(通用版)高考語文期中模擬評估卷（一）-解析版

高考語文期中模擬評估卷（一）（全國通用）一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1-3題。中國文藝評論史上有一種非常獨特的評論樣式——“評點”?！霸u點”始于唐，興于宋，成于明。金圣嘆評點《水滸傳》、李卓吾評點《西游記》、張竹坡評點《金瓶梅》、脂硯齋評點《紅樓夢》等等，都是“評點體”文藝評論的代表作品。綜合、直觀、凝練，是“評點體”的主要特征。無論是金圣嘆評《水滸傳》，還是脂硯齋評《紅樓夢》，時而把目光聚焦于作品本身，剖析其藝術特色，時而論及作者及其所處的時代，揭示作品背后的社會文化環(huán)境，所使用的語言自成特色，三言兩語、簡短犀利、睿智幽默，常令人掩卷深思或會心一笑。而且，“評點體”緊貼文本展開，既是對原作的再創(chuàng)造，又和原作融為一體，為作品經(jīng)典化做出了重要貢獻。這些“評點”既提升閱讀快感，又促進對作品的理解，具有獨特的價值。不過，傳統(tǒng)意義上的“評點”，其外在形態(tài)是用筆寫下的語句，必須依存于以文字為載體的原作。隨著歷史進入近現(xiàn)代，視聽藝術蓬勃發(fā)展，“評點”也似乎已失去了用武之地?，F(xiàn)在，“彈幕”又來了，評論者對作品的評點可以借助網(wǎng)絡工具，以字幕的形式如子彈般密集、快速地呈現(xiàn)在屏幕上，這也是“彈幕”得名的由來。于是，評論的互動性和即時性進一步增強，評論和作品文本的融合度也進一步提高。對此，輿論反應喜憂參半。喜的是“彈幕”的出現(xiàn)，提高了欣賞者和消費者在藝術中的主體性；憂的是不受控制以及低水平的“吐槽”，破壞了作品本身的美感以及藝術欣賞的完整性?！皬椖弧笔菑幕ヂ?lián)網(wǎng)的母體中誕生的，彈幕時代的“金圣嘆”同樣也將在互聯(lián)網(wǎng)中孕育。作為互聯(lián)網(wǎng)時代的“金圣嘆”，有的時候，他們一條微博，就能對文藝創(chuàng)作者和欣賞員者產(chǎn)生巨大的影響。此外，不少彈幕時代的“金圣嘆”還承擔著“文化搬運工”的使命，把學院派、理論化的文藝評論轉化為大眾愿意聽、聽得懂的格言警句，讓評論者與創(chuàng)作者的對話更加直接，評論者對欣賞者的引導更加有效，進而使評論以前所未有的深度介入到文藝創(chuàng)作、欣賞消費，傳播反饋的全鏈條之中。可以預計，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展及其與藝術的進一步融合，“彈幕”還會得到更深遠的發(fā)展，而其發(fā)展路徑大體上有兩大走向。一是“彈幕”介入的領域進一步拓展，也就是說，“彈幕”的使用或許會逐漸從影視擴展到戲劇、曲藝等藝術門類，尤其是相聲、二人轉這些本身就具有強烈互動性的藝術門類，可能會較早地與“彈幕”結緣。二是“彈幕”向“平臺”的回歸?！皬椖弧闭f到底是一種技術，真正有價值的是技術承載的內(nèi)容。最后，彈幕也許就會成為文藝作品經(jīng)典化的重要臺階。經(jīng)過時間的積淀，那些耐人品味的評論將沉淀下來，與原作一起成為網(wǎng)絡時代的藝術新經(jīng)典，將作品的社會意義推向一個嶄新的高度。（摘自《中國藝術報》，有刪改）1．下列關于中國文藝評論史上的“評點”的表述，不正確的一項是（）（3分）A．“評點”是中國文藝評論史上的一種非常獨特的評論樣式，綜合、直觀、凝練是它的主要特征，始于唐，興于宋，成于明。B．“評點”關注的是作品本身，剖析作品的藝術特色，有時也通過分析作者和作者所處的時代以及文化環(huán)境來輔助剖析作品。C．“評點”的語言自成特色，大多較為簡短，往往三言兩語卻切中肯綮，犀利又獨到，睿智幽默，發(fā)人深省或引人會心一笑。D．“評點”以原著為載體，是對原著的一種再創(chuàng)造，又與原著融為一體，如金圣嘆評點《水滸傳》、脂硯齋評點《紅樓夢》等。2．下列對原文論證的分析，不正確的一項是（）（3分）A．文章第一段側重論述了中國文藝評論史上的一種獨特的評論樣式——“評點”的主要特征及其特有的價值。B．文章由“評點”這種評論樣式隨時代的發(fā)展似乎已失去歷史地位，自然而然地引出與“評點”類似的“彈幕”。C．文章在分析論證“彈幕”這種新的評論樣式時，運用辯證分析的方法，既指出其優(yōu)勢，也分析了其弊端。D．文章最后分析了“彈幕”的發(fā)展路徑的兩個方向，并認為“彈幕”會成為文藝作品經(jīng)典化的重要臺階。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（）（3分）A．現(xiàn)時代的“金圣嘆”，也就是適應文藝視聽化、網(wǎng)絡化和評論互動化、即時化這一新格局的文藝批評家。B．彈幕時代的“金圣嘆”們也是“文化搬運工”，負責將作品化難為易，使得欣賞者能更有效地欣賞作品。C．隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展及其與藝術的進一步融合，“彈幕”介入的領域將更寬泛。D．文藝評論的作用重大，經(jīng)過時間的沉淀，那些耐人品味的評論也可能與原作一起成為網(wǎng)絡時代的新經(jīng)典。【答案】1．B2．D3．B【解析】1．