低段說話寫話課件

小學低年級說話、寫話訓練的問題與對策南寧市五象小學莫莎莎小學低年級說話、寫話訓練的南寧市五象小學莫莎莎1

一、低年級說話、寫話訓練的意義

一、低年級說話、寫話訓練的意義2

語言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分。語文課程致力于培養(yǎng)學生的語言文字運用能力。

——《義務教育語文課程標準（2011版）》語言文字是人類最重要的交際工具3

語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。義務教育階段的語文課程，應使學生初步學會運用祖國語言文字進行交流溝通。

——《義務教育語文課程標準（2011版）》語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性4

總體目標與內容

8.能具體明確、文從字順地表達自己的見聞、體驗和想法。能根據(jù)需要，運用常見的表達方式寫作，發(fā)展書面語言運用能力。9.具有日?？谡Z交際的基本能力，學會傾聽、表達與交流，初步學會運用口頭語言文明地進行人際溝通和社會交往?？?

有個妻子要過生日了，她希望丈夫不要再送花、香水、巧克力或只是請吃飯。

她希望得到一個鉆戒?！敖衲晡疫^生日，你送我一顆鉆戒好不好？”她對丈夫說?！笆裁?？”“我不要那些花啊、香水啊、巧克力的。沒意思嘛，一下就用完了、吃完了，不如鉆戒，可以做個紀念?！薄般@戒，什么時候都可以買、送你花、請你吃飯，多有情調！”“可是我要鉆戒，人家都有鉆戒，我就沒有，就我賤，沒人愛……”

有個妻子要過生日了，她希望丈夫不要6

結果，兩個人因為生日禮物，居然吵起來，吵到甚至要離婚。更妙的是，大吵完，兩個人都糊涂了，彼此問：“我們是為什么吵架??？”“我忘了！”太太說。“我也忘了?！闭煞蛏ι︻^，笑了起來：“??！對了！是為了你要個鉆戒。”結果，兩個人因為生日禮物，居7

有個太太，想要只鉆戒當生日禮物。但是她沒直說，卻講：“親愛的，今年不要送我生日禮物了，好不好？”“為什么？”丈夫詫異地問：“我當然要送?！薄懊髂暌膊灰??！?/p>

丈夫把眼睛睜得更大了?！鞍彦X存起來，存多一點，存到后年?！碧缓靡馑嫉男÷曊f：“我希望你送我一顆小鉆戒……”“噢！”丈夫說。結果，你們猜怎么樣？生日那天，她還是得到了禮物——得到了一個鉆戒。

劉墉劉軒《創(chuàng)造雙贏的溝通》有個太太，想要只鉆戒當生日禮物。但是她沒直劉8

口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。

----《義務教育語文課程標準（2011版）》

口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能9《義務教育語文課程標準》

二、學段目標與內容（一）識字與寫字（二）閱讀（三）寫話（1-2年級）

習作（3-4年級）

習作（5-6年級）（四）口語交際（五）綜合性學習作文和習作，叫法不同，指向也有不同。作文章，練習作。習，練習，學習。一個比較強調結果，一個比較強調過程?！读x務教育語文課程標準》作文和習作，叫法不同，10

第一學段（1-2年級）目標與內容

寫話：

1.對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。3.根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。第一學段（1-2年級）目標與內容11

第一學段（1-2年級）目標與內容

口語交際：1.學說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。2.能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容。3.聽故事、看音像作品，能復述大意和自己感興趣的情節(jié)。4.與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。5.有表達的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。第一學段（1-2年級）目標與內容12

第一學段（1-2年級）目標與內容

綜合性學習：1.對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課內外閱讀共同討論。

2.結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

3.熱心參加校園、社區(qū)活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。第一學段（1-2年級）目標與內容13

二、低年級說話、寫話訓練的問題

二、低年級說話、寫話訓練的問題14低段說話、寫話訓練的現(xiàn)狀分析概念理解（是什么？）

重視程度（為什么？）

指導方法（怎么樣？）

課程資源（有什么？）

低段說話、寫話訓練的現(xiàn)狀分析概念理解重視程度指導方法課程資源15

語文實踐說讀寫聽A.語言表達能力較低而羞于開口，上課僅充當聽眾，B.對別人的發(fā)言不敢提出質疑。C.在口語交際訓練課上，只有少數(shù)優(yōu)生參與交流，大部分學生保持沉默語文實踐說讀寫聽A.語言表達能力較低而羞于開口，上課僅充16

語言的四種功用，形成兩對平行線：讀和寫是一組；相應的，聽和說是一組。語言的四種功用，形成兩對平行17我們很多的課堂現(xiàn)狀：集體聽集體答我們很多老師認為：低年級的語文作業(yè)=抄生字新詞低年級的語文學習=理解課文+寫字我們很多的課堂現(xiàn)狀：18作文是書面語言活動的高級形式，是一項艱苦細致的工作。低年段高年段“恐文癥”患者作文是書面語言活動的高級形式，是一項艱苦細致的工作。低年段高19

