2023年-2023年學(xué)年度第一學(xué)期高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

201*——201*學(xué)年度第一學(xué)期高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)201*——201*學(xué)年度第一學(xué)期高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

201*201*學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)李國偉

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二（1）班及初一（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作?；叵氚肽甑墓ぷ饔懈冻?，有收獲，有向往，有彷徨。現(xiàn)對工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面1、備課

鉆研教材，仔細(xì)備課，做到：重點(diǎn)難點(diǎn)突出，易混易錯(cuò)學(xué)問點(diǎn)清楚，并把握好、中、差學(xué)生的認(rèn)知力量，分層次設(shè)計(jì)練習(xí)題，分層次落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容，使全體學(xué)生都能學(xué)有所獲。優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)程序，提高課堂效率，全面進(jìn)展、培育學(xué)生的力量。

2、授課

從問題動(dòng)身進(jìn)展教學(xué),通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的制造靈感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。使學(xué)生盡量到達(dá)自己發(fā)覺問題，自己提出問題，自己解決問題。情感方面，與學(xué)生建立深厚的師生感情，在課堂上，做到要和藹的教育學(xué)生，正確對學(xué)生進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生愿學(xué)、會學(xué)。教學(xué)過程中，不僅要呈現(xiàn)教師的分析思維，還要充分呈現(xiàn)學(xué)生的思索思維，把教學(xué)活動(dòng)表達(dá)為思維活動(dòng)。同時(shí)還要留意難度，教學(xué)起點(diǎn)，注意培優(yōu)扶差，新課改更加注意對學(xué)生力量的考察，適當(dāng)增加教學(xué)的敏捷度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出供應(yīng)了更多的時(shí)機(jī)，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績。對于根底差的學(xué)生充分利用晚修的時(shí)間幫忙他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培育他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績。

3、因材施教全面提高由于學(xué)生的整體狀況不一樣，同一班級的學(xué)生，層次差異也較大，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求自己要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要依據(jù)班級實(shí)際狀況制定出詳細(xì)要求，對不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)分對待，這樣，對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，在課堂提問上也要分層次，根底題一般由學(xué)生來做，以增加他們的信念，提高學(xué)習(xí)的興趣，對力量較強(qiáng)的學(xué)生要把學(xué)問點(diǎn)擴(kuò)綻開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們規(guī)律思維力量和分析問題、解決問題的力量。課后作業(yè)的布置，既有全班學(xué)生的必做題也有針對較強(qiáng)力量的學(xué)生的思索題，課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓全部的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的力量都能得到提高。

4、優(yōu)化練習(xí)提高練習(xí)的有效性

學(xué)問的穩(wěn)固，技能的嫻熟，力量的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)；首先，練習(xí)題要精選，題量要適度，留意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生。練習(xí)的講評是高二數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，課堂的講評要注意教學(xué)的效果，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內(nèi)容肯定要講透。對于典型問題，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過程，加強(qiáng)教學(xué)的針對性。

二存在問題

1．上學(xué)期由于教學(xué)時(shí)間很緊，沒時(shí)間講評書本上習(xí)題，導(dǎo)致局部學(xué)生根底相對薄弱，把握學(xué)問不扎實(shí)。

2．教學(xué)中，穩(wěn)固練習(xí)的時(shí)間少。一些學(xué)生學(xué)得似懂非懂，有些學(xué)生沒能準(zhǔn)時(shí)把握課堂學(xué)問。日積月累，導(dǎo)致對數(shù)學(xué)丟失興趣，產(chǎn)生厭反感，近而直接影響數(shù)學(xué)成績。3．對學(xué)生要求不嚴(yán)格，雖然都已經(jīng)是高中生，但仍有不少同學(xué)自制力很差，沒有學(xué)習(xí)態(tài)度，靠自覺完成作業(yè)根本不行能，而又沒有教師的準(zhǔn)時(shí)檢查與催促導(dǎo)致局部同學(xué)時(shí)而久之把課落下。一但落后，就很難再追上來。針對這種狀況，我在以后的教學(xué)工作中會嚴(yán)格要求學(xué)生，不放松每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生，激發(fā)落后學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力，提高整體數(shù)學(xué)成績。

一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬而過，可以說緊急勞碌而收獲頗多，也存在不少的缺乏。在以后的工作中我將更加嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力使自己的教學(xué)水平上一新的臺階。

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201*201*學(xué)年度第一學(xué)期高二(1)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

馮亞軍

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二（1）班及高一（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這兩個(gè)班的根底不太好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好，兩極分化嚴(yán)峻，文科生對數(shù)學(xué)不太感興趣.雖然是這樣，通過我的努力，依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)規(guī)劃，已經(jīng)圓滿完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，回想半年的工作有付出，有收獲，有向往，有彷徨。現(xiàn)對工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面1、備課

鉆研教材，仔細(xì)備課，做到：重點(diǎn)難點(diǎn)突出，易混易錯(cuò)學(xué)問點(diǎn)清楚，并把握好、中、差學(xué)生的認(rèn)知力量，分層次設(shè)計(jì)練習(xí)題，分層次落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容，使全體學(xué)生都能學(xué)有所獲。優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)程序，提高課堂效率，全面進(jìn)展、培育學(xué)生的力量。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括：必修1，必修2和必修5。針對學(xué)生根底普遍較差，承受比擬慢的實(shí)際狀況，我實(shí)行了低起點(diǎn)，小步伐的教學(xué)方法，依據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)課的類型，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)安排，仔細(xì)寫好每一篇教案。每一節(jié)課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對課上消失的狀況進(jìn)展總結(jié)，并仔細(xì)搜集每節(jié)課的學(xué)問要點(diǎn)，歸納在一起。在預(yù)備課堂練習(xí)時(shí)，備課時(shí)需查閱大量的資料，給學(xué)生高質(zhì)量的習(xí)題，使每個(gè)題都有針對性

