2020統(tǒng)編語文六年級下冊：綜合性學(xué)習(xí) 難忘小學(xué)生活 公開課課件

部編教材·課件（原創(chuàng)）語文部編教材·課件（原創(chuàng)）語文1難忘的校園生活難忘的校園生活2依依惜別師恩難忘―――書信傳情依依惜別師恩難忘―――書信傳情3

《給老師的一封信》是上海市虹口區(qū)第三小學(xué)學(xué)生翁欽露寫給她的老師顧家璋的一封信。作者寫這封信的時候已經(jīng)在華東師范大學(xué)讀書。

在信中，她記下了顧老師曾經(jīng)給予自己的種種關(guān)愛和教誨，贊美了老師的奉獻精神。

閱讀時著重要體會作者把敘述、描繪、想象結(jié)合在一起，用優(yōu)美抒情的語句，用對具體事例的回憶，表達對老師真摯的感謝之情?！督o老師的一封信》是上海市虹口區(qū)第三小學(xué)學(xué)生翁欽露寫給4是啊，我是您親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽、生長，無不沐浴著您的陽光雨露。

“桃李”比喻學(xué)生。作者是顧老師眾多學(xué)生中的一個?！般逶　北扔魇荜柟庥曷蹲虧櫋！瓣柟庥曷丁痹诰渲兄割櫪蠋煂W(xué)生的教育關(guān)懷和傳授知識。

您微笑著，把我領(lǐng)進教室，不，是領(lǐng)進了知識的大門。

您的本領(lǐng)簡直比魔術(shù)師還大.

您真像童話中的仙子。是啊，我是您親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽、5

這篇文章是一封信，作者回憶了在小學(xué)讀書時，顧老師的二件事：１__________，2____________抒發(fā)了她對顧老師的______之情。

如果給老師寫信，在這封信中，你可以寫什么內(nèi)容？要注意什么？教我們學(xué)語文教我們寫日記感激這篇文章是一封信，作者回憶了在小學(xué)讀書時，顧老6書信格式主要包括五個部分：稱呼、正文、祝福語、署名和日期。（1）稱呼：稱呼要在第一行頂格寫起，后加“：”，冒號后不再寫字。稱呼和署名要對應(yīng)，明確自己和收信人的關(guān)系。稱呼可用姓名、稱謂，還可加修飾語或直接用修飾語作稱呼。（2）正文：正文通常以問候語開頭。問候語寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。接下來便是正文的主要部分——主體文，即寫信人要說的話。若是信中同時要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當(dāng)，最好是一件事一段落，不要混為一談。書信格式主要包括五個部分：稱呼、正文、祝福語7（3）祝福語：祝福語的習(xí)慣寫法有兩種：①在正文寫完之后，緊接著寫“此致”，轉(zhuǎn)一行頂格或空兩格寫“敬禮”。②不寫“此致”，另起一行空兩格寫“敬禮”、“安好”、“健康”、“平安”等詞，一定要另起一行空兩格，不得尾綴在正文之后。也可以在正文結(jié)尾下另起一行寫“祝你”、“敬祝”，再空兩格寫上“安好”、“健康”等。

（4）署名和日期：在書信最后一行，署上寫信人的姓名。署名應(yīng)寫在正文結(jié)尾后的右方空半行的地方。日期一項，用以注明寫完信的時間，寫在署名之后或下邊。（3）祝福語：祝福語的習(xí)慣寫法有兩種：8課后活動

1.交流學(xué)生自己寫的信

2.將自己寫的信送給老師課后活動9依依惜別告別母校——激情演講

依依惜別告別母?！で檠葜v10《在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話》是一篇激情昂揚的演講稿。文中回憶了六年小學(xué)生活中難忘的三件往事──上小學(xué)的第一天、三年級時的運動會和六年級的家長會，表達了對母校的留戀，對老師的感激，以及對同學(xué)的依依不舍。以情感人,激發(fā)共鳴是演講稿的基本特點。我們可以以此為范本，學(xué)寫演講稿?！对谛W(xué)畢業(yè)典禮上的講話》是一篇激情昂揚的演講稿。文11演講稿的特點:

（1）語言通俗，感情真摯。演講稿的語言要口語化，通俗化。演講稿要面對面地交流，聽眾缺少進一步思考的時間，你贊成什么，反對什么，要讓人一聽就懂。寫演講稿時努力走進聽眾的心里，與聽眾進行心貼心的交流。（2）格式規(guī)范，條理清晰。演講稿通常包括開頭、正文、結(jié)尾三部分。開頭，也叫開場白，要有親和力，要能抓住聽眾的注意力，為整場的演講成功打下基礎(chǔ)，正文是演講的主題部分，要有征服力，要有重點，有層次，便于聽眾理解，結(jié)尾要有號召力，起到深化主題的作用。演講稿的特點:12演講稿的格式演講稿由標(biāo)題、稱呼和正文三部分構(gòu)成。⑴標(biāo)題。

①提示主題型，如《人應(yīng)該有奉獻精神》。

②提示內(nèi)容型，如《在珍愛生命、遠(yuǎn)離毒品主題班會上的講話》。③提出問題型，如《小學(xué)生應(yīng)具備什么素質(zhì)》。④思考問題型，如《如何節(jié)約水資源》演講稿的格式13⑵稱呼。第二行頂格寫稱呼加冒號，如“親愛的朋友們：”“大家好:”等。⑶正文。正文由開頭語、主體和結(jié)語三部分構(gòu)成。①開頭語。開頭語的任務(wù)吸引聽眾、引出下文。有六種形式：

A.由背景和問候語、感謝語開始；

B.概括演講內(nèi)容或揭示中心論點；

C.從演講題目談起D.從演講緣由引起；

E.從另件事引入正題F.用發(fā)人深思的問題開頭。

⑵稱呼。第二行頂格寫稱呼加冒號，如“親愛的朋友14

②主體。主體即中心內(nèi)容。一般有三種類型：

A.記敘性演講稿。以對人物事件的敘述和生活畫面描述行文；B.議論性演講稿。以典型事例和理論為依據(jù)，用邏輯方式行為，用觀點說服觀眾；

C.抒情性演講稿。用熱烈抒情性語言表明觀點，以情感人，說服聽眾，寓情于事、寓情于理、寓情于物。②主體。主體即中心內(nèi)容。一般有三種類型：

15③結(jié)語。結(jié)語是演講能否走向成功的關(guān)鍵，常用總結(jié)全文，加深印象；提出希望，給人鼓舞；表示決心，誓言結(jié)束；照應(yīng)題目等方法在激動人心的結(jié)語中結(jié)束全文。③結(jié)語。16作業(yè):

在班會課上組織一次“告別母校，激情演講”的比賽活動，評選最佳演講稿和最佳演講者。2020統(tǒng)編語文六年級下冊：綜合性學(xué)習(xí)難忘小學(xué)生活公開課課件17依依惜別關(guān)心母校——真情建議

依依惜別關(guān)心母?！媲榻ㄗh18《給校長的建議》是一位六年級畢業(yè)生寫給校長的信，側(cè)重于提出建議。信中針對學(xué)校目前存在的問題，提出了重新開放圖書室的建議。不但提出了自己的設(shè)想，還提出了具體的改進辦法，言辭懇切，以一種特殊的方式向母校表達了熱愛之情。我們以這封建議書為范例，可以通過調(diào)查訪問，發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在的不足，學(xué)習(xí)本文的寫法，向校長寫一封建議書?！督o校長的建議》是一位六年級畢業(yè)生寫給校長的信，191.作者向校長提出了什么建議？2.他除了提出建議之外，還說了些什么？3.從中可以看出作者的什么思想感情？1.作者針對學(xué)校目前存在的問題，提出了重新開放圖書室的建議。2.作者不但提出了自己的設(shè)想，還提出了具體改進的辦法。3.本文言辭懇切，作者以特殊的方式表達對母校的熱愛之情。1.作者向校長提出了什么建議？1.作者針對學(xué)20怎樣寫建議書：建議書是針對某項具體工作或規(guī)劃向領(lǐng)導(dǎo)或個人提出建議的一種專用書信。它與倡議書有相同之處，也有不同之處。倡議書也有“建議”的內(nèi)容，這一點與建議書類似。但是倡議書一般是公開宣讀、張貼或發(fā)表，內(nèi)容面向公眾，屬書面號召的性質(zhì)。所倡議的內(nèi)容一般為公眾所認(rèn)同。而建議書公開宣讀、張貼或發(fā)表者較少，因為它的內(nèi)容只是個人見解的陳述，僅供對方參考。所以，建議書一般取商討的語氣，不像倡議書那么富于鼓動性。怎樣寫建議書：21建議書的內(nèi)容：①擺情況：目的是為了引起對方注意；②講理由：申述建議理由，引起對方思考；③提建議：一般用條款形式提出建議，希望對方如何行動。前兩部分內(nèi)容為鋪墊，第三部分才是主體。各部分的內(nèi)容可多可少，可長可短。為清晰醒目，一般取條款式陳述。當(dāng)然如果建議不多，也可以不列條款。④結(jié)尾：一般寫些謙虛的話，如，“以上建議僅供參考”。⑤開頭和署名等與其他專用書信的格式相同。建議書的內(nèi)容：22依依惜別真誠祝?！R別書情依依惜別真誠祝?！R別書情23