寫作課與閱讀課比較中國：閱讀3：作文1日本：閱讀2：表達3：語言知識2美國：寫作2：閱讀2語言知識1：

寫作課與閱讀課比較中國：閱讀3：作文120

三、低年級說話、寫話訓練的策略

三、低年級說話、寫話訓練的策略211、重視語言積累

豐富學生語匯是發(fā)展學生語言，完成語文教學任務的基礎工作，很多教師對此認識不足。對學生運用語言文字的技能和熟練技巧的培養(yǎng)注意不夠。

《全國語文教學會議·小學語文教學經驗報告選輯》

教育部小學教育司1956年1、重視語言積累豐富學生語匯是發(fā)展學生語言，22

小學生處于語言發(fā)展的關鍵期，小學階段必須將大量語言積累作為語文教學的基本任務。

豐富語匯培養(yǎng)語感規(guī)范語言習慣 小學生處于語言發(fā)展的關鍵期，小學階段必須將大量語言積累作為23模仿是兒童言語學習主要方式

心理語言學家對語言習得行為提出各種各樣的解釋，如“強化論”、“傳遞論”、“內在論’和“認識論”等，但基本上都承認：模仿是兒童提高語言能力的一種手段，盡管不是唯一手段

桂詩春：《心理語言學》上海外語教育出版社1985年。模仿是兒童言語學習主要方式心理語言學家對24幫助孩子積累語言、豐富語匯：每天只背三句話童謠、兒歌《新經典日日誦》……幫助孩子積累語言、豐富語匯：252.語言的輸出

語言輸出并不僅僅是語言能力的運用和表現(xiàn)，而且也是語言學習不可或缺的一環(huán)?！绻麤]有語言輸出，而要真正掌握一門語言是不可能的。2.語言的輸出語言輸出并不僅僅是語言能力26

學會語言的標志是會運用

理解一種語言的運作規(guī)則，與學會如何使用這種語言之間存在著重大的區(qū)別。衡量學生是否學會語文，不是看“理解”了多少語言知識和規(guī)則，而是應該看他是否能夠熟練地“運用”這種語言為評價的主要標志。

——英國語言學家帕爾莫博士學會語言的標志是會運用理解一種語27促進消極語言向積極語言的轉變嘗試運用獨立運用可理解的能運用的消極語言積極語言促進消極語言向積極語言的轉變嘗試獨立可理解的能運用的消極語言28

有人問張大春先生：“孩子寫作文前可以給他什么練習？”他答道：“說話?！庇腥藛枏埓蟠合壬骸昂⒆訉懽魑?9

父母跟孩子們說話是天經地義的事，由于人言人殊，沒有可資比長較短的標準，但是總的說來，如果父母想要幫助孩子，使他們在寫作文的時候少些痛苦、多些愉悅，而且從很小的時候就能體會“準確表達思維、感受”的重要性，就不得不經常地跟孩子們進行廣泛的對話，讓他們盡可能不要暴露在惡質談話內容的環(huán)境之中（如觀看電視八卦節(jié)目）。——張大春父母跟孩子們說話是天經地義的事，30

孩子來到這個世界上，走路、說話都能慢慢學會，使之成為他們最基本的生活方式；寫作文與學走路、學說話有相通之處，只要引導恰當，也一定能和說話走路一樣，成為他們最基本的表達方式。孩子來到這個世界上，走路、說話31一年級（上）坡度練筆——每日一句

第一周至第十周由學生口述，請家長筆錄，教師檢查。

第一周認識新環(huán)境

1.你在什么學校、幾班讀書，班級里有多少同學？2.講講教室的門窗、黑板、燈。3.講講教室里漂亮的地方。4.說說學校的操場上有什么。5.教學大樓有幾層，每層有哪些教室？一年級（上）坡度練筆——每日一句32會遇到的困難：家長不配合或沒有能力配合留守兒童、內宿生解決的辦法：布置任務，課后自己完成訓練任務語文課前用五分鐘來進行交流、檢查選擇性寫在黑板上或在PPT上顯示學生互練互評會遇到的困難：33

第二周認識新老師

1.班主任姓什么，長得怎么樣？2.一共有幾個老師教你？分別講一下。3.你覺得哪一個老師最好，為什么？4.哪個老師最兇？舉個例子說說。5.教師節(jié)那天學校和班級有什么活動，學校的大哥哥大姐姐在做什么？第二周認識新老師34

第三周回憶幼兒園1.在幼兒園里你的好朋友是誰，你們做哪些戲？2.說說你最喜歡的游戲，這些游戲是怎樣玩的？3.在幼兒園里，哪一件事最難忘，這件事是怎樣發(fā)生的？4.在幼兒園時，中午吃什么，你最喜歡吃什么？5.你午睡時乖嗎？不乖的小朋友做些什么？第三周回憶幼兒園35