2、授課

從問題動(dòng)身進(jìn)展教學(xué),通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的制造靈感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。使學(xué)生盡量到達(dá)自己發(fā)覺問題，自己提出問題，自己解決問題。情感方面，與學(xué)生建立深厚的師生感情，在課堂上，做到要和藹的教育學(xué)生，正確對學(xué)生進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生愿學(xué)、會學(xué)。教學(xué)過程中，不僅要呈現(xiàn)教師的分析思維，還要充分呈現(xiàn)學(xué)生的思索思維，把教學(xué)活動(dòng)表達(dá)為思維活動(dòng)。同時(shí)還要留意難度，教學(xué)起點(diǎn)，注意培優(yōu)扶差，新課改更加注意對學(xué)生力量的考察，適當(dāng)增加教學(xué)的敏捷度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出供應(yīng)了更多的時(shí)機(jī)，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績。對于根底差的學(xué)生充分利用晚修的時(shí)間幫忙他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培育他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績。

3、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評價(jià)方面

我們知道“批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評價(jià)方面”是六項(xiàng)教學(xué)常規(guī)中的三項(xiàng)，也是我們平常教學(xué)工作的重點(diǎn)。多年來，我始終很注意這幾方面的工作。這學(xué)期我按著學(xué)校的要求每星期讓學(xué)生做一次作業(yè)。在教學(xué)中，我要求學(xué)生把在做作業(yè)中，犯下的錯(cuò)誤一一記錄下來，然后再一個(gè)個(gè)整理在錯(cuò)題本上，我很明白地告知學(xué)生，假如你要抄襲作業(yè)的話，請你不要上交。由于我們讓學(xué)生作業(yè)的目的是讓學(xué)生把學(xué)習(xí)中的問題暴露無遺，否則你的教學(xué)輔導(dǎo)就沒有了針對性。在布置課下練習(xí)方面，我始終堅(jiān)持要求學(xué)生每天做一頁練習(xí)，并且不定時(shí)檢查，由于我發(fā)覺我們的學(xué)生太不注意課后的復(fù)習(xí)和穩(wěn)固，這樣強(qiáng)制性的要求會使中等的學(xué)生有所提高，效果很好。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，利用每周的晚自習(xí)，進(jìn)展集體輔導(dǎo)，在第八節(jié)課和課活時(shí)間進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。我們的學(xué)生根底差，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比方，多和他們溝通，課下找他們了解學(xué)習(xí)狀況等。從鼓舞著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，但是對于不能按質(zhì)按量完成練習(xí)和作業(yè)的學(xué)生，做到懲處有度。在復(fù)習(xí)備考這段時(shí)間內(nèi)，利用有限的時(shí)間，給學(xué)生預(yù)備了大量的復(fù)習(xí)題，并且精講精練，使學(xué)生有很大的提高，在復(fù)習(xí)課上學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱很高，學(xué)習(xí)氣氛很濃，許多學(xué)生都有所提高。

4、虛心向有閱歷的教師請教。

這學(xué)期我按著學(xué)校的要求，聽課15節(jié)，積極的向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，向他們請教，使得我的教學(xué)工作有了新的提高，在此要向賜予幫忙的教師表示感謝，在今后的工作中連續(xù)這樣做，使我的教學(xué)工作再上新臺階。

5、因材施教全面提高

由于學(xué)生的整體狀況不一樣，同一班級的學(xué)生，層次差異也較大，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求自己要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要依據(jù)班級實(shí)際狀況制定出詳細(xì)要求，對不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)分對待，這樣，對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，在課堂提問上也要分層次，根底題一般由學(xué)生來做，以增加他們的信念，提高學(xué)習(xí)的興趣，對力量較強(qiáng)的學(xué)生要把學(xué)問點(diǎn)擴(kuò)綻開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們規(guī)律思維力量和分析問題、解決問題的力量。課后作業(yè)的布置，既有全班學(xué)生的必做題也有針對較強(qiáng)力量的學(xué)生的思索題，課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓全部的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的力量都能得到提高。

6、優(yōu)化練習(xí)提高練習(xí)的有效性

學(xué)問的穩(wěn)固，技能的嫻熟，力量的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)；首先，練習(xí)題要精選，題量要適度，留意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生。練習(xí)的講評是高二數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，課堂的講評要注意教學(xué)的效果，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內(nèi)容肯定要講透。對于典型問題，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過程，加強(qiáng)教學(xué)的針對性。

二存在問題

1．上學(xué)期由于教學(xué)時(shí)間很緊，沒時(shí)間講評書本上習(xí)題，導(dǎo)致局部學(xué)生根底相對薄弱，把握學(xué)問不扎實(shí)。

2．教學(xué)中，穩(wěn)固練習(xí)的時(shí)間少。一些學(xué)生學(xué)得似懂非懂，有些學(xué)生沒能準(zhǔn)時(shí)把握課堂學(xué)問。日積月累，導(dǎo)致對數(shù)學(xué)丟失興趣，產(chǎn)生厭反感，近而直接影響數(shù)學(xué)成績。

3．對學(xué)生要求不嚴(yán)格，雖然都已經(jīng)是高中生，但仍有不少同學(xué)自制力很差，沒有學(xué)習(xí)態(tài)度，靠自覺完成作業(yè)根本不行能，而又沒有教師的準(zhǔn)時(shí)檢查與催促導(dǎo)致局部同學(xué)時(shí)而久之把課落下。一但落后，就很難再追上來。針對這種狀況，我在以后的教學(xué)工作中會嚴(yán)格要求學(xué)生，不放松每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生、