識,進步教師隊伍的整體素質。3、堅持組織每周班級禮儀明星的評比工作,并給與幼兒相應的小獎勵。(三)創(chuàng)設禮儀良好環(huán)境大氣氛本學期繼續(xù)增填補充幼兒園的禮儀墻飾、宣傳標語或者警示語,在語言角投放文明禮儀標準的圖片。(四)標準開展禮儀課堂活動根據每周的方案有組織有方案的開展文明禮儀如課堂活動,本期嘗試在以前的根底上豐富教育形式,使幼兒在豐富多彩的活動中,可以全身心地投入,使得幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨于標準化。(五)禮儀評比相關活動本期繼續(xù)開展“文明小天使”禮儀隊在每周一進展頒獎的活動,在以往淑女隊的根底上增設紳士隊,由劉莉教師牽頭進展組建培訓工作。(六)禮儀創(chuàng)新工作1、召開家長會,嘗試班級推薦幾名禮儀小明星在門口對家長進展引導入座(大中班)。2、堅持每周四由禮儀成員帶著大家進展教研活動開場一分鐘小律動,幫助教師進展儀態(tài)訓練。3、本學期和語言組協(xié)作完成一期《禮儀故事——你說我演》的禮儀主題節(jié)目錄制,用于教學使用、經歷積累、資料存檔。4、嘗試進展微電影、微視頻的拍攝,家庭拍攝優(yōu)秀的禮儀現(xiàn)象。幼兒教師齊心合力抓拍家長在園內進展的不文明的公共禮儀現(xiàn)象,以做正反面教學視頻資料。5、禮儀操的新編。詳細工作安排:1、禮儀成員分工安排表禮儀組負責人:余文彬禮儀組組長:甘艷莉夏麗春禮儀組成員:丁家英劉莉卜艷麗皮曉霞胡森炫王林芳王思蓉肖瀟陳誠羅杏蔡靜張雅鈞尹鵬禮儀組成員分工:甘艷莉劉莉——師幼儀表禮儀甘艷莉皮曉霞——幼兒一日生活禮儀陳誠張雅鈞——晨間來園、下午離園禮儀尹鵬丁家英——課間操禮儀、戶外活動禮儀夏麗春王林芳——禮儀課堂的施行卜艷麗肖瀟——禮儀兒歌、禮儀操的創(chuàng)編及應用胡森炫王思蓉——各項禮儀的活動評比、活動籌劃劉莉羅杏蔡靜——幼兒禮儀隊的組建與培訓2、各月工作安排二、三月份:1、通過集中會議研討,制定幼兒園禮儀教育方案。2、尹鵬完善戶外禮儀兒歌。3、校禮儀隊頒獎培訓工作4、每周五班級禮儀小明星的評比標準完善4、本月禮儀總結:四月份:1、禮儀操的新編、創(chuàng)編2、本月禮儀總結:五月份:1、《禮儀故事——你說我演》的禮儀主題節(jié)目錄制2、本月禮儀總結:六月份:1、微電影、微視頻的拍攝,家庭拍攝優(yōu)秀的禮儀現(xiàn)象。幼兒教師齊心合力抓拍家長在園內進展的不文明的公共禮儀現(xiàn)象,2、本月禮儀總結。幼兒園教師教學個人方案新學期的準備工作已就緒,為了更好的做好本學期的工作,本人以園內指定的目的為方向,根據中班組指定的方案為目的,以中班幼兒的年齡特點及需要為根底,特制定了個人工作方案一、指導思想更新觀念,以《綱要》和《規(guī)程》為指導,自覺遵守園的規(guī)章制度,服從上級領導安排,做好本職工作,和同事友相處,進步自己的思想政治素質,樹立良好的形象。二、工作重點1、全面理解幼兒教育新動態(tài),思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。合理的利用區(qū)角進展學習,使幼兒可以充分體會在玩中學,學中玩。另外要認真鉆研教材,使每個幼兒得到全面的開展。2、在教學中,尊重幼兒,營造平等、和諧的學習氣氛。在課前的教具準備要充分,并具有較強的操作性,在教態(tài)上具有兒童化,形象生動,和幼兒交融在一起,為幼兒創(chuàng)設一個輕松、愉快的學習環(huán)境。讓幼兒學會在游戲中去尋找問題,并解決問題。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具,激發(fā)幼兒的興趣。