大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《8的加法》含反思

第第8頁大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《8的加法》含反思大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《8的加法》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒進一步理解加號、等號的含義，學(xué)習(xí)得數(shù)是8的加法，會看圖或按所出物品列算式，體驗共同游戲的愉悅。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)得數(shù)是8的加法，會看圖或按所出物品列算式。

2、進一步理解加號、等號的含義。

3、體驗共同游戲的愉悅。

4、培育幼兒邊操作邊講解并描述的習(xí)慣。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

教學(xué)預(yù)備：

1、教具：

〔1〕圖片：小鳥、小貓、小兔、小孔雀各8只

〔2〕森林圖片一幅

2、學(xué)具：小雪花片假設(shè)干

教學(xué)過程：

一、老師帶領(lǐng)幼兒做《手指操》集中幼兒的留意力。

老師："孩子們！〔哎！〕我們一起來做做《手指操》好嗎？(好)伸出一雙小小手，一起做做手指操；握拳張開好放松，一、二、三、四、五、六、七、八,二二三四五六七八；張開雙手左右擺，三、二、三、四、五、六、七、八，四二三四五六七八。

二、擺小雪花片，復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)的組成

1、老師說出8以內(nèi)的數(shù)，請幼兒在籃子里取出相應(yīng)的小雪花片，并把它分成兩部分?！灿變翰僮鳌?/p>

2、請幾個幼兒起來把自己是怎么分的告知大家，看看他分得對不對，分對了的給以鼓舞，同時老師把小伙伴分的結(jié)果用組成式表示在黑板上。

3、請全體幼兒讀一讀這些組成式。

4、老師告知幼兒為了不遺漏，分的時候應(yīng)當(dāng)掌控一個規(guī)律：按左邊少一個右邊就多一個的方法來分這樣不簡單漏分，如把8分成了1和7，按左邊多1右邊就少1的規(guī)律來分，就是8可以分成2和6,3和5,4和4,5和3,6和2,7和1

三、老師以很多小動物聚集在森林里慶祝"6.1"兒童節(jié)的形式教幼兒學(xué)習(xí)8的加法老師出示森林圖片，告知幼兒："孩子們，這是漂亮的大森林，今日森林里可喧鬧啦!很多小動物都聚集在這里慶祝六、一兒童節(jié)，它們要為小伙伴表演節(jié)目，慶祝小伙伴的節(jié)日小伙伴興奮嗎？〔興奮〕

1、下面請看小動物們給我們帶來的第一個節(jié)目《小鳥在歌頌》

〔1〕出示1只小鳥，又飛來7只小鳥，問一共有多少只小鳥在唱歌？〔8只〕問：你是用什么方法算出來的？〔減法〕列式：1＋7＝8,依據(jù)加法的交換規(guī)律，交換兩個加數(shù)得數(shù)不變。誰能列出另外一道算式？〔抽幼兒列式：7＋1=8?！?/p>

〔2〕請幼兒齊讀算式1+7=8,7+1=8

2、請看小動物們給小伙伴帶來的第二個節(jié)目《小貓捉老鼠》

(1)出示2只貓捉老鼠，又來了6只貓捉老鼠，問：現(xiàn)在舞臺上一共有幾只貓在表演《貓捉老鼠》？〔8只〕你是用什么方法計算出來的呢？〔加法〕列式：2+6=8，看到這道算式，你還能列出另外一道算式嗎？〔抽幼兒列式：6+2=8〕

(2)請全體幼兒齊讀算式2+6=8,6+2=8

3、下面是可愛的小兔子給我們帶來的節(jié)目--歌表演《小兔子乖乖》

〔1〕出示3只小兔，后來又跑了了5只小兔，問一共有幾只小兔在表演節(jié)目？〔8只〕你是用什么方法計算出來的？〔加法〕列式：3+5=8，你還能列出另外一道算式嗎？〔抽幼兒列式：5+3=8〕問：5在這里表示什么？3在這里表示什么？8呢？

〔2〕全體幼兒齊讀算式3+5=8,5+3=8

4、美麗的小孔雀聽說小伙伴的節(jié)日快到了，也趕來了，它也要為小伙伴表演節(jié)目，請看小孔雀給小伙伴帶來的節(jié)目《孔雀開屏似彩霞》

〔1〕出示4只小孔雀表演孔雀開屏，后來又來了4只小孔雀，問現(xiàn)在這里一共有幾只小孔雀在表演節(jié)目？〔8只〕問你是用什么方法計算出來的？〔加法〕幾加幾等于8？〔4+4=8〕它們這幾個數(shù)分別在這里表示什么意思？〔抽幼兒回答〕〔齊讀算式〕

〔2〕請幼兒齊讀得數(shù)是8的加法算式。

四、游戲《湊數(shù)》，復(fù)習(xí)鞏固得數(shù)是8以內(nèi)的加法玩法：老師出示一個數(shù)字，要求幼兒認(rèn)真看清晰老師寫的是幾，然后老師說出一個數(shù)字，幼兒也說出一個數(shù)字，要求老師說的數(shù)字和幼兒說的數(shù)字相加的得數(shù)是老師出示的這個數(shù)。如：老師出示數(shù)字8后說："我出1，你出幾？"幼兒說："你出1，我出7,老師：1+7=？幼兒：1+7=8〔游戲反復(fù)進行〕