B項，“有時也通過分析作者和作者所處的時代以及文化環(huán)境來輔助剖析作品”錯。根據(jù)原文“無論是金圣嘆評水滸，還是脂硯齋評紅樓，時而把目光聚焦于作品本身，剖析其藝術特色，時而論及作者及其所處的時代，揭示作品背后的社會文化環(huán)境”可知“有時也通過分析作者和作者所處的時代以及文化環(huán)境來輔助剖析作品”錯誤。故選B。2．D項，“會成為文藝作品經(jīng)典化的重要臺階”錯誤，原文“最后，彈幕也許就會成為文藝作品經(jīng)典化的重要臺階”，選項太過絕對。故選D。3．B項，“負責將作品化難為易”錯。彈幕時代的“金圣嘆”除了評價作品外，還承擔著“文化搬運工”的使命，把學院派、理論化的文藝評論轉化為大眾愿意聽、聽得懂的格言警句。選項“負責將作品化難為易”偷換對象。故選B（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4-6題。材料一：“我也是家有高齡老人的人，他們的難點和關注點我都有切身體會?！比珖f(xié)委員、浙江嘉興學院院長盛頌恩說。他在深入調查、多方聽取意見的基礎上提出了個人的第一份提案《關于加快搭建網(wǎng)絡大平臺，大力推進智慧型居家養(yǎng)老服務體系的建議》，“現(xiàn)有的養(yǎng)老資源和模式不足以滿足老人的實際需求，要解決這個問題，只靠醫(yī)療服務和傳統(tǒng)手段是不夠的，而利用網(wǎng)絡、人工智能等新技術、新模式，充分調動、整合、優(yōu)化配置社會現(xiàn)有資源和政策，把全社會相關的資源和政府的相關政策集成到同一個大平臺上來建立一種新體系，應該是一種理想的解決方案”?！梆B(yǎng)老問題如果沒有頂層設計，沒有政府的統(tǒng)籌協(xié)調、政策支持和監(jiān)督保障，這樣的平臺是不可能完善的，老人們和子女們也不會放心。服務主體可以市場化，但公共資源和政策需要政府進行統(tǒng)籌配置和協(xié)調，還要建立相關標準體系，讓平臺運營、發(fā)展、管理、監(jiān)督都有規(guī)可依?！笔㈨灦鞅硎?。（摘編自《錢江晚報》）材料二：2019年《政府工作報告》提出，要大力發(fā)展養(yǎng)老特別是社區(qū)養(yǎng)老服務業(yè)，對養(yǎng)老這一輿論焦點作出回應。據(jù)光明網(wǎng)輿情中心統(tǒng)計，3月13日17時至3月20日17時，相關討論量達到50.9萬余條，其中圍繞“養(yǎng)老政策”的討論量達17.7萬余條，正面觀點占比逾9成。網(wǎng)民普遍期盼從政策層面發(fā)力，推動社區(qū)養(yǎng)老，促進醫(yī)養(yǎng)結合，支持民營養(yǎng)老機構發(fā)展，多措并舉構建新時代養(yǎng)老體系。（摘編自《光明日報》）材料三：當前，我國慢性病負擔占國家疾病總負擔的比重達68.6%。老年人慢性病患病率為全人群的4.2倍，而且病程長、醫(yī)療費用高、難以治愈。但是，大多數(shù)慢性病可以通過改變生活方式進行控制和干預，這需要從全生命周期的管理角度，樹立個人是健康第一責任人的觀念。養(yǎng)老服務人才的培養(yǎng)也要與這種理念相適應。樹立健康管理理念，達到“未病先防、既病防變、瘥后防復”的效果，也是健康管理學科的職責所在。隨著“全民治療”向“全民健康”目標的轉移，醫(yī)療資源不斷下沉，社區(qū)將成為全民健康的主戰(zhàn)場。社區(qū)層面的多學科觸合，能培育集社會知識、專業(yè)技能、人文關懷、運營管理為一體的復合型健康服務業(yè)人才，這將成為未來人才培養(yǎng)的目標和方向。專北人士要適應大趨勢、大環(huán)境的改變，能走進社會，走進生活，適應變化，更加注重人文教育的融入、心理技能的提升、跨學科跨專業(yè)團隊協(xié)同作戰(zhàn)能力的培養(yǎng)。還要樹立適應老齡化的理念，學會站在老年人角度看問題，以尊重為前提設計產(chǎn)品及提供服務。（摘編自《光明日報》）材料四：社區(qū)養(yǎng)老是目前英國大多數(shù)老人選擇的養(yǎng)老方式，這體現(xiàn)出英國人“居家養(yǎng)老”或是盡可能地“如同在家養(yǎng)老”的理念。按照英國有關社區(qū)照顧的法令，幾乎所有的社區(qū)都配備相關的輔助設施，提供面向老年人的服務和幫扶政策。與建設養(yǎng)老院、將老人集中起來看護相比，“去機構化”的社區(qū)養(yǎng)老可以更好地調動民間資源，展現(xiàn)養(yǎng)老服務的靈活性，也能夠讓老人最大限度地融入家庭和社區(qū)，盡可能讓老人能夠在自己熟悉的環(huán)境中安度晚年?！拔覀儸F(xiàn)在要求社區(qū)養(yǎng)老機構提供以用戶為中心的護理?！泵绹ヂ芬姿故欣淆g化研究中心的愛德華·勞勒教授說，“這種護理，過去通常會外包給社會工作機構，但現(xiàn)在的新方案要求家庭成員或者配偶來照顧老人，然后政府適當給予這些人一些獎勵，這個方案目前在美國的很多州都已經(jīng)付諸實殘，效果尚可?！痹诩寄绢I域，美國人正大力扶持遠程醫(yī)療、遠程健康類產(chǎn)品。尤其在農(nóng)村地區(qū)，這種技術為當?shù)厝藥チ藰O大幫助。這些項目的發(fā)展經(jīng)費，并非全部由企業(yè)自籌，很多來自政府辦的醫(yī)療保險、醫(yī)療救助中心。