《同學(xué)錄》是一首短短的詩。同學(xué)錄，是種在校園里永遠(yuǎn)的記憶，是留在歲月中忘不掉的純真。這首詩也是一個情味濃濃的倡議，通過誦讀我們可以了解同學(xué)錄的作用，也來做一個自己班級的同學(xué)錄。《同學(xué)錄》是一首短短的詩。同學(xué)錄，是種在校園里永24

送別

長亭外古道邊

芳草碧連天

晚風(fēng)扶柳笛聲殘

夕陽山外山

天之涯地之角

知交半零落

一壺濁酒盡余歡

今宵別夢寒長亭外古道邊

芳草碧連天

問君此去幾時來來時莫徘徊

天之涯地之角

知交半零落人生難得是歡聚惟有別離多送別

長亭外古道邊

25

《畢業(yè)贈言》中選登了兩組贈言，一組是學(xué)生寫給老師的；一組是老師給學(xué)生的。雖然畢業(yè)贈言人人都能寫，但是由于其特殊的紀(jì)念意義，畢業(yè)贈言應(yīng)盡量寫得精練、形象、富有時代感、飽含感情，能給人以啟迪。我們要體會師生之間、同學(xué)之間真摯的情感，能根據(jù)不同對象的特點，用比較生動、得體而簡練的語言表達自己的祝愿?！懂厴I(yè)贈言》中選登了兩組贈言，一組是學(xué)生寫給老師26讀書造就未來，知識改變命運，態(tài)度決定一切！做人失敗，任何成功都不算真正的成功；做人成功，任何失敗都不算真正的失敗。當(dāng)精神“渴”了，就聽聽音樂；當(dāng)精神“餓”了，就讀讀書吧?；畹嚼?，學(xué)到老。只有虛懷若谷，不斷進取，才能成為“贏家”。讀書造就未來，知識改變命運，態(tài)度決定一切！27人生如夢，夢永伴隨著你！祝愿你發(fā)財時不要忘記哥們——我.祝你笑口常開，笑死活該！讀書少點，掙錢多點，老婆美點，兒子乖點。語言優(yōu)美，針對性格特點，有激勵作用的贈言能給人以美的享受和積極力量.人生如夢，夢永伴隨著你！語言優(yōu)美，針對性格特點，有激勵作28激勵性贈言。

