人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1

俗話說：“萬物生長靠太陽，雨露滋潤禾苗壯”，為什么這么說呢？綠色植物儲存在有機物中的能量來自哪呢？太陽能

太陽的光能又是通過什么途徑進入植物體內的？地球表面上的綠色植物每年大約制造4400億噸有機物地球表面上的綠色植物每年儲存的能量約為7.11*10^18KJ,這個數字大約相當于240000個三門峽水電站所發(fā)出的電力俗話說：“萬物生長靠太陽，雨露滋潤禾苗壯”，為什么這么說呢？15.4.2光合作用的原理和應用5.4.2光合作用的原理和應用2基粒外膜內膜基質類囊體(類囊體薄膜上有色素和與光合作用有關的酶)(含有與光合作用有關的酶)雙層膜,內有與光合作用有關的酶類囊體增大膜面積的結構有少量的DNA和RNA基粒外膜內膜基質類囊體(類囊體薄膜上有色素和與光合作用有關的3CO2+H2O

(CH2O)+O2光能葉綠體光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。一、光合作用的概念光合作用的反應式：CO2+H2O(CH2O)+O2光4二、光合作用的原理及探索光合作用原理的部分探索實驗19世紀末甲醛→糖1928年甲醛不能通過光合作用轉化成糖甲醛對植物有毒CO2O2C+H2O甲醛二、光合作用的原理及探索光合作用原理的部分探索實驗19世紀末5【資料】1937年，希爾在分離的葉綠體懸浮液（有H2O，無CO2）中加入高鐵鹽，將其分別放在陽光下和黑暗條件下，陽光條件下有氣泡產生，同時高鐵鹽被還原成低鐵鹽；黑暗條件下無氣泡產生?！举Y料】1937年，希爾在分離的葉綠體懸浮液（有H2O，無6希爾反應：離體葉綠體在適當條件下發(fā)生水的光解，產生氧氣的化學反應。O2全部來自于H2O嗎？人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1希爾反應：O2全部來自于H2O嗎？人教版新教材《光合作用的原7第一組光合作用產生的O2來自于H2O。H2180C02H20C18O2第二組1802021941年美國魯賓和卡門實驗（同位素標記法）實驗結論光照射下的小球藻懸浮液人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1第一組光合作用產生的O2來自于H2O。H2180C02H208【資料】1954年，美國阿爾農等用離體的葉綠體做實驗：在給葉綠體照光時發(fā)現，當向反應體系中供給ADP、Pi等物質時，體系中就會有ATP出現。1957年，他發(fā)現這一過程總是與水的光解相伴隨。【結論】在光照時，葉綠體中生成了

。ATP人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1【資料】1954年，美國阿爾農等用離體的葉綠體做實驗：在給91957年這一過程總是與水的光解相伴光合作用原理的部分探索實驗19世紀末甲醛→糖甲醛對植物有毒1928年甲醛不能通過光合作用轉化成糖1937年希爾反應，水的光解產生氧氣1941年魯賓和卡門，同位素標記法光合作用氧氣來自于水1954年阿爾農，光照下葉綠體合成ATP人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件11957年這一過程總是與水的光解相伴光合作用原理的部分探索10光合作用過程劃分依據:反應過程是否需要光能光反應在白天可以進行嗎？夜間呢？暗反應在白天可以進行嗎？夜間呢？有光才能反應有光、無光都能反應光反應暗反應人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1光合作用過程劃分依據:反應過程是否需要光能光反應在白天可以進11H2O類囊體膜酶Pi