（摘編自搜狐網(wǎng)）4．下列對材料相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）A．盛頌恩在提案中建議，要整合全社會的相關資源和政府相關政策解決當前的養(yǎng)老問題。B．社區(qū)養(yǎng)老的方式在中國網(wǎng)友中認可度最高，這與英國大多數(shù)老人選擇的養(yǎng)老方式是一致的。C．著眼全生命周期管理，樹立個人是健康第一責任人觀念，利于控制和干預大多數(shù)慢性病。D．隨著“全民健康”目標的完全確立，醫(yī)療資源不斷流向基層，社區(qū)將成為全民健康的主戰(zhàn)場。5．下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）A．我國現(xiàn)有養(yǎng)老資源不足，養(yǎng)老模式也不夠豐富，無法滿足老人們的實際需求，在解決這一問題上，政府還需要做出更多的努力。B．網(wǎng)絡調查表明，大家對養(yǎng)老方式看法不一，沒有—種想法超過半數(shù)，因此，我國在解決養(yǎng)老問題上可以多措并舉，以滿足不同需求。C．新的養(yǎng)老趨勢對健康服務業(yè)人才提出了更高的要求，他們必須成為文理兼?zhèn)?、跨多種學科的復合型人才，這樣才能勝任將來的工作。D．與建設養(yǎng)老院、將老人集中起來看護相比，英國“去機構化”的社區(qū)養(yǎng)老方式無論是從資源利用上看還是從老人感受上看，優(yōu)點都很明顯。6．從材料一和材料三來看，要解決好我國的養(yǎng)老問題，今后需要做好哪些工作？材料四中英美兩國的做法能夠給我們提供哪些借鑒？（6分）【答案】4．D5．C6．第一問：①利用新技術、新模式，建立綜合配置社會資源和政策的大平臺；②政府進行頂層設計，做好統(tǒng)籌協(xié)調、政策支持和監(jiān)督保障；③建立相關標準體系，讓養(yǎng)老平臺的各環(huán)節(jié)都有規(guī)可依；④社區(qū)層面多學科融合，培養(yǎng)復合型健康服務業(yè)人才；⑤健康服務專業(yè)人士主動適應新變化，注重人文、心理、協(xié)作方面能力的培養(yǎng)；⑥相關專業(yè)人士站在老年人角度看問題，以尊重為前提提供產(chǎn)品和服務。（答出任意四點即可，每點1分）第二問：①實行“去機構化”的社區(qū)養(yǎng)老，調動民間資源，展現(xiàn)服務靈活性；②社區(qū)提供以用戶為中心的護理，要求家庭成員照顧老人，政府給予獎勵；③政府資助新技術，大力扶持遠程醫(yī)療、遠程健康類產(chǎn)品。（答出任意兩點即可，每點1分）【解析】4．D項，“完全確立”錯，原文是“隨著‘全民治療’向‘全民健康’目標的轉移，醫(yī)療資源不斷下沉，社區(qū)將成為未來全民健康的主戰(zhàn)場”分析，“完全確立”篡改文意。故選D。5．C項，“他們必須成為文理兼?zhèn)洹⒖缍喾N學科的復合型人才”曲解文意。結合“社區(qū)層面的多學科融合，能培育集社會知識、專業(yè)技能、人文關懷、運營管理為一體的復合型健康服務業(yè)人才，這將成為未來人才培養(yǎng)的目標和方向。專業(yè)人士要適應大趨勢、大環(huán)境的改變，能走進社會，走進生活，適應變化”分析，原文“未來人才培養(yǎng)的目標和方向”是“培育集社會知識、專業(yè)技能、人文關懷、運營管理為一體的復合型健康服務業(yè)人才”。故選C。6．題目有兩問，第一問要求學生回答從材料一和材料三來看，要解決好我國的養(yǎng)老問題，今后需要做好哪些工作。仔細閱讀材料一和材料三，結合兩則材料中“利用網(wǎng)絡、人工智能等新技術、新模式，充分調動、整合、優(yōu)化配置社會現(xiàn)有資源和政策，把全社會相關的資源和政府的相關政策集成到同一個大平臺上來建立一種新體系，應該是一種理想的解決方案”“養(yǎng)老問題如果沒有頂層設計，沒有政府的統(tǒng)籌協(xié)調、政策支持和監(jiān)督保障，這樣的平臺是不可能完善的，老人們和子女們也不會放心”“服務主體可以市場化，但公共資源和政策需要政府進行統(tǒng)籌配置和協(xié)調，還要建立相關標準體系，讓平臺運營、發(fā)展、管理、監(jiān)督都有規(guī)可依”“社區(qū)層面的多學科融合，能培育集社會知識、專業(yè)技能、人文關懷、運營管理為一體的復合型健康服務業(yè)人才，這將成為未來人才培養(yǎng)的目標和方向”等內(nèi)容分析概括即可得出第一問答案。第二問：要求學生回答根據(jù)材料四中英美兩國的做法能夠給我們解決好我國的養(yǎng)老問題提供哪些借鑒，仔細閱讀材料四，結合“與建設養(yǎng)老院、將老人集中起來看護相比……盡可能讓老人能夠在自己熟悉的環(huán)境中安度晚年”“現(xiàn)在的新方案要求家庭成員或者配偶來照顧老人，然后政府適當給予這些人一些獎勵。這個方案目前在美國的很多州都已經(jīng)付諸實踐，效果尚可”“在技術領域，美國人正大力扶持遠程醫(yī)療、遠程健康類產(chǎn)品。尤其在農(nóng)村地區(qū)，這種技術為當?shù)厝藥チ藰O大幫助。