“分別后的人生猶如一條街，讓我們共同為長街增添美麗的景致?！弊Ｔ感再浹?。

“生活如一條長河，愿你是一葉執(zhí)著的小舟；生活如一葉小舟，愿你是一名風(fēng)雨無阻的水手?！卑龘P性贈言。

“你不張揚的個性，讓我領(lǐng)略到寧靜，感受到寧靜里有一顆平靜如水的心?！睉涯钚再浹?。

“我把縷縷的情思擰成一股長長的紅線，讓你這即將遠(yuǎn)飛的風(fēng)箏時時飛翔在我藍藍的天空中。”鞭策性贈言。

“你沒有摘到的只是春天里的一朵花，而整個春天還是屬于你，朋友，別灰心！”教你寫贈言激勵性贈言?！胺謩e后的人生猶如一條街，讓我們共同為29贈給意志堅強的朋友：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也?！辟浗o真誠的朋友：“我們的情誼如大海，擁有天下最真誠的友誼，在茫茫的人際間擁有無盡的廣闊和寬容?！辟浗o悲觀的同學(xué)：“生活有時雖不像你所想的那樣美好，但是也不會像你所想的如此糟糕，愿你笑對人生，一路走好！”贈給缺乏自信的同學(xué)：如，“有花自有香，不必大風(fēng)揚，你的潛能等著你去開發(fā)?！辟浗o不善言談的同學(xué)：如，“沉默但不可沉沒，沉默是金，但有時也會變成廢銅?！辟浗o意志脆弱的同學(xué)：如，“廢鐵之所以能成為有用的鋼，是因為它經(jīng)得起痛苦的磨煉。”贈給意志堅強的朋友：“富貴不能淫，貧賤不能30贈給惰性較強的同學(xué)：如，“不要學(xué)花兒只把春天等待，要學(xué)燕子銜著春天飛來?！辟浗o心胸狹窄的同學(xué)：如，“寬容是豁達的人生態(tài)度，是和諧的人生色彩，讓寬容永遠(yuǎn)亮麗我們心靈的藍天?！辟浗o屬馬的同學(xué)：如，“愿你成為一匹永不停息的千里馬，奔向理想的草原?！辟浗o班級上的“丑小鴨”：如，“人不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂的終結(jié)，又是未來幸福的開端?！辟浗o惰性較強的同學(xué)：如，“不要學(xué)花兒只把春天31教師寫給學(xué)生的贈言舉例勤奮是一只蜜蜂，能幫助你釀造幸福之蜜。拼搏的汗水，能澆開理想的花朵。衡量一天，不看收獲而看播種。功夫自難處做去,學(xué)問從苦中得來。把表揚看作“加油站”,把批評當(dāng)成“保健箱”。教師寫給學(xué)生的贈言舉例32

親愛的同學(xué)們，六年前學(xué)校的老師在你們幼小的心靈里播下希望的種子，細(xì)心呵護，精心澆灌。小樹苗漸漸成長，走向明天去經(jīng)霜歷雪，走向成熟，去收獲果實。要牢記：知識的根是苦的，但它的果實是甜的。愿同學(xué)們茁壯成長！愿同學(xué)們明天會更好！全體老師

親愛的同學(xué)們，六年前學(xué)校的老師在你們幼小的心靈33啊，我的母校是您含辛茹苦培養(yǎng)我們是您歡歌笑語滿載我們是您！是您！我的快樂是您的驕傲我的成長的您的變老是您！是您！您是絮風(fēng)，我們是楊柳你是春雨，我們是筍芽您是蒼月，我們是星星您是暖陽，我們是希望是您！是您！我愛您，這里有我們最美好的記憶我們的心，與您相應(yīng)！母校贊歌啊，我的母校母校贊歌34從幼稚的孩童時代到有理想、有知識的學(xué)生，是學(xué)校哺育我們成長。難忘同學(xué)的手足情誼，難忘親愛的母校！從幼稚的孩童時代到有理想、有知識的學(xué)生，是學(xué)校哺育我35回憶你的成長記錄，說說你的第一次和那一次。

小討論回憶你的成長記錄，說說你的第一次和那一次。

小討論36回首往事，從我入學(xué)到現(xiàn)在，校園生活歷歷在目。人生的許多第一次就是從這里開始的，這些珍貴的鏡頭永遠(yuǎn)定格在我的心里。成長記錄回首往事，從我入學(xué)到現(xiàn)在，校園生活歷歷在目。人生的許37

我第一次從老師手中接過“三好學(xué)生”的獎狀。小小的獎狀凝聚著我對知識的渴求和對理想的不懈追求。我第一次參加大隊部組織的演講比賽。盡管高手云集，可我充滿自信。我知道我能大膽地走上講臺，這就是勝利。第一次成長記錄第一次成長記錄38那年的六一兒童節(jié)，我掛上了紅領(lǐng)巾，成為了一名光榮的少先隊員。那一次的學(xué)農(nóng)勞動真難忘，拔草、鋤地、挖甘薯……在一次次的揮汗如雨中，鍛煉出了一個不輕易言敗的我。成長記錄那一次成長記錄那一次39最亮的東西是陽光，最寶貴的東西是時光。準(zhǔn)備種子，就收獲果實；準(zhǔn)備努力，就收獲成功；準(zhǔn)備今天，就收獲明天。誰虛度年華，青春就要褪色，生命就會拋棄他們。難忘青春，難忘母校！最亮的東西是陽光，最寶貴的東西是時光。難忘青春，難40在你的校園生活中，也一定留下過許多難忘的“第一次”，它們是你成長道路上一個個堅實的腳印。畫畫、貼貼、寫寫，讓美好的回憶重現(xiàn)！展示臺在你的校園生活中，也一定留下過許多難忘的“第一次”，41在學(xué)校里，每天我有親愛的同學(xué)相伴。我快樂地學(xué)習(xí)，快樂地成長。我們的校園生活充滿了陽光！風(fēng)景線:在學(xué)校里，每天我有親愛的同學(xué)相伴。我快樂地學(xué)習(xí)，快樂42