＋ADPATP光反應階段光、色素、酶葉綠體內的類囊體薄膜上水的光解：H2OO2+H+光能ATP的合成：ADP＋Pi＋能量（光能）ATP酶光能轉變?yōu)榛钴S的化學能場所：條件：物質變化能量變化H+NADPH的合成：H++NADP+NADPHNADP++NADPH氧化型輔酶Ⅱ還原型輔酶Ⅱ色素人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1H2O類囊體膜酶Pi＋ADPATP光反應階段光、色素、酶葉12【資料】1954年，阿爾農等發(fā)現在黑暗條件下，只要提供了ATP和NADPH,葉綠體就能將CO2轉變?yōu)樘??！窘Y論】：CO2轉化為糖不需要______，需要______________。光照ATP和NADPH人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1【資料】1954年，阿爾農等發(fā)現在黑暗條件下，只要提供了A131946年開始，美國的卡爾文等用14CO2研究了植物在進行光合作用時CO2轉化為糖的路線。（1）向反應體系中充入一定量的14CO2,光照30秒后檢測產物，檢測到了多種帶14C標記的化合物。（2）在5秒鐘光照后，卡爾文等檢測到含有放射性的五碳化合物（C5）和六碳糖(C6).（3）光照時間為幾分之一秒時發(fā)現，90%的放射性出現在一種三碳化合物（C3）中。CO2轉化成有機物過程中，C的轉移途徑是：CO2C3(CH2O)C5【資料】人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件11946年開始，美國的卡爾文等用14CO2研究了植物在進行光14卡爾文及其同事們在實驗過程中發(fā)現，在有光照和CO2供應的條件下，C3和C5的濃度很快達到飽和并保持穩(wěn)定。但是，當改變其中一個實驗條件后，二者的濃度迅速出現了規(guī)律性的變化：

停止CO2供應時，C3的濃度急速降低，C5的濃度急速升高。

停止光照時，C3的濃度急速升高，C5的濃度急速降低。由此可見C3和C5之間的關系是______(請用箭頭表示)?！举Y料】人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1卡爾文及其同事們在實驗過程中發(fā)現，在有光照和CO2供應的15暗反應階段CO2的固定：CO2＋C52C3酶C3的還原：ATP

ADP+Pi葉綠體的基質中

活躍的化學能轉變?yōu)樘穷惖扔袡C物中穩(wěn)定的化學能2C3(CH2O)酶糖類NADPH、ATP、酶場所：條件：物質變化能量變化CO2

五碳化合物

C5

CO2的固定三碳化合物2C3葉綠體基質多種酶糖類ATPNADP+NADPHNADPH(CH2O)人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1暗反應階段CO2的固定：CO2＋C52C316色素分子可見光C52C3ADP+PiATPH2OO2H+多種酶酶(CH2O)CO2吸收光解固定還原光反應暗反應光合作用總過程：NADP+NADPH人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1色素分子可見光C52C3ADP+PiATPH2OO2H+多種17光反應和暗反應是一個整體，二者緊密聯(lián)系，缺一不可思考：夜間能否進行光合作用的暗反應？聯(lián)系：光反應階段為暗反應階段提供___________，暗反應階段產生的_______為光反應階段合成ATP提供原料。NADPH和ATPADP和Pi人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1光反應和暗反應是一個整體，二者緊密聯(lián)系，缺一不可思考：夜間能18討論：

葉綠體處不同條件下，C3、C5、NADPH、ATP以及(CH2O)合成量的動態(tài)變化條件C3C5NADPH和ATP(CH2O)停止光照CO2供應不變光照不變停止CO2供應

增加減少增加減少減少或沒有生成減少或沒有生成減少或沒有生成增加人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1討論：條件C3C5NADPH和ATP(CH2O)停止光照光照19

比較光反應、暗反應光反應階段暗反應階段條件場所物質變化能量變化光、色素、酶不需光、酶、[H]、ATP葉綠體類囊體薄膜葉綠體基質中水的光解；ATP的生成CO2的固定；C3的還原