這些項目的發(fā)展經(jīng)費，并非全部由企業(yè)自籌，很多來自政府辦的醫(yī)療保險、醫(yī)療救助中心”等內(nèi)容分析概括即可得出第二問答案。（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7-9題。關于一匹棗紅馬的記憶于博一碗高粱米，磨得有些破碎，里面夾雜著糠皮兒。德才死死地盯著，氣喘得也粗，手心有些發(fā)熱，他使勁兒在大衣襟上揉搓著，咽了一口唾沫，四下瞅了瞅，四周很黑，只有馬槽上的馬燈有些明亮。四周很靜，狗叫的聲兒都沒有，只有馬吃夜草的聲兒。德才終于一咬牙，把那碗高粱米慌亂地倒進大衣兜里……這碗高粱米是棗紅馬的夜宵。棗紅馬懷了駒，但日漸消瘦。生產(chǎn)隊長就叫飼養(yǎng)員每天夜里給棗紅馬加一碗高粱米補身子。德才就是隊里的飼養(yǎng)員，這活兒自然就落到了德才身上。德才的老婆也懷孕了。因為糧食不夠吃，多半是吃烀土豆，老婆有些浮腫，這幾天總吐，德才擔心她一不小心把孩子給吐出來。于是，這天夜里，他把棗紅馬的夜宵偷回了家，老婆喝上了一頓香噴噴的高粱米粥。德才剝削了棗紅馬幾碗高菜米呢，不知道，但德才媳婦自從喝上了那晚的高粱米粥，浮腫慢慢消了，也不吐了，德才很高興，看著棗紅馬，他的心卻有點發(fā)酸。棗紅馬要生產(chǎn)了，德才媳婦的肚子也擰勁兒地疼上了。生產(chǎn)隊的大院里圍了一幫人，德才家也圍了一幫人。德才媳婦一陣折騰，孩子順順當當?shù)厣顺鰜?。棗紅馬產(chǎn)駒卻不那么痛快。好半天，馬駒生下來了，棗紅馬卻意外地死了。隊長心疼得直叫，說棗紅馬是因為缺營養(yǎng)，后悔高粱米加少了。德才喘著氣跑到生產(chǎn)隊時，正好聽到隊長這句話。他心一蹦，臉色就跟棗紅馬的毛一樣。他低著頭，看著棗紅馬的尸體，手心里出了一堆汗，他不明白，這么大的一匹馬，咋還沒媳婦尿性呢？想著想著，心里又是一蹦……隊長說，這是兩匹馬的命，母馬死了，小馬駒還能活嗎？可也怪，從那天起，家家輪班給小馬駒喂飯喂米湯，小馬駒竟奇跡般地活了下來。生產(chǎn)隊長嘆了口氣，吩咐人給棗紅馬扒皮。忙了小半天，一塊塊馬肉被分到了各家。德才拎著一斤多的馬肉搖晃著回到家。媳婦樂了，說棗紅馬是可惜了，但好歹能吃上一頓馬肉餡兒的餃子。說完，拿刀就去剁肉。倚在門框上的德才忽地搶過菜板子上的馬肉跑出了門。媳婦當時愣住了，攆出去。德才跑得飛快。他出了屯子，在東山灣把馬肉埋了。不知什么時候，媳婦已經(jīng)站在德才身后，抹著眼淚，她不明白德才為啥這么做。德才眼珠子有些發(fā)紅，回過身狠狠地說：“你想吃肉？你早就把馬肉吃了，你吃了一匹馬，一匹棗紅馬！”德才媳婦看著德才，有些害怕。結婚兩年了，沒見過老實巴交的德才這般嚇人。嘴張了兩下，想問問這話是從哪說起呢，但沒有說出來。德才在馬墳旁邊坐了好長時間，太陽落山了才往回走。屯子里到處彌漫著馬肉的香氣。德才媳婦吸了吸鼻子，眼睛有些濕潤……小馬駒長大了，又成了一匹棗紅馬。德才也成了生產(chǎn)隊里出了名的車把式。這年，他領著隊里的三掛馬車去山里倒套子，就是從小興安嶺上把木頭運下來，再拉回屯子。下山時，棗紅馬不知什么原因受驚了，突然狂奔起來。跟著德才趕車的副手劉二急忙跳下車。德才拼命地拽著棗紅馬，劉二大喊，叫德才趕緊撒手，不然被卷到車底下或者擠到樹上，德才肯定得成餡兒餅。德才沒有理會劉二的喊叫，他一邊使勁兒地拖住棗紅馬，一邊喊叫著。德才說他要撒手，棗紅馬就成了餡兒餅。結果，德才被擠到一棵粗大的松樹上，成了餡兒餅。馬車卡在樹上，棗紅馬仰脖嘶叫一聲，前蹄抬起，然后落下，渾身的毛被汗水濕透了，喘了幾口粗氣，像個犯了錯誤的孩子似的，低下了頭，站在那兒一動不動了。馬墳旁，多了一座新墳。德才媳婦跪在墳前燒紙，眼睛瞪得老大，眼淚就在眼圈里打轉，但始終沒有掉下來。人們奇怪，不是因為德才媳婦沒哭，而是墳頭有一碗新磨的高粱米……德才的兒子長大了，考到省城師范大學，學的是畫畫。畢業(yè)那年，德才的兒子畫了一幅畫，老師推薦他參加省里的美術比賽，說一準能獲獎。交作品時，老師卻找不到他了。德才的兒子這時已經(jīng)坐著火車回到了生他養(yǎng)他的二佐村。在德才的墳和挨著德才的馬墳旁，德才的兒子磕了三個響頭后，慢慢站起身，打開一幅畫，畫面上是一匹奔騰的棗紅馬，昂著頭，鬃毛飛舞，四蹄騰空。（選自《海燕》，有刪改）7．下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．小說前半部分將懷孕的德才媳婦與棗紅馬對照著寫，表現(xiàn)了德才一家與棗紅馬同呼吸、共命運的關系，為故事的展開做鋪墊。B．德才明知偷棗紅馬的夜宵會導致棗紅馬死亡，但他還是將髙梁米給了懷孕的媳婦吃，之后他得知棗紅馬死去的消息，內(nèi)心愧疚至極。C．德才因救小棗紅馬而死，德才媳婦明白他是為了報答棗紅馬的恩情而死，所以在墳頭放了一碗新磨的高粱米。D．小說運用順敘的方式，從德才偷高粱米寫起，又寫到德才舍身救小棗紅馬的情形，最后介紹了德才兒子畫棗紅馬，一步步講述了德才一家與大、小棗紅馬的故事。8．小說結尾寫德才兒子在墳前展示了自己畫的一幅畫，這樣寫有什么作用？請簡要分析。（6分）9．請結合文章內(nèi)容，分析小說的語言特點及其表達效果。（6分）【答案】7．B8．