第四周結識新朋友1.你的同桌是誰？你喜歡他（她）嗎？為什么？2.除了同桌，你還結識了哪些新朋友？3.你和這些新朋友下課玩了什么游戲？4.新朋友上課時怎樣表現(xiàn)的？班級里誰被老師表揚了，為什么事受到表揚的？第四周結識新朋友36

第五周美好的節(jié)日1.中秋節(jié)你家怎么過的？

2.你喜歡吃月餅嗎？月餅是什么樣子的？

3.學校慶祝國慶節(jié)，你喜歡聯(lián)歡會上的哪個節(jié)目？這個節(jié)目怎么演的？

4.國慶節(jié)晚上，馬路上的彩燈好看嗎？它們是什么樣子的？

5.聽說過重陽節(jié)嗎？你怎樣尊敬老人的？第五周美好的節(jié)日37

第八周學拼音1．拼音學得怎樣了？哪幾個音節(jié)最難讀？2．班級里誰學習拼音又快又好？3．有些字母的樣子很有趣，你能說出它們像什么嗎？4．有些字母的發(fā)音很好聽，你能說出它們像什么嗎？5．你覺得班級里誰讀書最好聽，老師怎樣表揚他（她）的？第八周學拼音38低段說話寫話課件39低段說話寫話課件40一年級（下）坡度練筆——每日一句

第一周又開學了1．寫一寫開學第一天校門口的情景。2．寫一寫發(fā)新書的情景。3．寫一寫小朋友們見面時的親熱勁兒。4．寫一寫家長幫你包書皮的情景。5．寫一寫新學期校長或老師的新要求。一年級（下）坡度練筆——每日一句41

第二周回憶寒假生活1.春節(jié)里收到多少壓歲錢，怎么處的？

2.春節(jié)里你給哪些人拜了年，說了哪些話？

3.寫一寫寒假里最開心的一件事。

4.寫一寫春節(jié)里最喜歡吃的菜。5.寫一寫寒假里你被家長表揚的一件事。第二周回憶寒假生活42

第四周家務和功課1．媽媽（或爸爸）每天做些什么家務活？2．你在家勞動嗎？做什么，怎么做的？3．誰幫你默寫生字的，怎樣默寫的？4．你每天的功課做到幾點鐘？有哪些功課？5．你最喜歡做什么功課，為什么？第四周家務和功課43

第五周一個好人1.同學中哪一個人最好，好在什么地方？2.鄰居中哪一個人最好，好在什么地方？3.親戚中哪一個人最好，好在什么地方？4.在你不認識的人當中，找一個曾經幫助過你的好人，說說他（她）是怎樣幫助你的。5.老師當中哪一個最喜歡你，有一次……第五周一個好人44

第六周抬頭看藍天1.今天的天空上，云朵的樣子像什么？

2.早晨、中午、傍晚，天空的顏色有什么變化？

3.說說你印象中的朝陽和夕陽。

4.寫一寫晚上有月亮時的情景。

5.寫一寫晚上天上的星星。第六周抬頭看藍天45第七周我班之最1.我們班級最聰明的同學是誰，舉個例子說

說他（她）聰明在哪里。2.我們班級最愛勞動的人是誰？（她）……3.我們班級最有趣的人是誰？他（她）……4.我們班級最懂事的人是誰？他（她）……5.我最佩服我們班的（），他（她）……第七周我班之最46

第十一周期中考試1.這次期中考試班級里誰的成績最好？

2.這次期中考試班級里誰的成績最差？

3.你這次考試成績怎樣，有沒有進步？

4.班級里哪位同學考試進步最大，老師怎么表揚的？

5.班級里哪位同學考試退步最大，什么原因？第十一周期中考試47低段說話寫話課件48低段說話寫話課件49低段說話寫話課件50低段說話寫話課件51寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。

----《義務教育語文課程標準（2011版》寫作是運用語言文字進行表達和----《義務教育52

誰都知道，作文不好教；也都明白，作文來自生活；大家還知道，作文源自觀察。沒有觀察，沒有體驗，文章就難以表現(xiàn)生活的喜怒哀樂，驚恐憂思；難以表現(xiàn)人物的神態(tài)、動作、語言、心理——作文，成了無米之炊。誰都知道，作文不好教；也都明53

在作文指導課中，要解決“沒有材料可寫”的問題，關鍵是要改變教師的觀念：要承認并且尊重“兒童的本真生活”，“這個年齡的孩子應有的生活”。

在作文指導課中，要解決“沒有材料54寫作教學應該貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，積極向上，表達真情實感。----《義務教育語文課程標準（2011版》寫作教學應該貼近學生實際，讓學----《義務教55二年級（上）坡度練習——句群練習