五、老師總結(jié)活動狀況結(jié)束活動。

活動反思：

學(xué)習(xí)8的加法是大班下學(xué)期的內(nèi)容,大家都知道數(shù)學(xué)本身具有較強的規(guī)律性，在教學(xué)中簡單讓孩子覺得枯燥、乏味，從而影響到孩子學(xué)習(xí)的自主性和積極性。而《綱要》中明確指出：數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是，"能夠從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。'在這一精神的指導(dǎo)下，我構(gòu)思了本節(jié)數(shù)學(xué)活動，是抽象的概念與詳細(xì)的實物產(chǎn)生聯(lián)系，不僅將一般的認(rèn)識遷移到詳細(xì)的事物上，加強知識的橫向聯(lián)系，擴大認(rèn)知面，而且對開拓孩子思維，培育思維的精確性及激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好也極為有益。

一、游戲?qū)耄?猜水果'

今日，動物王國要進行動物運動會，想邀請小伙伴們一起參與。你們情愿嗎？幼兒們都很喜愛，哇！原來小動物們還給我們預(yù)備了一些水果。瞧！這里有兩籃水果，一籃蘋果，一籃梨，這兩籃水果的數(shù)量合起來是8。一籃蘋果，一籃梨，蘋果有1梨有幾？這里我采納集體回答或個別回答的方式，隨機追問：你們是怎么猜到的？引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)8的分合，幼兒已經(jīng)有了8的組成以及7以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，所以，基本上全部都能回答出來。

二、核心過程：學(xué)習(xí)8的加法。

本節(jié)課并不難，但肯定要操作與圖示結(jié)合起來，給幼兒以直觀的認(rèn)識，充分發(fā)揮幼兒的主動性，讓新知在有趣的活動中內(nèi)化，讓幼兒體驗、感悟知識的來源，培育幼兒解決問題的技能，體驗到數(shù)學(xué)的樂趣，并掌控領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的方法。走著走著，它來到了一片草地，讓我們一起看看它看到了什么？原來小豬剛要去參與動物運動會，走著走著，它來到了一片草地，讓我們一起看看它看到了什么？〔依次出示圖片〕，原來有幾個，又來了幾個，現(xiàn)在一共有幾個？這里要求幼兒觀測圖片，說出相應(yīng)的算式，并且說一說算式中各個數(shù)字的含義。

三、操作活動：小豬投籃

運動會立刻就要開始了，小豬來到了籃球館參與投籃競賽，看看它的籃球上有什么呀？籃筐里有什么？你們知道是什么意思嗎？〔先算出每個籃筐中算式的得數(shù)，將得數(shù)是8的籃筐和小豬的籃球用線連起來〕通過多種游戲引導(dǎo)幼兒看圖列出算式，學(xué)會用8的組成和分解計算8的加法，這里面需要留意的是好多幼兒把圖連的像蜘蛛網(wǎng)一樣的，再三強調(diào)的要求不能線亂在一起，肯定要留意好線的走向，不然的話自己的都會搞不清晰。

這節(jié)課下來，我也有幾個點思索：

1、如何關(guān)提高老師上課提問的有效性，為什么問題總是要問過好幾遍之后幼兒才能回答。

我的幾點心得：

1、數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，老師要擅長提出問題，引導(dǎo)幼兒由淺入深地思索問題，并逐步加以解決，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。提問應(yīng)表達(dá)層次性，進展性的原則，并依據(jù)幼兒的已有閱歷，分層提問，漸漸加深層次，表達(dá)有效教學(xué)促進幼兒的進展。如在"樹葉分類'的數(shù)學(xué)活動中，老師先提問："黃樹葉和綠樹葉想回家，怎么辦？請你們援助它們找到自己的家。'在幼兒按顏色分類的基礎(chǔ)上再提出問題："黃樹葉家中，它們想按外形住在一起，你能幫他分一分嗎？"幼兒依據(jù)問題按樹葉外形完成了分類后。老師又提問："你們能按樹葉的大小再把樹葉分一分嗎？'于是幼兒又進行了第三次分類。通過老師層層設(shè)疑提問，使幼兒的每次的活動都有不同層次的目標(biāo)，引發(fā)幼兒不斷地嘗試驗索，不僅滿意了不同層次幼兒的需求，又使幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所進步，表達(dá)了學(xué)習(xí)的主動性。2、從活動入手，進展孩子的留意力。

2、數(shù)學(xué)來源于生活，與生活親密聯(lián)系，知識水平的提問讓幼兒回憶所學(xué)知識，在已有閱歷水平上探究發(fā)覺，如在數(shù)學(xué)活動"認(rèn)識時鐘'中，老師出示沒有針的鐘面，問問幼兒："請你們認(rèn)真觀測一下，鐘面上少了什么？'讓幼兒回憶生活中見到的鐘的