大班主題教案：大家來玩沙教案及教學反思

第第4頁大班主題教案：大家來玩沙教案及教學反思

大班主題教案：大家來玩沙教案及教學反思

設計思路：

"六一兒童節(jié)'即將來臨，孩子們沉醉在節(jié)日的歡樂中。他們談論著有關節(jié)日的很多快樂事"快樂自助游'是孩子最近談論的熱點，玩沙、玩水又是孩子們特別喜愛的活動，但對于玩沙的規(guī)章有的孩子只是紙上談兵。這次玩沙，我們預設了兩個獎，怎樣才能獲得"心靈手巧'和"文明禮貌'獎呢?我們請孩子們自己來當小評委，讓他們自己來設計、制定這兩個獎項的要求。通過這個活動不僅能使孩子們進一步理解玩沙的要求，同時能體驗到集體合作能量大

活動目標：

1、引導幼兒分工合作，嘗試小組溝通，能大膽表達自己的想法。

2、繼續(xù)共享"六一'來臨的喜悅，懂得遵守規(guī)章的重要性。

3、幼兒能積極的回答下列問題，加強幼兒的口頭表達技能。

4、培育幼兒勇猛、活潑的性格。

活動預備：

幼兒已有游園會的閱歷、紙、筆;"心靈手巧'和"文明禮貌'獎券

活動過程：

一、語言導入：

立刻，我們將迎來什么節(jié)日?

"六一兒童節(jié)'大家有些什么快樂的事啊?

去年小(二)班的時候，(快樂游園會)我們開展了哪2個活動?

今年的快樂游園會我們班負責"玩沙玩水樂哈哈'。

一聽名字你們就知道這是

二、爭論"心靈手巧'獎的要求：

現(xiàn)在啊，我們遇到了問題(出示獎券)，這是什么?

獎券有什么用呢?

老師正在想：怎樣才能得到這兩種獎券呢?

現(xiàn)在請你們一起來幫忙想想好嗎?

爭論"心靈手巧'獎：

☉這是什么獎?

☉誰知道"心靈手巧'是什么意思嗎?

☉那怎樣才能得到這個獎券呢?

A、自由溝通(兩分鐘)

B、集體溝通

好的，那么就像你們說的那樣，能做到這幾點的，我們就給他"心靈手巧'獎。

三、分組溝通"文明禮貌'獎

那還有這個"文明禮貌'獎呢?

這個任務就交給你們了，請你們一起來設計，怎樣才能得到這個"文明禮貌'獎?

1、分組溝通，老師指導

要求：

請一個記錄員把你們小組每個小伙伴的好方法都清清晰楚地記錄下來。別忘了在記錄紙上留下你們小組的名稱。

請大家抓緊時間!

指導：

會寧靜地商量、爭論。能很快地分工。

2、溝通、小結(jié)

☉請每組選一名孩子介紹，其他孩子可以補充。

☉引導孩子大膽、自信地表達。

☉比較記錄方式。

你們覺得哪個好?

活動延伸：把大家制定的規(guī)章貼到宣揚版面上!

活動反思：

"快樂自助游'是孩子最近談論的熱點，玩沙、玩水又是孩子們特別熟識的，所以這個活動來自孩子生活閱歷，是他們熟識的，關懷的，所以孩子們在活動中有話說，能把自己的體會與同伴共享，能將個人的閱歷轉(zhuǎn)化成集體的閱歷。

當孩子在同一個問題上執(zhí)著時，老師可以用語言強調(diào)來提示幼兒。在今日的活動中，當一些孩子將"心靈手巧'的規(guī)章定義在不揚沙、不扔沙等狀況時，老師可以用語言提示幼兒"請大家想想心靈手巧獎應當遵守怎樣的規(guī)章?'并加重語氣，突出"心靈手巧'、還可以重復說一遍"心靈手巧'。這樣孩子就會把留意點集中到"心靈手巧'上了，避開更多的幼兒導入誤區(qū)。

孩子記錄前，向他們說清晰要求。今日的活動中，我覺得忽視了一個時間的要求。由于客觀緣由，想把時間的要求省略了，但事實告知我，可以向中班的孩子提出時間的要求了。有的孩子時間觀念不是很強，所以一開始，涌現(xiàn)有的幼兒很篤定地，而且記錄的要求是清晰，明白就可以了，并不是要畫得好看，有的幼兒著重了圖畫，而忽視了簡約地記、快速地記。

對一些