（每周三次）

第一周觀察新課本1．今天發(fā)下哪些課本？2．把語文書的封面描寫一下。3．你最先看的是哪本書，為什么？二年級（上）坡度練習——句群練習56

今天下發(fā)的課本有：《語文》、《數(shù)學》、《音樂》、《美術》、《品德與生活》、《英語》。語文書的封面是這樣的：有風箏、松鼠、房子……我最先看的書是美術書，因為里面有很多小手工。今天下發(fā)的課本有：《語文》、《數(shù)學》、《音57今天發(fā)下的課本有：《語文》、《數(shù)學》、英語……語文書的封面是這樣的：上面寫著大大的“語文”兩個字，有紙船、風箏、松鼠，這是20課《紙船和風箏》的插圖。我最先看的是書法書，因為練書法可以寫好字。今天發(fā)下的課本有：《語文》、《數(shù)學》、英語……58低段說話寫話課件59第二周回憶暑假生活

1.一般情況下，你怎樣安排暑假里一天的生活？

2.暑假的夜晚，你是怎樣過的？

3.暑假里最熱的那幾天，人們有怎樣的表現(xiàn)？第二周回憶暑假生活

1.一般情況下，你怎樣安排暑假60

第三周借東西

1.你向別人借東西時，是怎么說的？

2.別人向你借過什么東西，為什么借，怎么還的？

3.你看見某一位同學向另一個同學借一樣東西，是怎么借，怎么還的？第三周借東西

1.你向別人借61第五周看錄像認識孫悟空

1．寫一寫孫悟空的模樣和打扮。

2．寫一寫孫悟空說話的語氣和戰(zhàn)斗能力。

3．介紹一個唐僧、豬八戒、沙和尚。第五周看錄像認識孫悟空

1．寫一寫孫悟空的模樣和打62低段說話寫話課件63低段說話寫話課件64

在寫作教學中，應注重培養(yǎng)學生觀察、思考、表達和創(chuàng)造的能力。要求學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話，并且抵制抄襲行為。----《義務教育語文課程標準（2011版》在寫作教學中，應注重培養(yǎng)學生觀察、----《義務65低段說話寫話課件66低段說話寫話課件67低段說話寫話課件68二年級（下）坡度練筆——句群練習

（每周三次）

第一周觀察新變化

1.今年的開學有什么新鮮事？

2.新學期的老師有什么變化？

3.新學期的學校有什么令人興奮的地方？二年級（下）坡度練筆——句群練習

（每69

第三周看照片1． 你最喜歡哪一張照片，為什么？2． 看看某一張照片，寫一寫當時拍照的情景。3． 寫一寫爸爸或媽媽的一張照片。第三周看照片70

第五周學做家務

1．媽媽（或爸爸）是怎樣洗菜的？

2．你起床時是怎樣穿衣服的？

3．你怎樣洗紅領巾的？第五周學做家務

1．媽媽（或爸爸）是71低段說話寫話課件72低段說話寫話課件73

小學生寫作文，說話句的練習，相對容易，只要把耳朵聽到的口頭話，變成書面的話，基本就有了模樣。動作，要用眼睛看，看了之后，再用腦子想，轉化成內部的語言，內部的語言再轉化成外部的、寫出來的話。——著名特級教師管建剛

小學生寫作文，說話句的練習，相對容易，只要74第七周看看手、腳和身體的配合1.寫一寫跳短繩的動作。2.寫一寫起跑、跑步、沖刺的動作。3.寫一寫穿運動鞋時的動作。

第七周看看手、腳和身體的配合75

小學生寫作文，第一苦惱叫“字數(shù)”。畢竟，對大多數(shù)學生來說，作文不只是一種表達，也是一份作業(yè)。字數(shù)，作業(yè)完成與否的顯性標志。輕松過“字數(shù)關”，學生對作文的恐懼，能消減大半。為“字數(shù)”而苦惱的學生，你讀他的作文，里面的“人”幾乎全是啞巴：

小學生寫作文，第一苦惱叫“字數(shù)”。畢竟，對大多數(shù)學生來76

有一次，我在做暑假作業(yè)，他沒勁，跑過來跟我討論電腦游戲。我讓他等會兒再說。他立刻抓起我的作業(yè)本往樓上放。后來我上樓去找他，沒想到他藏東西的能力那么強，找了半天都沒找到。過了一天，他才在奶奶的追問下把本子交了出來。我翻開一看，被他撕破了一頁，連忙用透明膠布粘好。

有一次，我在做暑假作業(yè)，他沒勁，跑過來跟我討論電腦游戲77

做晚飯時，媽媽發(fā)現(xiàn)沒有鹽了，叫我去買。我正在看電視，不肯去。媽媽非讓我去。我只好去了。做晚飯時，媽媽發(fā)現(xiàn)沒有鹽了，叫我去買。我正在看電視，不78