ATP中活躍化學能光能ATP中活躍化學能有機物中穩(wěn)定化學能光反應是暗反應的基礎，為暗反應提供[H]和ATP，暗反應為光反應提供ADP和Pi。

CO2+H2O

CH2O）+O2光能葉綠體聯(lián)系人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1比較光反應、暗反應光反應階段暗反應階段條件場20隨堂訓練1色素O2NADPHATP光反應類囊體薄膜上暗反應基質CO2的固定C3的還原酶有機物（1）圖中A代表_______，B代表_____，C代表________，D代表_______。（2）H是________，此階段是在葉綠體的_______________進行的；I是________，此階段是在葉綠體的_______中進行的。（3）由G到F叫___________，由F到G叫___________，兩個過程都需要____催化.（4）J代表_________。人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1

212、在光合作用中，需要消耗ATP的是（）A、三碳化合物的還原B、CO2的固定C、水在光下分解D、葉綠素吸收光能A4、若白天突然中斷了二氧化碳的供應，則首先積累起來的物質是_____________。3、光合作用過程中，光反應為碳反應提供的物質（）A、NADPH和ATPB、NADPH和O2C、NADPH和ATPD、NADPH和H2OA五碳化合物5、光合作用的能量變化是____________________________________________________________。

ATP中活躍化學能有機物中穩(wěn)定化學能光能人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件12、在光合作用中，需要消耗ATP的是（）A226、關于光合作用的敘述，下列正確的一項是（）A．光合作用的兩個階段均有［H］和ATP產生B．光合作用中產生的O2來自于CO2中的氧C．光合作用固定CO2的是一種C5化合物D．光合作用的暗反應必須在暗處進行C人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件16、關于光合作用的敘述，下列正確的一項是（）23原料和產物的對應關系：（CH2O）CHOCO2CO2H2OO2H2O能量的轉移途徑：碳的轉移途徑：光能ATP中活躍的化學能(CH2O)中穩(wěn)定的化學能CO2C3（CH2O）人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1原料和產物的對應關系：（CH2O）CHOCO2CO2H2OO24三、光合作用原理的應用1、光合作用的強度：指植物在單位時間內通過光合作用制造糖類的數量。如果光照減弱，光合作用的強度會怎么改變呢？還有什么因素會影響光合作用呢？2、影響光合作用強度的因素人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1三、光合作用原理的應用1、光合作用的強度：如果光照減弱，光合25（1）．光照強度對光合作用強度的影響(1)A點時，光照強度為0，對應的CO2來源于哪些生理過程？其釋放量的含義是什么？答：A點時，光照強度為0，此時只進行細胞呼吸，其單位時間內釋放的CO2量，可表示此時的細胞呼吸速率。人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1（1）．光照強度對光合作用強度的影響(1)A點時，光照強度為26（1）．光照強度對光合作用強度的影響(2)B點時，所對應的CO2吸收量和釋放量為0，試分析此時光合速率與細胞呼吸速率的關系及B點的含義。答：B點時，細胞呼吸釋放的CO2全部用于光合作用，即光合速率＝呼吸速率，此點為光補償點。光補償點人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1（1）．光照強度對光合作用強度的影響(2)B點時，所對應的C27（1）．光照強度對光合作用強度的影響(3)C點時，CO2吸收量達到最高，請討論C點的含義并分析CO2吸收量達到最高前、后的主要限制因素分別是什么？答：當達到C點后，光合作用不再隨光照強度的升高而增加，稱之為光飽和點。CO2吸收量達到最高前的主要限制因素是光照強度，CO2吸收量達到最高后的主要限制因素為溫度和CO2濃度。光飽和點人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1（1）．光照強度對光合作用強度的影響(3)C點時，CO2吸收28光合作用整套機構對溫度比較敏感，溫度過高時植物氣孔關閉或酶活性降低，光合速率會減弱。光合作用的最適溫度因植物種類而異。呼吸作用光合作用溫度吸收或釋放量CO20（2）．溫度對光合作用強度的影響