①表現(xiàn)了德才兒子對棗紅馬的紀念，照應標題；②由德才與馬的關系延伸到兒子與馬的關系，使情節(jié)更加豐富；③表現(xiàn)知恩圖報思想的傳承，深化主旨。（每點2分）9．①語言樸素自然，富有地方特色和生活氣總，與小說真摯自然的情感相得益彰。如“孩子順順當當?shù)厣顺鰜怼薄澳蛐浴薄暗固鬃印钡确窖?，讓我們感受到人物樸實的情感與濃郁的生活氣息。②語言細膩生動，使故事更加生動，人物形象更加豐滿。如開頭“死死地盯著”“咽了一口唾沫”等神態(tài)、動作描寫，形象地表現(xiàn)了德才內(nèi)心的矛盾與緊張。（每點3分）【解析】7．B項，“德才明知偷棗紅馬的夜宵會導致棗紅馬死亡”錯。依據(jù)原文“他不明白，這么大的一匹馬，咋還沒媳婦尿性呢”可知，德才偷了棗紅馬的夜宵，但他覺得棗紅馬會挺過去，并非明知棗紅馬會死。故選B。8．這篇小說寫的是棗紅馬和一家兩代人的故事，小說結尾寫的是第二代人——德才的兒子帶著自己的作品，來到父親的墳前和棗紅馬的墳前，以特殊的方式表達了給予自己生命的兩個“人”——父親和棗紅馬的感恩之情，完成了生命感恩的回報。從內(nèi)容上看，這段文字與標題“關于一匹棗紅馬的記憶”合拍，兒子畫中的棗紅馬就是給予自己生命的父親和因缺少營養(yǎng)生產(chǎn)后死去的棗紅馬。從情節(jié)結構方面看，這段內(nèi)容使文章情節(jié)豐富，內(nèi)容充實，前文寫德才與馬的關系，德才愧對棗紅馬；結尾延伸到兒子與馬的關系，兒子感激棗紅馬；寫到了父子兩代人，時間跨度長。從文章主旨意義來看，德才的言傳身教已讓兒子明白做人的道理，知恩圖報思想從父親延續(xù)到兒子，美好的精神品質代代相傳，這樣安排能深化文章主旨。9．本文寫農(nóng)村舊事，是一篇具有鄉(xiāng)土氣息的小說，語言樸實無華，方言口語的運用，符合小說中的人物形象和地域色彩，如“他不明白，這么大的一匹馬，咋還沒媳婦尿性呢？想著想著，心里又是一蹦……”“孩子順順當當?shù)厣顺鰜怼薄疤鬃印钡日Z言，讓我們感受到人物樸實的情感與農(nóng)村濃郁的生活氣息。此外，文章語言生動形象，細節(jié)描寫，心理描寫，動詞的運用等手法使故事情節(jié)更加生動，如開頭段“德才死死地盯著，氣喘得也粗，手心有些發(fā)熱，他使勁兒在大衣襟上搓揉著，咽了一口唾沫，四下瞅了瞅……德才終于一咬牙，把那碗高粱米慌亂地倒進大衣兜里……”這里“死死地盯著”“咽了一口唾沫”“瞅”“咬牙”“慌亂地倒”等動作、神態(tài)的描寫，形象地刻畫了德才的矛盾心理。修辭手法的運用也使語言生動形象，如“渾身的毛被汗水濕透了，喘了幾口粗氣，像個犯了錯誤的孩子似的，低下了頭，站在那一動不動了”把“馬”比喻成“犯了錯的孩子”，使馬通了人性，有助于讀者更好地理解作品的主題。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10-13題。宇文貴字永貴，其先昌黎大棘人也。父莫豆干，以貴著勛，追贈柱國大將軍、安平郡公。貴少從師受學，嘗輟書嘆曰：“男兒當提劍汗馬以取公侯，何能如先生為博士也！”正光末，破六汗拔陵①圍夏州，刺史源子雍嬰城固守，以貴為統(tǒng)軍救之。前后數(shù)十戰(zhàn)，軍中咸服其勇。后送子雍還，賊帥薛崇禮等處處屯聚，出兵邀截，貴每奮擊，輒破之。除武騎常侍。又從子雍討葛榮，軍敗奔鄴，為榮所圍，賊屢來攻，貴每縋而出戰(zhàn)，賊莫敢當其鋒，然兇徒實繁，圍久不解。貴乃于地道潛出，北見爾朱榮，陳賊兵勢，榮深納之。因從榮擒葛榮于滏口，加別將。貴率鄉(xiāng)兵從爾朱榮焚河橋，力戰(zhàn)有功。加征虜將軍，封革融縣侯，邑—千戶。除郢州刺史。師還。魏文帝在天游園，以金卮置侯②上，命公卿射中者，即以賜之。貴一發(fā)而中。帝笑曰：“由基③之妙，正當爾耳?！边M開府儀同三司。魏廢帝二年，授大都督、興西蓋等六州諸軍事、興州剌史。先是興州氐反，自貴至州，人情稍定，貴表請于梁州置屯田，數(shù)州豐足。三年，詔貴代尉遲迥鎮(zhèn)蜀。時隆州人開府李光賜反于鹽亭，與其黨等攻圍隆州。州人李祏亦聚眾反張遁舉兵應之貴乃令擊祏及遁勢蹙遂降執(zhí)送京師除都督益潼等八州諸軍事益州刺史就加小司徒。先是蜀人多劫盜，貴乃召任俠杰健者，署為游軍二十四部，令其督捕，由是頗息。孝閔帝踐阼，進位柱國，拜御正中大夫。武成初，與賀蘭祥討吐谷渾。軍還，進封許國公，邑萬戶。貴好音樂，耽弈棋，留連不倦。然好施愛士，時人頗以此稱之。保定之末，使突厥迎皇后。天和二年，還至張掖，薨。贈太傅，謚曰穆。（選自《周書·宇文貴傳》，有刪改）（注）①破六汗拔陵：北魏孝明帝時期六鎮(zhèn)之亂的領導人。②侯：箭靶。③由基：即養(yǎng)由基，春秋時著名神射手。10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A．州人李祏亦聚眾反/張遁舉兵應之/貴乃令擊祏/及遁勢蹙遂降/執(zhí)送京師/除都督益潼等八州諸軍事/益州刺史/就加小司徒B．州人李祏亦聚眾反張遁/舉兵應之/貴乃令擊祏及遁/勢蹙遂降/執(zhí)送京師/除都督益潼等八州諸軍事/益州刺史/就加小司徒C．州人李祏亦聚眾反/張遁舉兵應之/貴乃令擊祏及遁/勢蹙遂降/執(zhí)送京師/除都督益潼等八州諸軍事/益州刺史/就加小司徒D．州人李祏亦聚眾反張遁/舉兵應之/貴乃令擊祏/及遁勢蹙遂降/執(zhí)送京師/除都督益潼等八州諸軍事/益州刺史/就加小司徒11．