大Z老師簡介“以事業(yè)為重，用心靈育人”是大Z老師從事教育教學(xué)工作的真實寫照。從踏入講臺的第一天起，大Z老師就立下了“當(dāng)圓丁培育百花，做黃牛無私奉獻;的誓言，在那一方黑板前，用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自我的人生樂章。大Z老師自參加工作以來一向擔(dān)任語文教學(xué)及班主任工作，任教以來，一向以“做一名好老師;為追求目標(biāo)，始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來工作，以“勤奮鉆研、不斷探索;為自我工作的座右銘，嚴(yán)格要求自我，把根深深地扎在第一線的教育教學(xué)土壤中。在教學(xué)實踐中，大Z老師深深地懂得：一個良好的教師務(wù)必具備高尚的思想品質(zhì)、良好的素質(zhì)修養(yǎng)，用自我的行為、思想、語言來影響學(xué)生、教育學(xué)生。德是一個人的立身之本，作為一名人民教師，大Z老師始終堅持服從領(lǐng)導(dǎo)安排，維護學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，嚴(yán)守工作紀(jì)律，始終以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，樹立良好的師德形象。大Z老師深知育人先正己的道理，懂得教師務(wù)必以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自我的人格、行為去感染學(xué)生，勇于解剖自我，分析自我，正視自我，不斷提高自身素質(zhì)，在發(fā)展中提升自我，努力使自我不被新時期浪潮所淹沒，以便使自我更好地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研、吃透教材，既備教材又備學(xué)生，用心開拓教學(xué)思路，把先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進的現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等潛力，同時，虛心向同組老師請教，向領(lǐng)導(dǎo)、專家請教，使自我在教學(xué)方面博采眾長、不斷改善教學(xué)方法。大Z老師多次擔(dān)任校優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課等公開課的教學(xué)任務(wù)，受到大家的一致好評。大Z老師簡介43部編教材·課件（原創(chuàng)）語文部編教材·課件（原創(chuàng)）語文44難忘的校園生活難忘的校園生活45依依惜別師恩難忘―――書信傳情依依惜別師恩難忘―――書信傳情46

《給老師的一封信》是上海市虹口區(qū)第三小學(xué)學(xué)生翁欽露寫給她的老師顧家璋的一封信。作者寫這封信的時候已經(jīng)在華東師范大學(xué)讀書。

在信中，她記下了顧老師曾經(jīng)給予自己的種種關(guān)愛和教誨，贊美了老師的奉獻精神。

閱讀時著重要體會作者把敘述、描繪、想象結(jié)合在一起，用優(yōu)美抒情的語句，用對具體事例的回憶，表達對老師真摯的感謝之情?！督o老師的一封信》是上海市虹口區(qū)第三小學(xué)學(xué)生翁欽露寫給47是啊，我是您親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽、生長，無不沐浴著您的陽光雨露。

“桃李”比喻學(xué)生。作者是顧老師眾多學(xué)生中的一個?！般逶　北扔魇荜柟庥曷蹲虧??！瓣柟庥曷丁痹诰渲兄割櫪蠋煂W(xué)生的教育關(guān)懷和傳授知識。

您微笑著，把我領(lǐng)進教室，不，是領(lǐng)進了知識的大門。

您的本領(lǐng)簡直比魔術(shù)師還大.

您真像童話中的仙子。是啊，我是您親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽、48

這篇文章是一封信，作者回憶了在小學(xué)讀書時，顧老師的二件事：１__________，2____________抒發(fā)了她對顧老師的______之情。

如果給老師寫信，在這封信中，你可以寫什么內(nèi)容？要注意什么？教我們學(xué)語文教我們寫日記感激這篇文章是一封信，作者回憶了在小學(xué)讀書時，顧老49書信格式主要包括五個部分：稱呼、正文、祝福語、署名和日期。（1）稱呼：稱呼要在第一行頂格寫起，后加“：”，冒號后不再寫字。稱呼和署名要對應(yīng)，明確自己和收信人的關(guān)系。稱呼可用姓名、稱謂，還可加修飾語或直接用修飾語作稱呼。（2）正文：正文通常以問候語開頭。問候語寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。接下來便是正文的主要部分——主體文，即寫信人要說的話。若是信中同時要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當(dāng)，最好是一件事一段落，不要混為一談。書信格式主要包括五個部分：稱呼、正文、祝福語50（3）祝福語：祝福語的習(xí)慣寫法有兩種：①在正文寫完之后，緊接著寫“此致”，轉(zhuǎn)一行頂格或空兩格寫“敬禮”。②不寫“此致”，另起一行空兩格寫“敬禮”、“安好”、“健康”、“平安”等詞，一定要另起一行空兩格，不得尾綴在正文之后。也可以在正文結(jié)尾下另起一行寫“祝你”、“敬?！?，再空兩格寫上“安好”、“健康”等。