溫室栽培中，可適當提高白天溫度，適當降低夜間溫度，從而提高作物產量（有機物積累量）。人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1光合作用整套機構對溫度比較敏感，溫度過高時植物氣孔29農田里的農作物應增施有機肥溫室中可增施有機肥或使用CO2發(fā)生器等。（3）．CO2濃度對光合作用強度的影響在一定范圍內，植物光合速率隨CO2濃度的增大而____________；但達到一定濃度時，再增加CO2濃度，光合速率也____________。增加不再增加人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1農田里的農作物應增施有機肥（3）．CO2濃度對光合作用強度的30四化能合成作用自養(yǎng)生物

以光為能源，以CO2和H2O（無機物）為原料合成糖類（有機物），糖類中儲存著由光能轉換來的能量。例如綠色植物、藍細菌等。異養(yǎng)生物

只能利用環(huán)境中現成的有機物來維持自身的生命活動。例如人、動物、真菌及大多數的細菌?；芎铣勺饔?/p>

利用環(huán)境中某些無機物氧化時所釋放的能量來制造有機物。少數的細菌，如硝化細菌P106。光能自養(yǎng)生物化能自養(yǎng)生物所需的能量來源不同（光能、化學能）人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1四化能合成作用自養(yǎng)生物以光為能源，以CO231化能合成作用：人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1化能合成作用：人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件132人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1人教版新教材《33俗話說：“萬物生長靠太陽，雨露滋潤禾苗壯”，為什么這么說呢？綠色植物儲存在有機物中的能量來自哪呢？太陽能

太陽的光能又是通過什么途徑進入植物體內的？地球表面上的綠色植物每年大約制造4400億噸有機物地球表面上的綠色植物每年儲存的能量約為7.11*10^18KJ,這個數字大約相當于240000個三門峽水電站所發(fā)出的電力俗話說：“萬物生長靠太陽，雨露滋潤禾苗壯”，為什么這么說呢？345.4.2光合作用的原理和應用5.4.2光合作用的原理和應用35基粒外膜內膜基質類囊體(類囊體薄膜上有色素和與光合作用有關的酶)(含有與光合作用有關的酶)雙層膜,內有與光合作用有關的酶類囊體增大膜面積的結構有少量的DNA和RNA基粒外膜內膜基質類囊體(類囊體薄膜上有色素和與光合作用有關的36CO2+H2O

(CH2O)+O2光能葉綠體光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。一、光合作用的概念光合作用的反應式：CO2+H2O(CH2O)+O2光37二、光合作用的原理及探索光合作用原理的部分探索實驗19世紀末甲醛→糖1928年甲醛不能通過光合作用轉化成糖甲醛對植物有毒CO2O2C+H2O甲醛二、光合作用的原理及探索光合作用原理的部分探索實驗19世紀末38【資料】1937年，希爾在分離的葉綠體懸浮液（有H2O，無CO2）中加入高鐵鹽，將其分別放在陽光下和黑暗條件下，陽光條件下有氣泡產生，同時高鐵鹽被還原成低鐵鹽；黑暗條件下無氣泡產生?！举Y料】1937年，希爾在分離的葉綠體懸浮液（有H2O，無39希爾反應：離體葉綠體在適當條件下發(fā)生水的光解，產生氧氣的化學反應。O2全部來自于H2O嗎？人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1希爾反應：O2全部來自于H2O嗎？人教版新教材《光合作用的原40第一組光合作用產生的O2來自于H2O。H2180C02H20C18O2第二組1802021941年美國魯賓和卡門實驗（同位素標記法）實驗結論光照射下的小球藻懸浮液人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1第一組光合作用產生的O2來自于H2O。H2180C02H2041【資料】1954年，美國阿爾農等用離體的葉綠體做實驗：在給葉綠體照光時發(fā)現，當向反應體系中供給ADP、Pi等物質時，體系中就會有ATP出現。1957年，他發(fā)現這一過程總是與水的光解相伴隨?！窘Y論】在光照時，葉綠體中生成了