3、注重學習環(huán)境的創(chuàng)設對幼兒的作用。根據幼兒年齡的特點,為幼兒設計各種活動區(qū)域,并為孩子們準備豐富的區(qū)域材料,讓幼兒自主選擇,大膽使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人,用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境。4、鼓勵幼兒參加各種活動并積極的表現(xiàn)自己,這樣不僅可以培養(yǎng)孩子的積極性,還可以培養(yǎng)幼兒的自信心。用眼睛關注每個幼兒,從幼兒身上汲取閃光點,去點亮他們自信自立的明燈,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢,建立他們的自信和對集體的歸屬感5、注重家園聯(lián)絡。真誠的對待每一位家長,如實的和他們交流對孩子教育方面的看法,對家長提出的要求盡量去滿足,對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答,讓家長感到我不只是孩子的教師,也是家長的朋友,有困難大家一起解決。當問題出現(xiàn),第一時間與家長聯(lián)絡,讓家長知道教師對問題很重視。三、常規(guī)教育方面1、禮貌先從自我做起,對領導、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭,并嚴格要求自己的言行舉止,同時培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子,能友好與別人相處。2、課堂活動紀律要正確引導幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī),不隨意下位、答復以下問題時要舉手、并學會尊重別人,安靜地傾聽別人的發(fā)言,養(yǎng)成不隨意打亂別人的講話,不大聲喧嘩的良好習慣。3、衛(wèi)生習慣知道清潔衛(wèi)生的重要性,加強幼兒便后洗手的習慣,并能主動的在餐前、餐后洗手,餐后能主動漱口、擦嘴巴,能有條理地拾掇餐具、折疊整理自己的被褥衣物。四、保育方面培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣,提醒他們多喝水,并在體育活動后及時的給他們更換衣物,墊毛巾等。吃飯時要提醒他們細嚼慢咽,養(yǎng)成安靜進餐的良好習慣,飯后不劇烈運動。午睡方面要不斷地巡視,幫幼兒蓋好被子,仔細觀察每位幼兒,并做好午睡記錄。五、自身素質的進步1、不斷挑戰(zhàn)自我。一位理想的教師,應擅長認識自己、發(fā)現(xiàn)自己、評價自己,從而樹立自信。自信使人自強。只有自信,才能使一個人的潛能、才華發(fā)揮至極致,也只有自信才能使人得到“頂峰體驗”。2、不斷的學習充實自己,在孩子的眼中,教師是神圣的,是無所不能的。假設對于孩子的問題不理解,那么,在孩子的眼中就會有質疑,對于你以后的問題孩子不會特別的配合,這樣不僅影響孩子的學習,也會影響自己今后工作的開展。所以,要不斷的從各方面充實自己。幼兒教師的工作是瑣碎的,但同時也是重要的,我們要時刻注意觀察幼兒的言行、舉止、神態(tài),并且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處,在尊重、理解幼兒的同時,用一顆平常心去與每一位幼兒交流,這是我自己做好幼兒教育工作的前提。希望在領導與同事的幫助下可以圓滿的完成方案。幼兒園教師教學個人方案一、班級情況本學期我班幼兒人數為31人,男孩19名,女孩12名。