下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A．除，任命官職。古代表示“授官”的詞語還有辟、察、薦、舉、授、起、征、放等。B．邑，封地，古代君主分封給諸侯或諸侯分封給大臣的土地。C．踐阼，阼是大堂前東西的臺階。封建帝王登臺階以主持祭祀，指帝位。此指皇帝登臨皇位。D．太傅，官名。古代三公（太師、太傅、太保）之一，位次于太師。后歷代沿置，多為贈官、加銜之用，無實權。12．下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）（3分）A．宇文貴少有大志。他跟從老師學習時曾感嘆應在戰(zhàn)場上建立功勛來博取封侯，不能如先生一樣當博士。B．宇文貴箭術神妙。宇文貴一箭射中了放在箭靶上的金酒杯，文帝稱贊他的箭術和養(yǎng)由基相當。C．宇文貴善于治民，在蜀地為官時，他曾招募勇士負責搜捕劫犯盜賊，當?shù)氐闹伟矤顩r由此好轉。D．宇文貴屢立戰(zhàn)功。他生擒葛榮后被朝廷賜封邑；討伐吐谷渾有功，爵位升為許國公，封地一萬戶。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）貴每縋而出戰(zhàn)，賊莫敢當其鋒，然兇徒實繁，圍久不解。（2）自貴至州，人情稍定，貴表請于梁州置屯田，數(shù)州豐足?！敬鸢浮?0．C11．A12．D13．（1）宇文貴每次都用繩子拴住吊下城去出戰(zhàn)，敵軍沒有誰敢抵擋他的銳氣，然而兇惡的暴徒實在太多了，他們被圍困了很久都不能解圍。（2）自從宇文貴來到興州，人心才逐漸安定。宇文貴上奏章請求在梁州讓士兵墾荒種地，結果幾個州糧食都十分充足?！窘馕觥?0．A項，“祏及遁”指的是“李祏和張遁”，作“擊”的賓語，主語是“貴”，意思是“宇文貴就命令攻打李祏和張遁”，作揖“祏及遁”之間不能斷開，排除A項；BD項，“張遁”作“舉兵應之”的主語，意思是“張遁起兵響應”，中間不能斷開，排除BD兩項。故選C。11．A項，“古代表示‘授官’的詞語還有辟、察、薦、舉、授、起、征、放等”錯誤，“放”為“京官調任地方官”。故選A。12．D項，“宇文貴……他生擒葛榮后被朝廷賜封邑”錯誤，宇文貴不是“生擒葛榮后”宇文貴封邑千戶，而是“跟隨爾朱榮焚燒河橋時，立下戰(zhàn)功”封邑千戶。故選D。13．（1）句中，“縋”，用繩子拴住吊下城去；“當”，抵擋；“鋒”，銳氣；“實”，實在；“繁”，多；“圍”，被圍困；“圍久不解”被動句，省略句，省略主語“他們”，翻譯時補齊，他們被圍困了很久都不能解圍。（2）句中，“人情”，指人心；“表”，名詞作動詞，呈上奏章；“于”，在；“置屯田”，指設置屯田，利用兵士在駐扎的地區(qū)墾荒種地；“豐足”，指糧食十分充足。【參考譯文】宇文貴，字永貴，他的祖先是昌黎大棘人。父親莫豆干，由于宇文貴的顯著功勛，朝廷追贈他父親為柱國大將軍、安平郡公。宇文貴少年時跟從老師求學，曾經(jīng)放下書本，嘆氣說：“男子漢應該手提寶劍，身跨戰(zhàn)馬來博取公侯，哪能像先生一樣當博士呢？”正光末年，破六汗拔陵包圍夏州，刺史源子雍據(jù)守城池牢固設防，任命宇文貴為統(tǒng)軍去救援。前后幾十戰(zhàn)，軍中將士都佩服宇文貴的勇猛。后來送源子雍回軍，賊軍主帥薛崇禮等人處處聚集人馬，出兵阻攔襲擊，宇文貴每次都奮勇出擊，總是打敗敵軍。朝廷授任他為武騎常侍。宇文貴又跟從源子雍征討葛榮，大軍戰(zhàn)敗逃奔鄴地，被葛榮包圍。敵軍多次前來攻打，宇文貴每次都用繩子拴住吊下城去出戰(zhàn)，敵軍沒有誰敢抵擋他的銳氣，然而兇惡的暴徒實在太多了，他們被圍困了很久都不能解圍。宇文貴就從地道偷偷地走出，往北求見爾朱榮，陳述賊軍兵力的情勢，爾朱榮充分采納了他的建議。于是宇文貴跟從爾朱榮在滏口生擒葛榮，朝廷加任宇文貴為別將。宇文貴率領地方武裝跟隨爾朱榮焚燒河橋，奮力作戰(zhàn)立下戰(zhàn)功。朝廷加任他為征虜將軍，封革融縣侯，封邑一千戶。授任郢州刺史。宇文貴大軍回師。魏文帝在天游園，把金酒杯放在箭靶上，發(fā)布命令說，各位官員如能射中，就把金酒杯賜給他。宇文貴一箭就射中。魏文帝笑著說：“養(yǎng)由基射術的神妙，和你相當罷了。”升開府儀同三司。魏廢帝二年，授任大都督、興西蓋等六州諸軍事、興州刺史。在此之前興州氐人曾經(jīng)謀反，自從宇文貴來到興州，人心才逐漸安定。宇文貴上奏章請求在梁州讓士兵墾荒種地，結果幾個州糧食都十分充足。廢帝三年，皇上下詔令讓宇文貴代替尉遲迥鎮(zhèn)守蜀地。當時隆州人開府李光賜在鹽亭謀反，跟他的黨羽等人圍攻隆州。隆州人李祏也聚眾謀反，張遁起兵響應。宇文貴就命令攻打李祏和張遁。叛軍形勢窘迫于是投降，宇文貴拘捕李祏、張遁押送京師。宇文貴因功授任都督益州潼州等八州諸軍事、益州刺史，加授小司徒。在此之前蜀人有很多強盜，宇文貴就召集能見義勇為、才能出眾、身強力壯的人，部署為游軍二十四部，命令他們督促緝捕，從此以后大為安定。孝閔帝即位，升宇文貴為柱國，授予御正中大夫。武成初年，宇文貴和賀蘭祥討伐吐谷渾。大軍回師以后，晉封為許國公，封邑一萬戶。宇文貴喜歡音樂，沉迷于下棋，流連忘返不知疲倦。然而樂善好施，愛惜士人，因此當時人們都很稱頌他。保定末年，出使突厥迎皇后。天和二年，回到張掖，去世。朝廷追贈他為太傅，謚號為穆。