。ATP人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1【資料】1954年，美國阿爾農等用離體的葉綠體做實驗：在給421957年這一過程總是與水的光解相伴光合作用原理的部分探索實驗19世紀末甲醛→糖甲醛對植物有毒1928年甲醛不能通過光合作用轉化成糖1937年希爾反應，水的光解產生氧氣1941年魯賓和卡門，同位素標記法光合作用氧氣來自于水1954年阿爾農，光照下葉綠體合成ATP人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件11957年這一過程總是與水的光解相伴光合作用原理的部分探索43光合作用過程劃分依據:反應過程是否需要光能光反應在白天可以進行嗎？夜間呢？暗反應在白天可以進行嗎？夜間呢？有光才能反應有光、無光都能反應光反應暗反應人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1光合作用過程劃分依據:反應過程是否需要光能光反應在白天可以進44H2O類囊體膜酶Pi

＋ADPATP光反應階段光、色素、酶葉綠體內的類囊體薄膜上水的光解：H2OO2+H+光能ATP的合成：ADP＋Pi＋能量（光能）ATP酶光能轉變?yōu)榛钴S的化學能場所：條件：物質變化能量變化H+NADPH的合成：H++NADP+NADPHNADP++NADPH氧化型輔酶Ⅱ還原型輔酶Ⅱ色素人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1H2O類囊體膜酶Pi＋ADPATP光反應階段光、色素、酶葉45【資料】1954年，阿爾農等發(fā)現在黑暗條件下，只要提供了ATP和NADPH,葉綠體就能將CO2轉變?yōu)樘恰！窘Y論】：CO2轉化為糖不需要______，需要______________。光照ATP和NADPH人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1【資料】1954年，阿爾農等發(fā)現在黑暗條件下，只要提供了A461946年開始，美國的卡爾文等用14CO2研究了植物在進行光合作用時CO2轉化為糖的路線。（1）向反應體系中充入一定量的14CO2,光照30秒后檢測產物，檢測到了多種帶14C標記的化合物。（2）在5秒鐘光照后，卡爾文等檢測到含有放射性的五碳化合物（C5）和六碳糖(C6).（3）光照時間為幾分之一秒時發(fā)現，90%的放射性出現在一種三碳化合物（C3）中。CO2轉化成有機物過程中，C的轉移途徑是：CO2C3(CH2O)C5【資料】人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件11946年開始，美國的卡爾文等用14CO2研究了植物在進行光47卡爾文及其同事們在實驗過程中發(fā)現，在有光照和CO2供應的條件下，C3和C5的濃度很快達到飽和并保持穩(wěn)定。但是，當改變其中一個實驗條件后，二者的濃度迅速出現了規(guī)律性的變化：

停止CO2供應時，C3的濃度急速降低，C5的濃度急速升高。

停止光照時，C3的濃度急速升高，C5的濃度急速降低。由此可見C3和C5之間的關系是______(請用箭頭表示)?！举Y料】人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1卡爾文及其同事們在實驗過程中發(fā)現，在有光照和CO2供應的48暗反應階段CO2的固定：CO2＋C52C3酶C3的還原：ATP

ADP+Pi葉綠體的基質中

活躍的化學能轉變?yōu)樘穷惖扔袡C物中穩(wěn)定的化學能2C3(CH2O)酶糖類NADPH、ATP、酶場所：條件：物質變化能量變化CO2

五碳化合物

C5

CO2的固定三碳化合物2C3葉綠體基質多種酶糖類ATPNADP+NADPHNADPH(CH2O)人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1暗反應階段CO2的固定：CO2＋C52C349色素分子可見光C52C3ADP+PiATPH2OO2H+多種酶酶(CH2O)CO2吸收光解固定還原光反應暗反應光合作用總過程：NADP+NADPH人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1色素分子可見光C52C3ADP+PiATPH2OO2H+多種50光反應和暗反應是一個整體，二者緊密聯(lián)系，缺一不可思考：夜間能否進行光合作用的暗反應？聯(lián)系：光反應階段為暗反應階段提供___________，暗反應階段產生的_______為光反應階段合成ATP提供原料。NADPH和ATPADP和Pi人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1光反應和暗反應是一個整體，二者緊密聯(lián)系，缺一不可思考：夜間能51討論：