（4）署名和日期：在書信最后一行，署上寫信人的姓名。署名應(yīng)寫在正文結(jié)尾后的右方空半行的地方。日期一項，用以注明寫完信的時間，寫在署名之后或下邊。（3）祝福語：祝福語的習(xí)慣寫法有兩種：51課后活動

1.交流學(xué)生自己寫的信

2.將自己寫的信送給老師課后活動52依依惜別告別母?！で檠葜v

依依惜別告別母?！で檠葜v53《在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話》是一篇激情昂揚的演講稿。文中回憶了六年小學(xué)生活中難忘的三件往事──上小學(xué)的第一天、三年級時的運動會和六年級的家長會，表達了對母校的留戀，對老師的感激，以及對同學(xué)的依依不舍。以情感人,激發(fā)共鳴是演講稿的基本特點。我們可以以此為范本，學(xué)寫演講稿?！对谛W(xué)畢業(yè)典禮上的講話》是一篇激情昂揚的演講稿。文54演講稿的特點:

（1）語言通俗，感情真摯。演講稿的語言要口語化，通俗化。演講稿要面對面地交流，聽眾缺少進一步思考的時間，你贊成什么，反對什么，要讓人一聽就懂。寫演講稿時努力走進聽眾的心里，與聽眾進行心貼心的交流。（2）格式規(guī)范，條理清晰。演講稿通常包括開頭、正文、結(jié)尾三部分。開頭，也叫開場白，要有親和力，要能抓住聽眾的注意力，為整場的演講成功打下基礎(chǔ)，正文是演講的主題部分，要有征服力，要有重點，有層次，便于聽眾理解，結(jié)尾要有號召力，起到深化主題的作用。演講稿的特點:55演講稿的格式演講稿由標(biāo)題、稱呼和正文三部分構(gòu)成。⑴標(biāo)題。

①提示主題型，如《人應(yīng)該有奉獻精神》。

②提示內(nèi)容型，如《在珍愛生命、遠(yuǎn)離毒品主題班會上的講話》。③提出問題型，如《小學(xué)生應(yīng)具備什么素質(zhì)》。④思考問題型，如《如何節(jié)約水資源》演講稿的格式56⑵稱呼。第二行頂格寫稱呼加冒號，如“親愛的朋友們：”“大家好:”等。⑶正文。正文由開頭語、主體和結(jié)語三部分構(gòu)成。①開頭語。開頭語的任務(wù)吸引聽眾、引出下文。有六種形式：

A.由背景和問候語、感謝語開始；

B.概括演講內(nèi)容或揭示中心論點；

C.從演講題目談起D.從演講緣由引起；

E.從另件事引入正題F.用發(fā)人深思的問題開頭。

⑵稱呼。第二行頂格寫稱呼加冒號，如“親愛的朋友57

②主體。主體即中心內(nèi)容。一般有三種類型：

A.記敘性演講稿。以對人物事件的敘述和生活畫面描述行文；B.議論性演講稿。以典型事例和理論為依據(jù)，用邏輯方式行為，用觀點說服觀眾；

C.抒情性演講稿。用熱烈抒情性語言表明觀點，以情感人，說服聽眾，寓情于事、寓情于理、寓情于物。②主體。主體即中心內(nèi)容。一般有三種類型：

58③結(jié)語。結(jié)語是演講能否走向成功的關(guān)鍵，常用總結(jié)全文，加深印象；提出希望，給人鼓舞；表示決心，誓言結(jié)束；照應(yīng)題目等方法在激動人心的結(jié)語中結(jié)束全文。③結(jié)語。59作業(yè):

在班會課上組織一次“告別母校，激情演講”的比賽活動，評選最佳演講稿和最佳演講者。2020統(tǒng)編語文六年級下冊：綜合性學(xué)習(xí)難忘小學(xué)生活公開課課件60依依惜別關(guān)心母?！媲榻ㄗh