有一次，我病了。媽媽正在上班，爸爸也在上班，只有爺爺在家。爺爺?shù)弥野l(fā)燒后，打電話給媽媽。爺爺帶我去醫(yī)院，隨后，媽媽也過來了，到了我的身邊，我仿佛聽到了她急促的呼吸聲。有一次，我病了。媽媽正在上班，爸爸也在上班，只有爺爺在79第十一周把說的話用上冒號、引號寫出來1.你睡懶覺時，媽媽怎么說?2.你把飯掉在地上時，爸爸怎么說?3.你考了一個比較好的成績，怎么對爸爸說？

第十一周把說的話用上冒號、引號寫出來80寫話幾種形式：人物+語言人物+動作+語言人物+動作+神態(tài)+語言……

寫話幾種形式：81低段說話寫話課件82低段說話寫話課件83低段說話寫話課件84

第十八周色香俱全的水果

1．寫一寫橘子的顏色和形狀（里外都要寫）

2．寫一寫香蕉的樣子和味道。

3．寫一寫西瓜的皮、瓤、籽。

作品二年級梯度教程部分作品第十八周色香俱全的水果

1．寫一寫橘子的顏色85口語交際的評價，應按照不同學段的要求，綜合考察學生的參與意識、情感態(tài)度和表達能力。第一學段主要評價學生口語交際的態(tài)度與習慣，重在鼓勵學生自信地表達。

——《義務教育語文課程標準（2011版）》口語交際的評價，應按照不同學86

寫作的評價，應按照不同學段的目標要求，綜合考察學生寫作水平的發(fā)展狀況。第一學段主要評價學生的寫話興趣。——《義務教育語文課程標準（2011版）》寫作的評價，應按照不同學段的87

教學中注意的問題：1.切合實際設計訓練內容。2.堅持不懈訓練、檢查反饋。3.讓學生說真話、說完整的話，大聲清晰地說、姿態(tài)端正地說。4.善用同伴互助學習。

教學中注意的問題：883.發(fā)表意識

教育不在于教給學生多少知識，而在于喚醒、激勵和鼓舞?！谒苟嗷?/p>

3.發(fā)表意識89

QQ說說QQ空間日記

博客微博

微信朋友圈

每個人骨子里都有發(fā)表的愿望！它是表達生命的另一種形式。QQ說說QQ空間日記每個人骨子里都有發(fā)90詩歌?？?/p>

班報詩歌專刊班報91低段說話寫話課件92我的報----裝幀設計我的報----裝幀設計93低段說話寫話課件94

班刊班刊95低段說話寫話課件96低段說話寫話課件97低段說話寫話課件98低段說話寫話課件99與您共勉

教育是一條沒有盡頭的小路，作為行者的教師，沒有任何理由滿足、停滯或放棄，唯有潛心向前。與您共勉教育是一條沒有盡頭的小路，作為行者的100低段說話寫話課件101小學低年級說話、寫話訓練的問題與對策南寧市五象小學莫莎莎小學低年級說話、寫話訓練的南寧市五象小學莫莎莎102

一、低年級說話、寫話訓練的意義

一、低年級說話、寫話訓練的意義103

語言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分。語文課程致力于培養(yǎng)學生的語言文字運用能力。

——《義務教育語文課程標準（2011版）》語言文字是人類最重要的交際工具104

語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。義務教育階段的語文課程，應使學生初步學會運用祖國語言文字進行交流溝通。

——《義務教育語文課程標準（2011版）》語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性105

總體目標與內容

8.能具體明確、文從字順地表達自己的見聞、體驗和想法。能根據(jù)需要，運用常見的表達方式寫作，發(fā)展書面語言運用能力。9.具有日?？谡Z交際的基本能力，學會傾聽、表達與交流，初步學會運用口頭語言文明地進行人際溝通和社會交往?？?06

有個妻子要過生日了，她希望丈夫不要再送花、香水、巧克力或只是請吃飯。

她希望得到一個鉆戒?！敖衲晡疫^生日，你送我一顆鉆戒好不好？”她對丈夫說?！笆裁?？”“我不要那些花啊、香水啊、巧克力的。沒意思嘛，一下就用完了、吃完了，不如鉆戒，可以做個紀念?！薄般@戒，什么時候都可以買、送你花、請你吃飯，多有情調！”“可是我要鉆戒，人家都有鉆戒，我就沒有，就我賤，沒人愛……”

有個妻子要過生日了，她希望丈夫不要107

結果，兩個人因為生日禮物，居然吵起來，吵到甚至要離婚。更妙的是，大吵完，兩個人都糊涂了，彼此問：“我們是為什么吵架??？”“我忘了！”太太說?！拔乙餐??！闭煞蛏ι︻^，笑了起來：“?。α?！是為了你要個鉆戒。”結果，兩個人因為生日禮物，居108

有個太太，想要只鉆戒當生日禮物。但是她沒直說，卻講：“親愛的，今年不要送我生日禮物了，好不好？”“為什么？”丈夫詫異地問：“我當然要送?！薄懊髂暌膊灰??！?/p>