葉綠體處不同條件下，C3、C5、NADPH、ATP以及(CH2O)合成量的動態(tài)變化條件C3C5NADPH和ATP(CH2O)停止光照CO2供應不變光照不變停止CO2供應

增加減少增加減少減少或沒有生成減少或沒有生成減少或沒有生成增加人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1討論：條件C3C5NADPH和ATP(CH2O)停止光照光照52

比較光反應、暗反應光反應階段暗反應階段條件場所物質變化能量變化光、色素、酶不需光、酶、[H]、ATP葉綠體類囊體薄膜葉綠體基質中水的光解；ATP的生成CO2的固定；C3的還原

ATP中活躍化學能光能ATP中活躍化學能有機物中穩(wěn)定化學能光反應是暗反應的基礎，為暗反應提供[H]和ATP，暗反應為光反應提供ADP和Pi。

CO2+H2O

CH2O）+O2光能葉綠體聯(lián)系人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1比較光反應、暗反應光反應階段暗反應階段條件場53隨堂訓練1色素O2NADPHATP光反應類囊體薄膜上暗反應基質CO2的固定C3的還原酶有機物（1）圖中A代表_______，B代表_____，C代表________，D代表_______。（2）H是________，此階段是在葉綠體的_______________進行的；I是________，此階段是在葉綠體的_______中進行的。（3）由G到F叫___________，由F到G叫___________，兩個過程都需要____催化.（4）J代表_________。人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1

542、在光合作用中，需要消耗ATP的是（）A、三碳化合物的還原B、CO2的固定C、水在光下分解D、葉綠素吸收光能A4、若白天突然中斷了二氧化碳的供應，則首先積累起來的物質是_____________。3、光合作用過程中，光反應為碳反應提供的物質（）A、NADPH和ATPB、NADPH和O2C、NADPH和ATPD、NADPH和H2OA五碳化合物5、光合作用的能量變化是____________________________________________________________。

ATP中活躍化學能有機物中穩(wěn)定化學能光能人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件12、在光合作用中，需要消耗ATP的是（）A556、關于光合作用的敘述，下列正確的一項是（）A．光合作用的兩個階段均有［H］和ATP產生B．光合作用中產生的O2來自于CO2中的氧C．光合作用固定CO2的是一種C5化合物D．光合作用的暗反應必須在暗處進行C人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件16、關于光合作用的敘述，下列正確的一項是（）56原料和產物的對應關系：（CH2O）CHOCO2CO2H2OO2H2O能量的轉移途徑：碳的轉移途徑：光能ATP中活躍的化學能(CH2O)中穩(wěn)定的化學能CO2C3（CH2O）人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1原料和產物的對應關系：（CH2O）CHOCO2CO2H2OO57三、光合作用原理的應用1、光合作用的強度：指植物在單位時間內通過光合作用制造糖類的數量。如果光照減弱，光合作用的強度會怎么改變呢？還有什么因素會影響光合作用呢？2、影響光合作用強度的因素人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1三、光合作用原理的應用1、光合作用的強度：如果光照減弱，光合58（1）．光照強度對光合作用強度的影響(1)A點時，光照強度為0，對應的CO2來源于哪些生理過程？其釋放量的含義是什么？答：A點時，光照強度為0，此時只進行細胞呼吸，其單位時間內釋放的CO2量，可表示此時的細胞呼吸速率。人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課件1人教版新教材《光合作用的原理和應用》教學課