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成14-15題。送友人入蜀①李白見說蠶叢路，崎嶇不易行。山從人面起，云傍馬頭生。芳樹籠秦棧，春流統(tǒng)蜀城。升沉應已定，不必問君平②。（注）①這首詩作于天寶二年（743），作者當時在長安受到權貴的排擠。②君平：是西漢嚴遵的字，他不愿做官，過著隱居生活，曾經(jīng)在成都以占卜為生。14．下列對詩歌內(nèi)容和藝術手法的賞析，不正確的一項是（）（3分）A．首聯(lián)寫臨別時作者親切地叮囑友人蜀道崎嶇險阻，不易通行，恍若兩個好友在娓娓而談，感情誠摯而懇切。B．頷聯(lián)“起”“生”兩個動詞用得極好，生動地表現(xiàn)了棧道的狹窄、險峻、高危，想象奇特，寫得氣韻飛動。C．頸聯(lián)寫作者看到的景色，前句寫山上景致，后句寫春江繞城的美景，遠近配合，如一幅美麗的山水畫。D．全詩著眼于“送別”，從詩旨上講，不宜渲染蜀道險難，但作者卻用語巧妙，使全詩顯得比較曠達。15．本詩尾聯(lián)運用了典故，蘊含著作者怎樣的思想感情？請加以分析。（6分）【答案】14．C15．①表達對朋友的勸慰。作者了解他的朋友是懷著追求功名富貴的目的入蜀的，因而用典故勸解友人對仕途升遷要淡然處之。②寄寓作者在長安時政治上受人排擠的深沉感慨。由朋友入蜀想到自己在仕途上的不得意，勸告朋友的同時也是抒發(fā)自己胸中的郁結。③表達不能主宰自己命運的無奈與悲憤。仕途艱難，升沉已定，連占卜都不用，作者借用君平的典故，抒發(fā)了自己的悲傷。（每點2分）【解析】14．C項，“頸聯(lián)寫作者看到的景色”錯。頸聯(lián)寫作者想象的景色。故選C。15．李白了解他的朋友是懷著追求功名富貴的目的入蜀，因而臨別贈言，便意味深長地告誡：升沉應已定，不必問君平。李白對朋友說：個人的官爵地位，進退升沉都早有定局，何必再去詢問善卜的君平呢！君平指西漢的嚴遵，字君平，隱居不仕，曾在成都賣卜為生。李白的朋友是懷著追求功名富貴的目的入蜀的，而根據(jù)注釋“他不愿做官，過著隱居的生活”“作者當時在長安受到權貴的排擠”等信息分析可知，李白借用君平的典故，婉轉地啟發(fā)他的朋友不要沉迷于功名利祿之中，勸解友人對仕途升遷要淡然處之，可謂諄諄善誘，凝聚著深摯的情誼。而朋友入蜀為官，自己卻仕途不順，故又有自身的身世感慨，勸告朋友的同時也是抒發(fā)自己胸中的郁結。再加上詩人受到權貴的排擠，仕途艱難，升沉已定，連占卜都不用，表達不能主宰自己命運的無奈與悲憤。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《離騷》中與成語“格格不入”意思相似，表達“道不同不相為謀”之感的兩句是：“_______？______”（2）杜甫在《登高》一詩中，直接點明羈旅漂泊之意的一句是“______”，暗寫愁緒無法排遣的一句是：“______”。（3）《鄒忌諷齊王納諫》中，徐公來，鄒忌做出兩個舉動，這之后認識到妻、妾、客稱贊他都是源于各有所需。鄒忌做出的這兩個舉動分別是“______”“______”?！敬鸢浮亢畏綀@之能周兮夫孰異道而相安萬里悲秋常作客潦倒新停濁酒杯孰視之窺鏡而自視【解析】注意“園”“作”“潦倒”“窺”等字詞的書寫。三、語言基礎與應用閱讀下面的文字,完成17-19題。人們常說“小說是講故事的藝術”，但故事不等于小說，故事講述人與小說家也不能_____________。就傳統(tǒng)而言，講故事的人講述親身經(jīng)歷或道聽途說的故事，_____________，把它們轉化為聽眾的經(jīng)驗；小說家則通過記錄見聞傳說，虛構故事，并進行藝術化處理，把它們變成小說交給讀者?，F(xiàn)代小說對虛構故事而言，并非是其首要功能?，F(xiàn)代小說的繁榮對應的是故事不同程度的弱化或逐漸消失，現(xiàn)代小說家對待故事的方式復雜多變，以實現(xiàn)他們特殊的敘事目的。小說家呈現(xiàn)人生，有時會寫到難以言喻的個人經(jīng)驗，（）。在這些小說家筆下，故事成了_____________，故事之外的附加信息顯得更有意味。19世紀末期以來，小說家對小說故事性的破壞日趨強烈。契訶夫曾經(jīng)把那些不好好講故事的小說家稱為“耍弄蹩腳花招的人”，但這種花招的大量出現(xiàn)也有其內(nèi)在的合理性——他們要擺脫_____________的故事模式和矯揉造作的戲劇沖突，甚至擺脫故事本身。17．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．同日而語口耳相傳招牌腐朽B．同日而語口傳心授幌子腐朽C．混為一談口傳心授招牌陳舊D．混為一談口耳相傳幌子陳舊18．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．現(xiàn)代小說對虛構故事而言，并非其首要功能。B．虛構故事對現(xiàn)代小說而言，并非其首要功能。C．虛構故事對現(xiàn)代小說而言，并非是其首要功能。D．對現(xiàn)代小說而言，虛構故事并非是其首要功能。19．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．虛構和表述的重心就會轉移到故事上B．