丈夫把眼睛睜得更大了。“把錢存起來，存多一點，存到后年?！碧缓靡馑嫉男÷曊f：“我希望你送我一顆小鉆戒……”“噢！”丈夫說。結果，你們猜怎么樣？生日那天，她還是得到了禮物——得到了一個鉆戒。

劉墉劉軒《創(chuàng)造雙贏的溝通》有個太太，想要只鉆戒當生日禮物。但是她沒直劉109

口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。

----《義務教育語文課程標準（2011版）》

口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能110《義務教育語文課程標準》

二、學段目標與內容（一）識字與寫字（二）閱讀（三）寫話（1-2年級）

習作（3-4年級）

習作（5-6年級）（四）口語交際（五）綜合性學習作文和習作，叫法不同，指向也有不同。作文章，練習作。習，練習，學習。一個比較強調結果，一個比較強調過程?！读x務教育語文課程標準》作文和習作，叫法不同，111

第一學段（1-2年級）目標與內容

寫話：

1.對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。3.根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。第一學段（1-2年級）目標與內容112

第一學段（1-2年級）目標與內容

口語交際：1.學說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。2.能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容。3.聽故事、看音像作品，能復述大意和自己感興趣的情節(jié)。4.與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。5.有表達的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。第一學段（1-2年級）目標與內容113

第一學段（1-2年級）目標與內容

綜合性學習：1.對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課內外閱讀共同討論。

2.結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

3.熱心參加校園、社區(qū)活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。第一學段（1-2年級）目標與內容114

二、低年級說話、寫話訓練的問題

二、低年級說話、寫話訓練的問題115低段說話、寫話訓練的現(xiàn)狀分析概念理解（是什么？）

重視程度（為什么？）

指導方法（怎么樣？）

課程資源（有什么？）

低段說話、寫話訓練的現(xiàn)狀分析概念理解重視程度指導方法課程資源116

語文實踐說讀寫聽A.語言表達能力較低而羞于開口，上課僅充當聽眾，B.對別人的發(fā)言不敢提出質疑。C.在口語交際訓練課上，只有少數(shù)優(yōu)生參與交流，大部分學生保持沉默語文實踐說讀寫聽A.語言表達能力較低而羞于開口，上課僅充117

語言的四種功用，形成兩對平行線：讀和寫是一組；相應的，聽和說是一組。語言的四種功用，形成兩對平行118我們很多的課堂現(xiàn)狀：集體聽集體答我們很多老師認為：低年級的語文作業(yè)=抄生字新詞低年級的語文學習=理解課文+寫字我們很多的課堂現(xiàn)狀：119作文是書面語言活動的高級形式，是一項艱苦細致的工作。低年段高年段“恐文癥”患者作文是書面語言活動的高級形式，是一項艱苦細致的工作。低年段高120

寫作課與閱讀課比較中國：閱讀3：作文1日本：閱讀2：表達3：語言知識2美國：寫作2：閱讀2語言知識1：

寫作課與閱讀課比較中國：閱讀3：作文1121

三、低年級說話、寫話訓練的策略

三、低年級說話、寫話訓練的策略1221、重視語言積累

豐富學生語匯是發(fā)展學生語言，完成語文教學任務的基礎工作，很多教師對此認識不足。對學生運用語言文字的技能和熟練技巧的培養(yǎng)注意不夠。

《全國語文教學會議·小學語文教學經驗報告選輯》

教育部小學教育司1956年1、重視語言積累豐富學生語匯是發(fā)展學生語言，123

小學生處于語言發(fā)展的關鍵期，小學階段必須將大量語言積累作為語文教學的基本任務。

豐富語匯培養(yǎng)語感規(guī)范語言習慣 小學生處于語言發(fā)展的關鍵期，小學階段必須將大量語言積累作為124模仿是兒童言語學習主要方式

心理語言學家對語言習得行為提出各種各樣的解釋，如“強化論”、“傳遞論”、“內在論’和“認識論”等，但基本上都承認：模仿是兒童提高語言能力的一種手段，盡管不是唯一手段

桂詩春：《心理語言學》上海外語教育出版社1985年。模仿是兒童言語學習主要方式心理語言學家對125幫助孩子積累語言、豐富語匯：每天只背三句話童謠、兒歌《新經典日日誦》……幫助孩子積累語言、豐富語匯：1262.語言的輸出

語言輸出并不僅僅是語言能力的運用和表現(xiàn)，而且也是語言學習不可或缺的一環(huán)。……如果沒有語言輸出，而要真正掌握一門語言是不可能的。2.語言的輸出語言輸出并不僅僅是語言能力127

學會語言的標志是會運用

理解一種語言的運作規(guī)則，與學會如何使用這種語言之間存在著重大的區(qū)別。衡量學生是否學會語文，不是看“理解”了多少語言知識和規(guī)則，而是應該看他是否能夠熟練地“運用”這種語言為評價的主要標志。