其中新生一名。到了中班下學期,大部分孩子在交往、動手和表達才能上都有了明顯的進步,樂于做“值日生”工作,樂于幫助別人,學會了分享,喜歡運動和游戲。但也存在了缺乏:個別幼兒不太主動開口表達,如林美璇、陳語晗、陳俞霖,需要給予更多鍛煉和引導;還有個別幼兒自控才能較差,如任錦、陳考熙、黃宣錚,容易做出一些危險的動作,喜歡打鬧。另外,中班孩子會說,能說,但缺乏語言表達的技巧,語言組織才能不強,這需要得到更多鍛煉和引導。二、重點工作1、繼續(xù)優(yōu)化班級管理措施,建立文明、和諧的班級氣氛。2、制定“生活小能手”的培養(yǎng)方案,有目的、有方案地在一日生活中進展有效的指導和培養(yǎng)。3、充分發(fā)揮家園合作的關系,繼續(xù)開展“家長助教”活動。三、主要工作和措施(一)教育教學1、注重培養(yǎng)幼兒大膽、大方地表達和表演。①在一日生活中,多注重與孩子的私下交談,多理解孩子的內心,注重觀察孩子在娃娃家等區(qū)域的表現(xiàn)和與同伴間的交流,及時給予適當的引導和幫助。例如,參與娃娃家客人的游戲,指導孩子怎么待客等等。②平時多利用故事、詩歌等豐富幼兒的詞匯量,防止口語化。③積極開展每周一次的談話和才藝展示活動,每周提早請家長在家做好引導,并設立每周“排行旁”,激發(fā)幼兒大膽表達的積極性。④在一日生活中,注意傾聽孩子說話,尊重和理解孩子的想法,鼓勵和引導孩子大膽表達,增強自信心。2、有機交融現(xiàn)有課程,實現(xiàn)一體化教學形式。①開展《漁歌悠揚》惠東沿海文化主題活動。通過網絡、圖片、VCD等途徑,讓幼兒初步感受理解惠東沿海文化,萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。通過學習漁歌,理解漁民生活,感受生活的開展變化,知道惠東的非物質文化遺產。認識漁歌的幾種常見調式,學唱簡單的漁歌,通過韻律、欣賞和樂器演奏等音樂活動來表現(xiàn)漁歌。②開展《最棒的我》和《妙妙鼻》的整合課程主題活動。通過活動前發(fā)放“家長一封信”,活動中發(fā)放“親子單”等途徑讓家長理解每個主題內容,配合搜集資,共同帶著幼兒參與到主題環(huán)境創(chuàng)設和探究中3、認真落實《一日生活環(huán)節(jié)組織》規(guī)那么。①結合《一日生活環(huán)節(jié)組織》規(guī)那么,統(tǒng)一目的和方法,積極有效地培養(yǎng)孩子良好的生活常規(guī)。比方:洗手時學會在一旁等待;進區(qū)和餐后活動時,懂得留出平安通道等等。②在教育教學中,注意動靜結合,科學分配學習課程與生活課程時間,堅持開展每周三次的區(qū)域活動,豐富幼兒的自主活動。③為防止孩子在課間打鬧,豐富幼兒課間自主活動的材料,請家長搜集材料:如布娃娃,迷宮書等,并多孩子一些集體小游戲,如頂鍋蓋,青蛙掉下水等等,讓孩子在快樂地游戲中學會有序、分享與合作。4、有方案地開展“生活小能手”(疊衣服)活動。①班上人員互相商量,制定明確的“生活小能手”培養(yǎng)方案,并將方案和目的通知家長,請家長在家配合指導孩子。②結合生活課,孩子疊不同衣服的方法。③利用戶外活動后,有目的地引導和要求孩子學習自己疊好脫下的衣服,并整齊地擺放在指定位置。④平時可在班上設立比賽平臺,輪流請部分孩子進展疊衣服比賽,并給予獎勵。(二)衛(wèi)生保?、賴腊押贸繖z關和“五摸”關,及時發(fā)現(xiàn)問題,防止傳染病的傳播。②加嚴格執(zhí)行衛(wèi)生消毒保健制度,對照消毒制度來進展幼兒園一日生活。③結合生活課程,利
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