他們會調整講故事的方式，將虛構和表述的重心放在故事上C．他們會調整講故事的方式，甚至將虛構和表述的重心挪到故事之外D．講故事的方式會發(fā)生變化，虛構和表述的重心會轉移【答案】17．D18．B19．C【解析】17．第一組，混為一談：把不同的事物混在一起，說成是同樣的事物。同日而語：放在同一時間談論，指相提并論（多用于否定式）。這里說的是小說家不等于講故事的人，應用“混為一談”。第二組，口耳相傳：以口說耳聽的方式傳授?？趥餍氖冢褐咐蠋熡H口講授，學生心領神會。這里說的是講故事的人把故事講給別人聽，并非指師徒間的傳授，應用“口耳相傳”。第三組，招牌：掛在商店門前寫明商店名稱或經(jīng)銷的貨物的牌子，作為商店的標志。也比喻某種名義或稱號?；献樱孩偕痰觊T外表明所賣商品的標志。②比喻進行某種活動時所假借的名義。這里說的是小說家只是假借故事的名義，并沒有將重心放在故事上，應用“幌子”。第四組，腐朽：①木材等含有纖維的物質由于長時期的風吹、雨打或微生物的侵害而破壞。②思想陳腐、生活墮落或制度敗壞。陳舊：舊的；過時的。這里說的是不好好講故事的小說家也是想擺脫舊的故事模式，應用“陳舊”。故選D。18．文中畫線句存在兩處語?。阂皇遣缓线壿?，應該是“虛構故亊對現(xiàn)代小說而言”；二是重復贅余，應刪掉“是”。A項，沒有改正前一處語?。籆項和D項沒有改正后一處語病。故選B。19．由后文的“在這些小說家筆下”“故事之外的附加信息顯得更有意味”可知，應是說小說家會將虛構和表述的重心轉移到故事之外，據(jù)此即可排除A、B兩項。C項和D項相比，D項只是說講故事的方式會發(fā)生變化，虛構和表述的重心會發(fā)生轉移，沒有C項說得具體明白，和下文的銜接也沒有C項緊密，據(jù)此排除D項。故選C。20．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過12個字。（6分）故宮的很多宮殿建筑的室外臺基欄板端部有龍為造型的排水設施——神獸蚣蝮。蚣蝮的運用不僅具有科學性，體現(xiàn)了我國當代的建筑藝術，還反映了_________。所謂鎮(zhèn)物，就是古人認為的辟邪物，所辟克的對象多為鬼祟、妖邪、敵害等。古人希望利用鎮(zhèn)物來______。蚣蝮就是古人認為的鎮(zhèn)水獸之一。蚣蝮屬于龍，而古人認為龍為古代四靈(龍、風、龜、麟)之首,能夠上天潛淵，呼風喚雨，無所不能。蚣蝮在形象上，為古人心中想象的神獸，具有神秘感和震懾感，可以鎮(zhèn)住水怪，防止其產(chǎn)生水患；在功能上，可以吸水吐水，及時將臺基面層的雨水排向地面，避免_____________?！敬鸢浮课覈糯逆?zhèn)物文化抵御各種潛在的災禍古建筑臺基遭受水淹破壞【解析】①依據(jù)第一空后面的“所謂鎮(zhèn)物，就是古人認為的辟邪物”，可知第一空內(nèi)容與“鎮(zhèn)物文化”有關；前面說“體現(xiàn)了我國當代的建筑藝術”，由此可知“還反映了”后面的內(nèi)容應與“我國當代的建筑藝術”大致對稱，經(jīng)過以上分析，第一空應該填寫“我國古代的鎮(zhèn)物文化”。②依據(jù)前面“所謂鎮(zhèn)物，就是古人認為的辟邪物,所辟克的對象多為鬼祟、妖邪、敵害等”，可知鎮(zhèn)物是抵御災禍的，所以第二空應該填寫“抵御各種潛在的災禍”。③依據(jù)前文蚣蝮能夠“吸水吐水,及時將臺基面層的雨水排向地面”，可知蚣蝮的作用是為了讓古建筑“臺基面層”免受水淹破壞，所以第三空應填寫“古建筑臺基遭受水淹破壞”。21．閱讀下面的一段文字，概括史鐵生散文的四個特點，每點不超過5個字。（5分）翻開史鐵生的散文，你會不知不覺地被他那平實的文字吸引，更會情不自禁地被作品中的真情打動?！罢芾怼币辉~似乎是神秘的、深奧的，但其實它就在我們身邊。史鐵生用他的筆在平實的敘述中向人們闡述了人生的哲理。畫家會用濃重的色彩和奇特的視覺構圖抒發(fā)悲愴情感，而史鐵生卻運用樸實無華的語言來描述他的特殊經(jīng)歷，其作品在看似平實的語言中充滿悲愴，這悲愴彌漫在整篇作品中?！敬鸢浮竣傥淖制綄崳ㄆ綄嵉臄⑹?、語言樸實、平實的語言）②感情真摯（蘊含真情）③具有哲理（哲理性強）④充滿悲愴（答出3點3分，4點5分）【解析】根據(jù)“翻開史鐵生的散文，你會不知不覺地被他那平實的文字吸引”“史鐵生用他的筆在平實的敘述中向人們闡述了人生的哲理”“史鐵生卻運用樸實無華的語言來描述他的特殊經(jīng)歷”可知其散文的特點有“平實的文字”或“平實的敘述”等；根據(jù)“更會情不自禁地被作品中的真情打動”可知史鐵生的散文感情真摯；又“‘哲理’一詞似乎是神秘的、深奧的，但其實它就在我們身邊。史鐵生用他的筆在平實的敘述中向人們闡述了人生的哲理”可知史鐵生的散文哲理性強；“畫家會用濃重的色彩和奇特的視覺構圖抒發(fā)悲愴情感，而史鐵生卻運用樸實無華的語言來描述他的特殊經(jīng)歷，其作品在看似平實的語言中充滿悲愴，這悲愴彌漫在整篇作品中”可知史鐵生的散文還充滿悲愴。概括特點時注意每點不超過5個字。四、寫作（60分）22.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作今年高考，湖南女孩鐘芳蓉以優(yōu)異成績考取了北京大學，選擇了她鐘愛的考古專業(yè)。消息一出，卻遭