依依惜別關(guān)心母?！媲榻ㄗh61《給校長的建議》是一位六年級畢業(yè)生寫給校長的信，側(cè)重于提出建議。信中針對學(xué)校目前存在的問題，提出了重新開放圖書室的建議。不但提出了自己的設(shè)想，還提出了具體的改進辦法，言辭懇切，以一種特殊的方式向母校表達了熱愛之情。我們以這封建議書為范例，可以通過調(diào)查訪問，發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在的不足，學(xué)習(xí)本文的寫法，向校長寫一封建議書?！督o校長的建議》是一位六年級畢業(yè)生寫給校長的信，621.作者向校長提出了什么建議？2.他除了提出建議之外，還說了些什么？3.從中可以看出作者的什么思想感情？1.作者針對學(xué)校目前存在的問題，提出了重新開放圖書室的建議。2.作者不但提出了自己的設(shè)想，還提出了具體改進的辦法。3.本文言辭懇切，作者以特殊的方式表達對母校的熱愛之情。1.作者向校長提出了什么建議？1.作者針對學(xué)63怎樣寫建議書：建議書是針對某項具體工作或規(guī)劃向領(lǐng)導(dǎo)或個人提出建議的一種專用書信。它與倡議書有相同之處，也有不同之處。倡議書也有“建議”的內(nèi)容，這一點與建議書類似。但是倡議書一般是公開宣讀、張貼或發(fā)表，內(nèi)容面向公眾，屬書面號召的性質(zhì)。所倡議的內(nèi)容一般為公眾所認(rèn)同。而建議書公開宣讀、張貼或發(fā)表者較少，因為它的內(nèi)容只是個人見解的陳述，僅供對方參考。所以，建議書一般取商討的語氣，不像倡議書那么富于鼓動性。怎樣寫建議書：64建議書的內(nèi)容：①擺情況：目的是為了引起對方注意；②講理由：申述建議理由，引起對方思考；③提建議：一般用條款形式提出建議，希望對方如何行動。前兩部分內(nèi)容為鋪墊，第三部分才是主體。各部分的內(nèi)容可多可少，可長可短。為清晰醒目，一般取條款式陳述。當(dāng)然如果建議不多，也可以不列條款。④結(jié)尾：一般寫些謙虛的話，如，“以上建議僅供參考”。⑤開頭和署名等與其他專用書信的格式相同。建議書的內(nèi)容：65依依惜別真誠祝?！R別書情依依惜別真誠祝福——臨別書情66

《同學(xué)錄》是一首短短的詩。同學(xué)錄，是種在校園里永遠(yuǎn)的記憶，是留在歲月中忘不掉的純真。這首詩也是一個情味濃濃的倡議，通過誦讀我們可以了解同學(xué)錄的作用，也來做一個自己班級的同學(xué)錄。《同學(xué)錄》是一首短短的詩。同學(xué)錄，是種在校園里永67

送別

長亭外古道邊

芳草碧連天

晚風(fēng)扶柳笛聲殘

夕陽山外山

天之涯地之角

知交半零落

一壺濁酒盡余歡

今宵別夢寒長亭外古道邊

芳草碧連天

問君此去幾時來來時莫徘徊

天之涯地之角

知交半零落人生難得是歡聚惟有別離多送別

長亭外古道邊

68

《畢業(yè)贈言》中選登了兩組贈言，一組是學(xué)生寫給老師的；一組是老師給學(xué)生的。雖然畢業(yè)贈言人人都能寫，但是由于其特殊的紀(jì)念意義，畢業(yè)贈言應(yīng)盡量寫得精練、形象、富有時代感、飽含感情，能給人以啟迪。我們要體會師生之間、同學(xué)之間真摯的情感，能根據(jù)不同對象的特點，用比較生動、得體而簡練的語言表達自己的祝愿?！懂厴I(yè)贈言》中選登了兩組贈言，一組是學(xué)生寫給老師69讀書造就未來，知識改變命運，態(tài)度決定一切！做人失敗，任何成功都不算真正的成功；做人成功，任何失敗都不算真正的失敗。當(dāng)精神“渴”了，就聽聽音樂；當(dāng)精神“餓”了，就讀讀書吧。活到老，學(xué)到老。只有虛懷若谷，不斷進取，才能成為“贏家”。讀書造就未來，知識改變命運，態(tài)度決定一切！70人生如夢，夢永伴隨著你！祝愿你發(fā)財時不要忘記哥們——我.祝你笑口常開，笑死活該！讀書少點，掙錢多點，老婆美點，兒子乖點。語言優(yōu)美，針對性格特點，有激勵作用的贈言能給人以美的享受和積極力量.人生如夢，夢永伴隨著你！語言優(yōu)美，針對性格特點，有激勵作71激勵性贈言。