——英國語言學家帕爾莫博士學會語言的標志是會運用理解一種語128促進消極語言向積極語言的轉變嘗試運用獨立運用可理解的能運用的消極語言積極語言促進消極語言向積極語言的轉變嘗試獨立可理解的能運用的消極語言129

有人問張大春先生：“孩子寫作文前可以給他什么練習？”他答道：“說話?！庇腥藛枏埓蟠合壬骸昂⒆訉懽魑?30

父母跟孩子們說話是天經地義的事，由于人言人殊，沒有可資比長較短的標準，但是總的說來，如果父母想要幫助孩子，使他們在寫作文的時候少些痛苦、多些愉悅，而且從很小的時候就能體會“準確表達思維、感受”的重要性，就不得不經常地跟孩子們進行廣泛的對話，讓他們盡可能不要暴露在惡質談話內容的環(huán)境之中（如觀看電視八卦節(jié)目）?！獜埓蟠焊改父⒆觽冋f話是天經地義的事，131

孩子來到這個世界上，走路、說話都能慢慢學會，使之成為他們最基本的生活方式；寫作文與學走路、學說話有相通之處，只要引導恰當，也一定能和說話走路一樣，成為他們最基本的表達方式。孩子來到這個世界上，走路、說話132一年級（上）坡度練筆——每日一句

第一周至第十周由學生口述，請家長筆錄，教師檢查。

第一周認識新環(huán)境

1.你在什么學校、幾班讀書，班級里有多少同學？2.講講教室的門窗、黑板、燈。3.講講教室里漂亮的地方。4.說說學校的操場上有什么。5.教學大樓有幾層，每層有哪些教室？一年級（上）坡度練筆——每日一句133會遇到的困難：家長不配合或沒有能力配合留守兒童、內宿生解決的辦法：布置任務，課后自己完成訓練任務語文課前用五分鐘來進行交流、檢查選擇性寫在黑板上或在PPT上顯示學生互練互評會遇到的困難：134

第二周認識新老師

1.班主任姓什么，長得怎么樣？2.一共有幾個老師教你？分別講一下。3.你覺得哪一個老師最好，為什么？4.哪個老師最兇？舉個例子說說。5.教師節(jié)那天學校和班級有什么活動，學校的大哥哥大姐姐在做什么？第二周認識新老師135

第三周回憶幼兒園1.在幼兒園里你的好朋友是誰，你們做哪些戲？2.說說你最喜歡的游戲，這些游戲是怎樣玩的？3.在幼兒園里，哪一件事最難忘，這件事是怎樣發(fā)生的？4.在幼兒園時，中午吃什么，你最喜歡吃什么？5.你午睡時乖嗎？不乖的小朋友做些什么？第三周回憶幼兒園136

第四周結識新朋友1.你的同桌是誰？你喜歡他（她）嗎？為什么？2.除了同桌，你還結識了哪些新朋友？3.你和這些新朋友下課玩了什么游戲？4.新朋友上課時怎樣表現(xiàn)的？班級里誰被老師表揚了，為什么事受到表揚的？第四周結識新朋友137

第五周美好的節(jié)日1.中秋節(jié)你家怎么過的？

2.你喜歡吃月餅嗎？月餅是什么樣子的？

3.學校慶祝國慶節(jié)，你喜歡聯(lián)歡會上的哪個節(jié)目？這個節(jié)目怎么演的？

4.國慶節(jié)晚上，馬路上的彩燈好看嗎？它們是什么樣子的？

5.聽說過重陽節(jié)嗎？你怎樣尊敬老人的？第五周美好的節(jié)日138

第八周學拼音1．拼音學得怎樣了？哪幾個音節(jié)最難讀？2．班級里誰學習拼音又快又好？3．有些字母的樣子很有趣，你能說出它們像什么嗎？4．有些字母的發(fā)音很好聽，你能說出它們像什么嗎？5．你覺得班級里誰讀書最好聽，老師怎樣表揚他（她）的？第八周學拼音139低段說話寫話課件140低段說話寫話課件141一年級（下）坡度練筆——每日一句

第一周又開學了1．寫一寫開學第一天校門口的情景。2．寫一寫發(fā)新書的情景。3．寫一寫小朋友們見面時的親熱勁兒。4．寫一寫家長幫你包書皮的情景。5．寫一寫新學期校長或老師的新要求。一年級（下）坡度練筆——每日一句142

第二周回憶寒假生活1.春節(jié)里收到多少壓歲錢，怎么處的？

2.春節(jié)里你給哪些人拜了年，說了哪些話？

3.寫一寫寒假里最開心的一件事。

4.寫一寫春節(jié)里最喜歡吃的菜。5.寫一寫寒假里你被家長表揚的一件事。第二周回憶寒假生活143

第四周家務和功課1．媽媽（或爸爸）每天做些什么家務活？2．你在家勞動嗎？做什么，怎么做的？3．誰幫你默寫生字的，怎樣默寫的？4．你每天的功課做到幾點鐘？有哪些功課？5．你最喜歡做什么功課，為什么？第四周家務和功課144