“分別后的人生猶如一條街，讓我們共同為長街增添美麗的景致?！弊Ｔ感再浹浴?/p>

“生活如一條長河，愿你是一葉執(zhí)著的小舟；生活如一葉小舟，愿你是一名風(fēng)雨無阻的水手?！卑龘P性贈言。

“你不張揚的個性，讓我領(lǐng)略到寧靜，感受到寧靜里有一顆平靜如水的心。”懷念性贈言。

“我把縷縷的情思擰成一股長長的紅線，讓你這即將遠(yuǎn)飛的風(fēng)箏時時飛翔在我藍藍的天空中。”鞭策性贈言。

“你沒有摘到的只是春天里的一朵花，而整個春天還是屬于你，朋友，別灰心！”教你寫贈言激勵性贈言?！胺謩e后的人生猶如一條街，讓我們共同為72贈給意志堅強的朋友：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也?！辟浗o真誠的朋友：“我們的情誼如大海，擁有天下最真誠的友誼，在茫茫的人際間擁有無盡的廣闊和寬容?！辟浗o悲觀的同學(xué)：“生活有時雖不像你所想的那樣美好，但是也不會像你所想的如此糟糕，愿你笑對人生，一路走好！”贈給缺乏自信的同學(xué)：如，“有花自有香，不必大風(fēng)揚，你的潛能等著你去開發(fā)?！辟浗o不善言談的同學(xué)：如，“沉默但不可沉沒，沉默是金，但有時也會變成廢銅。”贈給意志脆弱的同學(xué)：如，“廢鐵之所以能成為有用的鋼，是因為它經(jīng)得起痛苦的磨煉。”贈給意志堅強的朋友：“富貴不能淫，貧賤不能73贈給惰性較強的同學(xué)：如，“不要學(xué)花兒只把春天等待，要學(xué)燕子銜著春天飛來?！辟浗o心胸狹窄的同學(xué)：如，“寬容是豁達的人生態(tài)度，是和諧的人生色彩，讓寬容永遠(yuǎn)亮麗我們心靈的藍天。”贈給屬馬的同學(xué)：如，“愿你成為一匹永不停息的千里馬，奔向理想的草原。”贈給班級上的“丑小鴨”：如，“人不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂的終結(jié)，又是未來幸福的開端。”贈給惰性較強的同學(xué)：如，“不要學(xué)花兒只把春天74教師寫給學(xué)生的贈言舉例勤奮是一只蜜蜂，能幫助你釀造幸福之蜜。拼搏的汗水，能澆開理想的花朵。衡量一天，不看收獲而看播種。功夫自難處做去,學(xué)問從苦中得來。把表揚看作“加油站”,把批評當(dāng)成“保健箱”。教師寫給學(xué)生的贈言舉例75

親愛的同學(xué)們，六年前學(xué)校的老師在你們幼小的心靈里播下希望的種子，細(xì)心呵護，精心澆灌。小樹苗漸漸成長，走向明天去經(jīng)霜歷雪，走向成熟，去收獲果實。要牢記：知識的根是苦的，但它的果實是甜的。愿同學(xué)們茁壯成長！愿同學(xué)們明天會更好！全體老師

親愛的同學(xué)們，六年前學(xué)校的老師在你們幼小的心靈76啊，我的母校是您含辛茹苦培養(yǎng)我們是您歡歌笑語滿載我們是您！是您！我的快樂是您的驕傲我的成長的您的變老是您！是您！您是絮風(fēng)，我們是楊柳你是春雨，我們是筍芽您是蒼月，我們是星星您是暖陽，我們是希望是您！是您！我愛您，這里有我們最美好的記憶我們的心，與您相應(yīng)！母校贊歌啊，我的母校母校贊歌77從幼稚的孩童時代到有理想、有知識的學(xué)生，是學(xué)校哺育我們成長。難忘同學(xué)的手足情誼，難忘親愛的母校！從幼稚的孩童時代到有理想、有知識的學(xué)生，是學(xué)校哺育我78