第五周一個好人1.同學中哪一個人最好，好在什么地方？2.鄰居中哪一個人最好，好在什么地方？3.親戚中哪一個人最好，好在什么地方？4.在你不認識的人當中，找一個曾經幫助過你的好人，說說他（她）是怎樣幫助你的。5.老師當中哪一個最喜歡你，有一次……第五周一個好人145

第六周抬頭看藍天1.今天的天空上，云朵的樣子像什么？

2.早晨、中午、傍晚，天空的顏色有什么變化？

3.說說你印象中的朝陽和夕陽。

4.寫一寫晚上有月亮時的情景。

5.寫一寫晚上天上的星星。第六周抬頭看藍天146第七周我班之最1.我們班級最聰明的同學是誰，舉個例子說

說他（她）聰明在哪里。2.我們班級最愛勞動的人是誰？（她）……3.我們班級最有趣的人是誰？他（她）……4.我們班級最懂事的人是誰？他（她）……5.我最佩服我們班的（），他（她）……第七周我班之最147

第十一周期中考試1.這次期中考試班級里誰的成績最好？

2.這次期中考試班級里誰的成績最差？

3.你這次考試成績怎樣，有沒有進步？

4.班級里哪位同學考試進步最大，老師怎么表揚的？

5.班級里哪位同學考試退步最大，什么原因？第十一周期中考試148低段說話寫話課件149低段說話寫話課件150低段說話寫話課件151低段說話寫話課件152寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。

----《義務教育語文課程標準（2011版》寫作是運用語言文字進行表達和----《義務教育153

誰都知道，作文不好教；也都明白，作文來自生活；大家還知道，作文源自觀察。沒有觀察，沒有體驗，文章就難以表現(xiàn)生活的喜怒哀樂，驚恐憂思；難以表現(xiàn)人物的神態(tài)、動作、語言、心理——作文，成了無米之炊。誰都知道，作文不好教；也都明154

在作文指導課中，要解決“沒有材料可寫”的問題，關鍵是要改變教師的觀念：要承認并且尊重“兒童的本真生活”，“這個年齡的孩子應有的生活”。

在作文指導課中，要解決“沒有材料155寫作教學應該貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，積極向上，表達真情實感。----《義務教育語文課程標準（2011版》寫作教學應該貼近學生實際，讓學----《義務教156二年級（上）坡度練習——句群練習

（每周三次）

第一周觀察新課本1．今天發(fā)下哪些課本？2．把語文書的封面描寫一下。3．你最先看的是哪本書，為什么？二年級（上）坡度練習——句群練習157

今天下發(fā)的課本有：《語文》、《數(shù)學》、《音樂》、《美術》、《品德與生活》、《英語》。語文書的封面是這樣的：有風箏、松鼠、房子……我最先看的書是美術書，因為里面有很多小手工。今天下發(fā)的課本有：《語文》、《數(shù)學》、《音158今天發(fā)下的課本有：《語文》、《數(shù)學》、英語……語文書的封面是這樣的：上面寫著大大的“語文”兩個字，有紙船、風箏、松鼠，這是20課《紙船和風箏》的插圖。我最先看的是書法書，因為練書法可以寫好字。今天發(fā)下的課本有：《語文》、《數(shù)學》、英語……159低段說話寫話課件160第二周回憶暑假生活

1.一般情況下，你怎樣安排暑假里一天的生活？

2.暑假的夜晚，你是怎樣過的？

3.暑假里最熱的那幾天，人們有怎樣的表現(xiàn)？第二周回憶暑假生活

1.一般情況下，你怎樣安排暑假161

第三周借東西

1.你向別人借東西時，是怎么說的？

2.別人向你借過什么東西，為什么借，怎么還的？

3.你看見某一位同學向另一個同學借一樣東西，是怎么借，怎么還的？第三周借東西

1.你向別人借162第五周看錄像認識孫悟空

1．寫一寫孫悟空的模樣和打扮。

2．寫一寫孫悟空說話的語氣和戰(zhàn)斗能力。

3．介紹一個唐僧、豬八戒、沙和尚。第五周看錄像認識孫悟空

1．寫一寫孫悟空的模樣和打163低段說話寫話課件164低段說話寫話課件165

在寫作教學中，應注重培養(yǎng)學生觀察、思考、表達和創(chuàng)造的能力。要求學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話，并且抵制抄襲行為。----《義務教育語文課程標準（2011版》在寫作教學中，應注重培養(yǎng)學生觀察、----《義務166低段說話寫話課件167低段說話寫話課件168低段說話寫話課件169二年級（下）坡度練筆——句群練習

（每周三次）

第一周觀察新變化

1.今年的開學有什么新鮮事？

2.新學期的老師有什么變化？

3.新學期的學校有什么令人興奮的地方？二年級（下）坡度練筆——句群練習

（每170

第三周看照片1． 你最喜歡哪一張